小学综实六上《可爱的家乡》教案
第一课时 我的家乡我了解
一、教学目标：
知识与技能目标：学生利用各种展示汇报方式进行总结、交流，增进对家乡的了解。 过程与方法目标：在活动中锻炼、提高学生的多种能力，培养学生团结协作意识，分享、交流意识。
情感态度与价值观目标：通过活动，培养学生热爱家乡、建设家乡的情感。
二、教学重难点：
重点：学生利用各种展示汇报方式进行总结、交流，增进对家乡的了解。
难点：在活动中锻炼、提高学生的多种能力，培养学生团结协作意识，分享、交流意识。
三、教学准备：师生前一阶段搜集各种关于家乡的资料、课件。
四、教学过程
（一）创设情境，导入新课。
1、学习指导语：同学们，我们从十月初开始进行了了解《我的家乡》的主题活动，经过制定活动方案、小组调查、分析整理几个阶段后，今天同学们都以饱满的状态迎来了本次汇报交流。在活动期间，老师也搜集了一些资料，其中有一首歌颂我们滕州的歌曲《荷花别样红》，想欣赏一下吗？那要注意听，歌曲中都唱出了什么呢？
3、学习指导语：这首歌好听吗？你都听出了什么？（生答）是啊，巍巍龙泉塔，清清微湖水，我们的家乡多美啊！你们在前一阶段都是通过什么方式调查的？
课堂预设：
1、实地调查
2、访谈自己的父母及身边长辈
3、翻阅书籍
4、上网查找
5、4、学习指导语：你们可真有办法！下面就把你们的收获介绍给大家，让我们一起来了解可爱的家乡吧！（师板书课题：我的家乡我了解）
【设计意图：通过与学生谈话交流，并以歌曲引入课题，让学生对家乡多一些了解。】
（二）汇报活动
1、师：哪个小组愿意先来？
2、分小组汇报
史地小组汇报：
汇报内容：介绍德州的政区分布、人口、历史„„
学习指导语：德州不仅有悠久的历史，灿烂的文化，也是一个山清水秀的好地方： 汇报内容：展示家乡现代化建设和发展变化的手抄报。
【设计意图：通过全班相互交流、聆听别人的汇报，让学生养成做事情一定要有准备，有计划的习惯，从而更加完善自我，教师只是组织者引导者，真正体现了以学生为主体，使学生成为学习的主人。】
（三）活动小结：
学习指导语：同学们，回顾本次展示，你一定心潮澎湃，激动不已，让我们进入反思长廊，分析自己、认识自己吧！
1、根据各小组和同学们在本次综合实践活动中的表现，同学们投票评选出综合实践活动“优胜小组”（3个）、“创新之星”（3名）。
2、“实话实说”：通过本次综合实践活动，你收获了什么？（生说）
学习指导语：同学们，看到你们今天精彩的汇报，老师感到这次实践活动是成功的，我发现：同学们很会合作，小组成员之间配合的很默契，效率很高。希望本次活动能激励着我们走向更广阔的实践空间，去调查了解，去实践体验，去收获属于我们的快乐！
【设计意图：本环节对学生的鼓舞很大，极大调动了学生的积极性，为下节课深入了解家乡做好了充分的准备。】
（四）板书设计：（课堂中将会根据学生的汇报进行板书。）
第二课时 我的家乡我来夸
一、教学目标：
知识与技能目标：引导学生知道家乡有哪些物产，了解家乡的经济特点和人们生产生活情况。
过程与方法目标：初步培养学生为家乡经济发展服务的意识，并使之能为家乡经济发展做一些力所能及的事。
情感态度与价值观目标：在活动中激发学生对家乡的热爱之情，
二、教学重难点：
重点：引导学生知道家乡有哪些物产，了解家乡的经济特点和人们生产生活情况。
难点：在活动中激发学生对家乡的热爱之情，初步培养学生为家乡经济发展服务的意识，并使之能为家乡经济发展做一些力所能及的事。
三、教学准备：
1、 学生查阅资料，了解自己的家乡有哪些物产。
2、 每位学生至少准备一样家乡物产（实物或图片）。
3、 课件。
四、教学过程
（一）直接导入。
