强化责任意识 促进均衡发展
一、基本情况
小学位于双程路43号，是一所完全小学。至建校以来历届的校领导和全体师生秉承“明德至诚 博学远志”的校训，使@镇中心小学的教育教学蒸蒸日上。学校占地面积25011平方米，绿化面积7673平方米，运动场地5150平方米，教学及教辅用房6765平方米，校舍面积6741平方米。学校现有27个教学班，在校学生1191人。教职工52人，其中中学高级教师1人，小学高级教师25人，本科学历9人，专科学历36人。教学设施完善，现有多媒体教室2个，计算机90台，各室功能齐全，设备完善，图书室藏书36921册，教学仪器设备价值69万元。近年来，学校坚持强化管理、均衡发展、以人为本、突出和谐的办学方向，全面落实党的教育方针政策，全面提高教育教学质量，强化育人功能和服务意识，内强素质，外树形象。被襄阳市教育局评为“课堂教学改革先进学校”和“襄阳市示范家长学校”，被区教体局评为“课堂教学改革先进单位”。
二、取得的成绩
（一）发展规划
1、强化内部管理，提高教育质量。
我校建立并完善义务教育管理机制，实行义务教育均衡发展目标责任制度。从抓好学校常规管理入手，努力提高教育质量。学校对照办学方向、校务管理、德育管理、教学管理、学生管理、教师管理、评价管理、总务管理、安全管理、卫生管理等十个方面，认真进行自查自纠，让管理有章可循，力争用最短的时间，使学校管理处于相对较高的水平线上。
2、整合教育资源，科学调整布局。
近年来，我校在上级部门的支持下，加大资金投入，改善办学条件。2010年春自筹40多万元资金，新建了一幢三层的教学楼，缓解了学生班额大的压力，同时投入20余万元对教学楼进行改造。新添了体育设施，重新设计操场篮球场。对实验室、音乐教室、教师办公室，留守儿童活动室进行了维修改建，并添置了多媒体教学设备、电脑和空调，配备班班通20个，为学生呈现更多的学习资源。
3、经费管理
我校采取多渠道筹措资金，为改善办学条件奠定了基础。为了巩固基础教育区政府和教委更是加大了资金投入力度，按照规定标准配备了图书资料，实验仪器、体音美器材，强化了微机室的建设等，使学校的硬件设施逐步达到市颁标准。
（二）、学校标准化建设
1、学校规划和计划
我校投入大量资金用于改善办学条件，提高硬件水平。学校先后粉刷了学生教室和学校部分墙面，重新修整了教师办公室地板，增添了学校校园文化墙4面，改造了学生厕，安装了校园自动音乐广播，更新了8台电脑、3台打印机、为教室安装班班通等教学设备。这些硬件设施的增添，为我校的教育教学提供了有力保障。
2、学校建设类
学校校安工程实施计划制度完善、资料详细。学校建有实验仪器室，阅览室、音乐、美术教室、多媒体室等，各功能室均有仪器，仪器摆放规范，并登记造册。多媒体室有网络、有资源、有教师课件。有图书室和阅览室。图书有标签、有登
记且部分上架。图书借阅正常，有借阅登记。两室制度齐全。有音美室、体育器材室各一个，均有一定数量的器材，器材有登记和使用记载并有专人管理。
为规范学校各项设施的使用和管理，我校制定了一系列行之有效的管理制度，分别制定了教学仪器设备、图书资料、文体器材、等使用管理制度和阅览室、音乐专用教室、美术专用教室管理制度。对于仪器设备进行定期检查、添置和维护。充分利用有限的教育教学设备服务教学，努力提高使用效率。建立健全各项财务制度，规范财务管理，合理使用经费，努力提高办学效益。
（三）、加强教师队伍建设 不断提升教师能力
（1）强化队伍建设，从内涵发展上均衡教师的整体素质。
