大班美术活动：《象形文字变变变》
一、活动目标：
1、利用象形文字进行大胆想象，并添加成画。
2、了解掌握想象添画的技巧。
3、感受象形文字的神奇以及想象创作带来的乐趣。
二、活动准备：
1、写好的象形文字人手一份。
2、范画。
3、作画工具：铅画纸、勾线笔、记号笔、油画棒、纸巾等。
4、背景音乐：相关动画一段，鼓浪屿之波。
三、活动过程：
1、律动入场，观看动画，初步感受象形文字。
师：小朋友们，字宝宝乐园的苹果要丰收了，我们一起帮忙摘一摘吧！
师：瞧，谁出来了？（字宝宝乐园的点点）点点要谢谢小朋友们的帮忙，给大家每人送了一张卡片，从椅子下面拿出来看一看吧！卡片上面是什么啊？ 师：点点还给我们带来了一段有趣的动画片，看一看便知道卡片上的答案了。
2、出示范例，引导幼儿观察、讨论。
师：现在你们认识她们了吗？（象形文字）今天我们要和它们玩一个“变变变”的游戏。怎么变呢？老师这里有一个象形文字，我来找找看，里面藏着什么呀？我从这个角度看看像什么？再从这个角度看看像什么？（边说边转）把字拿起来转一转，再转一转，换着不同的方向看看，添加上几笔后，可以把它变成什么呢？
3、幼儿借形想象，教师巡回引导。
（1）怎样进行借形想象？
师：现在再仔细瞧瞧点点送给我们的卡片吧。你来说说你的象形文字是什么？像什么？
（2）幼儿借形想象。
师：从不同的角度看看，你想把你手中的字变成什么？（请3—4名幼儿来说说）。
（3）幼儿说一说。（说好后请幼儿把画放在椅子下面）
小结：原来象形文字可以变成某个东西或者是某个动物的部分
4、教师示范讲解，提出要求.
（1）（划拳的游戏找一张范画字）„„它像一个动物的头部。那老师来给它变一变，（边说边画，如：老师已经变出了身体，又变出了尾巴，变出几条腿啊？哦，有四条腿。画好了么？还有眼睛）可以在旁边再加上其他的东西，就更加有情节了，出示涂色好的示范画。
小结：把象形文字变成图画的方法有很多，可以在各个位置添画、连接、包围、延长等。
5、幼儿作画，教师巡回指导。
（1）引导幼儿大胆地将自己的想法变出来，并要鼓励幼儿变出和别人不一样的作品。
（2）指导策略：他构图非常大胆，动作非常快，马上变出主体物了；请你们在你的画旁边再加上其他的东西，就更加有情节了；已经画完的小朋友把画拿上来展示，可以欣赏一下别人的作品，也可以跟别人介绍你的作品，没有画好的小朋友要加油„„
6、展示作品，互相评价。
（1）请部分幼儿介绍自己的作品。你用这个汉字变成了什么？
（2）教师重点评价想象丰富、构图合理、涂法新颖的作品。
7、活动延伸——欣赏艺术字，感受现代汉字的奇妙。
师：象形文字这么奇秒，可以变成美丽的图画，那现在我们学的汉字呢？请你欣赏。
大班美术活动：《象形文字变变变》
一、活动目标：
1、利用象形文字进行大胆想象，并添加成画。
2、了解掌握想象添画的技巧。
3、感受象形文字的神奇以及想象创作带来的乐趣。
二、活动准备：
1、写好的象形文字人手一份。
2、范画。
3、作画工具：铅画纸、勾线笔、记号笔、油画棒、纸巾等。
4、背景音乐：相关动画一段，鼓浪屿之波。
三、活动过程：
1、律动入场，观看动画，初步感受象形文字。
师：小朋友们，字宝宝乐园的苹果要丰收了，我们一起帮忙摘一摘吧！
师：瞧，谁出来了？（字宝宝乐园的点点）点点要谢谢小朋友们的帮忙，给大家每人送了一张卡片，从椅子下面拿出来看一看吧！卡片上面是什么啊？ 师：点点还给我们带来了一段有趣的动画片，看一看便知道卡片上的答案了。
2、出示范例，引导幼儿观察、讨论。
师：现在你们认识她们了吗？（象形文字）今天我们要和它们玩一个“变变变”的游戏。怎么变呢？老师这里有一个象形文字，我来找找看，里面藏着什么呀？我从这个角度看看像什么？再从这个角度看看像什么？（边说边转）把字拿起来转一转，再转一转，换着不同的方向看看，添加上几笔后，可以把它变成什么呢？
3、幼儿借形想象，教师巡回引导。
（1）怎样进行借形想象？
师：现在再仔细瞧瞧点点送给我们的卡片吧。你来说说你的象形文字是什么？像什么？
（2）幼儿借形想象。
师：从不同的角度看看，你想把你手中的字变成什么？（请3—4名幼儿来说说）。
（3）幼儿说一说。（说好后请幼儿把画放在椅子下面）
小结：原来象形文字可以变成某个东西或者是某个动物的部分
4、教师示范讲解，提出要求.
（1）（划拳的游戏找一张范画字）„„它像一个动物的头部。那老师来给它变一变，（边说边画，如：老师已经变出了身体，又变出了尾巴，变出几条腿啊？哦，有四条腿。画好了么？还有眼睛）可以在旁边再加上其他的东西，就更加有情节了，出示涂色好的示范画。
小结：把象形文字变成图画的方法有很多，可以在各个位置添画、连接、包围、延长等。
5、幼儿作画，教师巡回指导。
（1）引导幼儿大胆地将自己的想法变出来，并要鼓励幼儿变出和别人不一样的作品。
（2）指导策略：他构图非常大胆，动作非常快，马上变出主体物了；请你们在你的画旁边再加上其他的东西，就更加有情节了；已经画完的小朋友把画拿上来展示，可以欣赏一下别人的作品，也可以跟别人介绍你的作品，没有画好的小朋友要加油„„
6、展示作品，互相评价。
（1）请部分幼儿介绍自己的作品。你用这个汉字变成了什么？
（2）教师重点评价想象丰富、构图合理、涂法新颖的作品。
7、活动延伸——欣赏艺术字，感受现代汉字的奇妙。
师：象形文字这么奇秒，可以变成美丽的图画，那现在我们学的汉字呢？请你欣赏。