学习指导语：同学们，我们的祖国地大物博，非常辽阔，请说说你知道的祖国各地的物产（生说）（师相机补充出示部分相关图片
（二）了解家乡有哪些物产。
1、学习指导语：同学们，我们的家乡也是闻名全国，众所周知的，你知道我们的家乡有哪些物产吗？
【设计意图：由祖国这个“大家”到家乡这个“小家”的过渡，让学生有一个整体的感知。】
2、 学生回答，列举家乡特（物）产。
教师要引导学生全面地列举：农产品、工业品、矿产资源等。（师相机出示图片）
3、 编儿歌。学生根据提示“家乡什么 多？家乡水多，千条沟，万条河。家乡产什么？产土豆，产大葱，产大蒜，产凤梨„„”将列举的物产编成儿歌：家乡什么多？家乡产什么？„„
4、 拍手游戏：将编成的儿歌配上击掌的节奏念一念。教师先示范儿歌，然后学生自由分组练习自编的儿歌，玩一玩“拍手接龙”。
（三）家乡物产博览会。
1、学习指导语：刚才同学们列举了很多家乡的物产，下面我们来开个家乡物产博览会（出示课件，根据学生的介绍出示相关图片，师也可加以补充），把家乡物产展示出来，介绍给大家。
2、 教师向学生讲明活动步骤，明确任务，并参与到某一组的活动当中去。
（1） 自由分组，布置展台：每小组4人，摆好自带的家乡物产，尽量把展台布置得漂亮、有特色。
（2） 准备解说词，推荐解说员：展台布置好后，大家根据展示的物产写好解说词,并推荐1——2名解说员。
（3） 参观：教师带领学生参观各小组展台，听解说员的讲解。
（4） 评价：参观了家乡物产博览会，你有什么收获？你觉得哪个展台布置得好？哪位解说员解说得好？
3、 小结：家乡物产博览会让我们感受到家乡的物产真丰富，你想让更多人了解家长的物产吗？那就得为家乡的物产作推销，作宣传。
（四）推销家乡物产。
1、 从下列方式中，选择你喜欢的方式推销家乡的物产。（出示课件）
2、 教师分发学生设计需要的卡片或纸片，学生选择自己喜欢的方式，自由设计。
3、 学生上台展示。
【设计意图：综合实践活动强调学生的亲身实践，让学生自己去想一想、看一看、做一做，让学生主动对知识进行构建，才能真正达成“综合实践活动根本的课程目标是培养学生的综合实践能力”这一目标。】
学习指导语：大家设计得都很认真，我们来展示自己的成果吧！学生将设计的广告卡片贴在黑板上，设计的包装放在讲台上，并作现场演示。
4、 小结：从刚才的设计可以看出大家确实用了心思，接下来，我们来评选最佳广告语和最佳包装设计吧！
5、 评选最佳广告语、最佳包装设计。
第三课时 我做家乡小导游
一、 教学目标：
知识与技能目标：通过模拟家乡小导游的情境形式，整理家乡的资料，学会整理资料的一般方法。
过程与方法目标：通过开展推介家乡的活动，进一步加深对家乡的了解，提高服务家乡的能力，
情感态度与价值观目标：培养学生从小热爱祖国、热爱家乡、热爱大自然的情感。
二、教学重难点：
重点：学会整理，熟悉家乡的旅游资源。
难点：模拟导游推介家乡。
三、教学准备：
多媒体课件、课前可以让学生提前阅读课文或通过网络查找家乡的历史沿革、古建筑物、美食小吃和未来发展等资料，为学生创设自主学习的空间。
四、教学过程
第一阶段：创设情境，确定专题
（一） 导入活动
学习指导语：综合实践活动根本的课程目标是培养学生的综合实践能力了解滕州！要想当好一名导游，我们就要知道什么是导游,（出示导游概念：导游即引导游览，让游客感受山水之美，并且在这个过程中给予游客食、宿、行等各方面帮助，并解决旅游途中可能出现问题的人。导游分为中文导游和外语导游。）那么，怎样当一个小导游？让我们看看小导游是怎么做的吧？（播放有关专业导游的视频）