首先，我们把《教师法》、新《义务教育法》、《师德规范》等教育法律法规作为学习内容，在全校范围内开展了一次全面性的教育法规宣传教育活动；其次，在全体党员和教师队伍中开展师德大讨论，撰写师德心得与体会，组织全镇教师积极参与师德主题的征文和演讲活动；再次，根据区市教育局的相关文件，规定要求全体党员、学校领导做表率，全体教师主动参与，全面开展自查自纠活动，树立我校教师良好的师德形象。此外，我们在评优评先、评聘晋级中严格实行“一票否决制”，将师德水平作为评价其工作思想和工作业绩的首要条件。通过长期深入的师德建设，广大教师爱岗敬业，为人师表，以“关爱每一位学生，发展每一位学生”为己任，在教育活动中，普遍做到了尊重学生的人格，公正公平地对待每一位教育对象，从而使每一位学生都享受到平等受教育的权利。
（2）促进教师专业化均衡发展。
我们划拨专款加强师资队伍建设，对全体教师进行不同形式的校本培训，远程培训等学习教育，力求使每位教师都能尽快地理解新课标、领会新教材，掌握新教法，适应新课程改革新形势的需要。同时，我们着力推行教师成长和专业提升计划，在注重培养骨干教师的同时，更加注重对每个青年教师的培养，加大建设高素质教师队伍的力度，努力推进“名师工程”、“青年教师培训工程”等。首先，我们给每个青年教师分析定位，定向培养，为青年教师外出学习、课题研究提供优先权，然后通过校际活动等形式，使每位青年教师都能尽快地跨越教育教学“平原”上的种种障碍，逐步胜任自己的工作岗位，形成自己独特的教学模式和育人经验。
（3）精心策划，构建教师专业发展平台
我校把教师队伍建设作为学校先导性、基础性和全局性的工作抓细抓好抓落实，搭建教师成长平台，为促进学校的可持续发展奠定基础。强化师德师风建设。切实提高队伍政治素养，塑造高尚师魂，通过定师德规范、立师表形象、树先进典型、创示范集体、展美好心灵等活动。提高校本研训实效，促进教师群体专业发展。积极组织教师参加区、市课程培训。开发校本培训课程，开展了多次校本培训。落实非课程化校本培训，多方位、多层次搭建骨干教师成长平台，如教研（备课）组长培养、骨干教师培养等。学校把骨干教师队伍建设作为学校发展的重要工作， 校际联动，创建培训特色。教师的成长、学校的发展需要课改引领、理论引领和专家引领。在我校有幸和佘营小学结对联动，为我校教师队伍建设和学校教育教学改革引进了活水。我们紧紧抓住这一契机，把教师的各类培训与教育教学研究、教研组（备课组）建设、班主任经验研究结合，开展了六种方式的研训活动，加强了联动的有效性。
（四）、教育教学质量
学校十分重视学校德育工作，把学生的品德教育置于新课程改革的大背景下
进行思考和探索，取得了一定的成效。首先统一思想，提高认识，加强领导；采取多种措施，进一步加强学生的思想道德教育。利用少先队对学生进行教育。开展多种主题队会，以培养学生的集体主义；充分发挥家庭教育的作用，促进学生的思想道德教育。
普及程度方面，学校制定了科学合理的学籍管理制度，严格按照划片进行招生，学校生源不断，学生就学率达到100%。
办学行为此项已将各级相关文件和本校三年来的减轻学生课业负担的方案、措施及制度整理完毕，以及教师教学行为监测制度、问卷调查也整理到位，对不乱订滥印教辅资料、不利用节假日有偿补课、是否减轻学生课业负担设有学生访谈记录及对学生、家长的调查问卷，有教师签订的师德师风责任状
学校招生情况及学生就近、免试入学情况。此项已将区级相关文件、镇级文件和三年来本校学生就近、免试入学的方案、制度、招生方案及三年的学生入学统计表整理完毕，并有@镇中心小学大班额形成原因分析及解决措施，学校近三年来的择校情况统计表，择校情况小结，并装有三年来本校控流劝返的方案、措施及制度、控流劝返经验材料和劝返记录。
严格按课程计划开设课程，每学期又新课程总表，学校每学期均根据上级公布的学校课程开设标准，严格落实，既不多开课程，也不少开课程，每班分发课表，作息时间表，英语课作为我校的特色课，不仅每个班确保应有的课时外，另外每周还拿出2个早自习让学生记单词，知语法，得到学生、家长的一致好评。 学校有教学常规管理制度、考评制度、教研制度。并严格按照制度执行。学校扎实开展了“两操一活动”，学生综合素质得到全面提高。“大家唱、大家跳”在全镇同类学校比赛中获得一等奖。
