做一个道德高尚的老师
正所谓：德高为师，学高为范。作为一名老师，我们不仅要具备良好的心理，渊博的知识，更要有高尚的品德。而拥有良好的人格修养则是道德高尚的前提，单从“人类灵魂工程师”这个称号就可以想见。我们教书育人，为人师表，肩负着培养下一代的重任。
我们怎样才能不断地提高自己的人格修养呢？我觉得首先要坚持学习，多阅读就是一个很简单很有效的方法。养成良好的阅读习惯，不断地从书中汲取营养，让我们的思想如同活水一般。其次要开阔视野从不同的角度提高自己的人格修养，社会日新月异，多关心时事，当我们关注社会发展的方方面面的时候，我们的心胸也会更加开阔。另外还要多进行反思，曾子曰：吾日三省吾身。常反思才能发现自己的不足并尽快改进，这样无论是教学上还是思想上都会循序渐进地提高。
“人有一分修养，便有一份气质；人经得起考验，便能担当大事；人有一分气量，便有一分人缘；人经得起逆境，便能学到本领。”作为一名老师，我们应该努力地提高自己各方面都修养，尤其是人格修养，这样才能给学生树立良好的榜样，从而从各方面对学生产生潜移默化的教育影响。
《中小学教师职业道德规范》里提出，作为一名教师要热爱祖国，热爱人民。列宁也告诉我们，爱国主义就是千百年来巩固下了的对自己的祖国的一种最深厚的感情。所以，一名品德高尚的老师首先要是一名爱国守法的好公民，这样才配做一名好老师。正是怀着对祖国教育事业的深深了解，怀着一颗炽热的爱国之心，“感动中国”的大学生徐本禹毅然放弃了城市生活，到贵州山区支教。徐本禹的一句得到了广泛赞扬，并带动了众所志愿者。徐本禹也获得了社会的认可，给支教地区带去了新的观念和活力。
一名教师在热爱祖国的基础上还要热爱自己的教育事业，做爱岗敬业的模范。爱因斯坦说过：使学生对教师尊敬的唯一源泉在于教师的德和才。我们接受了高等教育，怀才而来，更要以德服人。教育无小事，我们作为一名教师就要勤勤恳恳，兢兢业业，严谨认真地对待自己的工作，三尺讲台就是我们的战场,我们必须满怀忠诚，心存敬畏，一丝不苟地对待我们的学生，让三尺讲台，成为我们闪耀师德光彩的舞台！在教育教学中，如果我们把学生比作“坚实的大锁”，那么开启学生这把“大锁”的钥匙就是我们教师的敬业精神。
对于一名老师而言，热爱工作最重要的就是爱学生。老师对学生的爱应该是无私的，就想妈妈的爱一样，让学生在充满爱的环境下学习成长，让他们感到学校是一个让他们幸福的地方，这样他们才能够喜欢学校这个地方，才会对学习有兴趣。如果学生提起学校，学生的心中只有痛苦，那么又怎么能对学习有兴趣呢？
老师的爱应该是平等的，要爱班里的每一个学生。即使是那些浑身缺点，让人头疼的学生，他们也希望得到老师的爱。他们只是因为自制力差、习惯不好或者家长对他们关心少等因素导致自身毛病多。其实比起好孩子，他们更渴望得到老师的关注。如果老师因为学生缺点多而忽视他们，久而久之，这些学生就会变成心中没有希望，没有信心的学生，他们做什么事情都会充满消极感。如果老师对这些学生也像对其他同学一样，关心呵护他们，时间长了他们也会被老师的爱感动，有所转变的。
老师的爱不是盲目的，我们要爱学生，给他们温暖，给他们信心，给他们指引正确的方向，但不能盲目地为了让学生喜欢自己而没有原则地去爱，那样就成了溺爱，会使学生辨不清真理的方向，反而是学生养成许多不好的习惯，适得其反。
让我们理性地去关爱班级的每一个学生，努力成为他们的良师益友，成为他们健康成长道路山的“指引者”和“引路人”。
做一名道德高尚的老师，还要做到为人师表。为人师表，就是要坚守高尚的情操，知荣知耻，严于律己，以身作则。陶行知先生说：一举一动、一言一行，都要修养到不愧为人师表的地步。
