2014-2015 学年 上学期 八年级 导学案 编号：010 使用时间：2014年10月 日
—————————————————————————————————————————————————————————— 课题： 010-16.3 生物进化的学说
编写人： 审核组长： 审核主任：
温馨寄语：石可破也，而不可夺坚；丹可磨也，而不可夺
赤。
【学习目标】
1. 认同生物进化的观点 2.描述加拉帕戈斯雀进化的
原因。
3. 说出达尔文生物进化学说的基本思想及其意义；
【重难点】
重点：1. 描述加拉帕戈斯雀进化的原因及过程；
2. 达尔文生物进化学说的基本思想及其意义。
难点：形成生物进化的基本观点。
【自主学习】
预习课本P64-66，找出以下知识点
1. 在探究生物进化奥秘的过程中，英国学者＿＿＿＿＿的
工作最为杰出，他提出了生物进化的＿＿＿＿＿＿学说，
被恩格斯赞誉为“＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿”之
一。除了达尔文的观点外，许多科学家又提出了生物进化
的“现代综合进化论”和“分子进化中性论”。 导 学案装订线
1
班级：八年级 班 小组： 姓名： 组内评价： 教师评价：
2.1859年，达尔文出版了巨著《＿＿＿＿＿＿》。该书是
生物学史上的一座里程碑。
3. 达尔文认为，地雀的进化表明自然界中的生物，普遍存
在着＿＿＿＿＿＿＿＿＿现象。＿＿＿＿＿＿的改变，对
生物的变异具有选择作用。
4. 在达尔文地雀的进化过程中，起决定作用的因素是不同
环境的＿＿＿＿＿＿。
5. 在同种生物中，具有＿＿＿＿＿＿＿的个体容易在激烈
的＿＿＿＿＿＿＿＿中获胜，并繁殖后代；而具有＿＿＿
＿＿＿的个体则容易被淘汰。
6. 在生存斗争中，通过激烈的竞争，适者＿＿＿＿＿、不
适者被＿＿＿＿＿的过程，称为＿＿＿＿＿＿＿＿。
7. 经过漫长年代的进化，有利的变异被逐渐＿＿＿＿＿＿
＿＿，原来的物种由此演变为＿＿＿＿＿＿。因此，生物
进化是＿＿＿＿＿＿＿＿的结果。
8. 自然选择学说的内容可以概括为：过度繁殖、＿＿＿＿
＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿＿和适者生存。
9. 早在达尔文提出以＿＿＿＿＿＿＿＿为核心的生物进
化学说以前，人类就已经利用“＿＿＿＿＿”的方法培育
自己需要的生物新品种。如利用＿＿＿培育出肉鸡、蛋鸡
2
2014-2015 学年 上学期 八年级 导学案 编号：010 使用时间：2014年10月 日
等。
10. 人工选择是根据人们的需要和爱好，对生物发生的＿
＿＿＿＿进行不断选择，从而形成生物新品种的过程。
11. 达尔文之后，科学家通过大量研究，一方面进一步完
善了生物进化的自然选择学说，另一方面也提出了其他生
物进化学说，如着重从＿＿＿＿水平探讨生物是如何进化
的。
12.1984年，我国科学家在云南省澄江县发现了轰动全球
的“＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿”，其中的＿＿＿＿＿＿化
石将脊椎动物起源的年代推前到＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，
被赞誉为“人类重塑地球生命史的一项惊人成就”。
【小组讨论】
阅读P65探究《加拉帕戈斯群岛上地雀的进化》，讨论以
下问题：
1. 喙的形状＿＿＿＿＿（有或没有）变化，说明生物存在
＿＿＿＿＿。
2. 喙的形态和大小方面存在差异：（1）＿＿＿＿＿；（2）
＿＿＿＿＿；（3）＿＿＿＿＿；（4）＿＿＿＿＿。
3. 喙发生变化的原因：＿＿＿＿＿＿＿＿＿（如食物的
