防盗防人身伤害
【活动目标】
1.知识目标：让学生亲自通过实践调查、访问，掌握防盗放人身伤害的基本知识。
2.能力目标：通过小组活动，培养学生搜集资料、调查访问的能力；提高学生的防盗能力和防伤害能力
3.情感目标：通过活动，培养学生的小组合作意识和防范意识。 【材料准备】
1.调查、访问的表格与相关内容 2.提前预约待访人士。
3.根据采访、调查的需要，准备笔、纸、录音机、录像机、相机等。 【计划时间】4课时 【阶段安排】
第一阶段制定研究方案1课时 第二阶段探究实践阶段2课时 第三阶段成果交流阶段1课时 第一阶段 方案制定 【阶段目标】
1.知识目标：学会制定简单的活动方案。了解调查访问的基本方法。 2.能力目标：培养学生的表达能力，合作交流能力 3.情感目标：在交流中培养学生的小组合作意识。 【步骤设计】
一、导入
随着社会生活水平的不断提高,家庭中物品和人们出行随身携带的物品价值越来越贵重，成长中的学生，由于社会经验少，容易上当受骗，遭
遇不法分子的侵害。被偷窃就是经常发生的一种侵害，而这种侵害有时还会带来人身伤害，学生必须学会自我防范。
二、提出活动任务
师：同学了解哪些防盗知识呢？防盗和人身伤害有关系吗？你准备研究哪些问题呢？
生：我研究遇到坏人是怎么办？ 生：有哪些盗窃方式？ 生：反盗窃时的人身伤害案例 生：怎样预防人身伤害 ……
让学生畅所欲言，谈出自己观点。并把自己想要研究的问题写到黑板上。
师生共同归纳子课题： 1.有哪些防盗技巧？ 2.怎样预防人身伤害？ 3.遇到坏人时怎么办？
师：今天我们就以这三个课题为子课题进行研究，同学们要用为期2周的时间，采用多种方法，去调查，访问，搜集你需要的有关资料。这节课我们就要为调查，访问，搜集做准备，展开一场活动方案设计大赛，以小组为单位，设计活动方案。我们比一比，看哪个小组设计的方案好。同学们开始设计吧。
三、商讨探究重点，形成活动方案 1.探究解决方法。
我们的子课题归纳出来了，同学们准备用什么样的方法去研究呢？引导学生提出解决方法，针对学生的回答，教师总结： 查资料（上网、图书馆 ）；
采访民警； 调查周围居民。
2.自由择组
3.师生共同提出评比规则 （1）科学合理 （2）便于操作
（3）有创意，有周全的注意事项。
4.以小组为单位，制定方案，教师巡回指导。 5.各小组形成活动方案
在小组长的带领下，各小组选择自己的活动形式，展开讨论，制定活动方案
四、方案交流
各小组派代表交流自己的活动方案，其他小组的成员提出自己的建议（此时学生可对于方案中好的方面提出表扬，也可提出自己的不同意见）。教师在每个小组发言后和评价的同学发言后，可随时加以点评。
1.防盗技巧小组：
调查组：通过调查周围居民技巧来了解他们是否具备防范意识。 采访组：通过对民警的采访来掌握一些切实可行的防盗技巧。
2.预防人身伤害小组
参观组：通过参观派出所犯罪照片展览，从而体验人身伤害的性质和手段。
3.遇到坏人时怎么办小组
采访组：主要通过对民警的采访来了解和掌握规避风险的办法。
五、方案改进
各小组针对其他小组成员提出的建议，进行修改完善。 六、总结
各位同学，今天我们为实践活动《防盗防人身伤害》设计了很多的方案，每个小组的设计都都各有各的特点，都列出了最核心的部分，说明我们每个同学都是非常有想象力的。我们除了要根据其他小组的建议对方案进行修改外，在实践的过程中也要根据实际需要随时进行修改。 【板书设计】
防盗防人身伤害
查资料（上网、图书馆 ） 采访民警 调查周围居民
第二阶段 探究实践
【阶段目标】
1.活动目标：让学生通过亲自实践调查、访问，了解防盗技巧和规避伤害的办法
2.能力目标：通过学生的自主调查、访问，培养学生交流表达能力和收集和处理信息的能力。