很多时候，老师无需用很多言语来要求孩子，只要你自己做到了，就不必担心孩子做不到。我在管理班级时，始终坚持以身作则的原则，要求学生做到的自己首先做到。我们班的学生有好多同学从家到学校要走十公里以上，他们经常在早上到校时迟到，为此我要求学生迟到了就要写不少于三百字的检讨书。一次，我因为有事也迟到了，在向大家道歉后，我表示自己会写不少于六百字的检讨书，因为老师是制度的制定者，违反了要加倍处罚。有同学提问辩解说：“尽管老师今天迟到了，可是老师经常下班了还不回家在学校批改作业，这样可以抵消迟到的处罚。”还有的同学说：“老师是第一次，可以再给老师一次机会。”一时之间我被感动地一塌糊涂。但是要给学生做好的榜样，我必须做到自己的规定，从
此，班级学生极少有迟到的。正如前苏联教育家加里宁说过的： “一个教师必须好好检点自己。她应该感到，她的一举一动都处在最严格的监督下，世界上任何人，也没有受着这样严格的监督 ” 。因此，老师必需时刻注意自己的行为，以自身的行为来引导孩子的行为。
小学生们还处于人生观形成阶段，是非、善恶、美丑的辨别能力还不成熟，这些都需要我们做老师的来引导。老师的言行在潜移默化地影响着每个学生，他们时刻都在有意无意地模仿、效法老师的处事方法，言谈举止。法国作家卢梭在《爱弥儿》中写道：“在敢于担当把培养一个人的任务以前，自己必须先造就成一个人，自己必须是一个值得推崇的人。”这句话道出了教育工作的崇高性和严肃性。我认为，每个教师都应深刻地思考这个问题。
作为一名老师，我们现在应该做到的就是用道德标准约束自己的言行，与他人相处时，采取大度、谦让、友善的态度，让学生在自己身上学会善待他人，尊敬他人。在教育过程中，热爱学生，尊重学生人格，不讽刺、挖苦学生，不扼杀学生的个性，正确引导学生个性的发展。充分挖掘学生智慧潜能，锻炼学生的意志，同时不断提高自己的业务能力，拓宽知识面，做到在知识传授的过程中游刃有余，使学生在人格上敬爱你、在学问上敬佩你做一个真正的道德高尚的老师。
吕瑞华
2013年8月
做一个道德高尚的老师
正所谓：德高为师，学高为范。作为一名老师，我们不仅要具备良好的心理，渊博的知识，更要有高尚的品德。而拥有良好的人格修养则是道德高尚的前提，单从“人类灵魂工程师”这个称号就可以想见。我们教书育人，为人师表，肩负着培养下一代的重任。
我们怎样才能不断地提高自己的人格修养呢？我觉得首先要坚持学习，多阅读就是一个很简单很有效的方法。养成良好的阅读习惯，不断地从书中汲取营养，让我们的思想如同活水一般。其次要开阔视野从不同的角度提高自己的人格修养，社会日新月异，多关心时事，当我们关注社会发展的方方面面的时候，我们的心胸也会更加开阔。另外还要多进行反思，曾子曰：吾日三省吾身。常反思才能发现自己的不足并尽快改进，这样无论是教学上还是思想上都会循序渐进地提高。
“人有一分修养，便有一份气质；人经得起考验，便能担当大事；人有一分气量，便有一分人缘；人经得起逆境，便能学到本领。”作为一名老师，我们应该努力地提高自己各方面都修养，尤其是人格修养，这样才能给学生树立良好的榜样，从而从各方面对学生产生潜移默化的教育影响。
《中小学教师职业道德规范》里提出，作为一名教师要热爱祖国，热爱人民。列宁也告诉我们，爱国主义就是千百年来巩固下了的对自己的祖国的一种最深厚的感情。所以，一名品德高尚的老师首先要是一名爱国守法的好公民，这样才配做一名好老师。正是怀着对祖国教育事业的深深了解，怀着一颗炽热的爱国之心，“感动中国”的大学生徐本禹毅然放弃了城市生活，到贵州山区支教。徐本禹的一句得到了广泛赞扬，并带动了众所志愿者。徐本禹也获得了社会的认可，给支教地区带去了新的观念和活力。
