近几年中考历史涉及范围广、内容多，如何在短时间内将繁杂的历史知识条分缕析的复习到位，绝非易事，作为历史科任老师，首先要吃透教材，对重大历史事件、杰出历史人物等了如指掌，并善于整合各单元各专题知识结构；其次，教师要教给学生一套行之有效的复习方法，帮助他们在短时间内取得事半功倍的复习效果。在长期的历史教学中，我摸索了如下几种复习方法，与各位同仁共享。 一、比较法 这种方法可以帮助学生将不同时期的历史事件分门别类，避免混为一团，张冠李戴。如通过比较历代封建王朝加强中央集权的措施，可理解中国古代封建专制主义中央集权制度的创立、发展、完善、强化的过程，从而认识明清君主专制制度不断强化是封建社会日趋衰落的表现。又如学习中国近代史中近代化探索一章，也可运用此法，比较它们在近代探索方面的侧重点，理解中国近代化探索从军事技术到政治制度再到思想文化的历程，体会探索的艰辛和中国人民不屈不挠的拼搏精神；比较洋务运动和日本明治维新的主要内容和结果，理解未触动封建制度根基是洋务运动失败的根本原因，这样比较后，学生对本章节的复习会感觉知识结构明朗、线索清楚；和日本明治维新的比较，让学生理解中国落后的根源所在，有助于学生消化和掌握两次事件的影响。 二、图文结合法 识读历史图片的能力，是历史学习的基本能力之一，这种方法形象直观，便于学生对课文内容的理解和掌握。如通过“戈尔巴乔夫发表电视讲话”的图片，了解戈尔巴乔夫改革和苏联解体的知识；结合“林肯在演讲”“美国首都华盛顿的林肯纪念堂”图片，再现林肯为了国家统一，不怕牺牲的大无畏革命精神；利用“日本封建等级示意图”“美国军人登上日本土地”图，认识明治维新是在内忧外患的背景下进行的，利用“明治初期的小学课堂”“东京街头有了电灯”图，理解明治维新的措施及影响。 三、列表法 此法应用于同类历史事件的的复习中最有效，如复习英、法、美早期资产阶级革命时，从背景、时间、领导阶层、颁布文件、意义方面进行列表比较掌握，归纳总结英、法、美等国早期资产阶级革命的异同点；复习两次世界大战时，可从原因、交战双方、开始标志、重大战役、结果、性质和影响等方面进行列表，从而认识到战争的残酷性、和平来之不易；复习三次科技革命，从时间、标志、重大发明、影响等方面列表进行比较，明白科技推动社会进步，科技就是第一生产力的道理；还可列表归纳列宁、斯大林、罗斯福的突出贡献，认识杰出历史人物在历史发展过程中发挥的作用。 四、图示记忆法 通过图示，对教材内容进行整合，既体现了知识之间的内在联系，又便于理解记忆，如凡尔赛——华盛顿体系下的世界，可从制作如下图示： 又如复习探索建设社会主义道路中出现的失误、表现、影响，可以用下列图式表示： 五、综合归纳法 美国虽然只有230多年的历史，但演释了大国崛起的奇迹，将世界第一位经济大国的位置占据了一个多世纪，美国的崛起有这样关键性几步，可以归纳为：独立→工业革命→统一→第二次工业革命→改革→第三次科技革命。历史经验告诉我们：经济发展离不开科技进步，要与时俱进，锐意进取，不断创新。用此法还可以日本为例，归纳出一个弱国如何走向强大。以英国为例，归纳出它如何从最早的工业强国逐渐落后于美国和日本等。 六、歌谣法 朗朗上口的歌谣可以帮助我们记住繁杂易混的历史，如“一·五”期间取得的巨大成就：鞍山轧钢开红花，解放汽车跑中华，喷气飞机翔蓝天，长江大桥武汉架，川藏公路跑屋脊，沈阳机床成就大。 此外还应该提高历史阐述能力，解答时做到史论结合。复习阶段一定要坚持进行适量的试题训练，在实践中提高解题能力，答题时要做到史论结合，既要做到“论从史出，论出有据”，更要学会选择准确的、关键的史实去支撑观点，验证结论。 总的来说，在复习时我们要抓住基础、抓住重点、抓住线索、抓住网络，融会贯通地学习历史知识，灵活的应用知识，在中考中才能高效地发挥。 （责任编辑 刘 红）