3. 情感目标：培养学生参与社会的意识和与陌生人交流的勇气。
【步骤设计】
一、布置任务，提出要求 1.确立采访前的准备工作。
本节课开始，大家就要亲历实践，开始探究活动。同学们的方案虽然都不错，可要想成为一名合格甚至优秀的采访者可不是一件简单的事，还要做大量精心的准备工作。
在活动开始前，教师可针对各小组的具体情况提几点要求： （1）遵从方案的设计，但在实践过程中，感到方案不周全的，可对方案及时进行修改。
（2）采访小组的同学一定要按照采访的要求去做，比如：先把问题想好，记录在采访本上、注意安全、有礼貌、必要时提前预约、做好笔录、带好采访工具等。
（3）搜集资料的同学，必要时可以与微机室管理员和图书室管理员取得联系。
（4）各位同学在活动中要积极思考，提出新颖的问题，以便探究更加深入。
（5）听从组长的安排。各成员要相互协作，不要单独行动。 也可请同学们把自己的建议和想法交流一下。 2. 布置任务，开始行动
二、亲历实践
1、精心的准备工作做好了，下面就开始我们的实践历程吧。 学生根据自己小组制定的活动方案，展开调查。 活动一 查资料（上网、图书馆 ） 活动二 采访民警 活动三 调查周围居民 附加活动记录表：
（采访）调查样表
三、过程指导
学生调查采访的过程，是一个较长的时间，在这一过程中教师可安排小组长全程指挥，提醒学生注意采访中的一些注意事项。作为指导教师要经常把各小组长召集起来，听取他们的最新动向，以便及时作出相应指导。
四、资料整理
活动过程结束，由小组成员对实践过程中掌握的材料进行整理，加工。教师也要参与其中，及时提出建议。帮助学生将资料整理成适合展示的成果形式。但是，老师不要越俎代庖，老师在此阶段的任务仅仅是提出指导性建议。
第三阶段 成果交流
【阶段目标】
1.活动目标：展示各自小组的活动成果
2. 能力目标：通过学生的展示，培养学生的自我表达和合作展示能力；培养学生认真倾听的能力和提出评价性建议的能力。
3.情感目标：教会学生学会分享，培养学生的合作意识。 【步骤设计】
一、导入
前面一段时间，我们进行了大量地采访、调查和资料整理活动，大家都做了充分的准备。实践活动的好与坏，除了看活动过程是否进行了实地
调查、访问，是否亲自取得了丰富的资料外，还要看资料整理后如何展示，哪个小组做的更好？哪个小组更能赢得其他小组的赞同？这就要看我们各个小组在这节课上的展示本领了。
二、小组汇报
各小组派代表，展示调查记录材料，交流调查过程中的典型事例和感受，
汇报调查结果。教师要提醒学生认真倾听，本组同学可做相应补充。
防盗技巧小组：
主要对现实生活中人们的一些生活习惯方面的做法做交流。目的在于提高人们的防盗意识。
如：居家睡觉养成关门匕插销的习惯．贵重物品存放在不引人注目的部位，或设置暗抽屉、暗洞，使窃者无法入室作案。遇有形迹可疑的人，要及时报告大人；入浴人员须将衣服悬挂在高处衣帽钩上，现金、贵重物品交浴室专人保管，一般物品存放在衣物箱内。
怎样预防人身伤害小组
结合参观者在参观中得到的感悟和调查采访所得，从人身伤害的起因，伤害的性质，程度及危害方面作交流，提醒人们尽量避免人身伤害。
如：在遇到纠纷和矛盾时，同学们一定要清醒理智，难以通过交流解决的纠纷，应及时向老师反映，且勿以动武或喊人等冲突方式来“解决”。伤害他人的行为是违法犯罪的，至人死亡、重伤、轻伤的都构成犯罪，至人轻微伤害的构成违反治安管理行为，可处15日以下拘留，200元以下罚款或治安警告。从民事角度看，伤害他人的将承担和赔偿医疗及损失费用。同时，伤害他人也将受到校纪的处理。 遇到坏人时怎么办小组
交流了遇到坏人时的做法，以及盗贼产生的原因和他们以后的做法。让更多的人来防坏人。
