26、寓言二则 教学目标：
1、学会本课9个生字及新词，认读2个字。
2、能够用“匆匆忙忙”和“毫不示弱”造句。
3、能讲述“郑人买履”的故事，表演《鹬蚌相争》。 xiaoxue.xuekeedu.com
4、知道这两则寓言所讲的故事，懂得不要墨守成规以及互不相让只能两败俱伤让别人得利的道理。
教学重点：知道这两则寓言所讲的故事。
教学难点：懂得不要墨守成规以及互不相让只能两败俱伤让别人得利的道理。 课时：2课时。
第一课时 郑人买履
教学目标：
1、学会本则寓言中的5个生字，1个认读字。
2、正确、流利的朗读课文，知道那个郑人没有买到鞋的原因，懂得不要墨守成规的道理。
3、能用“匆匆忙忙”造句。
4、能讲述“郑人买履”的故事。 教学重点：知道“郑人买履”这则寓言所讲的故事。
教学难点：懂得不要墨守成规的道理。
教学过程：
一、导入：我们以前学过了好几篇寓言故事了，谁愿意回忆一下都学过了什么？都告诉了我们什么道理呢？下面让我们进入今天的寓言故事“郑人买履”，看看你能从这篇寓言故事中学到什么？
二、新授：
（一）初读课文，整体感知。
1、自由读课文，把字音读准确。
2、指名读，纠正字音。
3、小组互相检查，做到正确、流利。
4、默读课文，想一想：那个郑人为什么没有买到鞋？（默读课文，思考。）
5、汇报。
（二）指导造句。 xiaoxue.xuekeedu.com
1、“匆匆忙忙”这个词语，你怎么理解？用到什么地方比较合适呢？
2、那么试着用这个词语说一句话。（教师指导学生把话说完整。）
3、自由发言。
（三）讲述这则寓言。
1、这个郑人多么的愚蠢可笑呀，这篇寓言多么的生动，你能把这则寓言像讲故事那样讲出来吗？
2、自由发言，讲述故事。
3、教师及时平价。 三、课堂小结：通过学习这则寓言，你有什么收获？
四、作业：把这则寓言的故事讲个别人听。
第二课时 鹬蚌相争
教学目标：
1、学会本则寓言中的4个生字，1个认读字。
2、正确、流利的朗读课文，知道鹬和蚌一起被渔夫捉走的原因，懂得互不相让只能两败俱伤让别人得利的道理。
3、能用“毫不示弱”造句。
4、能讲述“鹬蚌相争”的故事，并排练课本剧，演一演。
教学重点：知道“鹬蚌相争”这则寓言所讲的故事。
教学难点：懂得互不相让只能两败俱伤让别人得利的道理。
教学过程： 一、导入：今天这节课我们来学习一篇新的寓言故事，“鹬蚌相争”。看看这则寓言告诉了我们什么道理。
二、新授：
（一）初读课文，整体感知。
1、自由读课文，把字音读准确。
2、指名读，纠正字音。
3、小组互相检查，做到正确、流利。
4、默读课文，想一想：为什么鹬和蚌一起被渔夫捉去了呢？（默读课文，思考。）
5、汇报。
（二）指导造句。 xiaoxue.xuekeedu.com
1、“毫不示弱”这个词语，你怎么理解？用到什么地方比较合适呢？
2、那么试着用这个词语说一句话。（教师指导学生把话说完整。）
3、自由发言。 （三）讲述这则寓言。
1、这则寓言写的多么生动啊，如果鹬和蚌不那么互不相让的话，肯定不是这个结果的，那么你能把这则寓言像讲故事那样讲出来吗？
2、自由发言，讲述故事。
3、教师及时平价。
三、课堂小结：通过学习这则寓言，你有什么收获？
四、作业：
1、把这则寓言的故事排演成课本剧。
2、发挥想象，把这则寓言改编一下，看看结果会有什么变化。
