大班科学活动设计：认识火
设计意图：
幼儿期是好奇、好动的时期，对科学性的东西特别感兴趣。火是人们日常生活中经常碰到或使用的，火既有知识信息可供幼儿学习，又能锻炼幼儿的思维，从而让幼儿懂得怎样自我保护。
主要目标：
让幼儿理解火的用途，掌握简单的防火措施，增强幼儿的自我保护意识。 渗透目标：
通过幼儿亲手做实验了解火的燃烧需要空气，进而激发他们探索科学的兴趣和欲望。 活动准备：
自制课件、录音磁带、实验器皿、蜡烛、火柴各五套、消防车画面若干。 活动过程：
1、律动组织教学。 2、引入方法：
教师生动讲述谜语，请幼儿猜谜并出示画面，引出话题。 3、展开方法：
（1）火的发展：钻木取火——打石取火——打火机、火柴——电子打火 A 、教师提出问题：“最早人们是如何取火的？” 出示画面，幼儿了解人们最早采用钻木取火。
B 、出示第二幅画面，引导幼儿说出后来人们用打石取火。
C 、出示第三幅画面，打火机、火柴，让幼儿了解现在人们用打火机和火柴取火。 D 、出示第四幅画面，炉盘灶，让幼儿了解现代科技手段——电子打火。 E 、提示幼儿还有什么方式来取火？出示第五幅太阳光折射取火。 （2）火的用途和危害
A 、生动讲述故事《火苗弟弟》，引起幼儿对了解火的兴趣。 B 、提问：“火苗弟弟和火朋友做错什么了？”
“如果火爷爷不来制止他们，让好朋友玩下去会发生什么事？” 观看画面，火的害处。
C 、提问：“后来火苗弟弟帮妈妈做什么了？” 让幼儿结合日常生活完整讲述火还有什么好处。
D 、教师小结：火能照明、取暖、煮饭、烧水、发电、冶炼等等，但使用不当或疏忽大意会伤人、烧毁房屋和烧毁树林。
（3）实验了解火的燃烧需要空气
A 、提出问题：火的燃烧还需要什么？
B 、教师讲解实验过程和幼儿应注意的问题。
C 、解决问题，幼儿自己动手做实验，从中得出结论。 引导幼儿说出火的燃烧需要空气。
教师小结:火的燃烧不光靠易燃物，还需要空气。
（4）结合观看防火措施画面，了解火的危害，掌握日常防火方法。 A 、提问：“小朋友能不能玩火？”鼓励幼儿积极回答。 出示画面，平时不能玩火。
B 、提问：“火烧到你心爱的画书，你会怎么办？” 出示画面，起火用水泼灭。
C 、提问：“自己身上着火怎么办？”
出示画面，身上着火在地上滚。 D 、提问：“房子里很呛怎么办？” 出示画面，用湿布掩住鼻子往外冲。
E 、提问：“房子快被烧掉，想什么办法扑灭？” 出示画面，告诉大人或打119电话求救。
F 、教师小结：教育幼儿平时不能玩火，不能在靠近火炉的地方玩易燃物、放鞭炮；如果不慎烧了东西要用水泼灭；火势太大应立即打求救电话119或告诉大人，以求得帮助；如果在失火现场应立即离开；如身上着火，就在地上滚动，压灭火焰；如有浓烟就用湿布掩住鼻子，冲向门外；如果房子被大火围困，应尽力呼救并想办法在窗户上系好绳子滑下去。 4、结束方法：听到呼喊救火声，组织幼儿用刚学过的防火知识帮助他人救火。 活动延伸
游戏《救火》。要求幼儿用学过的防火知识实地演习一遍，加深幼儿对防火措施的应用。
自护自救――我们不玩火
活动目标：
1、养幼儿初步的自我保护意识。
2、幼儿了解火灾发生的几种原因，懂得如何防范。