如：当少年儿童遇到坏人作案时，千万不要直接与之斗争，要报告大人或者到附近的报警点进行报警。
盗贼的产生除了与他自身以及某些社会因素的原因外，还与我们没有树立时时防贼的意识有一定关系，如果我们宣传到位，时时提防，让盗贼无处下手，贼也就不存在了。
并且提出，他们要合作设计一个防盗宣传方案，并查阅《中华人民共和国刑法》等资料，制定宣传标语、宣传板报、宣传单，在学校、社区、家庭等场所进行宣传。
三、及时评价
在每个小组展示活动过程中，每个同学不要打断他们的展示。在小组活动结束后，每一个同学可以积极地对他们的表演进行评价，并提出自己的建议。教师可以在每个同学的发言前后随时进行。教师不仅要对展示的同学进行评价，有必要时也要对发言评价的同学进行评价。对他们的评价做出指导性的建议。对所有同学的评价要以鼓励为主。
四、整体评价
在所有小组的展示活动中，同学们都非常成功地展示了自己的成果，也展示了自己的语言表达能力。
以上三个小组通过对现实生活中人们的一些生活习惯方面的做法、遇到坏人时的做法、盗贼产生的原因、从人身伤害的起因、伤害的性质，程度及危害方面作交流，提醒人们时时防盗，尽量避免人身伤害。第二个小组还谈了他们今后的打算，非常好。
总之三个小组从不同方面进行了展示，各有侧重。在这次展示活动中，同学们都表现得非常优秀。
活动评价表
注：“优”请涂3颗星，“良”请涂2颗星，“一般”请涂1颗星。 五、活动总结
通过同学们的调查、采访、参观研究，不难看出，人们对于盗窃和人身伤害的预防是不能放松的，盗窃和人身伤害严重影响了我们的生活和身体健康。我们不能仅仅停留在研究的层面上，而应该切切实实地在生活中去实践我们得出的预防措施，才能最大限度地预防盗窃，防止人身伤害事件的发生。只有这样，我们的实践活动才算达到了目的。
【教后记】
防盗防人身伤害
【活动目标】
1.知识目标：让学生亲自通过实践调查、访问，掌握防盗放人身伤害的基本知识。
2.能力目标：通过小组活动，培养学生搜集资料、调查访问的能力；提高学生的防盗能力和防伤害能力
3.情感目标：通过活动，培养学生的小组合作意识和防范意识。 【材料准备】
1.调查、访问的表格与相关内容 2.提前预约待访人士。
3.根据采访、调查的需要，准备笔、纸、录音机、录像机、相机等。 【计划时间】4课时 【阶段安排】
第一阶段制定研究方案1课时 第二阶段探究实践阶段2课时 第三阶段成果交流阶段1课时 第一阶段 方案制定 【阶段目标】
1.知识目标：学会制定简单的活动方案。了解调查访问的基本方法。 2.能力目标：培养学生的表达能力，合作交流能力 3.情感目标：在交流中培养学生的小组合作意识。 【步骤设计】
一、导入
随着社会生活水平的不断提高,家庭中物品和人们出行随身携带的物品价值越来越贵重，成长中的学生，由于社会经验少，容易上当受骗，遭
遇不法分子的侵害。被偷窃就是经常发生的一种侵害，而这种侵害有时还会带来人身伤害，学生必须学会自我防范。
二、提出活动任务
师：同学了解哪些防盗知识呢？防盗和人身伤害有关系吗？你准备研究哪些问题呢？
生：我研究遇到坏人是怎么办？ 生：有哪些盗窃方式？ 生：反盗窃时的人身伤害案例 生：怎样预防人身伤害 ……
让学生畅所欲言，谈出自己观点。并把自己想要研究的问题写到黑板上。
师生共同归纳子课题： 1.有哪些防盗技巧？ 2.怎样预防人身伤害？ 3.遇到坏人时怎么办？
师：今天我们就以这三个课题为子课题进行研究，同学们要用为期2周的时间，采用多种方法，去调查，访问，搜集你需要的有关资料。这节课我们就要为调查，访问，搜集做准备，展开一场活动方案设计大赛，以小组为单位，设计活动方案。我们比一比，看哪个小组设计的方案好。同学们开始设计吧。
