婴幼儿的八大智能
一、 体育运动智能——增强力量，增进健康
1. 略超前运动 （三翻六坐九爬，周岁会走叫妈妈） 超前半月左右
2. 周岁前后开始发展宝宝体育运动的四性
A ． 灵活性（捉放游戏、藏猫猫游戏、跑跳游戏如爬楼梯、翻滚游
戏、球类游戏）（游泳、飞碟、铁环、跳房子、跳绳、跳皮筋）
B ． 平衡性（体操、溜冰1、2岁，平衡木——长凳子）
C ． 柔软性（弯腰、健美操）
D ． 准确性（走路步伐标准、动作准确——侧平举、前平举、仰首、
挺胸、伸脖、收腹等）
3. 大动作训练（滑梯、秋千、钻洞等）
4. 左右手，左右脚同等训练（除写字外）
二、 音乐智能——增强宝宝情感、陶冶情操、发展创造力、审美观
念
1. 早点感受音乐美（怀孕时就听，出生后听名曲，听音乐会）
2. 理解音乐形象（欢快、悲壮等）
3. 培养节奏感（听音乐时一起打拍子，一边走步一边听音乐）
4. 从小教唱歌（不要喊叫、家庭音乐会、家庭演奏等）
5. 看歌舞（半岁之后可看电视歌舞，模仿）
6. 4岁左右学习乐器，但不要强迫（培养兴趣爱好和情操）
三、 视觉空间智能——用眼睛认识世界，感到世界是立体的、多彩
多姿的、想象力，促进右脑开发
左脑——语言、逻辑思维、计算
右脑——想象力、美术、音乐、空间
1. 认方位（上下、前后、里外、远近、左右手、两三岁认东南西北、面向、左前方、右前方、认地图、看地球仪、认城市的方位）
2. 欣赏美术作品，欣赏大自然（画片如风景、人物、花卉、植物等，谈画片的美丑，大自然——朝霞、河流、落日、日出、星星、月亮等，运动美、动物、色彩、服装等）
3. 鼓励孩子涂鸦（看美术老师画画，不在乎像不像，大胆画，想象力）
4. 认识各种颜色和色彩（游戏如“天女散花”，不同的颜色；色彩——光线作用下的颜色，如朝阳下的雪是粉红色的，远处的山是浅蓝色的，感受颜色的变化）
5. 发展立体感、透视感（两三岁玩积木，如方块有几个面？马路上远处的房屋很小，如地球公转自转游戏，用灯泡皮球演示）
6. 写生能力（看他人写生、涂鸦、不同的角度事物形状不同——思维不僵化，观察敏锐）
7. 摄影（三岁之后可以学）
8. 收藏精美的画片和小工艺品（古建筑、风景、小手工等）——美感的培养
四、语言智能——思维的工具，语言是学来的（听觉语言、视觉语言）
1. 出生之后不断对孩子亲切地说话，对牛弹琴地说话，让孩子感受语音语调语义，让孩子看到大人的嘴巴，模仿，大人要清楚地说话
2. 逗孩子发音，依依呀呀
3. 半岁之后念古诗，背成语，猜谜语，念儿歌，绕口令
4. 经常给孩子讲故事（绘声绘色地讲）
大人将孩子听，孩子讲大人听，放录音一起听，大人讲一半后一半让孩子发挥想象力，随着孩子的思维编故事
5. 培养孩子说对应句（如天地、高矮、甜苦、上下、爷爷奶奶等）
6. 演木偶剧，情景剧等
7. 家庭开朗诵会、故事会、演唱会等——培养大胆表达
8. 培养孩子讲见闻（如白天幼儿园的见闻等）
9. 大人轻松地交谈允许孩子插话
10. 接触外语，多听多说，每天有固定的听说时间，营造语言氛围
五、 数学逻辑智能——整个世界都是由数和形组成
1. 从小让孩子数实物，手指比划（1岁以后教起，几个人、几盏灯、几间房、几扇门等，培养数数的兴趣，数序数第一第二，数门牌）
2. 认图形（房间有几个方形，哪些是正方形，长方形，积木）
3. 度量衡游戏（体积概念用米水沙等示范、质量、重量、认识钟表、天平、看日历、认识月份）
4. 认识人民币，会人民币的换算
5. 演示应用题（如鸡妈妈的5只小鸡跑了2只还剩几只）
6. 4岁以后学学珠心算，发展左右脑
六、认识自然智能
1. 从小培养孩子观察、提问的认识自然的能力（如数向天上长，天
上怎么有云，水开了为什么会响，天空为什么是蓝色等）
2. 学习劳动，智慧，玩科技玩具（不倒翁、陀螺、小箱子）
3. 种植花木庄稼（什么植物喜光什么不喜光，什么应多浇水什么不能多浇）
4. 饲养小动物——爱心的培养
5. 到大自然中去搜集昆虫、植物标本等
