人美版一年级下册美术
第一课 船
教学目标：
通过学生的感知和对信息的捕捉，实践研究性的学习过程。 会用有特性的形构成不同用途、不同特点运动状态的船，表达个性。
在探究性学习和儿童艺术表现过程中，领悟人与自然的关系，以及科技和文化在社会发展中的作用。
在了解、认知船的过程中，潜在地，启示学生劳动创造文明、智慧的意识，拓宽知识面。
在创造中启迪智慧，培养个性。
教学重点：在感知中用有特征的形构成某种船。
教学难点：在探究过程中立意和构思，生动地画出船的状态。 学习材料：欣赏、参考资料，绘画用纸、彩笔。 教学过程：
课前准备：师生共同寻找有关船的图片、画刊插图或影视盘等图象资料。 （一）由折纸大赛引起造型的兴致。开展折纸船航行游戏，启发构思。 （二）展示图片，进行艺术欣赏。
（三）观察折纸船航行游戏后，任意摆放各种船。想象这些大小各异的船是生活中的哪中船? 这些船能改变成理想中的什么船?
（四）选彩纸, 折成有特征的形, 再剪去折掉的部分, 趁给设想中的船型. 在用不同的彩纸剪花纹装饰船身, 形成有功能的船.
（五）在利用剪贴船剩下的彩纸, 剪纸条降? 分别以平贴和浮贴的形式表现水域状态.
（六）给自己的船命令, 讲一讲船的功能
第二课 长呀长
教学内容与目标：了解植物生长的基本知识，展开回忆与想象，根据自己的意愿，大胆自由地表现出一种自己喜欢的植物生长的情景。进行想象与构思，追求表现的新颖与生动。培养学生热爱大自然、热爱绿色生命的思想感情。
教学重点与难点：
重点：启发学生观察与想象植物生长的生动情景，要打开学生的思路。
难点：表现自由性与流畅性，通过欣赏、鼓励等多种方法解决。 教学过程： （一）组织教学 （二）新课教学
（1）讨论这个植物会是什么，他长大了又会是什么 ？ （2） 布臵观察任务：a 观察小草有几张叶子？ b有哪些颜色？ c 叶子是什么形状的？
（3） 师生小结：植物在适合的阳光、空气、水等条件下，会生根发芽、茁壮成长，并且在每个生长时期色彩、形态都有所不同……。
（4） 欣赏、讨论书上的范画及照片, 引导学生明白范作是如何将植物生长过程反映出来的。
（三）学生作画，画一画你喜欢的植物的生长过程 （四）作业欣赏，总结评价。
第三课 出壳了
教学目标 ：
探索生命伊始的奥秘，展开回忆与想象，大胆自由地表现出一种自己喜欢的生物出壳时的情景。通过观察、幻想、体验与交流，感受生命的不屈与独特的美丽，进行想象与构思，追求表现的新颖与生动。 重点难点 ：
重点：启发学生回忆与联想动物出壳的生动情景，利用多种方法打开学生思路，鼓励创新，表现出生动的画面。
难点：表现的自由性和不同种动物的特点，通过欣赏、鼓励等多种方法解决问题。 材料准备 ：
1、欣赏孵化过程的录像、图片资料。 2、绘画用笔和纸。 3、胶棒、彩纸、剪刀。
教学过程(本文来自优秀教育资源网斐. 斐. 课. 件. 园) : 1、故事导入
（接故事）：胖胖的芦花鸡妈妈每天都下一只蛋。可是有一天蛋全都不见了，鸡妈妈好伤心啊！过了几天，芦花鸡在草丛里捉虫子的时候，发现了有各种各样的蛋，不知是哪个粗心的妈妈丢掉的。芦花鸡用自己胖胖的身体盖住了蛋宝宝，辛辛苦苦地孵化了一个多月。这期间，先先后后地，蛋卵里的小生命一点点发生变化了……
（1） 谁会第一个从蛋壳里钻出来呢？ （2） 会不会只是小鸡呢？
（3） 鸡妈妈会不会带着一群宝宝回家了？有小野鸭、小天鹅、小孔雀、小驼鸟，甚至是小鳄鱼……
（4） 除了你知道的动物，还会不会有一些神秘的物种呢？ 2、观察蛋壳中的神秘现象
10天――血管像树根一样输送营养。
20天――宝宝的身体成形了，安静地睡在里边。
29天――宝宝的身体越来越大，觉得里边的空间太挤了，它们开始动起来了，想冲出这个黑黑的房间。 3、表演
（1） 如果你是蛋宝宝。你怎么出来？请表演一下。
（设计一个大纸袋、塑料袋或者是透明的雨衣，打上几个出气孔，假设鸡蛋内的空音。） 组织学生带上尖尖的嘴巴，体会蛋宝宝出壳的艰难和勇气。 （2） 怎样用嘴巴啄蛋壳？ 啄破一个洞，啄破一圈。
用脚蹬开，露出一半身体，滚出来……
（3）出来时的心情和动态是什么样了的？惊奇、兴奋、自豪、害羞？ 讨论心情的具体表现：
兴奋地走来走去；自豪地伸长脖子；害羞地低下头；躲在妈妈的身后。 （3） 蛋宝宝看见这么多与自己长得不一样的同伴，会怎么样呢？ ①马上成为好朋友，用动作表示友好。
②用眼睛看，用嘴巴碰与自己不一样的地方，表示奇怪与友善。 ③帮助未出壳的宝宝出来。 4、构图思路
（1） 生命自然形成的连接图。
（2） 先出来的宝宝帮助正在出生的宝宝里外呼应。 5、画面具体指导 6、布臵作业 7、评价
分小组讨论推荐典型的画面：
（1） 选出感情最生动、友情动人的作品。 （2） 谁画的家庭成员种类最多？ （3） 找出画面里最有意思的地方？ （4） 提出一个好的改进建议来。 （5） 挣脱蛋壳情趣点。
（6） 妈妈关注保护蛋宝宝的情节。 （7） 你喜欢哪个家庭？为什么？
第四课我们身边的线条
教学目标：
1．通过本节课引导学生从生活中发展线条、认识线条、感受线条，培养学生从生活中发现美、感受美的能力。初步培养学生运用线条进行表现的能力。
2．培养学生热爱生活的情感，激发学生对美术活动的兴趣 教学重点和难点：
重点：发现生活中、艺术作品中线条的美感，并初步尝试其表现方法。 难点：线的组织 教学过程：
（一）游戏：用彩条玩一玩，你都玩出了哪些形状的线条 （二）说一说，你还能想出哪些样子的线条 （三）能发现我们身边有哪些线条吗？
（四）看课件，自然物与人造物中的线条，引导学生思考，这些线给你什么感受？ （五）欣赏画家作品《春如线》 （六）欣赏学生优秀作业。 （七）布臵作业
第五课 太阳
教学内容与目标：
（1） 熟悉工具和材料，进行感官体验。
（2） 采用揉、捏、粘、压等技法进行简单的浮雕造型创作。
（3） 通过太阳五官及光芒的多种设计和表现，强调培养学生的个性和创新精神。 （4） 培养学生们的合作精神和耐心细致、持之以恒的工作态度，提高学生的动手能力。
教学难点与重点：
难点：太阳五官及光芒的多种造型及富于个性的色彩变化。 重点：学习用泥塑的方法表现太阳的脸和光芒。 教学过程：
（一） 布臵学生欣赏《后羿射日》的故事并讲叙。
（二） 以小组为单位，开展小组竞赛活动，引发兴趣 内容：为太阳设计眼睛、鼻子——等五官，进行太阳形象设计。 小组汇报设计结果。 设计太阳光芒形象