三、商讨探究重点，形成活动方案 1.探究解决方法。
我们的子课题归纳出来了，同学们准备用什么样的方法去研究呢？引导学生提出解决方法，针对学生的回答，教师总结： 查资料（上网、图书馆 ）；
采访民警； 调查周围居民。
2.自由择组
3.师生共同提出评比规则 （1）科学合理 （2）便于操作
（3）有创意，有周全的注意事项。
4.以小组为单位，制定方案，教师巡回指导。 5.各小组形成活动方案
在小组长的带领下，各小组选择自己的活动形式，展开讨论，制定活动方案
四、方案交流
各小组派代表交流自己的活动方案，其他小组的成员提出自己的建议（此时学生可对于方案中好的方面提出表扬，也可提出自己的不同意见）。教师在每个小组发言后和评价的同学发言后，可随时加以点评。
1.防盗技巧小组：
调查组：通过调查周围居民技巧来了解他们是否具备防范意识。 采访组：通过对民警的采访来掌握一些切实可行的防盗技巧。
2.预防人身伤害小组
参观组：通过参观派出所犯罪照片展览，从而体验人身伤害的性质和手段。
3.遇到坏人时怎么办小组
采访组：主要通过对民警的采访来了解和掌握规避风险的办法。
五、方案改进
各小组针对其他小组成员提出的建议，进行修改完善。 六、总结
各位同学，今天我们为实践活动《防盗防人身伤害》设计了很多的方案，每个小组的设计都都各有各的特点，都列出了最核心的部分，说明我们每个同学都是非常有想象力的。我们除了要根据其他小组的建议对方案进行修改外，在实践的过程中也要根据实际需要随时进行修改。 【板书设计】
防盗防人身伤害
查资料（上网、图书馆 ） 采访民警 调查周围居民
第二阶段 探究实践
【阶段目标】
1.活动目标：让学生通过亲自实践调查、访问，了解防盗技巧和规避伤害的办法
2.能力目标：通过学生的自主调查、访问，培养学生交流表达能力和收集和处理信息的能力。
3. 情感目标：培养学生参与社会的意识和与陌生人交流的勇气。
【步骤设计】
一、布置任务，提出要求 1.确立采访前的准备工作。
本节课开始，大家就要亲历实践，开始探究活动。同学们的方案虽然都不错，可要想成为一名合格甚至优秀的采访者可不是一件简单的事，还要做大量精心的准备工作。
在活动开始前，教师可针对各小组的具体情况提几点要求： （1）遵从方案的设计，但在实践过程中，感到方案不周全的，可对方案及时进行修改。
（2）采访小组的同学一定要按照采访的要求去做，比如：先把问题想好，记录在采访本上、注意安全、有礼貌、必要时提前预约、做好笔录、带好采访工具等。
（3）搜集资料的同学，必要时可以与微机室管理员和图书室管理员取得联系。
（4）各位同学在活动中要积极思考，提出新颖的问题，以便探究更加深入。
（5）听从组长的安排。各成员要相互协作，不要单独行动。 也可请同学们把自己的建议和想法交流一下。 2. 布置任务，开始行动
二、亲历实践
1、精心的准备工作做好了，下面就开始我们的实践历程吧。 学生根据自己小组制定的活动方案，展开调查。 活动一 查资料（上网、图书馆 ） 活动二 采访民警 活动三 调查周围居民 附加活动记录表：
（采访）调查样表
三、过程指导
学生调查采访的过程，是一个较长的时间，在这一过程中教师可安排小组长全程指挥，提醒学生注意采访中的一些注意事项。作为指导教师要经常把各小组长召集起来，听取他们的最新动向，以便及时作出相应指导。
四、资料整理
活动过程结束，由小组成员对实践过程中掌握的材料进行整理，加工。教师也要参与其中，及时提出建议。帮助学生将资料整理成适合展示的成果形式。但是，老师不要越俎代庖，老师在此阶段的任务仅仅是提出指导性建议。
第三阶段 成果交流
【阶段目标】