学生体质健康监测工作扎实开展，学校运动会能根据学校场地小的特点，召开有特色的运动会等阳光体育活动。学生体质稳步提高。学校依据上级文件精神，制定了有关义务教育质量均衡发展考核评价方案，再次精神指导下，学校教育教学质量不断提高，多年来，无论是区、镇统考还是抽考均首局第一，受到社会、家长一致好评。
（五）、健全关爱机制，重视特殊学生
我校自开展创先争优活动以来，倡导“关爱学生，办人民满意的教育”，实施“关爱工程”，确保留守学生“留守不失守，缺爱不失爱”，贫困生有人关爱，学困生有人重视。 积极探索和完善关爱学生工作机制，制定有详实的方案、措施、制度。扎实开展各种关爱活动
1、加强爱心服务站建设 切实关爱留守儿童
为了加强对留守儿童工作的统一领导,管理及跟踪工作,我校领导高度重视,成立了关爱留守儿童领导机构，形成了以校长亲自挂帅,负责对留守儿童的安全法制教育,辅导员负责对留守儿童的思想教育,爱心妈妈负责对留守儿童的学习、生活、思想等教育.确保关爱留守儿童活动顺利开展,这样有利于提高留守儿童的自我管理,自我保护和自我调节的能力. 同时每个班指定一名教师负责掌握本班留守儿童情况，为服务站正常运转提供了强有力的组织保障。
今春我校严格按照襄阳市2012年留守儿童爱心服务站建设五有标准建站，投入2万多元资金，高标准建设心理疏导室、留守儿童活动室、爱心服务站等几室。为服务站配备了电脑、电视机、影碟机、书柜、配套图书、办公桌椅等设施，为留守儿童爱心服务站切实发挥作用打下了坚实基础。为了给留守儿童营造“家”的感觉。同时从30多名女教师中选出19名责任心强的爱心妈妈，要求每个爱心
妈妈对班级的留守儿童开展了跟踪调查,对他们的学习,生活,健康，家庭住址等状况进行了调查登记,全面了解留守儿童的心理状况和成长需求,建立健全留守儿童档案.在深入调查研究,掌握第一手资料的基础上,立足实际,研究制定切实可行的应对措施,增强工作的针对性和实效性.
为解决留守儿童双休日、节假日没人管、没地方去的问题。我们建了两个室，一间是留守儿童活动室，另一间是心理疏导室，作为留守儿童活动中心的固定场所。同时按照“七个有”来建设：即有场所、有设施、有队伍、有制度、有活动、有档案、有成效等，实现了学校领导、教师（退休教师）、社会各界爱心人士等组成的队伍，为广大留守儿童服务。同时，积极筹措资金，购置图书、文体设施等，并开通了“亲情电话”。
开展丰富多彩活动是“关爱留守儿童活动中心”的灵魂，是让留守儿童进得来，留得住，学得好，有成效的关键。我们开展的活动有：辅导学科作业、知识竞赛、心理疏导、乒乓球比赛、羽毛球比赛、画画比赛等。每次活动做到定时，定点，定人有序开展，大大增强了留守儿童活动中心的吸引力和凝聚力。
2、切实关爱贫困生、学困生
为了贯彻落实各级领导有关确保家庭经济贫困学生，确保贫困生不失学，顺利完成学业，学校每学年对贫困生给予一定的物质和经济资助，为贫困生购买学习用品、服装。同时积极争取社会各界人士的重视，通过关工委、企业老板、妇联等为贫困生解决一定的资金。对于学困生、品行有缺点的学生，我校采取了多种有效措施，通过结对帮扶、爱心谈话、分层转化等方式激发学生学习兴趣、转变学生行为习惯，让学困生、品行有缺点的学生有集体的温暖。
四、存在的问题和建议
1、学校占地面积、建筑面积过小，这些一直是制约学校发展的瓶颈，与国家与省定标准相差甚远，越来越不适应教育形势的飞跃发展的需要。
2、师资结构不尽合理，学科比例失调，影响学科教师分工。
3、学生综合素质有待进一步提高等，课外文体活动要进一步落实。
4、学校教室紧张，体育室、图书室面积过小。
建议上级领导解决教师短缺的问题，配齐小学科教师；尽量再盖一栋教学楼，缓解师生用房紧张。
@中心小学
2012.7.14
