《蝴蝶落我家》说课稿
张毅男
我说课的课题是湖南美术出版社四年级上册第十四课《蝴蝶落我家》我将从教材、学情、教学目标、重难点、教学方法、教学过程、板书七个方面进行我的说课。
一、说教材:
本课选自湘版美术六年级上册的第二课《光影变幻》。本课属于“设计与应用”学习领域。用折画剪贴等方法制作一个立体镂空蝴蝶,感受镂空蝴蝶的装饰之美。
二、说学情:
本课对象是四年级学生,此年龄段学生活泼好动,在知识技能学习方面应采取直观呈现的传达方式。这一阶段学生对识图已有一定的认识,折纸也有一定的基础,故让学生在课下自学折立体形可以培养学生的动手能力,养成良好的自学习惯。四年级的学生对蝴蝶较为熟悉,所以可以花少时间对蝴蝶的外形、色彩、花纹进行学习,重点放在让学生自学剪制镂空蝴蝶上,学生探究制作,发现问题解决问题,让学生轻松愉悦地投入到学习中。
三、说教学目标:
1.学会圆柱、四棱柱、三棱柱的折叠方法。
2.学会对折、镂空剪制蝴蝶的基本方法和要领。
3.了解感受蝴蝶的形状、色彩、装饰之美。
四、说重难点
教学重点:学习三棱柱、四棱柱和圆柱的折叠方法和蝴蝶的绘画和装饰方法。
解决办法:针对第一个重点我让学生提前预习主体的折叠方法,让学生自己尝试练习,互相交流。在主体的学习中三棱柱相对是一个难点,因此我在课堂上有个对三棱柱的小示范。第二个重点我是让学生自主观察,引导学生发现蝴蝶的形体特点。用比较的方法发现蝴蝶的色彩之美和花纹的组成元素:点线面。
教学难点:镂空剪制蝴蝶的基本方法。
解决办法:针对教学难点,我让学生先自学尝试剪制镂空蝴蝶的方法,从而引出问题,我针对学生存在的问题再进行方法的讲解和问题的解决。这样更能加深学生的理解。
五、说教法学法
教法:欣赏法、对比法、演示法等。
学法:自学探究法、观察发现法、创作体验法、评价交流法等
六、说教学过程
依据教材特点和学生特点,本课教学我设
计了八个环节:
图片导入——检测预习——观察发现——方法探究 ——装饰美化——创作体验——交流评价——拓展延伸
这八个环节环环相扣,步步推进,让学生感受和体验镂空蝴蝶的装饰之美
(一)图片导入
1.(出示蝴蝶图片)看看老师带来了什么——蝴蝶
2.想不想把它们带回家——引出课题:蝴蝶落我家
(二)检测预习
1. 课前老师请同学们预习并试折圆柱、四棱柱、三棱柱的折叠方法。你们学会了吗?学生试折立体形其中的一种,并试说一说折叠方法。
2. 教师示范三棱柱的折叠方法。
(三)观察发现
1. 观察图片让学生说说蝴蝶是由哪几部分组成的:头、身体、翅膀、触角。
2. 观察蝴蝶的外形有什么特点:对称
3. 怎么做一个完全对称的蝴蝶(让学生自己发现方法):对折,画一半蝴蝶,剪制。
(四)探究方法
请同学们自学教材43页剪制镂空蝴蝶的方法(方法一从尾部开始剪,头部与纸张连接;方法二从翅膀开始剪,头和尾连接)
1.学生自学教材43页剪制蝴蝶的方法,并选择其中的一种折法进行尝试。说一说剪制的方法。
2.请一位同学上台尝试剪制镂空蝴蝶。
(五)装饰美化
1.学生欣赏与了解蝴蝶的外形、色彩、纹样等特点。 思考与交流装饰蝴蝶身体的花纹运用了哪些元素? 点、线、面
2.学生观察与交流蝴蝶与棱柱色彩的变化。
我们要让这些美丽的蝴蝶飞舞在棱柱上,那它们与棱柱的色彩会有哪些变化呢? 典型启发:对比色、同类色、近似色来装饰。
(六)创作体验
提出作业要求:在圆柱、三棱柱或四棱柱等立方体上镂空剪制蝴蝶。要突出色彩和装
饰之美。
师巡视指导。
学生动手制作(音乐响起)
温馨提示:注意安全,音乐停,小手停!
(七)交流评价
1. 自评:你运用了什么方法?你对自己的作品满意吗?如何改进?