1.活动目标：展示各自小组的活动成果
2. 能力目标：通过学生的展示，培养学生的自我表达和合作展示能力；培养学生认真倾听的能力和提出评价性建议的能力。
3.情感目标：教会学生学会分享，培养学生的合作意识。 【步骤设计】
一、导入
前面一段时间，我们进行了大量地采访、调查和资料整理活动，大家都做了充分的准备。实践活动的好与坏，除了看活动过程是否进行了实地
调查、访问，是否亲自取得了丰富的资料外，还要看资料整理后如何展示，哪个小组做的更好？哪个小组更能赢得其他小组的赞同？这就要看我们各个小组在这节课上的展示本领了。
二、小组汇报
各小组派代表，展示调查记录材料，交流调查过程中的典型事例和感受，
汇报调查结果。教师要提醒学生认真倾听，本组同学可做相应补充。
防盗技巧小组：
主要对现实生活中人们的一些生活习惯方面的做法做交流。目的在于提高人们的防盗意识。
如：居家睡觉养成关门匕插销的习惯．贵重物品存放在不引人注目的部位，或设置暗抽屉、暗洞，使窃者无法入室作案。遇有形迹可疑的人，要及时报告大人；入浴人员须将衣服悬挂在高处衣帽钩上，现金、贵重物品交浴室专人保管，一般物品存放在衣物箱内。
怎样预防人身伤害小组
结合参观者在参观中得到的感悟和调查采访所得，从人身伤害的起因，伤害的性质，程度及危害方面作交流，提醒人们尽量避免人身伤害。
如：在遇到纠纷和矛盾时，同学们一定要清醒理智，难以通过交流解决的纠纷，应及时向老师反映，且勿以动武或喊人等冲突方式来“解决”。伤害他人的行为是违法犯罪的，至人死亡、重伤、轻伤的都构成犯罪，至人轻微伤害的构成违反治安管理行为，可处15日以下拘留，200元以下罚款或治安警告。从民事角度看，伤害他人的将承担和赔偿医疗及损失费用。同时，伤害他人也将受到校纪的处理。 遇到坏人时怎么办小组
交流了遇到坏人时的做法，以及盗贼产生的原因和他们以后的做法。让更多的人来防坏人。
如：当少年儿童遇到坏人作案时，千万不要直接与之斗争，要报告大人或者到附近的报警点进行报警。
盗贼的产生除了与他自身以及某些社会因素的原因外，还与我们没有树立时时防贼的意识有一定关系，如果我们宣传到位，时时提防，让盗贼无处下手，贼也就不存在了。
并且提出，他们要合作设计一个防盗宣传方案，并查阅《中华人民共和国刑法》等资料，制定宣传标语、宣传板报、宣传单，在学校、社区、家庭等场所进行宣传。
三、及时评价
在每个小组展示活动过程中，每个同学不要打断他们的展示。在小组活动结束后，每一个同学可以积极地对他们的表演进行评价，并提出自己的建议。教师可以在每个同学的发言前后随时进行。教师不仅要对展示的同学进行评价，有必要时也要对发言评价的同学进行评价。对他们的评价做出指导性的建议。对所有同学的评价要以鼓励为主。
四、整体评价
在所有小组的展示活动中，同学们都非常成功地展示了自己的成果，也展示了自己的语言表达能力。
以上三个小组通过对现实生活中人们的一些生活习惯方面的做法、遇到坏人时的做法、盗贼产生的原因、从人身伤害的起因、伤害的性质，程度及危害方面作交流，提醒人们时时防盗，尽量避免人身伤害。第二个小组还谈了他们今后的打算，非常好。
总之三个小组从不同方面进行了展示，各有侧重。在这次展示活动中，同学们都表现得非常优秀。
活动评价表
注：“优”请涂3颗星，“良”请涂2颗星，“一般”请涂1颗星。 五、活动总结
通过同学们的调查、采访、参观研究，不难看出，人们对于盗窃和人身伤害的预防是不能放松的，盗窃和人身伤害严重影响了我们的生活和身体健康。我们不能仅仅停留在研究的层面上，而应该切切实实地在生活中去实践我们得出的预防措施，才能最大限度地预防盗窃，防止人身伤害事件的发生。只有这样，我们的实践活动才算达到了目的。
【教后记】