（二）结合课文欣赏泥塑作品，了解泥塑基本技法。 （三）布臵学生制作浮雕、泥塑太阳 （四）小结、讲评
第六课 漂亮的瓶子
教学目标：通过欣赏与感受活动，提高学生的审美创造能力和审美评价能力，培养他们热爱传统艺术的情感。培养学生对美术活动的兴趣，体验创造成功的快乐。
教学重点与难点：
重点：瓶子特点及其艺术魅力的感受及瓶子对称造型剪法。 难点：剪对称瓶子时，如何使瓶子的大小及外形美观。 教学过程： （一）导入：
（二）出示几个装有不同形状的瓶子的布袋。
（1） 请几位学生上来摸摸袋里装的是什么？是什么形状？ （2） 揭示课题：瓶子 （3） 新授：
你能将这几个瓶子的外形画出来吗？ （请几为同学到黑板上来画一画）
除了老师向你们提供的瓶子样子外，你还会画一些什么样子的瓶子？ （从瓶口、颈、底等各部分的形状与大小比例方面引导学生创作） 引导学生观察瓶子：
同学们一定很想看看老师布袋里的瓶子到底是什么样子的？现在老师打开袋子，请同学们看看。漂亮吗？
A ．补充课题：漂亮的
B ．提问：你觉得这些瓶子漂亮在什么地方？
C ．提问：瓶子上画了哪些好看的花纹？它们主要画在瓶子的哪些地方？你准备在瓶子上装饰什么花纹的图案？
D ．你觉得瓶子的形状有什么特点？可以用什么方法表现出这些特点？小组观察讨论后，集体汇报交流，并进行折剪尝试，分析要点。
（三）学生创作，教师巡视指导：
（1） 欣赏几件学生作业，并鼓励：比一比，谁设计的瓶子最美？谁的瓶子最新奇、富有创意？
（2） 及时表扬并展示构思好、有创意的作业。
（3） 鼓励学生尝试用剪贴、油画棒、水彩笔等不同的工具、材料和方法进行表现，并作针对性的指导。
（四）课堂作业：
请学生将作业展示在黑板上，让学生评出： 1。外形美的瓶子；2。有创意的瓶子。
老师这里还有许多用各种方法与材料创作的瓶子，请同学想一想，老师是用什么方法和材料创作出来的？回去试一试，下次交给老师来欣赏好吗？
第七课 童话城堡
教学目标：
1．认识各种形，会用大小不同的形概括、组织成建筑群。
2．引起学生关注身边的建筑，尤其是典型建筑。感受建筑的美以及它与生活的关系，体会和了解建筑的文化内涵，培养合作意识。
3．学生将自己的作品用童话故事的形式介绍给伙伴，文学与艺术的综合，培养学生的综合能力。
教学重点与难点：
重点：感受城堡的美，引导学生展开想象，大胆创作。 难点：城堡的外形美感与创新。 教学过程：
（一）介绍自己知道的城堡，谈谈它给我们什么感受。 （二）讨论：
（1） 你准备为哪里（游乐圆、幼儿园——）设计新城堡？它什么样？ （2） 你设计的承包中有什么有趣的故事？ （三）按步骤有序地进行创作 （1） 整体构成：表现特征。 （2） 分辨层次，城堡的前后关系
（3） 刻画局部；用线和色。最好有特征、有童趣、有理想。 （4） 有情节地画背景。 （四）展示评价
第八课 画自己
教学内容与目标：了解自画像的基本特点及其表现方法，让学生通过作品的表现进一步加强对自己的认识并提高审美的观察能力。
教学重点与难点：启发学生观察和捕捉任务形象的主要特点并进行表现，加强学习的交互性。
教学过程： （一）组织教学 稳定纪律，检查用具 （二）导入
“猜猜我是谁”游戏导入，他是谁？为什么？（身材，个头，衣服——） （1）表演的学生往下移纸板，露出头发，请学生仔细比较他们头发特点。 （2）继续露出眉、眼、耳请同学再仔细观察、比较其各自的特点。 （3）露出鼻、嘴及整张脸，请同学比较特点。 （4）说说刚才给你印象最深的是什么，为什么？ （5）观察自己的脸 （三）新授课 （1） 讲解作画方法
请学生烁烁老师的脸部特征，根据学生发言，教师在黑板上范画自己步骤 a 根据脸型画轮廓 b 添画头发及五官c 上色。
（2） 学生作画练习，教师巡回指导
（3） 将画好的“自己”剪下贴到老师旁边，组成大合影。 （四）总结上课情况
第九课 手形的联想
教学目标：
通过对手形的观察，激发学习兴趣和引起对生活中相识事物的联想；通过手形作品的欣赏，理解作业要求和表现形式．
感知手形的变化与组合，进而结合身边熟悉的事物进行联想，探究装饰与组合的美感．
培养观察生活、表现生活、装饰美化生活的能力，培养热爱生活的情感． 从不同角度对手形进行联想，用点、线、面结合的方法进行装饰与组合． 教学重点：
观察感知不同姿态、角度的手形，探索以手形与身边熟悉事物的联系进行联想，研究手形的装饰与组合。
学习材料：水粉、蜡笔、彩色纸 教学过程： （一）激发兴趣：
（1） 伸出手看一看，这是什么？
（2） 想一想，在光线下做个手形，这是什么？ （二）观察联想：
（1） 试一试，能否用手形做一个跟生活中相似的物体？（在投影仪下观察影子）说说看到了什么？像什么？想到了什么？还能变成什么？
（2） 结合观察，想一想，这些形状像什么？小组探讨这些形状和生活中的哪些物体相同？他们在一起玩的时候会发生什么事情？
（三）欣赏感受：
（1） 欣赏手形装饰：手形变成了什么？用什么方法？ （2） 欣赏手形绘画：这里有手吗？谁能将手变成什么？
（四）。愉快表现：选择自己喜欢的方式进行表演与联想，并画成一幅画 （1）用自己的手画成你认为像的形象。
（2）对手进行想象，画到纸上，或画在你的手上。 （3） 将这些形象在一起的时候可能发生的事情画下来。 （五）成功展示：自评、互评，表演展示
第十课 我和昆虫
教学重点： 引导学生观察，了解有趣的昆虫，大胆表现有情节的故事内容。培养学生[此文转于斐斐课件园 FFKJ.Net]的想象力和表现力，引导他们积极参与教学，培养研究问题和解决问题的能力。
教学难点： 表现有情节的故事内容，充分发挥想象力。抓特点表现昆虫。训练组织画面的能力。
教学过程(本文来自优秀教育资源网斐. 斐. 课. 件. 园) ：
一 、提问 ：你喜欢那种昆虫？为什么喜欢它？谁能介绍给大家听。（学生回答） 二 、讲授新课
1、组织学生介绍他们喜欢的昆虫。
2、观看昆虫的图片和标本，让学生了解昆虫的特征：身体分为头，胸，腹，长有触角和六条腿；他们生活在天空 陆地 水中。
3、模仿昆虫的动作。平时我们能见到很多可爱的昆虫，它们都是怎么运动的？你能试者模仿模仿吗？
4、总结引出作业内容。今天我们就来学习《我和昆虫》这一课。小昆虫们生活得自由自在，真有意思，你们愿不愿意和它们一起玩呀？ 5、分小组交流。想想和昆虫玩些什么？怎么玩呢？ 6、欣赏优秀学生作品。
7、作业要求：想想我和昆虫在一起玩的有趣故事，并画下来。 三 学生作业 教师辅导 四 布臵作品展示 五 小结。