26、寓言二则 教学目标：
1、学会本课9个生字及新词，认读2个字。
2、能够用“匆匆忙忙”和“毫不示弱”造句。
3、能讲述“郑人买履”的故事，表演《鹬蚌相争》。 xiaoxue.xuekeedu.com
4、知道这两则寓言所讲的故事，懂得不要墨守成规以及互不相让只能两败俱伤让别人得利的道理。
教学重点：知道这两则寓言所讲的故事。
教学难点：懂得不要墨守成规以及互不相让只能两败俱伤让别人得利的道理。 课时：2课时。
第一课时 郑人买履
教学目标：
1、学会本则寓言中的5个生字，1个认读字。
2、正确、流利的朗读课文，知道那个郑人没有买到鞋的原因，懂得不要墨守成规的道理。
3、能用“匆匆忙忙”造句。
4、能讲述“郑人买履”的故事。 教学重点：知道“郑人买履”这则寓言所讲的故事。
教学难点：懂得不要墨守成规的道理。
教学过程：
一、导入：我们以前学过了好几篇寓言故事了，谁愿意回忆一下都学过了什么？都告诉了我们什么道理呢？下面让我们进入今天的寓言故事“郑人买履”，看看你能从这篇寓言故事中学到什么？
二、新授：
（一）初读课文，整体感知。
1、自由读课文，把字音读准确。
2、指名读，纠正字音。
3、小组互相检查，做到正确、流利。
4、默读课文，想一想：那个郑人为什么没有买到鞋？（默读课文，思考。）
5、汇报。
（二）指导造句。 xiaoxue.xuekeedu.com
1、“匆匆忙忙”这个词语，你怎么理解？用到什么地方比较合适呢？
2、那么试着用这个词语说一句话。（教师指导学生把话说完整。）
3、自由发言。
（三）讲述这则寓言。
1、这个郑人多么的愚蠢可笑呀，这篇寓言多么的生动，你能把这则寓言像讲故事那样讲出来吗？
2、自由发言，讲述故事。
3、教师及时平价。 三、课堂小结：通过学习这则寓言，你有什么收获？
四、作业：把这则寓言的故事讲个别人听。
第二课时 鹬蚌相争
教学目标：
1、学会本则寓言中的4个生字，1个认读字。
2、正确、流利的朗读课文，知道鹬和蚌一起被渔夫捉走的原因，懂得互不相让只能两败俱伤让别人得利的道理。
3、能用“毫不示弱”造句。
4、能讲述“鹬蚌相争”的故事，并排练课本剧，演一演。
教学重点：知道“鹬蚌相争”这则寓言所讲的故事。
教学难点：懂得互不相让只能两败俱伤让别人得利的道理。
教学过程： 一、导入：今天这节课我们来学习一篇新的寓言故事，“鹬蚌相争”。看看这则寓言告诉了我们什么道理。
二、新授：
（一）初读课文，整体感知。
1、自由读课文，把字音读准确。
2、指名读，纠正字音。
3、小组互相检查，做到正确、流利。
4、默读课文，想一想：为什么鹬和蚌一起被渔夫捉去了呢？（默读课文，思考。）
5、汇报。
（二）指导造句。 xiaoxue.xuekeedu.com
1、“毫不示弱”这个词语，你怎么理解？用到什么地方比较合适呢？
2、那么试着用这个词语说一句话。（教师指导学生把话说完整。）
3、自由发言。 （三）讲述这则寓言。
1、这则寓言写的多么生动啊，如果鹬和蚌不那么互不相让的话，肯定不是这个结果的，那么你能把这则寓言像讲故事那样讲出来吗？
2、自由发言，讲述故事。
3、教师及时平价。
三、课堂小结：通过学习这则寓言，你有什么收获？
四、作业：
1、把这则寓言的故事排演成课本剧。
2、发挥想象，把这则寓言改编一下，看看结果会有什么变化。