2. 互评:你想评价哪幅作品?好在哪?不好在哪?(指导学生从色彩搭配,形体,制作方法等角度评价)
3. 师总评:肯定学生的成果的同时指出个别作品的优缺点,提出改进的方法。
(八)拓展延伸
1. 镂空蝴蝶在生活中的运用,学生欣赏图片。(艺术来源于生活,也能美化生活。)
2. 结语:今天我们四二班的同学表现的都很不错,老师希望同学们不仅有双发现美的眼睛,而且还有一双创造美的巧手,让我们的生活更加美好。
七、说板书
本课的板书设计以镂空蝴蝶的制作方法为主线,还呈现了学生的作品,既有文字又有作品,更能体现出今天的学习目标和完成情况。
以上就是我对本节课的说明。
《蝴蝶落我家》说课稿
张毅男
我说课的课题是湖南美术出版社四年级上册第十四课《蝴蝶落我家》我将从教材、学情、教学目标、重难点、教学方法、教学过程、板书七个方面进行我的说课。
一、说教材:
本课选自湘版美术六年级上册的第二课《光影变幻》。本课属于“设计与应用”学习领域。用折画剪贴等方法制作一个立体镂空蝴蝶,感受镂空蝴蝶的装饰之美。
二、说学情:
本课对象是四年级学生,此年龄段学生活泼好动,在知识技能学习方面应采取直观呈现的传达方式。这一阶段学生对识图已有一定的认识,折纸也有一定的基础,故让学生在课下自学折立体形可以培养学生的动手能力,养成良好的自学习惯。四年级的学生对蝴蝶较为熟悉,所以可以花少时间对蝴蝶的外形、色彩、花纹进行学习,重点放在让学生自学剪制镂空蝴蝶上,学生探究制作,发现问题解决问题,让学生轻松愉悦地投入到学习中。
三、说教学目标:
1.学会圆柱、四棱柱、三棱柱的折叠方法。
2.学会对折、镂空剪制蝴蝶的基本方法和要领。
3.了解感受蝴蝶的形状、色彩、装饰之美。
四、说重难点
教学重点:学习三棱柱、四棱柱和圆柱的折叠方法和蝴蝶的绘画和装饰方法。
解决办法:针对第一个重点我让学生提前预习主体的折叠方法,让学生自己尝试练习,互相交流。在主体的学习中三棱柱相对是一个难点,因此我在课堂上有个对三棱柱的小示范。第二个重点我是让学生自主观察,引导学生发现蝴蝶的形体特点。用比较的方法发现蝴蝶的色彩之美和花纹的组成元素:点线面。
教学难点:镂空剪制蝴蝶的基本方法。
解决办法:针对教学难点,我让学生先自学尝试剪制镂空蝴蝶的方法,从而引出问题,我针对学生存在的问题再进行方法的讲解和问题的解决。这样更能加深学生的理解。
五、说教法学法
教法:欣赏法、对比法、演示法等。
学法:自学探究法、观察发现法、创作体验法、评价交流法等
六、说教学过程
依据教材特点和学生特点,本课教学我设
计了八个环节:
图片导入——检测预习——观察发现——方法探究 ——装饰美化——创作体验——交流评价——拓展延伸
这八个环节环环相扣,步步推进,让学生感受和体验镂空蝴蝶的装饰之美
(一)图片导入
1.(出示蝴蝶图片)看看老师带来了什么——蝴蝶
2.想不想把它们带回家——引出课题:蝴蝶落我家
(二)检测预习
1. 课前老师请同学们预习并试折圆柱、四棱柱、三棱柱的折叠方法。你们学会了吗?学生试折立体形其中的一种,并试说一说折叠方法。
2. 教师示范三棱柱的折叠方法。
(三)观察发现
1. 观察图片让学生说说蝴蝶是由哪几部分组成的:头、身体、翅膀、触角。
2. 观察蝴蝶的外形有什么特点:对称
3. 怎么做一个完全对称的蝴蝶(让学生自己发现方法):对折,画一半蝴蝶,剪制。
(四)探究方法
请同学们自学教材43页剪制镂空蝴蝶的方法(方法一从尾部开始剪,头部与纸张连接;方法二从翅膀开始剪,头和尾连接)
1.学生自学教材43页剪制蝴蝶的方法,并选择其中的一种折法进行尝试。说一说剪制的方法。
2.请一位同学上台尝试剪制镂空蝴蝶。
(五)装饰美化
1.学生欣赏与了解蝴蝶的外形、色彩、纹样等特点。 思考与交流装饰蝴蝶身体的花纹运用了哪些元素? 点、线、面
2.学生观察与交流蝴蝶与棱柱色彩的变化。
我们要让这些美丽的蝴蝶飞舞在棱柱上,那它们与棱柱的色彩会有哪些变化呢? 典型启发:对比色、同类色、近似色来装饰。
(六)创作体验
提出作业要求:在圆柱、三棱柱或四棱柱等立方体上镂空剪制蝴蝶。要突出色彩和装
饰之美。
师巡视指导。
学生动手制作(音乐响起)
温馨提示:注意安全,音乐停,小手停!
(七)交流评价
1. 自评:你运用了什么方法?你对自己的作品满意吗?如何改进?
2. 互评:你想评价哪幅作品?好在哪?不好在哪?(指导学生从色彩搭配,形体,制作方法等角度评价)
3. 师总评:肯定学生的成果的同时指出个别作品的优缺点,提出改进的方法。
(八)拓展延伸
1. 镂空蝴蝶在生活中的运用,学生欣赏图片。(艺术来源于生活,也能美化生活。)
2. 结语:今天我们四二班的同学表现的都很不错,老师希望同学们不仅有双发现美的眼睛,而且还有一双创造美的巧手,让我们的生活更加美好。
七、说板书
本课的板书设计以镂空蝴蝶的制作方法为主线,还呈现了学生的作品,既有文字又有作品,更能体现出今天的学习目标和完成情况。
以上就是我对本节课的说明。