一名教师在热爱祖国的基础上还要热爱自己的教育事业，做爱岗敬业的模范。爱因斯坦说过：使学生对教师尊敬的唯一源泉在于教师的德和才。我们接受了高等教育，怀才而来，更要以德服人。教育无小事，我们作为一名教师就要勤勤恳恳，兢兢业业，严谨认真地对待自己的工作，三尺讲台就是我们的战场,我们必须满怀忠诚，心存敬畏，一丝不苟地对待我们的学生，让三尺讲台，成为我们闪耀师德光彩的舞台！在教育教学中，如果我们把学生比作“坚实的大锁”，那么开启学生这把“大锁”的钥匙就是我们教师的敬业精神。
对于一名老师而言，热爱工作最重要的就是爱学生。老师对学生的爱应该是无私的，就想妈妈的爱一样，让学生在充满爱的环境下学习成长，让他们感到学校是一个让他们幸福的地方，这样他们才能够喜欢学校这个地方，才会对学习有兴趣。如果学生提起学校，学生的心中只有痛苦，那么又怎么能对学习有兴趣呢？
老师的爱应该是平等的，要爱班里的每一个学生。即使是那些浑身缺点，让人头疼的学生，他们也希望得到老师的爱。他们只是因为自制力差、习惯不好或者家长对他们关心少等因素导致自身毛病多。其实比起好孩子，他们更渴望得到老师的关注。如果老师因为学生缺点多而忽视他们，久而久之，这些学生就会变成心中没有希望，没有信心的学生，他们做什么事情都会充满消极感。如果老师对这些学生也像对其他同学一样，关心呵护他们，时间长了他们也会被老师的爱感动，有所转变的。
老师的爱不是盲目的，我们要爱学生，给他们温暖，给他们信心，给他们指引正确的方向，但不能盲目地为了让学生喜欢自己而没有原则地去爱，那样就成了溺爱，会使学生辨不清真理的方向，反而是学生养成许多不好的习惯，适得其反。
让我们理性地去关爱班级的每一个学生，努力成为他们的良师益友，成为他们健康成长道路山的“指引者”和“引路人”。
做一名道德高尚的老师，还要做到为人师表。为人师表，就是要坚守高尚的情操，知荣知耻，严于律己，以身作则。陶行知先生说：一举一动、一言一行，都要修养到不愧为人师表的地步。
很多时候，老师无需用很多言语来要求孩子，只要你自己做到了，就不必担心孩子做不到。我在管理班级时，始终坚持以身作则的原则，要求学生做到的自己首先做到。我们班的学生有好多同学从家到学校要走十公里以上，他们经常在早上到校时迟到，为此我要求学生迟到了就要写不少于三百字的检讨书。一次，我因为有事也迟到了，在向大家道歉后，我表示自己会写不少于六百字的检讨书，因为老师是制度的制定者，违反了要加倍处罚。有同学提问辩解说：“尽管老师今天迟到了，可是老师经常下班了还不回家在学校批改作业，这样可以抵消迟到的处罚。”还有的同学说：“老师是第一次，可以再给老师一次机会。”一时之间我被感动地一塌糊涂。但是要给学生做好的榜样，我必须做到自己的规定，从
此，班级学生极少有迟到的。正如前苏联教育家加里宁说过的： “一个教师必须好好检点自己。她应该感到，她的一举一动都处在最严格的监督下，世界上任何人，也没有受着这样严格的监督 ” 。因此，老师必需时刻注意自己的行为，以自身的行为来引导孩子的行为。
小学生们还处于人生观形成阶段，是非、善恶、美丑的辨别能力还不成熟，这些都需要我们做老师的来引导。老师的言行在潜移默化地影响着每个学生，他们时刻都在有意无意地模仿、效法老师的处事方法，言谈举止。法国作家卢梭在《爱弥儿》中写道：“在敢于担当把培养一个人的任务以前，自己必须先造就成一个人，自己必须是一个值得推崇的人。”这句话道出了教育工作的崇高性和严肃性。我认为，每个教师都应深刻地思考这个问题。
作为一名老师，我们现在应该做到的就是用道德标准约束自己的言行，与他人相处时，采取大度、谦让、友善的态度，让学生在自己身上学会善待他人，尊敬他人。在教育过程中，热爱学生，尊重学生人格，不讽刺、挖苦学生，不扼杀学生的个性，正确引导学生个性的发展。充分挖掘学生智慧潜能，锻炼学生的意志，同时不断提高自己的业务能力，拓宽知识面，做到在知识传授的过程中游刃有余，使学生在人格上敬爱你、在学问上敬佩你做一个真正的道德高尚的老师。
吕瑞华
2013年8月