3、初步掌握几种自救逃生的方法及技能，提高自我保护能力。 活动准备：图片、玩具、毛巾、电话、几种防火安全标志。 重点难点： 重点是防火；难点是自救。 活动过程：
1、一些物品中找出幼儿不能玩、易引起火灾的东西，激发幼儿的活动兴趣。 2、看课件或图片，引导幼儿说出火灾的危害。火不仅能烧毁房子，烧伤人， 还会烧毁森林，污染空气。
3、通过课件或图片，引导幼儿说出预防火灾的方法，认识“防火”标志预防 火灾，小朋友们不能随便玩火。蚊香不能靠近容易着火的物品。小朋友不能玩未 熄灭的烟头，见了没熄灭的烟头应及时踩灭。
4、认识“严禁烟火”的标志。
5、简要说出火的用途，消除幼儿惧怕火的心理压力。
6、让幼儿初步掌握几种自救逃生的方法与技能。万一着小火了怎么办？着 大火了呢？困在房间里？
7、公共场所着火怎么办？
8、游戏：“安全防火自救”游戏。通过游戏培养幼儿遇火不惧怕、不慌张， 提高幼儿防火自救的能力。 活动延伸：
认识标志，设计标志。让幼儿为不同的场所设计并张贴相应的“禁止烟火”“当心火灾”等标志。
神奇的电话号码
设计意图
随着社会生活现代化进程的加快，现代生活给幼儿带来的潜在危险日益突出，像火灾、溺水、拐骗、突发事件等一系列危险时刻威胁着年幼的儿童，而中班幼儿还处在未成年期，缺乏生活经验和自我保护能力，在日常生活中很容易发生意外伤害。为了让幼儿适应社会，学会更好地保护自己，知道一些急用的电话号码，在自己遇到紧急问题时会正确使用这些电话号码，特设计些活动。 活动目标
1、引导幼儿学会处理一些突发事件，知道几个常用的报急电话，并学会拨打报急电话。 2、教育幼儿不玩火，增强幼儿的自我保护意识。 活动重点
学会保护自己，知道几个常用的报急电话。 活动难点：会正确拨打报急电话。
活动准备：幻灯机、幻灯片；电话一部；图画 3 幅。 活动过程：
一、让幼儿观看第一张幻灯，引起幼儿的兴趣。
1、一天，小明独自在家，忽然有人来敲门，透过窗子，他看到一个陌生人，小明没开门，这时，陌生人开始撬小明家的门。
教师提问：“这个时候，小明该怎么办呢？” 2、幼儿讨论后请个别幼儿回答。
3、教师说：“下面我们来看小明是怎么做的。”（拨打110） 二、教幼儿学习打“110”。
1、出示电话机，请个别幼儿上来拨打。
2、教师示范讲解拨打报警电话：先拿起听筒，拨号码110，听到嘟嘟的几声长音，表示电话通了，对方接了电话以后，向对方讲清什么地方发生了什么事情。警察叔叔接到电话后就会马上赶来把坏人抓住。
三、幼儿观看第二张幻灯，引导幼儿学习拨打急救电话。
1、小玲和奶奶在家正看着电视，奶奶突然昏倒在地上，小玲急得哭了起来。 教师提问：“这个时候，小玲该怎么办？”（请小朋友动脑筋帮小玲想办法。） 2、幼儿讨论后请个别幼儿回答。
3、教师说：“我们来看小玲是怎么做的。”（打电话给爸爸）
4、让小朋友想一想最快最好的办法是什么？引导幼儿说出打急救电话。 5、教幼儿学打“120”。
四、观看第三张幻灯，引导幼儿学习拨打火警电话。
1、小强一个人在家时，玩起了火，不小心火烧到了床单上。 教师提问：这个时候小强该怎么办？ 2、幼儿讨论后请个别幼儿回答。
3、教师：我们来看看小强是怎么做的？（小强拿小杯子装了水去灭火） 教师提问：你们觉得他这样做对不对？他应该怎么做？（拨打119）