类型）的改变。说明达尔文喙的形态的改变与环境的变化
3
班级：八年级 班 小组： 姓名： 组内评价： 教师评价：
＿＿＿＿＿。
4. 假设它们生活的地方只有仙人掌，一种鸟喙无变化，一
种变为凿状喙，一种变为尖而长的喙，在生存斗争中，哪
种能活下来？为什么？
具有＿＿＿＿的喙的地雀能活下来。因为只有这种地雀能
获取＿＿＿＿＿＿而存活下来。
5. 由此可知，在达尔文地雀的进化过程中起决定作用的因
素是＿＿＿＿＿＿＿＿。
【思维拓展】
阅读P67思维拓展，回答以下问题
1. 桦尺蛾的体色有深浅之分，这是一种＿＿＿＿＿＿＿
＿＿现象。
在未污染区适应环境的是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，不适应
环境的是＿＿＿＿＿＿＿＿＿。原因是：未污染区的环境
颜色是＿＿＿＿，因而灰色桦尺蛾的体色与环境颜色＿＿
＿＿，是一种不易被敌害发现的保护色；而黑色桦尺蛾的
体色与环境颜色形成了＿＿＿＿＿，成了易被敌害发现的
体色。 在污染区有利的变异个体是＿＿＿＿＿＿＿＿＿
＿。
2. 由此说明生物进化是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿的结果。
4
2014-2015 学年 上学期 八年级 导学案 编号：010 使用时间：2014年10月 日
【课堂检测】
1. 下列叙述不符合达尔文自然选择学说的是 （ ）
A. 生物一般都具有很强的生殖能力
B. 生物常常会为争夺食物和生活空间而发生生存斗争
C. 动物在生存斗争中，体型较大的个体一定取胜
D. 在生存斗争中适者生存，不适者被淘汰
2. 关于生物进化的原因，人们普遍接受的观点是 （ ）
A. 生存环境变化 B.自然选择 C.生物变异
D. 弱肉强食
3. 同一种蝗虫，生活在青草中的体色呈绿色，生活在枯草
中的体色呈枯黄色，以达尔文进化论的观点，这是 （ ）
A. 人工选择的结果 B.用进废退的结果 C.自然选择
的结果 D.生存竞争的结果
4. 下列各项叙述中，错误的一项是 （ ）
A. 生物的变异是不定向的，生物的进化方向同样是不定
向的
5
班级：八年级 班 小组： 姓名： 组内评价： 教师评价：
B. 在自然界中，生物都有遗传和变异的特性
C. 只有发生有利变异的个体才能在生存竞争中生存下
来
D. 变异的存在为自然选择提供了丰富的素材
5. 在农田中试用某种农药防治害虫，使用年数越长，效果
越差。对这一现象的下列解释正确的是 （ ）
A. 农药使害虫发生了抵抗农药的变异 B.农药选择
了害虫中能抵抗农药的变异
C. 害虫会自然发生并巩固农药的变异 D.农药质量
越来越差
课题： 010-16.3 生物进化的学说 参考答
案
【自主学习】
1. 达尔文自然选择 19世纪自然科学三大发现
2. 物种起源
3. 变异 环境条件
6
2014-2015 学年 上学期 八年级 导学案 编号：010 使用时间：2014年10月 日
4. 自然选择
5. 有利变异 生存斗争 不利变异
6. 生存淘汰自然选择
7. 积累保存 新物种 自然选择
8. 生存斗争 遗传变异
9. 自然选择 人工选择 原鸡
10. 变异
11. 分子
12. 澄江动物化石群 海口虫
【小组讨论】
1. 有 变异
2. （1）无变化 （2）凿状
粗而尖
3. 环境条件 相适应
4尖而长 充足的食物
5. 环境的变化
【思维拓展】
1. 变异
灰色桦尺蛾 黑色桦尺蛾
尺蛾
7 寒武纪早期 3）尖而长 （4）灰色一致反差黑色桦（
班级：八年级 班 小组： 姓名： 组内评价： 教师评价：
2. 自然选择
【课堂检测】
1. C 2. B 3. C 4. A 5. B
8
2014-2015 学年 上学期 八年级 导学案 编号：010 使用时间：2014年10月 日
