《共产儿童团团歌》
侨乐小学 蔡静芳
一 教学对象：
小学二年级（下册）
二 教材分析
《共产儿童团歌》这是一首诞生于国内革命战争时期的歌曲，是一首进行曲风格的革命歌曲，也是电影《红孩子》的插曲。
歌曲具有鼓动性的歌词和号召性的音调，表达了共产儿童团员美好的理想和坚定的信念，附点在音乐中起了推动的作用。
三 教学内容
《共产儿童团团歌》，附点音符
四 教学目标
知识与技能：
学会演唱《共产儿童团歌》，并能熟练演唱
过程与方法：
了解附点音符的作用
情感态度价值观：
乐意投入到歌曲的表演和创编中
目标设定的意图：
二年级学生开始接触乐理中，作为乐理最基础的就是音的时值（即唱多少拍），附点影响着音的长短。放在二年级下册接触附点，比较适合学生的年龄段和教学进度。其意义是更准确地演唱作品，若对附点一无所知，则无法演唱，更无法体现号召推动的音乐特点。
五 教学法
学法：新课标强调，学生是学习的主体，本节课我紧紧围绕教学目标，通过自主分析，生生合作、自主探究的学习方式，让学生在宽松、自由的氛围中学习和创造，从而培养学生的音乐学习能力。
1 听唱，听赏法
听唱感知，整体把握 ： 音乐这一艺术类别主要是通过听、唱的手段来感受内涵、体味情感听唱是学生感知的一种基本手段。
2 对比法
对比分析，获得知识 ：这种方法能够充分发挥学生的能动性，使学生探究现象，获得知识。
3 自主体验
亲身体验，验证结论： 将自己探究中得出的结论运用于实践，从而实现能力目标。
教法：
1、讲授法
虽然新课标提出了“以学生为主体”，不过讲授法仍然是教学中不可少的教法，教师在其中起引导作用
2、比较法
对比分析，获得知识
听附点音符和没有附点音符的练习曲，从感性上让学生体验音乐的变化 3 活动实践，得出结论。
在课堂上留给学生一段自主活动的时间和展示个性空间，使学生在实践活动中体验。古人云：“授之以鱼，不如授之以渔。”教学既在重视知识的传授，更要注重学法指导。
六 教学过程
（一）导入
视频导入
经典电影《红孩子》片段，介绍歌曲的故事背景。
采用讲故事 或由学生朗读的形式 ，观看影片剧照等手段加深学生对电影插曲《共产儿童团歌》的印象。
（二）展开学习
1 学唱《共产儿童团歌》
重新播放全曲，教师先带唱，学生跟唱。
解决歌曲中的生字 “滴 嗒”
2 分析歌曲
A 全曲分几段，你觉得一共有多少句？
二段 四句（二年级学生才刚开始接触乐理，先用简浅的段，句关系分析音乐，待四年级再介绍曲式结构）
B 比较 1 3。1 2 5 和 1 3 1 2 5
老师：哪个更能够表达出 儿童昂扬的精神风貌？
学生：第一个
教师：为什么呢？第一个和第二个的区别在于哪个地方？
学生：点
引出附点在音乐中起到的作用
Ｃ 比较
教师以钢琴演奏抒情风格和进行曲风格的《共产儿童团歌》，哪个版本更激动 教师：为什么进行曲风格的比较激动，两个版本的区别在于哪里？
学生：快，慢
教师：歌曲的风格除了考音符的形式（附点音符）表现以外，还有速度，速度可以该改变歌曲的风格。
Ｄ 换形式演唱
以对答的形式演唱歌曲，加深印象
（三）拓展
最后，老师希望你们能够发挥自己的创意，为这首激动的《共产儿童团歌》加入动作或者是选择任意的乐器来配乐伴奏。
备注：采用轮流操作的形式
先左边两组学生创编动作，右边学生配乐，反之而行。
结束课堂