昆虫有150多万种。它们是动物大军中很重要的一部分。以前，由于人类对自然的破坏，我们身边已有许多小动物灭绝和濒临灭绝了。现在，我们一定要好好保护小动物，让它们和我们一样幸福快乐地生活。
第十一课
教学目标：
A. 观察、分析生活中爬行动物的特点并体会美感，培养学生[此文转于斐斐课件园 FFKJ.Net]的审美能力和想象创作能力。
B. 了解爬行动物特点，培养学生[此文转于斐斐课件园 FFKJ.Net]跨学科学习的能力。 C. 培养学生[此文转于斐斐课件园 FFKJ.Net]自主学习能力以及合作学习的能力。奇妙的爬行
（2）隐性内容与目标：
A. 培养学生[此文转于斐斐课件园 FFKJ.Net]热爱自然的情感。
B. 培养学生[此文转于斐斐课件园 FFKJ.Net]细致认真、大胆作画的习惯。C. 培养学生[此文转于斐斐课件园 FFKJ.Net]对未知世界勇于探究的精神。 教学重点与难点：
（1）重点：通过本课的学习，使学生了解爬行动物的习性，并发挥自己的现象能力，
创作出富有情趣的、奇妙的爬行画面。（2）难点：如何抓住爬行动物的特点大胆表现，并充满画面。 课时安排：1课时
课前准备：有关的图片、资料奇妙的爬行
教学过程(本文来自优秀教育资源网斐. 斐. 课. 件. 园) ： 1、 学生介绍自己收集的爬行动物的资料 2、 观察、回忆不同爬行动物的外行和特点 3、 思考：
1） 你认识这些动物吗？
2） 你能给大家介绍他们长的什么样子？ 3） 他给人民带来什么样的美感？奇妙的爬行 4、 接龙游戏：每个组将自己观察的昆虫画到黑板上
5、 联想：你是1只昆虫的话，你会爬到哪里？你会去做什么？ 6、 学生作业 ，教师指导 7、 作品小结
8、 课后拓展：回家观察爬行动物，看看他们是怎么生活的
第十二课 可爱的动物
教学目标：
了解动物的生活习性和相貌特征，感受动物的美和可爱；感受各种材料特性，探讨巧妙运用各种材料、手法表现有创意的“可爱的动物”的方法。
培养保护动物的环保意识，体验合作、探究、发现的愉悦，激发自信心和美术学习的兴趣。
通过探索用各种媒材自由创作“动物”的方法，培养学生的综合学习的能力和创造精神。
教学重点：
欣赏、感知、探索、理解自然界及艺术作品中的动物的形、色、动态之美，引发喜爱动物之情和环抱意识，培养合作意识和综合学习能力。
教学难点：
巧妙的运用各种材料、手法表现有创意的“可爱的动物”。 教学过程：
（一）表演、回忆、发表。
你知道哪些动物的动作？能把他模仿出来么？
引导学生回忆说出自己喜欢的动物的形体、颜色、花纹等基本特征和这种动物有什么生活习
性？喜欢生活在什么环境里？ （二）观察、赏析、感受
1．播放各种动物的活动的录象和图片，引导学生观察其生活习性和活动规律。 2．浏览各种动物活动场面的视频及图片
3．学生分组讨论及汇报：最喜欢那种动物？为什么？你知道哪种动物的故事？ 4．赏析画家表现动物的美术作品。 （三）思考、探索、创作。
1．引导学生制作动物作品的美感（从形、色、花纹、动态方面引导），探索如何巧妙地运用各种材料制作动物的方法。
2．师生总结制作“动物”的方法
3．小组合作分工，开始进行制作“动物”的活动 （四）展示、评价、延伸
1．各小组展示自己的作品，进行“动物的故事”童话剧表演。 2．思考总结：通过本小节的学习，你学到了什么懂得了什么？
第十三课 狮子大王
教学目标：
1．通过本课学习，初步了解如何利用观察、比较方法，抓住动物特点以及突出表现动物特点，培养学生观察、分析、创新的能力。
2．通过画画、做做、演演狮子的形象，引导学生学生体验美术学习活动的乐趣，渗透可持续发展的思想。
教学重点：如何利用观察、比较方法抓住狮子特点，进行大胆表现。 教学难点：狮子头部特征的表现。
学习材料：狮子等动物的图片，表现狮子的艺术作品，范作，手提纸袋等。 教学过程：
（一）：感受狮子的特征：听狮子的叫声，感受狮子的凶猛。 （二）：讨论狮子的特征
（三）：欣赏狮子面具，小组讨论是用什么材料做的 怎样表现狮子的特征的？ （四）：学生制作
（五）：玩一玩
第十四课 介绍我喜欢的玩具
教学目标：
1。通过教师引导，认识玩具的造型、色彩，了解玩具的设计离不开美术，美术随时随地装扮我们的生活，给我们带来乐趣。
3．初步学习观察、描述玩具，学生能表达自己的爱好，讲一讲自己玩具的功能、来历或有关的故事。
4．学习与小朋友共同合作，提倡自己的玩具大家玩，自己的快乐大家分享。通过游戏，培养学生的想象力和语言表达能力，渗透爱护玩具、爱护每一件东西的思想。
教学重点与难点：
重点：要在激发学生兴趣的基础上，学习观察玩具的造型特征、色彩搭配，用简单的话语表达自己的爱好和对玩具的评价。
难点：让学生学习观察方法，并能对观察到的玩具特征做出描述与评价。 教学过程：
（一）创设环境，学生细心观察大胆评述
1．玩具是我们最喜欢的“朋友“请你把你的朋友介绍给大家。
2．把学生带来的玩具展示在展台上，请同学当顾客，挑选玩具，随机请学生说一说，选择两只玩具的标准？
3．欣赏课本中的玩具，请同学讲一讲，你最喜爱什么？为什么？ （二）了解民俗文化，展示特色玩具。
（三）德育渗透：教师组织学生进行小组合作学习。
1．把我的玩具大家玩，可采取自愿结合的方法让孩子尽情交流。 2．把玩具分组，让孩子以小组为单位，一起给玩具编故事并表演给大家 3．开展“我为玩具换新装”活动，以小组为单位，把旧玩具变一变，体会创新的乐趣。
第十五课春天的色彩
教学目标：了解春季给自然界带来的变化，知道表现春天的常用色彩。记忆色彩，利用各种方法表现春天的色彩。
教学重点与难点：
重点：观察和记忆色彩，利用各种方法进行表现。
难点：涂色的方法以及整体的色彩倾向。 教学过程： （一）组织教学 （二）讲授新课
1．导入新课：听歌曲《春天在哪里》你知道这首歌曲唱的是什么吗？ 2．出示课题：春天的色彩。
3．问：你能描述一下春天吗？可以用你的歌声唱出来，也可以将你知道的有关描述春天的故事讲出来。
4．看课件
5．分小组，利用学习资料进行讨论：你能说出春天的颜色吗？ 6．看课件：对比说出哪张画表现的是春天，它们的颜色有什么不同？ 7．作业要求：根据你们的意愿画出春天的色彩。 （三）作业步骤： 课件展示：介绍绘画方法。 A 哪些颜色表现春天？ B 用什么方法画的？ C 你可以创作一种新方法吗？ （四）学生作业 （五）小结展示讲评作业 （六）延伸部分