【设计意图：以了解导游、并播放专业导游的视频引出本课教学目标，学生的积极性也被极大调动起来。】
（二）确定专题
1、学习指导语：优秀的导游大多待人热情、语言风趣、知识广博，当好一名小导游，也有一个学习、磨练、积累的过程。成功地导游家乡，首先必须全面、深入地了解家乡。你想成为一位人见人爱的小导游吗？你最想向客人介绍哪一方面的内容呢？
2、将学生提出的专题进行归类。
（一）学生根据自己感兴趣的内容组成专题小组
（二）讨论、撰写专题介绍资料。
1、结合某一专题，教师在全班进行指导。
2、专题小组进行讨论，并做好分工。
【设计意图：培养学生自己发现问题、合作讨论解决问题的素质和能力。】
第三阶段：根据方案，汇报结果
（一）小组汇报交流
1、小组汇报各自研究的专题介绍资料。
2、全班交流，试做小导游。
（1）历史沿革组：展示有关家乡历史的照片、实物、文字等。 学生代表发言
（2）古建筑物组：介绍博物馆、龙泉塔等古代建筑物。
学生代表发言
（3）美食小吃组：介绍有关家乡美食的图片、实物等。
学生代表发言
（4）未来发展组：展示近年来家乡发展变化的图片、文字等。
学生代表发言
3、教师予以点拨、引导。
4、总结本次活动的情况，根据学生的不同表现颁奖：（出示最佳创意奖、最佳合作奖、最佳上镜奖、最佳口才奖„„）
【设计意图：通过亲自实践活动和对其表现进行颁奖活动，除了让学生比较圆满的汇报各自研究的专题介绍资料外，更让学生体验到交流的快乐和成功的自豪感，是符合综合实践课程特点的评价方式。】
（二）整理归纳
1、学生将自己所搜集的专题资料整理成册，有条件的同学可以制作成网页。
2、通过这次活动，你有什么收获？
3、教师小结：以上的介绍，让我们更加了解也更加热爱我们美丽的家乡，同学们，
作为山东滕州的一员，我们接下来该如何为建设美丽的家乡添砖加瓦？（学生发表意见）说得很好，愿你们在家乡传统文化这座宝库里，继续探索，愉快地遨游！
（三）征集家乡广告语
为了使更多的人了解我们的家乡，也让我们的家乡拥有更高的知名度，我们一起来为家乡宣传吧！
第四课时 我让家乡更美丽
一、教学目标：
知识与技能目标：学生通过接触自然、社会,丰富对自然的认识，了解家乡环境的现状，增强环保意识，学习一些环保知识。
过程与方法目标：培养学生获取信息以及分析处理信息的能力，培养学生发现问题、分析问题、解决问题的能力，增强学生团队合作精神和社会交往能力。
情感态度与价值观目标：激发学生对自然与社会问题探究的兴趣，增强学生的主体意识，增强自信心，培养学生爱家乡的情感和社会责任感。
二、教学重难点：
重点：学生通过接触自然、社会,丰富对自然的认识，了解家乡环境的现状，增强环保意识，学习一些环保知识。
难点：培养学生获取信息以及分析处理信息的能力，培养学生发现问题、分析问题、解决问题的能力，增强学生团队合作精神和社会交往能力。
三、教学准备
课件、课前同学们收集的有关家乡的风光图片、视频、诗歌、统计表等。
四、教学过程
（一）欣赏家乡的美丽风光
1、学习指导语：同学们，我们滕州被誉为“孔孟之乡”，家乡在我们每个人心中都是最美最亲的。课前同学们收集了很多有关家乡的风光图片，现在就让我们一饱眼福吧！
2、展示滕州风光图片，配上背景音乐《家乡美》。
3、谈欣赏家乡风光后的感受。
（二）汇报家乡的环境问题
1、教师引出环境问题，引发学生交流。
学习指导语：同学们，我们的家乡如此可爱，怎能不让我们由衷地热爱她呢？但是，现在由于一些人的环保意识淡薄，使家乡的“美丽容颜”正在受到破坏。为了让家乡的天更蓝，草更绿，水更清，街道更整洁，我们五年级一班开展了以“我让家乡更美丽”为主题的综合实践活动。经过一个月的调查研究，同学们已经有了很大的收获，下面老师给大家一