4、教师小结：在拨打电话之前，首先要记住你所要拨打的电话号码，电话接通后，就可以和对方通话了，别忘了告诉消防队的叔叔什么地方着火了。 五、游戏：“该打什么电话”
1、出示第一幅图画，一个小朋友在玩火，一不小心，火把窗帘烧着了。
师：这个时候，该拨打哪个电话号码？（请说对的小朋友来拨打电话进行模拟练习，学会如何向消防队叔叔报警）
2、出示第二幅图画，有一个人骑车摔倒在地，这时他已经昏迷不醒了。
师：该打什么电话呢？（请说对的小朋友来拨打电话进行模拟练习，学会如何向急救中心报警）
3、出示第三幅图画，有一位小朋友在街上迷路了。
师：该拨打哪个电话号码？（请个别小朋友来拨打电话进行模拟练习，学会如何向警察叔叔报警）
六、教师引导幼儿小结：
在我们的生活中，常常会发生许多意想不到的情况，当我们遇到意外情况时，要动脑筋想办法来解决问题，避开危险，保护自已和家人。 ［活动延伸］
在教室放置“神奇的电话”，让幼儿在游戏中练习拨打电话，巩固对“110、120、119”等特殊号码的认识。
健康：小小安全员
活动目标：
1、在活动中让幼儿认识火警，易燃物品等标记。
2、知道火灾给我们的生活带来的危害。
3、丰富幼儿的防火知识。知道简单自救技能。
活动准备：
拼图图片三张，易燃物品标记，火警标记，严禁烟火标记个一。小小安全员标记人手一个。图片。
活动过程：
1、读新闻引出课题，师引起幼儿兴趣，然后读新闻。
提问：
（1） 新闻中说了一件什么事？
（2）火灾给人们带来了哪些灾难？
（3）怎么会引发火灾的呢？
2、认识易燃物和火种
⑴当易燃物遇到火种时容易引发火灾，那你们知道什么是易燃物呢？
⑵现在请小朋友找找看我们的活动室里有哪些易燃物？
⑶让幼儿认识易燃物标志（易燃物中间有一团火，表示火种）
你们知道哪些东西是火种？
小结：火是个神气的东西，有时它会给我们带来光明和温暖，有时也会给我们的生活带来灾难。
3、 讨论：如何预防火灾
认识了易燃物和火种，那我们平时生活中应该怎样预防火灾？
幼儿间先讨论
然后个别讲
4、 竞聘小小安全员
（1）全知识竞赛，
看图片辨正误
抢答题
合作拼图。拼完后每组派一名代表上来讲述所拼内容。
（2）录取小小安全员
戴标记
宣誓
（3）小小安全员去行动。
认标志 讲安全
活动目标
1、鼓励幼儿在生活中做一个善于观察的有心人
2、进一步培养幼儿的语言表达能力，观察能力和判断的能力
3、帮助幼儿认识生活中的一些常见的标志，主要认识：当心触电 当心中毒 禁止烟火 4、懂得基本的安全知识 知道发生火灾以后简单的自救方法，提高 自我保护意识 活动准备
1、多媒体课件一套 2、安全标志图片一套 3、挂图四幅
4、布置好“安全图片展览” 活动过程
1、开始部分：多媒体课件 会说话的标志 导入课题
师 ：小朋友刚才谁在说话，提醒我们注意安全（安全标志）
在我们生活的周围有许多这样的标志时刻提醒我们注意安全，所以需要我们去认识它 小朋友看——它来了（大屏幕出现标志娃娃：小朋友们好！我是标志娃娃，今天我带来了好多的朋友，它们都藏在活动室里，你们能找到它们和它们做好朋友吗？）
老师和你们一起找，你能告诉老师你是在什么地方找到的吗？是在小椅子上面还是下面找到的？
2、基本部分：认识安全标志