第十六课用春天的色彩装扮自己
教学目标；
应知：了解和掌握简单的制作方法，学习简单的人物装饰方法。 应会：明确人物装饰的部位，巧用材料进行装饰。 培养学生动脑动手能力和创新表现的能力。 教学重点和难点：
重点：了解利用彩纸进行人物装饰的方法。 难点：巧妙利用材料及创新表现。 教学过程： （一）组织教学
（二）展示上堂课的作业引入课题：今天我们利用这些彩纸学习人物装饰 （三）播放课件：生活中的人物装饰及人物装饰图片，介绍人物的装饰部位。
（四）启发引导讨论问题：你了解哪些人物的什么部位进行装饰？
（五）播放课件：分析制作方法，同时进行展示——将几种不同的范作分发给各组研究讨论。
（六）教师与同学共同演示：你能设计几种装饰方法吗？
（七）请几名学生通过实物投影展示自己的创新设计，并且进行人物装饰。 （八）布臵作业要求：用春天的色彩装扮一名同学。 （九）展示分析作品。
第十七课钓鱼
教学目标：
1．知识性目标：对于各种材料的再认识及创造性地组合、利用。 2．情感目标：感受利用各种材料，大胆进行设计制作的乐趣。 3．发展性目标：培养学生善于发现、善于收集、敢于创造的精神。
教学重点：认识用各种材料、方法制作的鱼，引导学生探寻制作、装饰的方法。 教学难点：制作、装饰的方法 教学过程：
（一）情景引入，激发兴趣。
（1） 老师去哪里钓鱼，欣赏海洋鱼类的图片，谈观后感。
（2） 观察“渔夫”钓起的两条鱼，比较鱼身制作材料、方法的不同，谈感受 （二）欣赏作品，学生互相交流 （三）启发学生探究制作方法
观察老师出示的材料，结合课本图片想一想怎样用给中材料制作鱼身或鱼的其他部分，添加装饰，自己寻找材料制作鱼钩。
四人一组为单位合做一条鱼
（1） 小组讨论用什么材料、方法制作。 （2） 进行分工。
（3） 一起制作，最后组合完成 （4） 展示
（四）学生分工、制作 （五）讲比赛规则。 （六）开展钓鱼比赛、评奖 （七）知识的扩展
第十八课伙伴
教学目标：
1．欣赏，能区分中国传统国画和西方画种以及雕塑、摄影的不同表现形式，学习简单观察艺术品的方法。
2．述作品表现的内容，通过讨论、交流，能表达自己对作品的感受，并说出自己和伙伴的故事。
通过学习，使学生认识到班里的同学间应友善相处，珍惜伙伴间的友谊，真心对待别人，爱护身边的小动物、植物，珍视它们的生命、情感。
教学重点：
引导学生有效的观察画面，找出不同的表现所呈现出的不同效果，注意学生情感、价值观的培养，并联系实际进行简单的创作。
教学难点：教师可收集更多表现友情的作品让学生观看、欣赏。 教学过程： （一）激情导入：
1．游戏：你了解你的好朋友（伙伴）吗？可请一对伙伴上来，一人到教室外回避，大家提问另一人简单问题（例如：他喜欢唱歌吗？他的发型是什么样的~！再请回门外的伙伴，大家验
证，他们是否相互了解。
3． 今天，我们小伙伴在一起经常干什么？想一想，在古代的时候，小伙伴会是什么样？会干什么呢？
（二）欣赏评述
1．欣赏书中的艺术作品，对于战争背景的作品，教师可采用多种形式的描述，请学生选自己的作品进行讲述，谈自己的感受。
2．重点欣赏《艰苦岁月》。学习细致地观察作品中的细节，找一找这尊雕像都有哪些伙伴关系（如老红军与战士、老人与笛子、小战士与枪）、也可重点欣赏任何一幅作品。
3．教师讲述作品，请同学表演。 （三）德育渗透
教师谈话的方式引导学生体会伙伴间的情感，准备充足的资料，启发学生感受伙伴之情。
（1） 你的好伙伴是谁？你要对他说什么？为他做什么？ （2） 讨论：人与动物也可以做伙伴吗？小动物也有情感吗？ （3） 欣赏有关赞颂友谊的儿歌、小诗、画片等 （四）实践交流 教师为学生创设实践环境
（1） 按书中作业提示，画一幅伙伴在一起的画
（2） 自由活动：找你的伙伴聊聊天，互相说一说对方的优点。 （3） 游戏：我的伙伴大家猜，说出自己伙伴的特点，大家猜猜看是谁 （4） 为伙伴画张像
第十九课花的世界
教学目标：
认知：感知、探讨、理解花的自然美、艺术美、内在美，认识花与人们生活的密切联系，能综合运用各种媒材和多种表现手法进行“花”的平面或立体创作。
情感：感知、体验“花”的自然美、艺术美，培养观察生活、热爱生活的情感与合作意识，培养表现生活、装饰美化生活的兴趣，激发大胆发表、展示、表演的勇气。
能力：培养认识、发表、探究、发现、创造、展示、介绍“花”的美的能力及综合利用各种方法、材料创作、装饰、美化生活和美化自身的能力。
教学重点：
感知、探讨、理解花的自然美、艺术美、内在美，引发爱花之情和环保意识。 难点：探索运用各种材料、手法表现有创意的“美丽的花” 教学过程： （一）引导阶段：
1．欣赏儿歌《我们的祖国是花园》导入新课。
2．引导学生欣赏、观察四季里各种各样的花，认识花，认识花的名称、结构，分析、感受、理解花的色彩、形状、香气之美。
（二）发展阶段：
1．师生共同探讨四季里花所表现的品格、象征意义及品格之美。
2．引导学生赏析、探讨以“花“为主题的不同表现形式的艺术作品，探索艺术家是怎样运用不同的材料、方法进行”花“的创作的
（三）综合阶段：
1．引导学生合作、探索、交流应用不同发材料、方法，进行“花”的创作及美化环境、美化自身的方法。
2．小组合作自由运用不同的材料、方法进行“花”的创作 （四）扩展阶段：
1．各组展示、介绍作品，进行以“花”为主题的童话剧表演。
2．引导学生探讨关于花的故事、知识和花与人们生活的联系的内容，进行环保教育。
3．各组对本课学习情况进行总结、评价。
人美版一年级下册美术
第一课 船
教学目标：
通过学生的感知和对信息的捕捉，实践研究性的学习过程。 会用有特性的形构成不同用途、不同特点运动状态的船，表达个性。
在探究性学习和儿童艺术表现过程中，领悟人与自然的关系，以及科技和文化在社会发展中的作用。
在了解、认知船的过程中，潜在地，启示学生劳动创造文明、智慧的意识，拓宽知识面。
在创造中启迪智慧，培养个性。
教学重点：在感知中用有特征的形构成某种船。
教学难点：在探究过程中立意和构思，生动地画出船的状态。 学习材料：欣赏、参考资料，绘画用纸、彩笔。 教学过程：
课前准备：师生共同寻找有关船的图片、画刊插图或影视盘等图象资料。 （一）由折纸大赛引起造型的兴致。开展折纸船航行游戏，启发构思。 （二）展示图片，进行艺术欣赏。
（三）观察折纸船航行游戏后，任意摆放各种船。想象这些大小各异的船是生活中的哪中船? 这些船能改变成理想中的什么船?