—————————————————————————————————————————————————————————— 课题： 010-16.3 生物进化的学说
编写人： 审核组长： 审核主任：
温馨寄语：石可破也，而不可夺坚；丹可磨也，而不可夺
赤。
【学习目标】
1. 认同生物进化的观点 2.描述加拉帕戈斯雀进化的
原因。
3. 说出达尔文生物进化学说的基本思想及其意义；
【重难点】
重点：1. 描述加拉帕戈斯雀进化的原因及过程；
2. 达尔文生物进化学说的基本思想及其意义。
难点：形成生物进化的基本观点。
【自主学习】
预习课本P64-66，找出以下知识点
1. 在探究生物进化奥秘的过程中，英国学者＿＿＿＿＿的
工作最为杰出，他提出了生物进化的＿＿＿＿＿＿学说，
被恩格斯赞誉为“＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿”之
一。除了达尔文的观点外，许多科学家又提出了生物进化
的“现代综合进化论”和“分子进化中性论”。 导 学案装订线
1
班级：八年级 班 小组： 姓名： 组内评价： 教师评价：
2.1859年，达尔文出版了巨著《＿＿＿＿＿＿》。该书是
生物学史上的一座里程碑。
3. 达尔文认为，地雀的进化表明自然界中的生物，普遍存
在着＿＿＿＿＿＿＿＿＿现象。＿＿＿＿＿＿的改变，对
生物的变异具有选择作用。
4. 在达尔文地雀的进化过程中，起决定作用的因素是不同
环境的＿＿＿＿＿＿。
5. 在同种生物中，具有＿＿＿＿＿＿＿的个体容易在激烈
的＿＿＿＿＿＿＿＿中获胜，并繁殖后代；而具有＿＿＿
＿＿＿的个体则容易被淘汰。
6. 在生存斗争中，通过激烈的竞争，适者＿＿＿＿＿、不
适者被＿＿＿＿＿的过程，称为＿＿＿＿＿＿＿＿。
7. 经过漫长年代的进化，有利的变异被逐渐＿＿＿＿＿＿
＿＿，原来的物种由此演变为＿＿＿＿＿＿。因此，生物
进化是＿＿＿＿＿＿＿＿的结果。
8. 自然选择学说的内容可以概括为：过度繁殖、＿＿＿＿
＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿＿和适者生存。
9. 早在达尔文提出以＿＿＿＿＿＿＿＿为核心的生物进
化学说以前，人类就已经利用“＿＿＿＿＿”的方法培育
自己需要的生物新品种。如利用＿＿＿培育出肉鸡、蛋鸡
2
2014-2015 学年 上学期 八年级 导学案 编号：010 使用时间：2014年10月 日
等。
10. 人工选择是根据人们的需要和爱好，对生物发生的＿
＿＿＿＿进行不断选择，从而形成生物新品种的过程。
11. 达尔文之后，科学家通过大量研究，一方面进一步完
善了生物进化的自然选择学说，另一方面也提出了其他生
物进化学说，如着重从＿＿＿＿水平探讨生物是如何进化
的。
12.1984年，我国科学家在云南省澄江县发现了轰动全球
的“＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿”，其中的＿＿＿＿＿＿化
石将脊椎动物起源的年代推前到＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，
被赞誉为“人类重塑地球生命史的一项惊人成就”。
【小组讨论】
阅读P65探究《加拉帕戈斯群岛上地雀的进化》，讨论以
下问题：
1. 喙的形状＿＿＿＿＿（有或没有）变化，说明生物存在
＿＿＿＿＿。
2. 喙的形态和大小方面存在差异：（1）＿＿＿＿＿；（2）
＿＿＿＿＿；（3）＿＿＿＿＿；（4）＿＿＿＿＿。
3. 喙发生变化的原因：＿＿＿＿＿＿＿＿＿（如食物的
类型）的改变。说明达尔文喙的形态的改变与环境的变化
3