个机会，把你们的活动成果展示一下吧！
首先我们先来交流一下各组发现的环境问题。
【设计意图：通过谈话为学生创设情境，激发学生的兴趣，从而导入新课。】
2、汇报交流
学习指导语：通过最近一段时间的一系列走访、调查和研究活动，同学们一定受益匪浅吧！别忘了好东西要和同学们分享哦！下面就让我们一起来交流一下同学们的收获吧。每组汇报的
（2）空气调查小组：
a、播放拍摄的短片，师可以补充一些图片。（出示课件）
（尘土飞扬的街道，烟囱林立，浓烟滚滚遮天避日）
b、朗诵为短片编写的小诗。
C、汇报一个月之内的空气质量统计表
d、汇报资料，阐明空气污染的危害。
（3）水源调查小组
a、汇报搜集的水污染资料，师可以补充展示药厂排水沟及居民区排水沟图片。（出示课件）
b、出示在德州市内采集的一些水域的水样。
C、汇报养鱼实验结果。
（4）垃圾调查小组
a、讲述小鹿误食塑料袋致死的故事，师补充播放短片（人们环保意识不强，垃圾随处可见）。
（5）公共设施调查小组
a、汇报公共设施被破坏的资料，师给予补充。（出示课件
）
3.针对家乡环境的现状和调查结果，畅谈感受。
(三)行动起来，让家乡更美丽
1、为了让家乡更美丽，各小组分别汇报采取了哪些行动？
各小组的具体行动分别为：
调查小组 具体行动
树木调查小组 建设街、商业街、文化小区绿化图
空气调查小组 采访环保局局长 成立环保宣传小队义务宣传
水源调查小组 写信建议药厂把污水进行处理后再排放
垃圾调查小组 设计宣传标语 回收废旧电池
公共设施调查小组 成立爱心小队进行环保行动
(四)活动延伸拓展
1.各小组互相借鉴、补充“我让家乡更美丽”的具体方法，（让孩子们尽量联系自己的生活实际说一说怎样从身边的点滴小事做起。）最后联合起来发出倡议，宣读倡议书。
2.布置定期自办《爱我家乡》手抄报，向全校同学、学生家长散发。
3.活动总结：同学们，毋庸质疑，我们的家乡是美丽的。我们是祖国的未来和希望，也是将来家乡建设的主力军。我相信滕州的未来会因为我们而更加美好。最后，请同学们发挥你们的想象，畅想我们未来的家乡。播放歌曲视频《越来越好》，师生跟唱。
【设计意图：鼓励学生付诸行动，把课上所学进行传播，为改善家乡现状做出自己力所能及的贡献。】
五、板书设计
（课堂中将会根据学生的汇报进行板书。）
教学反思
设计理念：教案的设计突出学科的实践性和综合性，立足学生的直接经验，重视实践能力的培养，在学习活动中引导学生通过调查、访问、汇报、交流等多样化的探究活动展开学习。通过多样化的实践活动了解家乡。了解家乡概况，家乡的位置、地形、物产 、风俗及传说故事，激发孩子们对家乡、对家乡人民的热爱之情，以及孩子们为家乡的美丽富饶而奋发学习的激情。
设计亮点：着重引导学生了解家乡的美丽和物产的丰富，使他们认识到家乡是个美丽富饶的地方。激发学生热爱家乡、建设家乡的情感及主人翁意识。在进行活动时，根据当时的实际情况和教学的要求，把学生分成多个小组进行学习，学习形式上更具有灵活性和注重个性的发展。在自然的交流中启发学生调动以有的知识和经验，引导从而达到开发学生创造潜能的目的。培养学生的审美情趣，展示家乡的秀美山水和物产，在轻松愉快的氛围中领略家乡的美丽、富饶，奠定学生对未来美好生活的信心和愿望。
一点遗憾：我发现同学们对自己的家乡了解的很少。对一些事情熟视无睹，缺少一双观察的明亮的眼睛。所以要启发学生平时要多注意观察，观察到自己家乡的进步，了解祖国的，家乡的进步，感受祖辈，父辈们为建设家乡做出的卓越贡献。从而激发自己也要有理想，现在认真学习，学好本领，将来为祖国 、家乡的发展做出自己的贡献。