强化责任意识 促进均衡发展
一、基本情况
小学位于双程路43号，是一所完全小学。至建校以来历届的校领导和全体师生秉承“明德至诚 博学远志”的校训，使@镇中心小学的教育教学蒸蒸日上。学校占地面积25011平方米，绿化面积7673平方米，运动场地5150平方米，教学及教辅用房6765平方米，校舍面积6741平方米。学校现有27个教学班，在校学生1191人。教职工52人，其中中学高级教师1人，小学高级教师25人，本科学历9人，专科学历36人。教学设施完善，现有多媒体教室2个，计算机90台，各室功能齐全，设备完善，图书室藏书36921册，教学仪器设备价值69万元。近年来，学校坚持强化管理、均衡发展、以人为本、突出和谐的办学方向，全面落实党的教育方针政策，全面提高教育教学质量，强化育人功能和服务意识，内强素质，外树形象。被襄阳市教育局评为“课堂教学改革先进学校”和“襄阳市示范家长学校”，被区教体局评为“课堂教学改革先进单位”。
二、取得的成绩
（一）发展规划
1、强化内部管理，提高教育质量。
我校建立并完善义务教育管理机制，实行义务教育均衡发展目标责任制度。从抓好学校常规管理入手，努力提高教育质量。学校对照办学方向、校务管理、德育管理、教学管理、学生管理、教师管理、评价管理、总务管理、安全管理、卫生管理等十个方面，认真进行自查自纠，让管理有章可循，力争用最短的时间，使学校管理处于相对较高的水平线上。
2、整合教育资源，科学调整布局。
近年来，我校在上级部门的支持下，加大资金投入，改善办学条件。2010年春自筹40多万元资金，新建了一幢三层的教学楼，缓解了学生班额大的压力，同时投入20余万元对教学楼进行改造。新添了体育设施，重新设计操场篮球场。对实验室、音乐教室、教师办公室，留守儿童活动室进行了维修改建，并添置了多媒体教学设备、电脑和空调，配备班班通20个，为学生呈现更多的学习资源。
3、经费管理
我校采取多渠道筹措资金，为改善办学条件奠定了基础。为了巩固基础教育区政府和教委更是加大了资金投入力度，按照规定标准配备了图书资料，实验仪器、体音美器材，强化了微机室的建设等，使学校的硬件设施逐步达到市颁标准。
（二）、学校标准化建设
1、学校规划和计划
我校投入大量资金用于改善办学条件，提高硬件水平。学校先后粉刷了学生教室和学校部分墙面，重新修整了教师办公室地板，增添了学校校园文化墙4面，改造了学生厕，安装了校园自动音乐广播，更新了8台电脑、3台打印机、为教室安装班班通等教学设备。这些硬件设施的增添，为我校的教育教学提供了有力保障。
2、学校建设类
学校校安工程实施计划制度完善、资料详细。学校建有实验仪器室，阅览室、音乐、美术教室、多媒体室等，各功能室均有仪器，仪器摆放规范，并登记造册。多媒体室有网络、有资源、有教师课件。有图书室和阅览室。图书有标签、有登
记且部分上架。图书借阅正常，有借阅登记。两室制度齐全。有音美室、体育器材室各一个，均有一定数量的器材，器材有登记和使用记载并有专人管理。
为规范学校各项设施的使用和管理，我校制定了一系列行之有效的管理制度，分别制定了教学仪器设备、图书资料、文体器材、等使用管理制度和阅览室、音乐专用教室、美术专用教室管理制度。对于仪器设备进行定期检查、添置和维护。充分利用有限的教育教学设备服务教学，努力提高使用效率。建立健全各项财务制度，规范财务管理，合理使用经费，努力提高办学效益。
（三）、加强教师队伍建设 不断提升教师能力
（1）强化队伍建设，从内涵发展上均衡教师的整体素质。