（四）选彩纸, 折成有特征的形, 再剪去折掉的部分, 趁给设想中的船型. 在用不同的彩纸剪花纹装饰船身, 形成有功能的船.
（五）在利用剪贴船剩下的彩纸, 剪纸条降? 分别以平贴和浮贴的形式表现水域状态.
（六）给自己的船命令, 讲一讲船的功能
第二课 长呀长
教学内容与目标：了解植物生长的基本知识，展开回忆与想象，根据自己的意愿，大胆自由地表现出一种自己喜欢的植物生长的情景。进行想象与构思，追求表现的新颖与生动。培养学生热爱大自然、热爱绿色生命的思想感情。
教学重点与难点：
重点：启发学生观察与想象植物生长的生动情景，要打开学生的思路。
难点：表现自由性与流畅性，通过欣赏、鼓励等多种方法解决。 教学过程： （一）组织教学 （二）新课教学
（1）讨论这个植物会是什么，他长大了又会是什么 ？ （2） 布臵观察任务：a 观察小草有几张叶子？ b有哪些颜色？ c 叶子是什么形状的？
（3） 师生小结：植物在适合的阳光、空气、水等条件下，会生根发芽、茁壮成长，并且在每个生长时期色彩、形态都有所不同……。
（4） 欣赏、讨论书上的范画及照片, 引导学生明白范作是如何将植物生长过程反映出来的。
（三）学生作画，画一画你喜欢的植物的生长过程 （四）作业欣赏，总结评价。
第三课 出壳了
教学目标 ：
探索生命伊始的奥秘，展开回忆与想象，大胆自由地表现出一种自己喜欢的生物出壳时的情景。通过观察、幻想、体验与交流，感受生命的不屈与独特的美丽，进行想象与构思，追求表现的新颖与生动。 重点难点 ：
重点：启发学生回忆与联想动物出壳的生动情景，利用多种方法打开学生思路，鼓励创新，表现出生动的画面。
难点：表现的自由性和不同种动物的特点，通过欣赏、鼓励等多种方法解决问题。 材料准备 ：
1、欣赏孵化过程的录像、图片资料。 2、绘画用笔和纸。 3、胶棒、彩纸、剪刀。
教学过程(本文来自优秀教育资源网斐. 斐. 课. 件. 园) : 1、故事导入
（接故事）：胖胖的芦花鸡妈妈每天都下一只蛋。可是有一天蛋全都不见了，鸡妈妈好伤心啊！过了几天，芦花鸡在草丛里捉虫子的时候，发现了有各种各样的蛋，不知是哪个粗心的妈妈丢掉的。芦花鸡用自己胖胖的身体盖住了蛋宝宝，辛辛苦苦地孵化了一个多月。这期间，先先后后地，蛋卵里的小生命一点点发生变化了……
（1） 谁会第一个从蛋壳里钻出来呢？ （2） 会不会只是小鸡呢？
（3） 鸡妈妈会不会带着一群宝宝回家了？有小野鸭、小天鹅、小孔雀、小驼鸟，甚至是小鳄鱼……
（4） 除了你知道的动物，还会不会有一些神秘的物种呢？ 2、观察蛋壳中的神秘现象
10天――血管像树根一样输送营养。
20天――宝宝的身体成形了，安静地睡在里边。
29天――宝宝的身体越来越大，觉得里边的空间太挤了，它们开始动起来了，想冲出这个黑黑的房间。 3、表演
（1） 如果你是蛋宝宝。你怎么出来？请表演一下。
（设计一个大纸袋、塑料袋或者是透明的雨衣，打上几个出气孔，假设鸡蛋内的空音。） 组织学生带上尖尖的嘴巴，体会蛋宝宝出壳的艰难和勇气。 （2） 怎样用嘴巴啄蛋壳？ 啄破一个洞，啄破一圈。
用脚蹬开，露出一半身体，滚出来……
（3）出来时的心情和动态是什么样了的？惊奇、兴奋、自豪、害羞？ 讨论心情的具体表现：
兴奋地走来走去；自豪地伸长脖子；害羞地低下头；躲在妈妈的身后。 （3） 蛋宝宝看见这么多与自己长得不一样的同伴，会怎么样呢？ ①马上成为好朋友，用动作表示友好。
②用眼睛看，用嘴巴碰与自己不一样的地方，表示奇怪与友善。 ③帮助未出壳的宝宝出来。 4、构图思路
（1） 生命自然形成的连接图。
（2） 先出来的宝宝帮助正在出生的宝宝里外呼应。 5、画面具体指导 6、布臵作业 7、评价
分小组讨论推荐典型的画面：
（1） 选出感情最生动、友情动人的作品。 （2） 谁画的家庭成员种类最多？ （3） 找出画面里最有意思的地方？ （4） 提出一个好的改进建议来。 （5） 挣脱蛋壳情趣点。
（6） 妈妈关注保护蛋宝宝的情节。 （7） 你喜欢哪个家庭？为什么？
第四课我们身边的线条
教学目标：
1．通过本节课引导学生从生活中发展线条、认识线条、感受线条，培养学生从生活中发现美、感受美的能力。初步培养学生运用线条进行表现的能力。
2．培养学生热爱生活的情感，激发学生对美术活动的兴趣 教学重点和难点：
重点：发现生活中、艺术作品中线条的美感，并初步尝试其表现方法。 难点：线的组织 教学过程：
（一）游戏：用彩条玩一玩，你都玩出了哪些形状的线条 （二）说一说，你还能想出哪些样子的线条 （三）能发现我们身边有哪些线条吗？
（四）看课件，自然物与人造物中的线条，引导学生思考，这些线给你什么感受？ （五）欣赏画家作品《春如线》 （六）欣赏学生优秀作业。 （七）布臵作业
第五课 太阳
教学内容与目标：
（1） 熟悉工具和材料，进行感官体验。
（2） 采用揉、捏、粘、压等技法进行简单的浮雕造型创作。
（3） 通过太阳五官及光芒的多种设计和表现，强调培养学生的个性和创新精神。 （4） 培养学生们的合作精神和耐心细致、持之以恒的工作态度，提高学生的动手能力。
教学难点与重点：
难点：太阳五官及光芒的多种造型及富于个性的色彩变化。 重点：学习用泥塑的方法表现太阳的脸和光芒。 教学过程：
（一） 布臵学生欣赏《后羿射日》的故事并讲叙。
（二） 以小组为单位，开展小组竞赛活动，引发兴趣 内容：为太阳设计眼睛、鼻子——等五官，进行太阳形象设计。 小组汇报设计结果。 设计太阳光芒形象
（二）结合课文欣赏泥塑作品，了解泥塑基本技法。 （三）布臵学生制作浮雕、泥塑太阳 （四）小结、讲评
第六课 漂亮的瓶子
教学目标：通过欣赏与感受活动，提高学生的审美创造能力和审美评价能力，培养他们热爱传统艺术的情感。培养学生对美术活动的兴趣，体验创造成功的快乐。
教学重点与难点：
重点：瓶子特点及其艺术魅力的感受及瓶子对称造型剪法。 难点：剪对称瓶子时，如何使瓶子的大小及外形美观。 教学过程： （一）导入：