小学综实六上《可爱的家乡》教案
第一课时 我的家乡我了解
一、教学目标：
知识与技能目标：学生利用各种展示汇报方式进行总结、交流，增进对家乡的了解。 过程与方法目标：在活动中锻炼、提高学生的多种能力，培养学生团结协作意识，分享、交流意识。
情感态度与价值观目标：通过活动，培养学生热爱家乡、建设家乡的情感。
二、教学重难点：
重点：学生利用各种展示汇报方式进行总结、交流，增进对家乡的了解。
难点：在活动中锻炼、提高学生的多种能力，培养学生团结协作意识，分享、交流意识。
三、教学准备：师生前一阶段搜集各种关于家乡的资料、课件。
四、教学过程
（一）创设情境，导入新课。
1、学习指导语：同学们，我们从十月初开始进行了了解《我的家乡》的主题活动，经过制定活动方案、小组调查、分析整理几个阶段后，今天同学们都以饱满的状态迎来了本次汇报交流。在活动期间，老师也搜集了一些资料，其中有一首歌颂我们滕州的歌曲《荷花别样红》，想欣赏一下吗？那要注意听，歌曲中都唱出了什么呢？
3、学习指导语：这首歌好听吗？你都听出了什么？（生答）是啊，巍巍龙泉塔，清清微湖水，我们的家乡多美啊！你们在前一阶段都是通过什么方式调查的？
课堂预设：
1、实地调查
2、访谈自己的父母及身边长辈
3、翻阅书籍
4、上网查找
5、4、学习指导语：你们可真有办法！下面就把你们的收获介绍给大家，让我们一起来了解可爱的家乡吧！（师板书课题：我的家乡我了解）
【设计意图：通过与学生谈话交流，并以歌曲引入课题，让学生对家乡多一些了解。】
（二）汇报活动
1、师：哪个小组愿意先来？
2、分小组汇报
史地小组汇报：
汇报内容：介绍德州的政区分布、人口、历史„„
学习指导语：德州不仅有悠久的历史，灿烂的文化，也是一个山清水秀的好地方： 汇报内容：展示家乡现代化建设和发展变化的手抄报。
【设计意图：通过全班相互交流、聆听别人的汇报，让学生养成做事情一定要有准备，有计划的习惯，从而更加完善自我，教师只是组织者引导者，真正体现了以学生为主体，使学生成为学习的主人。】
（三）活动小结：
学习指导语：同学们，回顾本次展示，你一定心潮澎湃，激动不已，让我们进入反思长廊，分析自己、认识自己吧！
1、根据各小组和同学们在本次综合实践活动中的表现，同学们投票评选出综合实践活动“优胜小组”（3个）、“创新之星”（3名）。
2、“实话实说”：通过本次综合实践活动，你收获了什么？（生说）
学习指导语：同学们，看到你们今天精彩的汇报，老师感到这次实践活动是成功的，我发现：同学们很会合作，小组成员之间配合的很默契，效率很高。希望本次活动能激励着我们走向更广阔的实践空间，去调查了解，去实践体验，去收获属于我们的快乐！
【设计意图：本环节对学生的鼓舞很大，极大调动了学生的积极性，为下节课深入了解家乡做好了充分的准备。】
（四）板书设计：（课堂中将会根据学生的汇报进行板书。）
第二课时 我的家乡我来夸
一、教学目标：
知识与技能目标：引导学生知道家乡有哪些物产，了解家乡的经济特点和人们生产生活情况。
过程与方法目标：初步培养学生为家乡经济发展服务的意识，并使之能为家乡经济发展做一些力所能及的事。
情感态度与价值观目标：在活动中激发学生对家乡的热爱之情，
二、教学重难点：
重点：引导学生知道家乡有哪些物产，了解家乡的经济特点和人们生产生活情况。
难点：在活动中激发学生对家乡的热爱之情，初步培养学生为家乡经济发展服务的意识，并使之能为家乡经济发展做一些力所能及的事。
三、教学准备：
1、 学生查阅资料，了解自己的家乡有哪些物产。
2、 每位学生至少准备一样家乡物产（实物或图片）。
3、 课件。
四、教学过程