首先，我们把《教师法》、新《义务教育法》、《师德规范》等教育法律法规作为学习内容，在全校范围内开展了一次全面性的教育法规宣传教育活动；其次，在全体党员和教师队伍中开展师德大讨论，撰写师德心得与体会，组织全镇教师积极参与师德主题的征文和演讲活动；再次，根据区市教育局的相关文件，规定要求全体党员、学校领导做表率，全体教师主动参与，全面开展自查自纠活动，树立我校教师良好的师德形象。此外，我们在评优评先、评聘晋级中严格实行“一票否决制”，将师德水平作为评价其工作思想和工作业绩的首要条件。通过长期深入的师德建设，广大教师爱岗敬业，为人师表，以“关爱每一位学生，发展每一位学生”为己任，在教育活动中，普遍做到了尊重学生的人格，公正公平地对待每一位教育对象，从而使每一位学生都享受到平等受教育的权利。
（2）促进教师专业化均衡发展。
我们划拨专款加强师资队伍建设，对全体教师进行不同形式的校本培训，远程培训等学习教育，力求使每位教师都能尽快地理解新课标、领会新教材，掌握新教法，适应新课程改革新形势的需要。同时，我们着力推行教师成长和专业提升计划，在注重培养骨干教师的同时，更加注重对每个青年教师的培养，加大建设高素质教师队伍的力度，努力推进“名师工程”、“青年教师培训工程”等。首先，我们给每个青年教师分析定位，定向培养，为青年教师外出学习、课题研究提供优先权，然后通过校际活动等形式，使每位青年教师都能尽快地跨越教育教学“平原”上的种种障碍，逐步胜任自己的工作岗位，形成自己独特的教学模式和育人经验。
（3）精心策划，构建教师专业发展平台
我校把教师队伍建设作为学校先导性、基础性和全局性的工作抓细抓好抓落实，搭建教师成长平台，为促进学校的可持续发展奠定基础。强化师德师风建设。切实提高队伍政治素养，塑造高尚师魂，通过定师德规范、立师表形象、树先进典型、创示范集体、展美好心灵等活动。提高校本研训实效，促进教师群体专业发展。积极组织教师参加区、市课程培训。开发校本培训课程，开展了多次校本培训。落实非课程化校本培训，多方位、多层次搭建骨干教师成长平台，如教研（备课）组长培养、骨干教师培养等。学校把骨干教师队伍建设作为学校发展的重要工作， 校际联动，创建培训特色。教师的成长、学校的发展需要课改引领、理论引领和专家引领。在我校有幸和佘营小学结对联动，为我校教师队伍建设和学校教育教学改革引进了活水。我们紧紧抓住这一契机，把教师的各类培训与教育教学研究、教研组（备课组）建设、班主任经验研究结合，开展了六种方式的研训活动，加强了联动的有效性。
（四）、教育教学质量
学校十分重视学校德育工作，把学生的品德教育置于新课程改革的大背景下
进行思考和探索，取得了一定的成效。首先统一思想，提高认识，加强领导；采取多种措施，进一步加强学生的思想道德教育。利用少先队对学生进行教育。开展多种主题队会，以培养学生的集体主义；充分发挥家庭教育的作用，促进学生的思想道德教育。
普及程度方面，学校制定了科学合理的学籍管理制度，严格按照划片进行招生，学校生源不断，学生就学率达到100%。
办学行为此项已将各级相关文件和本校三年来的减轻学生课业负担的方案、措施及制度整理完毕，以及教师教学行为监测制度、问卷调查也整理到位，对不乱订滥印教辅资料、不利用节假日有偿补课、是否减轻学生课业负担设有学生访谈记录及对学生、家长的调查问卷，有教师签订的师德师风责任状
学校招生情况及学生就近、免试入学情况。此项已将区级相关文件、镇级文件和三年来本校学生就近、免试入学的方案、制度、招生方案及三年的学生入学统计表整理完毕，并有@镇中心小学大班额形成原因分析及解决措施，学校近三年来的择校情况统计表，择校情况小结，并装有三年来本校控流劝返的方案、措施及制度、控流劝返经验材料和劝返记录。
严格按课程计划开设课程，每学期又新课程总表，学校每学期均根据上级公布的学校课程开设标准，严格落实，既不多开课程，也不少开课程，每班分发课表，作息时间表，英语课作为我校的特色课，不仅每个班确保应有的课时外，另外每周还拿出2个早自习让学生记单词，知语法，得到学生、家长的一致好评。 学校有教学常规管理制度、考评制度、教研制度。并严格按照制度执行。学校扎实开展了“两操一活动”，学生综合素质得到全面提高。“大家唱、大家跳”在全镇同类学校比赛中获得一等奖。