（二）出示几个装有不同形状的瓶子的布袋。
（1） 请几位学生上来摸摸袋里装的是什么？是什么形状？ （2） 揭示课题：瓶子 （3） 新授：
你能将这几个瓶子的外形画出来吗？ （请几为同学到黑板上来画一画）
除了老师向你们提供的瓶子样子外，你还会画一些什么样子的瓶子？ （从瓶口、颈、底等各部分的形状与大小比例方面引导学生创作） 引导学生观察瓶子：
同学们一定很想看看老师布袋里的瓶子到底是什么样子的？现在老师打开袋子，请同学们看看。漂亮吗？
A ．补充课题：漂亮的
B ．提问：你觉得这些瓶子漂亮在什么地方？
C ．提问：瓶子上画了哪些好看的花纹？它们主要画在瓶子的哪些地方？你准备在瓶子上装饰什么花纹的图案？
D ．你觉得瓶子的形状有什么特点？可以用什么方法表现出这些特点？小组观察讨论后，集体汇报交流，并进行折剪尝试，分析要点。
（三）学生创作，教师巡视指导：
（1） 欣赏几件学生作业，并鼓励：比一比，谁设计的瓶子最美？谁的瓶子最新奇、富有创意？
（2） 及时表扬并展示构思好、有创意的作业。
（3） 鼓励学生尝试用剪贴、油画棒、水彩笔等不同的工具、材料和方法进行表现，并作针对性的指导。
（四）课堂作业：
请学生将作业展示在黑板上，让学生评出： 1。外形美的瓶子；2。有创意的瓶子。
老师这里还有许多用各种方法与材料创作的瓶子，请同学想一想，老师是用什么方法和材料创作出来的？回去试一试，下次交给老师来欣赏好吗？
第七课 童话城堡
教学目标：
1．认识各种形，会用大小不同的形概括、组织成建筑群。
2．引起学生关注身边的建筑，尤其是典型建筑。感受建筑的美以及它与生活的关系，体会和了解建筑的文化内涵，培养合作意识。
3．学生将自己的作品用童话故事的形式介绍给伙伴，文学与艺术的综合，培养学生的综合能力。
教学重点与难点：
重点：感受城堡的美，引导学生展开想象，大胆创作。 难点：城堡的外形美感与创新。 教学过程：
（一）介绍自己知道的城堡，谈谈它给我们什么感受。 （二）讨论：
（1） 你准备为哪里（游乐圆、幼儿园——）设计新城堡？它什么样？ （2） 你设计的承包中有什么有趣的故事？ （三）按步骤有序地进行创作 （1） 整体构成：表现特征。 （2） 分辨层次，城堡的前后关系
（3） 刻画局部；用线和色。最好有特征、有童趣、有理想。 （4） 有情节地画背景。 （四）展示评价
第八课 画自己
教学内容与目标：了解自画像的基本特点及其表现方法，让学生通过作品的表现进一步加强对自己的认识并提高审美的观察能力。
教学重点与难点：启发学生观察和捕捉任务形象的主要特点并进行表现，加强学习的交互性。
教学过程： （一）组织教学 稳定纪律，检查用具 （二）导入
“猜猜我是谁”游戏导入，他是谁？为什么？（身材，个头，衣服——） （1）表演的学生往下移纸板，露出头发，请学生仔细比较他们头发特点。 （2）继续露出眉、眼、耳请同学再仔细观察、比较其各自的特点。 （3）露出鼻、嘴及整张脸，请同学比较特点。 （4）说说刚才给你印象最深的是什么，为什么？ （5）观察自己的脸 （三）新授课 （1） 讲解作画方法
请学生烁烁老师的脸部特征，根据学生发言，教师在黑板上范画自己步骤 a 根据脸型画轮廓 b 添画头发及五官c 上色。
（2） 学生作画练习，教师巡回指导
（3） 将画好的“自己”剪下贴到老师旁边，组成大合影。 （四）总结上课情况
第九课 手形的联想
教学目标：
通过对手形的观察，激发学习兴趣和引起对生活中相识事物的联想；通过手形作品的欣赏，理解作业要求和表现形式．
感知手形的变化与组合，进而结合身边熟悉的事物进行联想，探究装饰与组合的美感．
培养观察生活、表现生活、装饰美化生活的能力，培养热爱生活的情感． 从不同角度对手形进行联想，用点、线、面结合的方法进行装饰与组合． 教学重点：
观察感知不同姿态、角度的手形，探索以手形与身边熟悉事物的联系进行联想，研究手形的装饰与组合。
学习材料：水粉、蜡笔、彩色纸 教学过程： （一）激发兴趣：
（1） 伸出手看一看，这是什么？
（2） 想一想，在光线下做个手形，这是什么？ （二）观察联想：
（1） 试一试，能否用手形做一个跟生活中相似的物体？（在投影仪下观察影子）说说看到了什么？像什么？想到了什么？还能变成什么？
（2） 结合观察，想一想，这些形状像什么？小组探讨这些形状和生活中的哪些物体相同？他们在一起玩的时候会发生什么事情？
（三）欣赏感受：
（1） 欣赏手形装饰：手形变成了什么？用什么方法？ （2） 欣赏手形绘画：这里有手吗？谁能将手变成什么？
（四）。愉快表现：选择自己喜欢的方式进行表演与联想，并画成一幅画 （1）用自己的手画成你认为像的形象。
（2）对手进行想象，画到纸上，或画在你的手上。 （3） 将这些形象在一起的时候可能发生的事情画下来。 （五）成功展示：自评、互评，表演展示
第十课 我和昆虫
教学重点： 引导学生观察，了解有趣的昆虫，大胆表现有情节的故事内容。培养学生[此文转于斐斐课件园 FFKJ.Net]的想象力和表现力，引导他们积极参与教学，培养研究问题和解决问题的能力。
教学难点： 表现有情节的故事内容，充分发挥想象力。抓特点表现昆虫。训练组织画面的能力。
教学过程(本文来自优秀教育资源网斐. 斐. 课. 件. 园) ：
一 、提问 ：你喜欢那种昆虫？为什么喜欢它？谁能介绍给大家听。（学生回答） 二 、讲授新课
1、组织学生介绍他们喜欢的昆虫。
2、观看昆虫的图片和标本，让学生了解昆虫的特征：身体分为头，胸，腹，长有触角和六条腿；他们生活在天空 陆地 水中。
3、模仿昆虫的动作。平时我们能见到很多可爱的昆虫，它们都是怎么运动的？你能试者模仿模仿吗？
4、总结引出作业内容。今天我们就来学习《我和昆虫》这一课。小昆虫们生活得自由自在，真有意思，你们愿不愿意和它们一起玩呀？ 5、分小组交流。想想和昆虫玩些什么？怎么玩呢？ 6、欣赏优秀学生作品。
7、作业要求：想想我和昆虫在一起玩的有趣故事，并画下来。 三 学生作业 教师辅导 四 布臵作品展示 五 小结。