（一）直接导入。
学习指导语：同学们，我们的祖国地大物博，非常辽阔，请说说你知道的祖国各地的物产（生说）（师相机补充出示部分相关图片
（二）了解家乡有哪些物产。
1、学习指导语：同学们，我们的家乡也是闻名全国，众所周知的，你知道我们的家乡有哪些物产吗？
【设计意图：由祖国这个“大家”到家乡这个“小家”的过渡，让学生有一个整体的感知。】
2、 学生回答，列举家乡特（物）产。
教师要引导学生全面地列举：农产品、工业品、矿产资源等。（师相机出示图片）
3、 编儿歌。学生根据提示“家乡什么 多？家乡水多，千条沟，万条河。家乡产什么？产土豆，产大葱，产大蒜，产凤梨„„”将列举的物产编成儿歌：家乡什么多？家乡产什么？„„
4、 拍手游戏：将编成的儿歌配上击掌的节奏念一念。教师先示范儿歌，然后学生自由分组练习自编的儿歌，玩一玩“拍手接龙”。
（三）家乡物产博览会。
1、学习指导语：刚才同学们列举了很多家乡的物产，下面我们来开个家乡物产博览会（出示课件，根据学生的介绍出示相关图片，师也可加以补充），把家乡物产展示出来，介绍给大家。
2、 教师向学生讲明活动步骤，明确任务，并参与到某一组的活动当中去。
（1） 自由分组，布置展台：每小组4人，摆好自带的家乡物产，尽量把展台布置得漂亮、有特色。
（2） 准备解说词，推荐解说员：展台布置好后，大家根据展示的物产写好解说词,并推荐1——2名解说员。
（3） 参观：教师带领学生参观各小组展台，听解说员的讲解。
（4） 评价：参观了家乡物产博览会，你有什么收获？你觉得哪个展台布置得好？哪位解说员解说得好？
3、 小结：家乡物产博览会让我们感受到家乡的物产真丰富，你想让更多人了解家长的物产吗？那就得为家乡的物产作推销，作宣传。
（四）推销家乡物产。
1、 从下列方式中，选择你喜欢的方式推销家乡的物产。（出示课件）
2、 教师分发学生设计需要的卡片或纸片，学生选择自己喜欢的方式，自由设计。
3、 学生上台展示。
【设计意图：综合实践活动强调学生的亲身实践，让学生自己去想一想、看一看、做一做，让学生主动对知识进行构建，才能真正达成“综合实践活动根本的课程目标是培养学生的综合实践能力”这一目标。】
学习指导语：大家设计得都很认真，我们来展示自己的成果吧！学生将设计的广告卡片贴在黑板上，设计的包装放在讲台上，并作现场演示。
4、 小结：从刚才的设计可以看出大家确实用了心思，接下来，我们来评选最佳广告语和最佳包装设计吧！
5、 评选最佳广告语、最佳包装设计。
第三课时 我做家乡小导游
一、 教学目标：
知识与技能目标：通过模拟家乡小导游的情境形式，整理家乡的资料，学会整理资料的一般方法。
过程与方法目标：通过开展推介家乡的活动，进一步加深对家乡的了解，提高服务家乡的能力，
情感态度与价值观目标：培养学生从小热爱祖国、热爱家乡、热爱大自然的情感。
二、教学重难点：
重点：学会整理，熟悉家乡的旅游资源。
难点：模拟导游推介家乡。
三、教学准备：
多媒体课件、课前可以让学生提前阅读课文或通过网络查找家乡的历史沿革、古建筑物、美食小吃和未来发展等资料，为学生创设自主学习的空间。
四、教学过程
第一阶段：创设情境，确定专题
（一） 导入活动
学习指导语：综合实践活动根本的课程目标是培养学生的综合实践能力了解滕州！要想当好一名导游，我们就要知道什么是导游,（出示导游概念：导游即引导游览，让游客感受山水之美，并且在这个过程中给予游客食、宿、行等各方面帮助，并解决旅游途中可能出现问题的人。导游分为中文导游和外语导游。）那么，怎样当一个小导游？让我们看看小导游是怎么做的吧？（播放有关专业导游的视频）