师：小朋友我们坐下来和你的标志朋友说说悄悄话，看他叫什么？
提醒我们怎么做？也可以把你标志朋友的名字告诉你的好朋友。大家互相说一说。动脑筋想一想。（小朋友自由讨论一分钟）现在老师请小朋友把你的标志朋友介绍给大家，让大家都来认识他（请三个小朋友上来介绍自己的标志朋友）这么多小朋友都想上来介绍你的朋友，这样吧请大家也把你的标志朋友送到磁力板上，老师和你们一起来认识。老师有一个小小的要求：请把颜色一样，形状一样的标志朋友放到一排，如果有两个一样的我们只留下一个就可以了。
（老师和幼儿一起来认识安全标志）
体育活动—逃生自救
活动目标：
1、能根据当时的情况正确运用跑、滚、爬、平衡等动作。 2、树立安全防火和逃生自救的意识。 3、体验积极、愉快的情绪和成功的喜悦。 活动准备:
1、知识准备：观看安全防火，逃生自救的录像。
2、材料准备：垫子六张，录音机一部，铁架四个（高70——100CM 常用于压腿） 活动过程：
1、在音乐中，师生一起做轻松欢快的热身操。
2、（1）引入主题：“爸爸，妈妈有急事出去了，小朋友一个人在家，突然房子起火了怎么办？”
（2）引导幼儿讨论，知道火灾时不要慌，不要乱，应该打电话报警，提问：电话号码是。。。。。。 （3）不好了，火越来越大。
3、“我们要用最快的速度冲出去！”（根据情况，正确运用跑、滚、爬、跨等动作）。
（1）火已经把两边的通道烧得很烫，我们的身体不能碰到两边的墙。（快跑） （2）火势越来越大，通道越来越小，怎么过？（侧身跑） （3）不好了，天火板掉下来手了，怎么过？（手脚着地爬） （4）天火板越来越低了，怎么过？（匍伏爬）
（5）横梁也掉了下来，快逃！（侧身滚、跨越） 小朋友们真勇敢，通过努力，我们终于得救了。
4、启发幼儿进一步在不同火灾情况下如何自救：假如有一段地面都是火，但这段地面又是我们的必经之路，怎么办？
5、“我们拿来了4条铁管，从这段有火的地面通到了安全的地方，我们如何利用它来自救？”幼儿自由想办法利用铁管到达安全的地方。
6、通过尝试运用最好最安全的办法大家都到达的安全的地方。 如在铁管上面爬；双脚站在铁管上走；在铁管下面倒着爬；双手撑在铁管上，臀部坐在铁架，两腿分开跳着过。
7、在音乐中放松。
8、小结，延伸，知道更多火灾逃生自救的常识。
地震发生时
活动目标：
1、让幼儿了解地震是一种自然灾害，培养幼儿坚强勇敢的精神。
2、初步掌握几种自救逃生的方法及技能，提高幼儿相关的防护意识。 活动准备：图片
活动过程：
1、图片导入，让幼儿了解地震是一种自然灾害。
师出示四川地震的相关资料图片，使幼儿初步感知地震会造成房屋坍塌，人畜死亡，给人们的生活带来极大的破坏。
2、集体讨论，了解地震发生的原因。
师出示地震产生原因的简单图示，帮助幼儿理解地震是由于地球内部的变化引起地球表面的震动。
3、借助图片，了解地震前的一些征兆。
教师引导幼儿感知了解地震前昆虫、鱼类、蛇、鸟类等小动物都会有异常活跃、躁动的征兆。因为有些动物的感觉器官比人类灵敏，它可以感觉到地震波。
4、讨论“地震发生时，我该怎么办？”，掌握逃生方法。
引导幼儿知道在空旷的地带较安全，为避免砸伤，幼儿可以躺在墙角、较小的屋子、床下、桌下等地方。
活动延伸：
制定逃生路线，进行地震躲避和逃生演习。
