硬币的另一面
作者：雷雨琦 指导老师：陈敏
有人说：“微信时代，我们进入了‘群众’的天罗地网，我们享受群的欢乐，群的浇灌，却又承受群的挤压，群的干扰”。是的，“群”在生活上给予了我们一定的帮助。但，我们又无时无刻不受其干扰，这正如一枚硬币，有正面，亦有反面，然世间万物，又何尝不是一枚硬币，是正面和反面的叠加呢?
曾经听人说：“人生是由无数条岔道组成，选择不同的方向，你的人生也就不同”。而我，更想把人生比喻成许多枚硬币，当你做出选择时，便使用了一枚硬币，而治理国家、管理社会所做的决定，便是更大的硬币了。这些决定都是由积极加消极所组成的，于是，这便要求我们要有清晰的头脑，判断出正反面所带来的影响。
“履至尊而制六合” 、“执敲扑而鞭笞天下，威振四海”。如此强大的秦国，为何仅仅昙花一现？这又说明了什么？当年，秦始皇为保护中原安全，动用三十万民工，修筑长城，随后，又大兴修建阿房宫，使原本脆弱的国力雪上加霜，导致灭国。如果当年始皇考虑到修筑长城所带来的负面影响，考虑到国力的脆弱，先进行休养生息，再逐步修建长城，放弃修建阿房宫，让人民百姓得以安生，秦国也许就真的做到“子孙帝王万世之业也”。
与始皇做法完全相反的刘邦，在民生凋敝时，及时采取了缓和政策，休养生息，减轻百姓负担，终创下百年帝业。
这些历史上数不胜数的例子，不正在教会我们看事看两面吗，当秦始皇站在高台上看着自己已竣工的长城，只念自己江山稳定，中原
平安，而未见百姓之苦，刘邦虽无所作为，却保证了百姓的安乐。始皇的失败与刘邦的成功并不是偶然，他们的眼界决定了他们的高低，他们的做法决定了他们的成败。
由此，我想到了中国现行的应试教育，尽管它为许多学生提供了平台，让他们实现梦想，也为国家选拨了不少人才，但它的弊端似乎也不少，且不说它摧残学生心理、身体，且不说它使许多学生家长思想扭曲，单道它对考生的综合要求，中国的教育考察的是考生综合水平，尽管你有再好的单科成绩，其他的科目不行，似乎也根本够不上大学的边。在这种情况下，我敢断定，爱因斯坦充其量只是一个劳工，纳什顶多是一个精神病，永远得不到高等教育。这不就埋没了不少单方面人才吗，这就是为什么中国没有创新型人才，至今无人在科学领域上获得诺贝尔奖的真正原因。
如果只看到硬币的一面，而忽视另一面，那是孱头、是傻瓜，终身不会有大的成就，只有旋转硬币、细察正反，方可不偏颇不遗漏，朝着真正的朝阳出发。
硬币的另一面
作者：雷雨琦 指导老师：陈敏
有人说：“微信时代，我们进入了‘群众’的天罗地网，我们享受群的欢乐，群的浇灌，却又承受群的挤压，群的干扰”。是的，“群”在生活上给予了我们一定的帮助。但，我们又无时无刻不受其干扰，这正如一枚硬币，有正面，亦有反面，然世间万物，又何尝不是一枚硬币，是正面和反面的叠加呢?
曾经听人说：“人生是由无数条岔道组成，选择不同的方向，你的人生也就不同”。而我，更想把人生比喻成许多枚硬币，当你做出选择时，便使用了一枚硬币，而治理国家、管理社会所做的决定，便是更大的硬币了。这些决定都是由积极加消极所组成的，于是，这便要求我们要有清晰的头脑，判断出正反面所带来的影响。
“履至尊而制六合” 、“执敲扑而鞭笞天下，威振四海”。如此强大的秦国，为何仅仅昙花一现？这又说明了什么？当年，秦始皇为保护中原安全，动用三十万民工，修筑长城，随后，又大兴修建阿房宫，使原本脆弱的国力雪上加霜，导致灭国。如果当年始皇考虑到修筑长城所带来的负面影响，考虑到国力的脆弱，先进行休养生息，再逐步修建长城，放弃修建阿房宫，让人民百姓得以安生，秦国也许就真的做到“子孙帝王万世之业也”。
与始皇做法完全相反的刘邦，在民生凋敝时，及时采取了缓和政策，休养生息，减轻百姓负担，终创下百年帝业。
这些历史上数不胜数的例子，不正在教会我们看事看两面吗，当秦始皇站在高台上看着自己已竣工的长城，只念自己江山稳定，中原
平安，而未见百姓之苦，刘邦虽无所作为，却保证了百姓的安乐。始皇的失败与刘邦的成功并不是偶然，他们的眼界决定了他们的高低，他们的做法决定了他们的成败。
由此，我想到了中国现行的应试教育，尽管它为许多学生提供了平台，让他们实现梦想，也为国家选拨了不少人才，但它的弊端似乎也不少，且不说它摧残学生心理、身体，且不说它使许多学生家长思想扭曲，单道它对考生的综合要求，中国的教育考察的是考生综合水平，尽管你有再好的单科成绩，其他的科目不行，似乎也根本够不上大学的边。在这种情况下，我敢断定，爱因斯坦充其量只是一个劳工，纳什顶多是一个精神病，永远得不到高等教育。这不就埋没了不少单方面人才吗，这就是为什么中国没有创新型人才，至今无人在科学领域上获得诺贝尔奖的真正原因。
如果只看到硬币的一面，而忽视另一面，那是孱头、是傻瓜，终身不会有大的成就，只有旋转硬币、细察正反，方可不偏颇不遗漏，朝着真正的朝阳出发。