【设计意图：以了解导游、并播放专业导游的视频引出本课教学目标，学生的积极性也被极大调动起来。】
（二）确定专题
1、学习指导语：优秀的导游大多待人热情、语言风趣、知识广博，当好一名小导游，也有一个学习、磨练、积累的过程。成功地导游家乡，首先必须全面、深入地了解家乡。你想成为一位人见人爱的小导游吗？你最想向客人介绍哪一方面的内容呢？
2、将学生提出的专题进行归类。
（一）学生根据自己感兴趣的内容组成专题小组
（二）讨论、撰写专题介绍资料。
1、结合某一专题，教师在全班进行指导。
2、专题小组进行讨论，并做好分工。
【设计意图：培养学生自己发现问题、合作讨论解决问题的素质和能力。】
第三阶段：根据方案，汇报结果
（一）小组汇报交流
1、小组汇报各自研究的专题介绍资料。
2、全班交流，试做小导游。
（1）历史沿革组：展示有关家乡历史的照片、实物、文字等。 学生代表发言
（2）古建筑物组：介绍博物馆、龙泉塔等古代建筑物。
学生代表发言
（3）美食小吃组：介绍有关家乡美食的图片、实物等。
学生代表发言
（4）未来发展组：展示近年来家乡发展变化的图片、文字等。
学生代表发言
3、教师予以点拨、引导。
4、总结本次活动的情况，根据学生的不同表现颁奖：（出示最佳创意奖、最佳合作奖、最佳上镜奖、最佳口才奖„„）
【设计意图：通过亲自实践活动和对其表现进行颁奖活动，除了让学生比较圆满的汇报各自研究的专题介绍资料外，更让学生体验到交流的快乐和成功的自豪感，是符合综合实践课程特点的评价方式。】
（二）整理归纳
1、学生将自己所搜集的专题资料整理成册，有条件的同学可以制作成网页。
2、通过这次活动，你有什么收获？
3、教师小结：以上的介绍，让我们更加了解也更加热爱我们美丽的家乡，同学们，
作为山东滕州的一员，我们接下来该如何为建设美丽的家乡添砖加瓦？（学生发表意见）说得很好，愿你们在家乡传统文化这座宝库里，继续探索，愉快地遨游！
（三）征集家乡广告语
为了使更多的人了解我们的家乡，也让我们的家乡拥有更高的知名度，我们一起来为家乡宣传吧！
第四课时 我让家乡更美丽
一、教学目标：
知识与技能目标：学生通过接触自然、社会,丰富对自然的认识，了解家乡环境的现状，增强环保意识，学习一些环保知识。
过程与方法目标：培养学生获取信息以及分析处理信息的能力，培养学生发现问题、分析问题、解决问题的能力，增强学生团队合作精神和社会交往能力。
情感态度与价值观目标：激发学生对自然与社会问题探究的兴趣，增强学生的主体意识，增强自信心，培养学生爱家乡的情感和社会责任感。
二、教学重难点：
重点：学生通过接触自然、社会,丰富对自然的认识，了解家乡环境的现状，增强环保意识，学习一些环保知识。
难点：培养学生获取信息以及分析处理信息的能力，培养学生发现问题、分析问题、解决问题的能力，增强学生团队合作精神和社会交往能力。
三、教学准备
课件、课前同学们收集的有关家乡的风光图片、视频、诗歌、统计表等。
四、教学过程
（一）欣赏家乡的美丽风光
1、学习指导语：同学们，我们滕州被誉为“孔孟之乡”，家乡在我们每个人心中都是最美最亲的。课前同学们收集了很多有关家乡的风光图片，现在就让我们一饱眼福吧！
2、展示滕州风光图片，配上背景音乐《家乡美》。
3、谈欣赏家乡风光后的感受。
（二）汇报家乡的环境问题
1、教师引出环境问题，引发学生交流。
学习指导语：同学们，我们的家乡如此可爱，怎能不让我们由衷地热爱她呢？但是，现在由于一些人的环保意识淡薄，使家乡的“美丽容颜”正在受到破坏。为了让家乡的天更蓝，草更绿，水更清，街道更整洁，我们五年级一班开展了以“我让家乡更美丽”为主题的综合实践活动。经过一个月的调查研究，同学们已经有了很大的收获，下面老师给大家一
