快乐你懂的
----一个脑瘫儿童的故事
“祝你生日快乐，祝你生日快乐„„”简朴而温馨的房子里，一阵阵欢声笑语，六个孩子围着一个坐在轮椅上的小姑娘在唱歌玩游戏。
坐在轮椅上的小姑娘就是小A ，她在出生的时候就患了脑瘫，脊柱没力，不能走路，不能正常上学。她多想上学阿，多想跟小伙伴一起玩哪，可是每天，她只能呆在家了。她丧失了一切的自理能力，连走路、上厕所也必须靠别人。甚至因为这个病，她小腿萎缩，双手也只能稍微晃动一下，拿一些轻物。幸运的是，她有一个充满爱心的家。父母为了方便轮流留在家里照顾她，一个上日班，一个上夜班，总留下一个大人陪着她。
我们认识她，源于她正好是我们小学的一年级入学儿童。从社区残疾儿童名单中，学校知道了有这样一个特殊学生。于是，学校制订了《送教上门》方案，由党员教师轮流上门看望。作为大队辅导员的小刘和我，最先去到她的家。开始了六年的师生情！
首次见面，快乐开头
一个凉爽的下午，我和小刘带着一年级的语文、数学课本，一些本子、文具出发了。穿街过巷，我们来到了一座两层的小楼房前，绿色的瓷砖勾勒，石米墙壁，虽小但整洁。小A 的爸爸打开小铁栅栏把我们迎了进屋。通过狭窄的楼梯，我们上了二楼。
小A 早已在开心的笑着。见了我们，她却有点害羞，微笑着把头低下去。
“小A ，你好！我们是小学的老师，今天来跟你一起学习。开心吗？”我们说。
小A 点点头。呵呵，我们心里真高兴，没想到她精神那么好，没想到她那么好学，没想到这样的家庭却没有一点悲哀的气氛！
“小A ，快叫老师好呀！这是刘老师哦，这是秦老师。”他爸爸说。
“刘老师--------好，秦老师-------好! ”小A 声音虽小，但是发音清晰，最重要的是，她脸上总带着甜甜的笑容。
接下来，小刘教她拼音，我教她数学。她学得那么起劲，那么有兴致，那么开心！
“嘴巴张大aaa ，嘴巴圆圆ooo ，嘴巴扁扁eee ，āáǎà，ōóǒò，ēãěâ„„”刘老师说一句，小A 跟着说一句。
“1字像小棒„„”我指着数学书说。
“老师，这些我全都会！”小A 抢着说。“这是1，这是2，这是3„„爸爸教过我了！”
“好！你真棒！我们再来读一下好吗。1字像小棒，2字像鸭子，3字像耳朵，4字像红旗„„”小A 和小刘都跟着一起读，好不热闹。
从小A 家出来，我们感觉到小A 是个聪明的孩子，我们能教她是件多么有意思的事情呀！
再次见面，始感不安
由于第一次见面的兴奋，我们觉得自己太棒了，能教好一个特殊的儿童。我们过了三天又去到了小A 的家里。我们恨不得马上教会她很多很多的知识！
见到我们，小A 特别高兴！他爸爸问她是否认得我们，她一下就就说出秦老师、刘老师！好，开始复习了，我们指着书本，让她说说上次学过的内容。很可惜，她思维很乱，1到10的数字还能按顺序说出来，调乱就不行了；aoe 的拼音似懂非懂，四声就更混乱了。
我和小刘对望了一下，心凉了一下。一瞬间，我们又互相给个眼神。“加油！不放弃！”我们心有默契。
于是，又像第一次一样，你一句我一句地教，这一次我们着重让她加强形象的记忆。她还是那么开心，丝毫没有发现我们的内心的不安。
我们取出笔来，手把手的教小A 写字。可是，她的手根本抓不住笔，无法写出像样的线条来。幸好我们这次还给她带来了彩笔和涂色本，与她一起玩起涂色来。差不多一个小时了，小A 要休息了，我们下了楼。
在家门，我们对小A 的爸爸说出了心中的不安：“我们毕竟不是专业人士，教您的孩子效果不明显„„”
“老师，别这样说！你们能来看看小A ，她就开心得不得了了！你们知道吗，她很想去学校，但去不了，你们打电话要来，
她一听到就要我马上抱她出来等着你们了！你们从学校来这里的十几分钟都焦急的等着等着呀！”
我的眼泪都在心里留着了！即感动，又心酸！我说：“辛苦您了！小A 爸爸。”
爸爸笑笑说：“都这样啦！大家开开心心就行！”