6. 会阅读时多读十万个为什么，多读科学家发明的书
七、人际交往智能——团队精神和领导才能
1. 半岁不认生，周岁会串门，活泼大方，上幼儿园不哭（不认生——亲戚朋友经常来往，客人上门不能拿孩子当玩具当笑料，幼儿园前一个月经常进幼儿园玩）
2. 多讲故事，多读故事书（书中人物角色，真善美，假恶丑） 现实中会去观察对方的心理
3. 从小启发鼓励孩子孝敬父母、关心病人、关心他人（关心父母，给家人送生日礼物）
4. 让孩子多交朋友、喜欢同龄孩子（8个月后就熟悉喜欢交朋友，学会串门）
5. 教孩子善于接待客人、送客人，学会到他人家作客（问候、自我介绍、拿食物、告别语，去他人家作客的礼节，言谈举止）
6. 带孩子去看望病人，慰问病号（好好休息···）
7. 善于观察人（猜路人的职业、年龄、表情、观察表情、服装、情绪等）
8. 鼓励孩子跟亲戚朋友写信（读信、帮助孩子写信）
9. 教孩子下棋（技术的比赛、心理的比赛、观察对方的情绪）
八、自我调节智能，内省智能
1. 多让孩子保持在最佳情绪线上——愉快而平静
2. 从小培养自我控制力（不允许的事情一开始就不允许，不能例外） 按时睡觉，不允许不按时，很合时候都不违反（父母平静理性对待）
3. 孩子疯闹之前或疯闹之后冷处理（出门之前谈好条件讲好道理，或事后处理），学会教孩子转移情绪（“啊，我终于成功了”，“对不起，都怪我不好”），学会面对自己（“我不是故意的”）
发展孩子多元智能需注意的原则：
1. 教育孩子的内容是广泛的，在孩子身心承受范围内极大丰富其精神生活
2. 诱发孩子兴趣的前提下教育不分学科、不讲系统、不顾深浅、不求甚解
3. 凡是希望孩子做到的事，分三步走：
第一步：自己兴致勃勃、专心致志地做（读书、画画、弹琴） 第二步：做的开心、做的入神、引诱孩子上钩
第三步：上钩以后注重鼓励，并肯定和表扬
4. 善于发现八大智能中的强项，培养兴趣、爱好和特长的倾向（广泛兴趣、中心兴趣、特长）
婴幼儿的八大智能
一、 体育运动智能——增强力量，增进健康
1. 略超前运动 （三翻六坐九爬，周岁会走叫妈妈） 超前半月左右
2. 周岁前后开始发展宝宝体育运动的四性
A ． 灵活性（捉放游戏、藏猫猫游戏、跑跳游戏如爬楼梯、翻滚游
戏、球类游戏）（游泳、飞碟、铁环、跳房子、跳绳、跳皮筋）
B ． 平衡性（体操、溜冰1、2岁，平衡木——长凳子）
C ． 柔软性（弯腰、健美操）
D ． 准确性（走路步伐标准、动作准确——侧平举、前平举、仰首、
挺胸、伸脖、收腹等）
3. 大动作训练（滑梯、秋千、钻洞等）
4. 左右手，左右脚同等训练（除写字外）
二、 音乐智能——增强宝宝情感、陶冶情操、发展创造力、审美观
念
1. 早点感受音乐美（怀孕时就听，出生后听名曲，听音乐会）
2. 理解音乐形象（欢快、悲壮等）
3. 培养节奏感（听音乐时一起打拍子，一边走步一边听音乐）
4. 从小教唱歌（不要喊叫、家庭音乐会、家庭演奏等）
5. 看歌舞（半岁之后可看电视歌舞，模仿）
6. 4岁左右学习乐器，但不要强迫（培养兴趣爱好和情操）
三、 视觉空间智能——用眼睛认识世界，感到世界是立体的、多彩
多姿的、想象力，促进右脑开发
左脑——语言、逻辑思维、计算
右脑——想象力、美术、音乐、空间
1. 认方位（上下、前后、里外、远近、左右手、两三岁认东南西北、面向、左前方、右前方、认地图、看地球仪、认城市的方位）
2. 欣赏美术作品，欣赏大自然（画片如风景、人物、花卉、植物等，谈画片的美丑，大自然——朝霞、河流、落日、日出、星星、月亮等，运动美、动物、色彩、服装等）
3. 鼓励孩子涂鸦（看美术老师画画，不在乎像不像，大胆画，想象力）
4. 认识各种颜色和色彩（游戏如“天女散花”，不同的颜色；色彩——光线作用下的颜色，如朝阳下的雪是粉红色的，远处的山是浅蓝色的，感受颜色的变化）
5. 发展立体感、透视感（两三岁玩积木，如方块有几个面？马路上远处的房屋很小，如地球公转自转游戏，用灯泡皮球演示）