昆虫有150多万种。它们是动物大军中很重要的一部分。以前，由于人类对自然的破坏，我们身边已有许多小动物灭绝和濒临灭绝了。现在，我们一定要好好保护小动物，让它们和我们一样幸福快乐地生活。
第十一课
教学目标：
A. 观察、分析生活中爬行动物的特点并体会美感，培养学生[此文转于斐斐课件园 FFKJ.Net]的审美能力和想象创作能力。
B. 了解爬行动物特点，培养学生[此文转于斐斐课件园 FFKJ.Net]跨学科学习的能力。 C. 培养学生[此文转于斐斐课件园 FFKJ.Net]自主学习能力以及合作学习的能力。奇妙的爬行
（2）隐性内容与目标：
A. 培养学生[此文转于斐斐课件园 FFKJ.Net]热爱自然的情感。
B. 培养学生[此文转于斐斐课件园 FFKJ.Net]细致认真、大胆作画的习惯。C. 培养学生[此文转于斐斐课件园 FFKJ.Net]对未知世界勇于探究的精神。 教学重点与难点：
（1）重点：通过本课的学习，使学生了解爬行动物的习性，并发挥自己的现象能力，
创作出富有情趣的、奇妙的爬行画面。（2）难点：如何抓住爬行动物的特点大胆表现，并充满画面。 课时安排：1课时
课前准备：有关的图片、资料奇妙的爬行
教学过程(本文来自优秀教育资源网斐. 斐. 课. 件. 园) ： 1、 学生介绍自己收集的爬行动物的资料 2、 观察、回忆不同爬行动物的外行和特点 3、 思考：
1） 你认识这些动物吗？
2） 你能给大家介绍他们长的什么样子？ 3） 他给人民带来什么样的美感？奇妙的爬行 4、 接龙游戏：每个组将自己观察的昆虫画到黑板上
5、 联想：你是1只昆虫的话，你会爬到哪里？你会去做什么？ 6、 学生作业 ，教师指导 7、 作品小结
8、 课后拓展：回家观察爬行动物，看看他们是怎么生活的
第十二课 可爱的动物
教学目标：
了解动物的生活习性和相貌特征，感受动物的美和可爱；感受各种材料特性，探讨巧妙运用各种材料、手法表现有创意的“可爱的动物”的方法。
培养保护动物的环保意识，体验合作、探究、发现的愉悦，激发自信心和美术学习的兴趣。
通过探索用各种媒材自由创作“动物”的方法，培养学生的综合学习的能力和创造精神。
教学重点：
欣赏、感知、探索、理解自然界及艺术作品中的动物的形、色、动态之美，引发喜爱动物之情和环抱意识，培养合作意识和综合学习能力。
教学难点：
巧妙的运用各种材料、手法表现有创意的“可爱的动物”。 教学过程：
（一）表演、回忆、发表。
你知道哪些动物的动作？能把他模仿出来么？
引导学生回忆说出自己喜欢的动物的形体、颜色、花纹等基本特征和这种动物有什么生活习
性？喜欢生活在什么环境里？ （二）观察、赏析、感受
1．播放各种动物的活动的录象和图片，引导学生观察其生活习性和活动规律。 2．浏览各种动物活动场面的视频及图片
3．学生分组讨论及汇报：最喜欢那种动物？为什么？你知道哪种动物的故事？ 4．赏析画家表现动物的美术作品。 （三）思考、探索、创作。
1．引导学生制作动物作品的美感（从形、色、花纹、动态方面引导），探索如何巧妙地运用各种材料制作动物的方法。
2．师生总结制作“动物”的方法
3．小组合作分工，开始进行制作“动物”的活动 （四）展示、评价、延伸
1．各小组展示自己的作品，进行“动物的故事”童话剧表演。 2．思考总结：通过本小节的学习，你学到了什么懂得了什么？
第十三课 狮子大王
教学目标：
1．通过本课学习，初步了解如何利用观察、比较方法，抓住动物特点以及突出表现动物特点，培养学生观察、分析、创新的能力。
2．通过画画、做做、演演狮子的形象，引导学生学生体验美术学习活动的乐趣，渗透可持续发展的思想。
教学重点：如何利用观察、比较方法抓住狮子特点，进行大胆表现。 教学难点：狮子头部特征的表现。
学习材料：狮子等动物的图片，表现狮子的艺术作品，范作，手提纸袋等。 教学过程：
（一）：感受狮子的特征：听狮子的叫声，感受狮子的凶猛。 （二）：讨论狮子的特征
（三）：欣赏狮子面具，小组讨论是用什么材料做的 怎样表现狮子的特征的？ （四）：学生制作
（五）：玩一玩
第十四课 介绍我喜欢的玩具
教学目标：
1。通过教师引导，认识玩具的造型、色彩，了解玩具的设计离不开美术，美术随时随地装扮我们的生活，给我们带来乐趣。
3．初步学习观察、描述玩具，学生能表达自己的爱好，讲一讲自己玩具的功能、来历或有关的故事。
4．学习与小朋友共同合作，提倡自己的玩具大家玩，自己的快乐大家分享。通过游戏，培养学生的想象力和语言表达能力，渗透爱护玩具、爱护每一件东西的思想。
教学重点与难点：
重点：要在激发学生兴趣的基础上，学习观察玩具的造型特征、色彩搭配，用简单的话语表达自己的爱好和对玩具的评价。
难点：让学生学习观察方法，并能对观察到的玩具特征做出描述与评价。 教学过程：
（一）创设环境，学生细心观察大胆评述
1．玩具是我们最喜欢的“朋友“请你把你的朋友介绍给大家。
2．把学生带来的玩具展示在展台上，请同学当顾客，挑选玩具，随机请学生说一说，选择两只玩具的标准？
3．欣赏课本中的玩具，请同学讲一讲，你最喜爱什么？为什么？ （二）了解民俗文化，展示特色玩具。
（三）德育渗透：教师组织学生进行小组合作学习。
1．把我的玩具大家玩，可采取自愿结合的方法让孩子尽情交流。 2．把玩具分组，让孩子以小组为单位，一起给玩具编故事并表演给大家 3．开展“我为玩具换新装”活动，以小组为单位，把旧玩具变一变，体会创新的乐趣。
第十五课春天的色彩
教学目标：了解春季给自然界带来的变化，知道表现春天的常用色彩。记忆色彩，利用各种方法表现春天的色彩。
教学重点与难点：
重点：观察和记忆色彩，利用各种方法进行表现。
难点：涂色的方法以及整体的色彩倾向。 教学过程： （一）组织教学 （二）讲授新课
1．导入新课：听歌曲《春天在哪里》你知道这首歌曲唱的是什么吗？ 2．出示课题：春天的色彩。