大班科学活动设计：认识火
设计意图：
幼儿期是好奇、好动的时期，对科学性的东西特别感兴趣。火是人们日常生活中经常碰到或使用的，火既有知识信息可供幼儿学习，又能锻炼幼儿的思维，从而让幼儿懂得怎样自我保护。
主要目标：
让幼儿理解火的用途，掌握简单的防火措施，增强幼儿的自我保护意识。 渗透目标：
通过幼儿亲手做实验了解火的燃烧需要空气，进而激发他们探索科学的兴趣和欲望。 活动准备：
自制课件、录音磁带、实验器皿、蜡烛、火柴各五套、消防车画面若干。 活动过程：
1、律动组织教学。 2、引入方法：
教师生动讲述谜语，请幼儿猜谜并出示画面，引出话题。 3、展开方法：
（1）火的发展：钻木取火——打石取火——打火机、火柴——电子打火 A 、教师提出问题：“最早人们是如何取火的？” 出示画面，幼儿了解人们最早采用钻木取火。
B 、出示第二幅画面，引导幼儿说出后来人们用打石取火。
C 、出示第三幅画面，打火机、火柴，让幼儿了解现在人们用打火机和火柴取火。 D 、出示第四幅画面，炉盘灶，让幼儿了解现代科技手段——电子打火。 E 、提示幼儿还有什么方式来取火？出示第五幅太阳光折射取火。 （2）火的用途和危害
A 、生动讲述故事《火苗弟弟》，引起幼儿对了解火的兴趣。 B 、提问：“火苗弟弟和火朋友做错什么了？”
“如果火爷爷不来制止他们，让好朋友玩下去会发生什么事？” 观看画面，火的害处。
C 、提问：“后来火苗弟弟帮妈妈做什么了？” 让幼儿结合日常生活完整讲述火还有什么好处。
D 、教师小结：火能照明、取暖、煮饭、烧水、发电、冶炼等等，但使用不当或疏忽大意会伤人、烧毁房屋和烧毁树林。
（3）实验了解火的燃烧需要空气
A 、提出问题：火的燃烧还需要什么？
B 、教师讲解实验过程和幼儿应注意的问题。
C 、解决问题，幼儿自己动手做实验，从中得出结论。 引导幼儿说出火的燃烧需要空气。
教师小结:火的燃烧不光靠易燃物，还需要空气。
（4）结合观看防火措施画面，了解火的危害，掌握日常防火方法。 A 、提问：“小朋友能不能玩火？”鼓励幼儿积极回答。 出示画面，平时不能玩火。
B 、提问：“火烧到你心爱的画书，你会怎么办？” 出示画面，起火用水泼灭。
C 、提问：“自己身上着火怎么办？”
出示画面，身上着火在地上滚。 D 、提问：“房子里很呛怎么办？” 出示画面，用湿布掩住鼻子往外冲。
E 、提问：“房子快被烧掉，想什么办法扑灭？” 出示画面，告诉大人或打119电话求救。
F 、教师小结：教育幼儿平时不能玩火，不能在靠近火炉的地方玩易燃物、放鞭炮；如果不慎烧了东西要用水泼灭；火势太大应立即打求救电话119或告诉大人，以求得帮助；如果在失火现场应立即离开；如身上着火，就在地上滚动，压灭火焰；如有浓烟就用湿布掩住鼻子，冲向门外；如果房子被大火围困，应尽力呼救并想办法在窗户上系好绳子滑下去。 4、结束方法：听到呼喊救火声，组织幼儿用刚学过的防火知识帮助他人救火。 活动延伸
游戏《救火》。要求幼儿用学过的防火知识实地演习一遍，加深幼儿对防火措施的应用。
自护自救――我们不玩火
活动目标：
1、养幼儿初步的自我保护意识。
2、幼儿了解火灾发生的几种原因，懂得如何防范。