个机会，把你们的活动成果展示一下吧！
首先我们先来交流一下各组发现的环境问题。
【设计意图：通过谈话为学生创设情境，激发学生的兴趣，从而导入新课。】
2、汇报交流
学习指导语：通过最近一段时间的一系列走访、调查和研究活动，同学们一定受益匪浅吧！别忘了好东西要和同学们分享哦！下面就让我们一起来交流一下同学们的收获吧。每组汇报的
（2）空气调查小组：
a、播放拍摄的短片，师可以补充一些图片。（出示课件）
（尘土飞扬的街道，烟囱林立，浓烟滚滚遮天避日）
b、朗诵为短片编写的小诗。
C、汇报一个月之内的空气质量统计表
d、汇报资料，阐明空气污染的危害。
（3）水源调查小组
a、汇报搜集的水污染资料，师可以补充展示药厂排水沟及居民区排水沟图片。（出示课件）
b、出示在德州市内采集的一些水域的水样。
C、汇报养鱼实验结果。
（4）垃圾调查小组
a、讲述小鹿误食塑料袋致死的故事，师补充播放短片（人们环保意识不强，垃圾随处可见）。
（5）公共设施调查小组
a、汇报公共设施被破坏的资料，师给予补充。（出示课件
）
3.针对家乡环境的现状和调查结果，畅谈感受。
(三)行动起来，让家乡更美丽
1、为了让家乡更美丽，各小组分别汇报采取了哪些行动？
各小组的具体行动分别为：
调查小组 具体行动
树木调查小组 建设街、商业街、文化小区绿化图
空气调查小组 采访环保局局长 成立环保宣传小队义务宣传
水源调查小组 写信建议药厂把污水进行处理后再排放
垃圾调查小组 设计宣传标语 回收废旧电池
公共设施调查小组 成立爱心小队进行环保行动
(四)活动延伸拓展
1.各小组互相借鉴、补充“我让家乡更美丽”的具体方法，（让孩子们尽量联系自己的生活实际说一说怎样从身边的点滴小事做起。）最后联合起来发出倡议，宣读倡议书。
2.布置定期自办《爱我家乡》手抄报，向全校同学、学生家长散发。
3.活动总结：同学们，毋庸质疑，我们的家乡是美丽的。我们是祖国的未来和希望，也是将来家乡建设的主力军。我相信滕州的未来会因为我们而更加美好。最后，请同学们发挥你们的想象，畅想我们未来的家乡。播放歌曲视频《越来越好》，师生跟唱。
【设计意图：鼓励学生付诸行动，把课上所学进行传播，为改善家乡现状做出自己力所能及的贡献。】
五、板书设计
（课堂中将会根据学生的汇报进行板书。）
教学反思
设计理念：教案的设计突出学科的实践性和综合性，立足学生的直接经验，重视实践能力的培养，在学习活动中引导学生通过调查、访问、汇报、交流等多样化的探究活动展开学习。通过多样化的实践活动了解家乡。了解家乡概况，家乡的位置、地形、物产 、风俗及传说故事，激发孩子们对家乡、对家乡人民的热爱之情，以及孩子们为家乡的美丽富饶而奋发学习的激情。
设计亮点：着重引导学生了解家乡的美丽和物产的丰富，使他们认识到家乡是个美丽富饶的地方。激发学生热爱家乡、建设家乡的情感及主人翁意识。在进行活动时，根据当时的实际情况和教学的要求，把学生分成多个小组进行学习，学习形式上更具有灵活性和注重个性的发展。在自然的交流中启发学生调动以有的知识和经验，引导从而达到开发学生创造潜能的目的。培养学生的审美情趣，展示家乡的秀美山水和物产，在轻松愉快的氛围中领略家乡的美丽、富饶，奠定学生对未来美好生活的信心和愿望。
一点遗憾：我发现同学们对自己的家乡了解的很少。对一些事情熟视无睹，缺少一双观察的明亮的眼睛。所以要启发学生平时要多注意观察，观察到自己家乡的进步，了解祖国的，家乡的进步，感受祖辈，父辈们为建设家乡做出的卓越贡献。从而激发自己也要有理想，现在认真学习，学好本领，将来为祖国 、家乡的发展做出自己的贡献。