《共产儿童团团歌》
侨乐小学 蔡静芳
一 教学对象：
小学二年级（下册）
二 教材分析
《共产儿童团歌》这是一首诞生于国内革命战争时期的歌曲，是一首进行曲风格的革命歌曲，也是电影《红孩子》的插曲。
歌曲具有鼓动性的歌词和号召性的音调，表达了共产儿童团员美好的理想和坚定的信念，附点在音乐中起了推动的作用。
三 教学内容
《共产儿童团团歌》，附点音符
四 教学目标
知识与技能：
学会演唱《共产儿童团歌》，并能熟练演唱
过程与方法：
了解附点音符的作用
情感态度价值观：
乐意投入到歌曲的表演和创编中
目标设定的意图：
二年级学生开始接触乐理中，作为乐理最基础的就是音的时值（即唱多少拍），附点影响着音的长短。放在二年级下册接触附点，比较适合学生的年龄段和教学进度。其意义是更准确地演唱作品，若对附点一无所知，则无法演唱，更无法体现号召推动的音乐特点。
五 教学法
学法：新课标强调，学生是学习的主体，本节课我紧紧围绕教学目标，通过自主分析，生生合作、自主探究的学习方式，让学生在宽松、自由的氛围中学习和创造，从而培养学生的音乐学习能力。
1 听唱，听赏法
听唱感知，整体把握 ： 音乐这一艺术类别主要是通过听、唱的手段来感受内涵、体味情感听唱是学生感知的一种基本手段。
2 对比法
对比分析，获得知识 ：这种方法能够充分发挥学生的能动性，使学生探究现象，获得知识。
3 自主体验
亲身体验，验证结论： 将自己探究中得出的结论运用于实践，从而实现能力目标。
教法：
1、讲授法
虽然新课标提出了“以学生为主体”，不过讲授法仍然是教学中不可少的教法，教师在其中起引导作用
2、比较法
对比分析，获得知识
听附点音符和没有附点音符的练习曲，从感性上让学生体验音乐的变化 3 活动实践，得出结论。
在课堂上留给学生一段自主活动的时间和展示个性空间，使学生在实践活动中体验。古人云：“授之以鱼，不如授之以渔。”教学既在重视知识的传授，更要注重学法指导。
六 教学过程
（一）导入
视频导入
经典电影《红孩子》片段，介绍歌曲的故事背景。
采用讲故事 或由学生朗读的形式 ，观看影片剧照等手段加深学生对电影插曲《共产儿童团歌》的印象。
（二）展开学习
1 学唱《共产儿童团歌》
重新播放全曲，教师先带唱，学生跟唱。
解决歌曲中的生字 “滴 嗒”
2 分析歌曲
A 全曲分几段，你觉得一共有多少句？
二段 四句（二年级学生才刚开始接触乐理，先用简浅的段，句关系分析音乐，待四年级再介绍曲式结构）
B 比较 1 3。1 2 5 和 1 3 1 2 5
老师：哪个更能够表达出 儿童昂扬的精神风貌？
学生：第一个
教师：为什么呢？第一个和第二个的区别在于哪个地方？
学生：点
引出附点在音乐中起到的作用
Ｃ 比较
教师以钢琴演奏抒情风格和进行曲风格的《共产儿童团歌》，哪个版本更激动 教师：为什么进行曲风格的比较激动，两个版本的区别在于哪里？
学生：快，慢
教师：歌曲的风格除了考音符的形式（附点音符）表现以外，还有速度，速度可以该改变歌曲的风格。
Ｄ 换形式演唱
以对答的形式演唱歌曲，加深印象
（三）拓展
最后，老师希望你们能够发挥自己的创意，为这首激动的《共产儿童团歌》加入动作或者是选择任意的乐器来配乐伴奏。
备注：采用轮流操作的形式
先左边两组学生创编动作，右边学生配乐，反之而行。
结束课堂