3、初步掌握几种自救逃生的方法及技能，提高自我保护能力。 活动准备：图片、玩具、毛巾、电话、几种防火安全标志。 重点难点： 重点是防火；难点是自救。 活动过程：
1、一些物品中找出幼儿不能玩、易引起火灾的东西，激发幼儿的活动兴趣。 2、看课件或图片，引导幼儿说出火灾的危害。火不仅能烧毁房子，烧伤人， 还会烧毁森林，污染空气。
3、通过课件或图片，引导幼儿说出预防火灾的方法，认识“防火”标志预防 火灾，小朋友们不能随便玩火。蚊香不能靠近容易着火的物品。小朋友不能玩未 熄灭的烟头，见了没熄灭的烟头应及时踩灭。
4、认识“严禁烟火”的标志。
5、简要说出火的用途，消除幼儿惧怕火的心理压力。
6、让幼儿初步掌握几种自救逃生的方法与技能。万一着小火了怎么办？着 大火了呢？困在房间里？
7、公共场所着火怎么办？
8、游戏：“安全防火自救”游戏。通过游戏培养幼儿遇火不惧怕、不慌张， 提高幼儿防火自救的能力。 活动延伸：
认识标志，设计标志。让幼儿为不同的场所设计并张贴相应的“禁止烟火”“当心火灾”等标志。
神奇的电话号码
设计意图
随着社会生活现代化进程的加快，现代生活给幼儿带来的潜在危险日益突出，像火灾、溺水、拐骗、突发事件等一系列危险时刻威胁着年幼的儿童，而中班幼儿还处在未成年期，缺乏生活经验和自我保护能力，在日常生活中很容易发生意外伤害。为了让幼儿适应社会，学会更好地保护自己，知道一些急用的电话号码，在自己遇到紧急问题时会正确使用这些电话号码，特设计些活动。 活动目标
1、引导幼儿学会处理一些突发事件，知道几个常用的报急电话，并学会拨打报急电话。 2、教育幼儿不玩火，增强幼儿的自我保护意识。 活动重点
学会保护自己，知道几个常用的报急电话。 活动难点：会正确拨打报急电话。
活动准备：幻灯机、幻灯片；电话一部；图画 3 幅。 活动过程：
一、让幼儿观看第一张幻灯，引起幼儿的兴趣。
1、一天，小明独自在家，忽然有人来敲门，透过窗子，他看到一个陌生人，小明没开门，这时，陌生人开始撬小明家的门。
教师提问：“这个时候，小明该怎么办呢？” 2、幼儿讨论后请个别幼儿回答。
3、教师说：“下面我们来看小明是怎么做的。”（拨打110） 二、教幼儿学习打“110”。
1、出示电话机，请个别幼儿上来拨打。
2、教师示范讲解拨打报警电话：先拿起听筒，拨号码110，听到嘟嘟的几声长音，表示电话通了，对方接了电话以后，向对方讲清什么地方发生了什么事情。警察叔叔接到电话后就会马上赶来把坏人抓住。
三、幼儿观看第二张幻灯，引导幼儿学习拨打急救电话。
1、小玲和奶奶在家正看着电视，奶奶突然昏倒在地上，小玲急得哭了起来。 教师提问：“这个时候，小玲该怎么办？”（请小朋友动脑筋帮小玲想办法。） 2、幼儿讨论后请个别幼儿回答。
3、教师说：“我们来看小玲是怎么做的。”（打电话给爸爸）
4、让小朋友想一想最快最好的办法是什么？引导幼儿说出打急救电话。 5、教幼儿学打“120”。
四、观看第三张幻灯，引导幼儿学习拨打火警电话。
1、小强一个人在家时，玩起了火，不小心火烧到了床单上。 教师提问：这个时候小强该怎么办？ 2、幼儿讨论后请个别幼儿回答。
3、教师：我们来看看小强是怎么做的？（小强拿小杯子装了水去灭火） 教师提问：你们觉得他这样做对不对？他应该怎么做？（拨打119）