6. 写生能力（看他人写生、涂鸦、不同的角度事物形状不同——思维不僵化，观察敏锐）
7. 摄影（三岁之后可以学）
8. 收藏精美的画片和小工艺品（古建筑、风景、小手工等）——美感的培养
四、语言智能——思维的工具，语言是学来的（听觉语言、视觉语言）
1. 出生之后不断对孩子亲切地说话，对牛弹琴地说话，让孩子感受语音语调语义，让孩子看到大人的嘴巴，模仿，大人要清楚地说话
2. 逗孩子发音，依依呀呀
3. 半岁之后念古诗，背成语，猜谜语，念儿歌，绕口令
4. 经常给孩子讲故事（绘声绘色地讲）
大人将孩子听，孩子讲大人听，放录音一起听，大人讲一半后一半让孩子发挥想象力，随着孩子的思维编故事
5. 培养孩子说对应句（如天地、高矮、甜苦、上下、爷爷奶奶等）
6. 演木偶剧，情景剧等
7. 家庭开朗诵会、故事会、演唱会等——培养大胆表达
8. 培养孩子讲见闻（如白天幼儿园的见闻等）
9. 大人轻松地交谈允许孩子插话
10. 接触外语，多听多说，每天有固定的听说时间，营造语言氛围
五、 数学逻辑智能——整个世界都是由数和形组成
1. 从小让孩子数实物，手指比划（1岁以后教起，几个人、几盏灯、几间房、几扇门等，培养数数的兴趣，数序数第一第二，数门牌）
2. 认图形（房间有几个方形，哪些是正方形，长方形，积木）
3. 度量衡游戏（体积概念用米水沙等示范、质量、重量、认识钟表、天平、看日历、认识月份）
4. 认识人民币，会人民币的换算
5. 演示应用题（如鸡妈妈的5只小鸡跑了2只还剩几只）
6. 4岁以后学学珠心算，发展左右脑
六、认识自然智能
1. 从小培养孩子观察、提问的认识自然的能力（如数向天上长，天
上怎么有云，水开了为什么会响，天空为什么是蓝色等）
2. 学习劳动，智慧，玩科技玩具（不倒翁、陀螺、小箱子）
3. 种植花木庄稼（什么植物喜光什么不喜光，什么应多浇水什么不能多浇）
4. 饲养小动物——爱心的培养
5. 到大自然中去搜集昆虫、植物标本等
6. 会阅读时多读十万个为什么，多读科学家发明的书
七、人际交往智能——团队精神和领导才能
1. 半岁不认生，周岁会串门，活泼大方，上幼儿园不哭（不认生——亲戚朋友经常来往，客人上门不能拿孩子当玩具当笑料，幼儿园前一个月经常进幼儿园玩）
2. 多讲故事，多读故事书（书中人物角色，真善美，假恶丑） 现实中会去观察对方的心理
3. 从小启发鼓励孩子孝敬父母、关心病人、关心他人（关心父母，给家人送生日礼物）
4. 让孩子多交朋友、喜欢同龄孩子（8个月后就熟悉喜欢交朋友，学会串门）
5. 教孩子善于接待客人、送客人，学会到他人家作客（问候、自我介绍、拿食物、告别语，去他人家作客的礼节，言谈举止）
6. 带孩子去看望病人，慰问病号（好好休息···）
7. 善于观察人（猜路人的职业、年龄、表情、观察表情、服装、情绪等）
8. 鼓励孩子跟亲戚朋友写信（读信、帮助孩子写信）
9. 教孩子下棋（技术的比赛、心理的比赛、观察对方的情绪）
八、自我调节智能，内省智能
1. 多让孩子保持在最佳情绪线上——愉快而平静
2. 从小培养自我控制力（不允许的事情一开始就不允许，不能例外） 按时睡觉，不允许不按时，很合时候都不违反（父母平静理性对待）
3. 孩子疯闹之前或疯闹之后冷处理（出门之前谈好条件讲好道理，或事后处理），学会教孩子转移情绪（“啊，我终于成功了”，“对不起，都怪我不好”），学会面对自己（“我不是故意的”）
发展孩子多元智能需注意的原则：
1. 教育孩子的内容是广泛的，在孩子身心承受范围内极大丰富其精神生活
2. 诱发孩子兴趣的前提下教育不分学科、不讲系统、不顾深浅、不求甚解
3. 凡是希望孩子做到的事，分三步走：
第一步：自己兴致勃勃、专心致志地做（读书、画画、弹琴） 第二步：做的开心、做的入神、引诱孩子上钩
第三步：上钩以后注重鼓励，并肯定和表扬
4. 善于发现八大智能中的强项，培养兴趣、爱好和特长的倾向（广泛兴趣、中心兴趣、特长）