班级：八年级 班 小组： 姓名： 组内评价： 教师评价：
＿＿＿＿＿。
4. 假设它们生活的地方只有仙人掌，一种鸟喙无变化，一
种变为凿状喙，一种变为尖而长的喙，在生存斗争中，哪
种能活下来？为什么？
具有＿＿＿＿的喙的地雀能活下来。因为只有这种地雀能
获取＿＿＿＿＿＿而存活下来。
5. 由此可知，在达尔文地雀的进化过程中起决定作用的因
素是＿＿＿＿＿＿＿＿。
【思维拓展】
阅读P67思维拓展，回答以下问题
1. 桦尺蛾的体色有深浅之分，这是一种＿＿＿＿＿＿＿
＿＿现象。
在未污染区适应环境的是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，不适应
环境的是＿＿＿＿＿＿＿＿＿。原因是：未污染区的环境
颜色是＿＿＿＿，因而灰色桦尺蛾的体色与环境颜色＿＿
＿＿，是一种不易被敌害发现的保护色；而黑色桦尺蛾的
体色与环境颜色形成了＿＿＿＿＿，成了易被敌害发现的
体色。 在污染区有利的变异个体是＿＿＿＿＿＿＿＿＿
＿。
2. 由此说明生物进化是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿的结果。
4
2014-2015 学年 上学期 八年级 导学案 编号：010 使用时间：2014年10月 日
【课堂检测】
1. 下列叙述不符合达尔文自然选择学说的是 （ ）
A. 生物一般都具有很强的生殖能力
B. 生物常常会为争夺食物和生活空间而发生生存斗争
C. 动物在生存斗争中，体型较大的个体一定取胜
D. 在生存斗争中适者生存，不适者被淘汰
2. 关于生物进化的原因，人们普遍接受的观点是 （ ）
A. 生存环境变化 B.自然选择 C.生物变异
D. 弱肉强食
3. 同一种蝗虫，生活在青草中的体色呈绿色，生活在枯草
中的体色呈枯黄色，以达尔文进化论的观点，这是 （ ）
A. 人工选择的结果 B.用进废退的结果 C.自然选择
的结果 D.生存竞争的结果
4. 下列各项叙述中，错误的一项是 （ ）
A. 生物的变异是不定向的，生物的进化方向同样是不定
向的
5
班级：八年级 班 小组： 姓名： 组内评价： 教师评价：
B. 在自然界中，生物都有遗传和变异的特性
C. 只有发生有利变异的个体才能在生存竞争中生存下
来
D. 变异的存在为自然选择提供了丰富的素材
5. 在农田中试用某种农药防治害虫，使用年数越长，效果
越差。对这一现象的下列解释正确的是 （ ）
A. 农药使害虫发生了抵抗农药的变异 B.农药选择
了害虫中能抵抗农药的变异
C. 害虫会自然发生并巩固农药的变异 D.农药质量
越来越差
课题： 010-16.3 生物进化的学说 参考答
案
【自主学习】
1. 达尔文自然选择 19世纪自然科学三大发现
2. 物种起源
3. 变异 环境条件
6
2014-2015 学年 上学期 八年级 导学案 编号：010 使用时间：2014年10月 日
4. 自然选择
5. 有利变异 生存斗争 不利变异
6. 生存淘汰自然选择
7. 积累保存 新物种 自然选择
8. 生存斗争 遗传变异
9. 自然选择 人工选择 原鸡
10. 变异
11. 分子
12. 澄江动物化石群 海口虫
【小组讨论】
1. 有 变异
2. （1）无变化 （2）凿状
粗而尖
3. 环境条件 相适应
4尖而长 充足的食物
5. 环境的变化
【思维拓展】
1. 变异
灰色桦尺蛾 黑色桦尺蛾
尺蛾
7 寒武纪早期 3）尖而长 （4）灰色一致反差黑色桦（
班级：八年级 班 小组： 姓名： 组内评价： 教师评价：
2. 自然选择
【课堂检测】
1. C 2. B 3. C 4. A 5. B
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