近几年中考历史涉及范围广、内容多，如何在短时间内将繁杂的历史知识条分缕析的复习到位，绝非易事，作为历史科任老师，首先要吃透教材，对重大历史事件、杰出历史人物等了如指掌，并善于整合各单元各专题知识结构；其次，教师要教给学生一套行之有效的复习方法，帮助他们在短时间内取得事半功倍的复习效果。在长期的历史教学中，我摸索了如下几种复习方法，与各位同仁共享。 一、比较法 这种方法可以帮助学生将不同时期的历史事件分门别类，避免混为一团，张冠李戴。如通过比较历代封建王朝加强中央集权的措施，可理解中国古代封建专制主义中央集权制度的创立、发展、完善、强化的过程，从而认识明清君主专制制度不断强化是封建社会日趋衰落的表现。又如学习中国近代史中近代化探索一章，也可运用此法，比较它们在近代探索方面的侧重点，理解中国近代化探索从军事技术到政治制度再到思想文化的历程，体会探索的艰辛和中国人民不屈不挠的拼搏精神；比较洋务运动和日本明治维新的主要内容和结果，理解未触动封建制度根基是洋务运动失败的根本原因，这样比较后，学生对本章节的复习会感觉知识结构明朗、线索清楚；和日本明治维新的比较，让学生理解中国落后的根源所在，有助于学生消化和掌握两次事件的影响。 二、图文结合法 识读历史图片的能力，是历史学习的基本能力之一，这种方法形象直观，便于学生对课文内容的理解和掌握。如通过“戈尔巴乔夫发表电视讲话”的图片，了解戈尔巴乔夫改革和苏联解体的知识；结合“林肯在演讲”“美国首都华盛顿的林肯纪念堂”图片，再现林肯为了国家统一，不怕牺牲的大无畏革命精神；利用“日本封建等级示意图”“美国军人登上日本土地”图，认识明治维新是在内忧外患的背景下进行的，利用“明治初期的小学课堂”“东京街头有了电灯”图，理解明治维新的措施及影响。 三、列表法 此法应用于同类历史事件的的复习中最有效，如复习英、法、美早期资产阶级革命时，从背景、时间、领导阶层、颁布文件、意义方面进行列表比较掌握，归纳总结英、法、美等国早期资产阶级革命的异同点；复习两次世界大战时，可从原因、交战双方、开始标志、重大战役、结果、性质和影响等方面进行列表，从而认识到战争的残酷性、和平来之不易；复习三次科技革命，从时间、标志、重大发明、影响等方面列表进行比较，明白科技推动社会进步，科技就是第一生产力的道理；还可列表归纳列宁、斯大林、罗斯福的突出贡献，认识杰出历史人物在历史发展过程中发挥的作用。 四、图示记忆法 通过图示，对教材内容进行整合，既体现了知识之间的内在联系，又便于理解记忆，如凡尔赛——华盛顿体系下的世界，可从制作如下图示： 又如复习探索建设社会主义道路中出现的失误、表现、影响，可以用下列图式表示： 五、综合归纳法 美国虽然只有230多年的历史，但演释了大国崛起的奇迹，将世界第一位经济大国的位置占据了一个多世纪，美国的崛起有这样关键性几步，可以归纳为：独立→工业革命→统一→第二次工业革命→改革→第三次科技革命。历史经验告诉我们：经济发展离不开科技进步，要与时俱进，锐意进取，不断创新。用此法还可以日本为例，归纳出一个弱国如何走向强大。以英国为例，归纳出它如何从最早的工业强国逐渐落后于美国和日本等。 六、歌谣法 朗朗上口的歌谣可以帮助我们记住繁杂易混的历史，如“一·五”期间取得的巨大成就：鞍山轧钢开红花，解放汽车跑中华，喷气飞机翔蓝天，长江大桥武汉架，川藏公路跑屋脊，沈阳机床成就大。 此外还应该提高历史阐述能力，解答时做到史论结合。复习阶段一定要坚持进行适量的试题训练，在实践中提高解题能力，答题时要做到史论结合，既要做到“论从史出，论出有据”，更要学会选择准确的、关键的史实去支撑观点，验证结论。 总的来说，在复习时我们要抓住基础、抓住重点、抓住线索、抓住网络，融会贯通地学习历史知识，灵活的应用知识，在中考中才能高效地发挥。 （责任编辑 刘 红）