后来，我们学校的党员老师组成送教上门小组，每次两人去看望小A 。回来后互相交流情况。
孩子教孩子，快乐更无边
随着时间的推移，五年过去了。这时，我和校外辅导员许老师成立了“琵琶小天使小队”，他们初有所成，能弹几首小曲了。我想：何不让孩子们去表演给小A 看呢！小A 不是想有同学吗？她不能到学校来，但孩子们可以到她家里呀！这些孩子在班上都经常帮助同学，他们一定也很乐于帮助小A 的。
我咨询了“小天使们”的意见，他们都十二分愿意！第一次，正值圣诞节前，孩子们买了圣诞帽、圣诞树、挂饰等，背着琴，来到了小A 家里。这一次，小A 太高兴了！你看，孩子们给小A 戴上圣诞帽，让她拿着神仙棒，给她贴上挂饰。 然后，晴晴和蕊蕊作为代表弹奏了十几首曲子，佩佩表演了诗歌朗诵，筱筱表演了芭蕾，妍妍和欣欣表演了背古诗，森宇讲了几个笑话，都逗得小A 开怀大笑，频频鼓掌。
自此，在小A 五年级、六年级阶段，孩子们都在节假日、生日、或者根本就不是什么特别的日子里，常常来到小A 家里，跟
她一起学习，一起欢乐！
我们惊喜的看到，小A 的心情越来越好了。以前没有人来看望她时，她还会有时闹情绪。现在她不会了。她还学会了多首儿歌，爸爸妈妈累了，她就唱歌给爸爸妈妈听。
快乐，我们懂了
我和小A 的故事讲完了，六年的情谊却永远铭记在心。如果有人说：“小A 是个脑瘫儿童，什么也学不会！”那就错了！她的智力可能跟不上一般的学生，可是她的情商确实很高。她没有怨天尤人，没有痛心疾首。她每天都快乐的生活着！更难能可贵的是，他的家人！为了这个孩子，他们一家人互助互爱，不离不弃！人性的光辉在小A 家表现无遗！
与其说，我们去送教上门是为了帮助小A ，倒不如说，小A ，让我们更懂得无私的爱！我，包括我的学生们，都在这六年的送教上门中深深的懂得了：爱，是快乐的源泉！有了爱，就会战胜一切困难，就会得到心灵的愉悦，就会永远快乐！
快乐你懂的
----一个脑瘫儿童的故事
“祝你生日快乐，祝你生日快乐„„”简朴而温馨的房子里，一阵阵欢声笑语，六个孩子围着一个坐在轮椅上的小姑娘在唱歌玩游戏。
坐在轮椅上的小姑娘就是小A ，她在出生的时候就患了脑瘫，脊柱没力，不能走路，不能正常上学。她多想上学阿，多想跟小伙伴一起玩哪，可是每天，她只能呆在家了。她丧失了一切的自理能力，连走路、上厕所也必须靠别人。甚至因为这个病，她小腿萎缩，双手也只能稍微晃动一下，拿一些轻物。幸运的是，她有一个充满爱心的家。父母为了方便轮流留在家里照顾她，一个上日班，一个上夜班，总留下一个大人陪着她。
我们认识她，源于她正好是我们小学的一年级入学儿童。从社区残疾儿童名单中，学校知道了有这样一个特殊学生。于是，学校制订了《送教上门》方案，由党员教师轮流上门看望。作为大队辅导员的小刘和我，最先去到她的家。开始了六年的师生情！
首次见面，快乐开头
一个凉爽的下午，我和小刘带着一年级的语文、数学课本，一些本子、文具出发了。穿街过巷，我们来到了一座两层的小楼房前，绿色的瓷砖勾勒，石米墙壁，虽小但整洁。小A 的爸爸打开小铁栅栏把我们迎了进屋。通过狭窄的楼梯，我们上了二楼。
小A 早已在开心的笑着。见了我们，她却有点害羞，微笑着把头低下去。
“小A ，你好！我们是小学的老师，今天来跟你一起学习。开心吗？”我们说。
小A 点点头。呵呵，我们心里真高兴，没想到她精神那么好，没想到她那么好学，没想到这样的家庭却没有一点悲哀的气氛！
“小A ，快叫老师好呀！这是刘老师哦，这是秦老师。”他爸爸说。
“刘老师--------好，秦老师-------好! ”小A 声音虽小，但是发音清晰，最重要的是，她脸上总带着甜甜的笑容。
接下来，小刘教她拼音，我教她数学。她学得那么起劲，那么有兴致，那么开心！
“嘴巴张大aaa ，嘴巴圆圆ooo ，嘴巴扁扁eee ，āáǎà，ōóǒò，ēãěâ„„”刘老师说一句，小A 跟着说一句。