4、教师小结：在拨打电话之前，首先要记住你所要拨打的电话号码，电话接通后，就可以和对方通话了，别忘了告诉消防队的叔叔什么地方着火了。 五、游戏：“该打什么电话”
1、出示第一幅图画，一个小朋友在玩火，一不小心，火把窗帘烧着了。
师：这个时候，该拨打哪个电话号码？（请说对的小朋友来拨打电话进行模拟练习，学会如何向消防队叔叔报警）
2、出示第二幅图画，有一个人骑车摔倒在地，这时他已经昏迷不醒了。
师：该打什么电话呢？（请说对的小朋友来拨打电话进行模拟练习，学会如何向急救中心报警）
3、出示第三幅图画，有一位小朋友在街上迷路了。
师：该拨打哪个电话号码？（请个别小朋友来拨打电话进行模拟练习，学会如何向警察叔叔报警）
六、教师引导幼儿小结：
在我们的生活中，常常会发生许多意想不到的情况，当我们遇到意外情况时，要动脑筋想办法来解决问题，避开危险，保护自已和家人。 ［活动延伸］
在教室放置“神奇的电话”，让幼儿在游戏中练习拨打电话，巩固对“110、120、119”等特殊号码的认识。
健康：小小安全员
活动目标：
1、在活动中让幼儿认识火警，易燃物品等标记。
2、知道火灾给我们的生活带来的危害。
3、丰富幼儿的防火知识。知道简单自救技能。
活动准备：
拼图图片三张，易燃物品标记，火警标记，严禁烟火标记个一。小小安全员标记人手一个。图片。
活动过程：
1、读新闻引出课题，师引起幼儿兴趣，然后读新闻。
提问：
（1） 新闻中说了一件什么事？
（2）火灾给人们带来了哪些灾难？
（3）怎么会引发火灾的呢？
2、认识易燃物和火种
⑴当易燃物遇到火种时容易引发火灾，那你们知道什么是易燃物呢？
⑵现在请小朋友找找看我们的活动室里有哪些易燃物？
⑶让幼儿认识易燃物标志（易燃物中间有一团火，表示火种）
你们知道哪些东西是火种？
小结：火是个神气的东西，有时它会给我们带来光明和温暖，有时也会给我们的生活带来灾难。
3、 讨论：如何预防火灾
认识了易燃物和火种，那我们平时生活中应该怎样预防火灾？
幼儿间先讨论
然后个别讲
4、 竞聘小小安全员
（1）全知识竞赛，
看图片辨正误
抢答题
合作拼图。拼完后每组派一名代表上来讲述所拼内容。
（2）录取小小安全员
戴标记
宣誓
（3）小小安全员去行动。
认标志 讲安全
活动目标
1、鼓励幼儿在生活中做一个善于观察的有心人
2、进一步培养幼儿的语言表达能力，观察能力和判断的能力
3、帮助幼儿认识生活中的一些常见的标志，主要认识：当心触电 当心中毒 禁止烟火 4、懂得基本的安全知识 知道发生火灾以后简单的自救方法，提高 自我保护意识 活动准备
1、多媒体课件一套 2、安全标志图片一套 3、挂图四幅
4、布置好“安全图片展览” 活动过程
1、开始部分：多媒体课件 会说话的标志 导入课题
师 ：小朋友刚才谁在说话，提醒我们注意安全（安全标志）
在我们生活的周围有许多这样的标志时刻提醒我们注意安全，所以需要我们去认识它 小朋友看——它来了（大屏幕出现标志娃娃：小朋友们好！我是标志娃娃，今天我带来了好多的朋友，它们都藏在活动室里，你们能找到它们和它们做好朋友吗？）
老师和你们一起找，你能告诉老师你是在什么地方找到的吗？是在小椅子上面还是下面找到的？
2、基本部分：认识安全标志