3．问：你能描述一下春天吗？可以用你的歌声唱出来，也可以将你知道的有关描述春天的故事讲出来。
4．看课件
5．分小组，利用学习资料进行讨论：你能说出春天的颜色吗？ 6．看课件：对比说出哪张画表现的是春天，它们的颜色有什么不同？ 7．作业要求：根据你们的意愿画出春天的色彩。 （三）作业步骤： 课件展示：介绍绘画方法。 A 哪些颜色表现春天？ B 用什么方法画的？ C 你可以创作一种新方法吗？ （四）学生作业 （五）小结展示讲评作业 （六）延伸部分
第十六课用春天的色彩装扮自己
教学目标；
应知：了解和掌握简单的制作方法，学习简单的人物装饰方法。 应会：明确人物装饰的部位，巧用材料进行装饰。 培养学生动脑动手能力和创新表现的能力。 教学重点和难点：
重点：了解利用彩纸进行人物装饰的方法。 难点：巧妙利用材料及创新表现。 教学过程： （一）组织教学
（二）展示上堂课的作业引入课题：今天我们利用这些彩纸学习人物装饰 （三）播放课件：生活中的人物装饰及人物装饰图片，介绍人物的装饰部位。
（四）启发引导讨论问题：你了解哪些人物的什么部位进行装饰？
（五）播放课件：分析制作方法，同时进行展示——将几种不同的范作分发给各组研究讨论。
（六）教师与同学共同演示：你能设计几种装饰方法吗？
（七）请几名学生通过实物投影展示自己的创新设计，并且进行人物装饰。 （八）布臵作业要求：用春天的色彩装扮一名同学。 （九）展示分析作品。
第十七课钓鱼
教学目标：
1．知识性目标：对于各种材料的再认识及创造性地组合、利用。 2．情感目标：感受利用各种材料，大胆进行设计制作的乐趣。 3．发展性目标：培养学生善于发现、善于收集、敢于创造的精神。
教学重点：认识用各种材料、方法制作的鱼，引导学生探寻制作、装饰的方法。 教学难点：制作、装饰的方法 教学过程：
（一）情景引入，激发兴趣。
（1） 老师去哪里钓鱼，欣赏海洋鱼类的图片，谈观后感。
（2） 观察“渔夫”钓起的两条鱼，比较鱼身制作材料、方法的不同，谈感受 （二）欣赏作品，学生互相交流 （三）启发学生探究制作方法
观察老师出示的材料，结合课本图片想一想怎样用给中材料制作鱼身或鱼的其他部分，添加装饰，自己寻找材料制作鱼钩。
四人一组为单位合做一条鱼
（1） 小组讨论用什么材料、方法制作。 （2） 进行分工。
（3） 一起制作，最后组合完成 （4） 展示
（四）学生分工、制作 （五）讲比赛规则。 （六）开展钓鱼比赛、评奖 （七）知识的扩展
第十八课伙伴
教学目标：
1．欣赏，能区分中国传统国画和西方画种以及雕塑、摄影的不同表现形式，学习简单观察艺术品的方法。
2．述作品表现的内容，通过讨论、交流，能表达自己对作品的感受，并说出自己和伙伴的故事。
通过学习，使学生认识到班里的同学间应友善相处，珍惜伙伴间的友谊，真心对待别人，爱护身边的小动物、植物，珍视它们的生命、情感。
教学重点：
引导学生有效的观察画面，找出不同的表现所呈现出的不同效果，注意学生情感、价值观的培养，并联系实际进行简单的创作。
教学难点：教师可收集更多表现友情的作品让学生观看、欣赏。 教学过程： （一）激情导入：
1．游戏：你了解你的好朋友（伙伴）吗？可请一对伙伴上来，一人到教室外回避，大家提问另一人简单问题（例如：他喜欢唱歌吗？他的发型是什么样的~！再请回门外的伙伴，大家验
证，他们是否相互了解。
3． 今天，我们小伙伴在一起经常干什么？想一想，在古代的时候，小伙伴会是什么样？会干什么呢？
（二）欣赏评述
1．欣赏书中的艺术作品，对于战争背景的作品，教师可采用多种形式的描述，请学生选自己的作品进行讲述，谈自己的感受。
2．重点欣赏《艰苦岁月》。学习细致地观察作品中的细节，找一找这尊雕像都有哪些伙伴关系（如老红军与战士、老人与笛子、小战士与枪）、也可重点欣赏任何一幅作品。
3．教师讲述作品，请同学表演。 （三）德育渗透
教师谈话的方式引导学生体会伙伴间的情感，准备充足的资料，启发学生感受伙伴之情。
（1） 你的好伙伴是谁？你要对他说什么？为他做什么？ （2） 讨论：人与动物也可以做伙伴吗？小动物也有情感吗？ （3） 欣赏有关赞颂友谊的儿歌、小诗、画片等 （四）实践交流 教师为学生创设实践环境
（1） 按书中作业提示，画一幅伙伴在一起的画
（2） 自由活动：找你的伙伴聊聊天，互相说一说对方的优点。 （3） 游戏：我的伙伴大家猜，说出自己伙伴的特点，大家猜猜看是谁 （4） 为伙伴画张像
第十九课花的世界
教学目标：
认知：感知、探讨、理解花的自然美、艺术美、内在美，认识花与人们生活的密切联系，能综合运用各种媒材和多种表现手法进行“花”的平面或立体创作。
情感：感知、体验“花”的自然美、艺术美，培养观察生活、热爱生活的情感与合作意识，培养表现生活、装饰美化生活的兴趣，激发大胆发表、展示、表演的勇气。
能力：培养认识、发表、探究、发现、创造、展示、介绍“花”的美的能力及综合利用各种方法、材料创作、装饰、美化生活和美化自身的能力。
教学重点：
感知、探讨、理解花的自然美、艺术美、内在美，引发爱花之情和环保意识。 难点：探索运用各种材料、手法表现有创意的“美丽的花” 教学过程： （一）引导阶段：
1．欣赏儿歌《我们的祖国是花园》导入新课。
2．引导学生欣赏、观察四季里各种各样的花，认识花，认识花的名称、结构，分析、感受、理解花的色彩、形状、香气之美。
（二）发展阶段：
1．师生共同探讨四季里花所表现的品格、象征意义及品格之美。
2．引导学生赏析、探讨以“花“为主题的不同表现形式的艺术作品，探索艺术家是怎样运用不同的材料、方法进行”花“的创作的
（三）综合阶段：
1．引导学生合作、探索、交流应用不同发材料、方法，进行“花”的创作及美化环境、美化自身的方法。
2．小组合作自由运用不同的材料、方法进行“花”的创作 （四）扩展阶段：
1．各组展示、介绍作品，进行以“花”为主题的童话剧表演。
2．引导学生探讨关于花的故事、知识和花与人们生活的联系的内容，进行环保教育。
3．各组对本课学习情况进行总结、评价。