学生体质健康监测工作扎实开展，学校运动会能根据学校场地小的特点，召开有特色的运动会等阳光体育活动。学生体质稳步提高。学校依据上级文件精神，制定了有关义务教育质量均衡发展考核评价方案，再次精神指导下，学校教育教学质量不断提高，多年来，无论是区、镇统考还是抽考均首局第一，受到社会、家长一致好评。
（五）、健全关爱机制，重视特殊学生
我校自开展创先争优活动以来，倡导“关爱学生，办人民满意的教育”，实施“关爱工程”，确保留守学生“留守不失守，缺爱不失爱”，贫困生有人关爱，学困生有人重视。 积极探索和完善关爱学生工作机制，制定有详实的方案、措施、制度。扎实开展各种关爱活动
1、加强爱心服务站建设 切实关爱留守儿童
为了加强对留守儿童工作的统一领导,管理及跟踪工作,我校领导高度重视,成立了关爱留守儿童领导机构，形成了以校长亲自挂帅,负责对留守儿童的安全法制教育,辅导员负责对留守儿童的思想教育,爱心妈妈负责对留守儿童的学习、生活、思想等教育.确保关爱留守儿童活动顺利开展,这样有利于提高留守儿童的自我管理,自我保护和自我调节的能力. 同时每个班指定一名教师负责掌握本班留守儿童情况，为服务站正常运转提供了强有力的组织保障。
今春我校严格按照襄阳市2012年留守儿童爱心服务站建设五有标准建站，投入2万多元资金，高标准建设心理疏导室、留守儿童活动室、爱心服务站等几室。为服务站配备了电脑、电视机、影碟机、书柜、配套图书、办公桌椅等设施，为留守儿童爱心服务站切实发挥作用打下了坚实基础。为了给留守儿童营造“家”的感觉。同时从30多名女教师中选出19名责任心强的爱心妈妈，要求每个爱心
妈妈对班级的留守儿童开展了跟踪调查,对他们的学习,生活,健康，家庭住址等状况进行了调查登记,全面了解留守儿童的心理状况和成长需求,建立健全留守儿童档案.在深入调查研究,掌握第一手资料的基础上,立足实际,研究制定切实可行的应对措施,增强工作的针对性和实效性.
为解决留守儿童双休日、节假日没人管、没地方去的问题。我们建了两个室，一间是留守儿童活动室，另一间是心理疏导室，作为留守儿童活动中心的固定场所。同时按照“七个有”来建设：即有场所、有设施、有队伍、有制度、有活动、有档案、有成效等，实现了学校领导、教师（退休教师）、社会各界爱心人士等组成的队伍，为广大留守儿童服务。同时，积极筹措资金，购置图书、文体设施等，并开通了“亲情电话”。
开展丰富多彩活动是“关爱留守儿童活动中心”的灵魂，是让留守儿童进得来，留得住，学得好，有成效的关键。我们开展的活动有：辅导学科作业、知识竞赛、心理疏导、乒乓球比赛、羽毛球比赛、画画比赛等。每次活动做到定时，定点，定人有序开展，大大增强了留守儿童活动中心的吸引力和凝聚力。
2、切实关爱贫困生、学困生
为了贯彻落实各级领导有关确保家庭经济贫困学生，确保贫困生不失学，顺利完成学业，学校每学年对贫困生给予一定的物质和经济资助，为贫困生购买学习用品、服装。同时积极争取社会各界人士的重视，通过关工委、企业老板、妇联等为贫困生解决一定的资金。对于学困生、品行有缺点的学生，我校采取了多种有效措施，通过结对帮扶、爱心谈话、分层转化等方式激发学生学习兴趣、转变学生行为习惯，让学困生、品行有缺点的学生有集体的温暖。
四、存在的问题和建议
1、学校占地面积、建筑面积过小，这些一直是制约学校发展的瓶颈，与国家与省定标准相差甚远，越来越不适应教育形势的飞跃发展的需要。
2、师资结构不尽合理，学科比例失调，影响学科教师分工。
3、学生综合素质有待进一步提高等，课外文体活动要进一步落实。
4、学校教室紧张，体育室、图书室面积过小。
建议上级领导解决教师短缺的问题，配齐小学科教师；尽量再盖一栋教学楼，缓解师生用房紧张。
@中心小学
2012.7.14