师：小朋友我们坐下来和你的标志朋友说说悄悄话，看他叫什么？
提醒我们怎么做？也可以把你标志朋友的名字告诉你的好朋友。大家互相说一说。动脑筋想一想。（小朋友自由讨论一分钟）现在老师请小朋友把你的标志朋友介绍给大家，让大家都来认识他（请三个小朋友上来介绍自己的标志朋友）这么多小朋友都想上来介绍你的朋友，这样吧请大家也把你的标志朋友送到磁力板上，老师和你们一起来认识。老师有一个小小的要求：请把颜色一样，形状一样的标志朋友放到一排，如果有两个一样的我们只留下一个就可以了。
（老师和幼儿一起来认识安全标志）
体育活动—逃生自救
活动目标：
1、能根据当时的情况正确运用跑、滚、爬、平衡等动作。 2、树立安全防火和逃生自救的意识。 3、体验积极、愉快的情绪和成功的喜悦。 活动准备:
1、知识准备：观看安全防火，逃生自救的录像。
2、材料准备：垫子六张，录音机一部，铁架四个（高70——100CM 常用于压腿） 活动过程：
1、在音乐中，师生一起做轻松欢快的热身操。
2、（1）引入主题：“爸爸，妈妈有急事出去了，小朋友一个人在家，突然房子起火了怎么办？”
（2）引导幼儿讨论，知道火灾时不要慌，不要乱，应该打电话报警，提问：电话号码是。。。。。。 （3）不好了，火越来越大。
3、“我们要用最快的速度冲出去！”（根据情况，正确运用跑、滚、爬、跨等动作）。
（1）火已经把两边的通道烧得很烫，我们的身体不能碰到两边的墙。（快跑） （2）火势越来越大，通道越来越小，怎么过？（侧身跑） （3）不好了，天火板掉下来手了，怎么过？（手脚着地爬） （4）天火板越来越低了，怎么过？（匍伏爬）
（5）横梁也掉了下来，快逃！（侧身滚、跨越） 小朋友们真勇敢，通过努力，我们终于得救了。
4、启发幼儿进一步在不同火灾情况下如何自救：假如有一段地面都是火，但这段地面又是我们的必经之路，怎么办？
5、“我们拿来了4条铁管，从这段有火的地面通到了安全的地方，我们如何利用它来自救？”幼儿自由想办法利用铁管到达安全的地方。
6、通过尝试运用最好最安全的办法大家都到达的安全的地方。 如在铁管上面爬；双脚站在铁管上走；在铁管下面倒着爬；双手撑在铁管上，臀部坐在铁架，两腿分开跳着过。
7、在音乐中放松。
8、小结，延伸，知道更多火灾逃生自救的常识。
地震发生时
活动目标：
1、让幼儿了解地震是一种自然灾害，培养幼儿坚强勇敢的精神。
2、初步掌握几种自救逃生的方法及技能，提高幼儿相关的防护意识。 活动准备：图片
活动过程：
1、图片导入，让幼儿了解地震是一种自然灾害。
师出示四川地震的相关资料图片，使幼儿初步感知地震会造成房屋坍塌，人畜死亡，给人们的生活带来极大的破坏。
2、集体讨论，了解地震发生的原因。
师出示地震产生原因的简单图示，帮助幼儿理解地震是由于地球内部的变化引起地球表面的震动。
3、借助图片，了解地震前的一些征兆。
教师引导幼儿感知了解地震前昆虫、鱼类、蛇、鸟类等小动物都会有异常活跃、躁动的征兆。因为有些动物的感觉器官比人类灵敏，它可以感觉到地震波。
4、讨论“地震发生时，我该怎么办？”，掌握逃生方法。
引导幼儿知道在空旷的地带较安全，为避免砸伤，幼儿可以躺在墙角、较小的屋子、床下、桌下等地方。
活动延伸：
制定逃生路线，进行地震躲避和逃生演习。