“1字像小棒„„”我指着数学书说。
“老师，这些我全都会！”小A 抢着说。“这是1，这是2，这是3„„爸爸教过我了！”
“好！你真棒！我们再来读一下好吗。1字像小棒，2字像鸭子，3字像耳朵，4字像红旗„„”小A 和小刘都跟着一起读，好不热闹。
从小A 家出来，我们感觉到小A 是个聪明的孩子，我们能教她是件多么有意思的事情呀！
再次见面，始感不安
由于第一次见面的兴奋，我们觉得自己太棒了，能教好一个特殊的儿童。我们过了三天又去到了小A 的家里。我们恨不得马上教会她很多很多的知识！
见到我们，小A 特别高兴！他爸爸问她是否认得我们，她一下就就说出秦老师、刘老师！好，开始复习了，我们指着书本，让她说说上次学过的内容。很可惜，她思维很乱，1到10的数字还能按顺序说出来，调乱就不行了；aoe 的拼音似懂非懂，四声就更混乱了。
我和小刘对望了一下，心凉了一下。一瞬间，我们又互相给个眼神。“加油！不放弃！”我们心有默契。
于是，又像第一次一样，你一句我一句地教，这一次我们着重让她加强形象的记忆。她还是那么开心，丝毫没有发现我们的内心的不安。
我们取出笔来，手把手的教小A 写字。可是，她的手根本抓不住笔，无法写出像样的线条来。幸好我们这次还给她带来了彩笔和涂色本，与她一起玩起涂色来。差不多一个小时了，小A 要休息了，我们下了楼。
在家门，我们对小A 的爸爸说出了心中的不安：“我们毕竟不是专业人士，教您的孩子效果不明显„„”
“老师，别这样说！你们能来看看小A ，她就开心得不得了了！你们知道吗，她很想去学校，但去不了，你们打电话要来，
她一听到就要我马上抱她出来等着你们了！你们从学校来这里的十几分钟都焦急的等着等着呀！”
我的眼泪都在心里留着了！即感动，又心酸！我说：“辛苦您了！小A 爸爸。”
爸爸笑笑说：“都这样啦！大家开开心心就行！”
后来，我们学校的党员老师组成送教上门小组，每次两人去看望小A 。回来后互相交流情况。
孩子教孩子，快乐更无边
随着时间的推移，五年过去了。这时，我和校外辅导员许老师成立了“琵琶小天使小队”，他们初有所成，能弹几首小曲了。我想：何不让孩子们去表演给小A 看呢！小A 不是想有同学吗？她不能到学校来，但孩子们可以到她家里呀！这些孩子在班上都经常帮助同学，他们一定也很乐于帮助小A 的。
我咨询了“小天使们”的意见，他们都十二分愿意！第一次，正值圣诞节前，孩子们买了圣诞帽、圣诞树、挂饰等，背着琴，来到了小A 家里。这一次，小A 太高兴了！你看，孩子们给小A 戴上圣诞帽，让她拿着神仙棒，给她贴上挂饰。 然后，晴晴和蕊蕊作为代表弹奏了十几首曲子，佩佩表演了诗歌朗诵，筱筱表演了芭蕾，妍妍和欣欣表演了背古诗，森宇讲了几个笑话，都逗得小A 开怀大笑，频频鼓掌。
自此，在小A 五年级、六年级阶段，孩子们都在节假日、生日、或者根本就不是什么特别的日子里，常常来到小A 家里，跟
她一起学习，一起欢乐！
我们惊喜的看到，小A 的心情越来越好了。以前没有人来看望她时，她还会有时闹情绪。现在她不会了。她还学会了多首儿歌，爸爸妈妈累了，她就唱歌给爸爸妈妈听。
快乐，我们懂了
我和小A 的故事讲完了，六年的情谊却永远铭记在心。如果有人说：“小A 是个脑瘫儿童，什么也学不会！”那就错了！她的智力可能跟不上一般的学生，可是她的情商确实很高。她没有怨天尤人，没有痛心疾首。她每天都快乐的生活着！更难能可贵的是，他的家人！为了这个孩子，他们一家人互助互爱，不离不弃！人性的光辉在小A 家表现无遗！
与其说，我们去送教上门是为了帮助小A ，倒不如说，小A ，让我们更懂得无私的爱！我，包括我的学生们，都在这六年的送教上门中深深的懂得了：爱，是快乐的源泉！有了爱，就会战胜一切困难，就会得到心灵的愉悦，就会永远快乐！