对高中古诗文中音乐描写的比较赏析 音乐欣赏实属听觉范畴，要把这类看不见摸不着的事物展现在读者的面前，本身就是一种高难度的舞蹈。舞的精彩，自然掌声不断；可若是没舞好，不仅落得个骂名，恐怕还会闪着自个儿的腰。故而对音乐的描写鲜有诗人涉足，而流传下来的名篇更是少之又少。新课标教材中也就《琵琶行》《李凭箜篌引》《听颖师弹琴》和《赤壁赋》中涉及到三两行的音乐描写。这些古诗文运用的独到的描写技巧令读者耳目一新。且这些篇目无论从体裁，乐器，行文内容及表现手法方面都各有千秋，精彩纷呈。
第一，从体裁上看，它们各有特色。
同样是写音乐，《琵琶行》以“行”这种文体行文，接近乐府诗，在唐朝是非常贴近现实生活的。《李凭箜篌引》则是以“引”这种文体展开。《听颖师弹琴》是一篇古体诗，《赤壁赋》则是“赋”的形式来行文。
第二，从乐器上看，他们所传递的曲调各自不同。
《琵琶行》所描绘的“大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语，嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘”，“银瓶乍破水浆迸，铁骑突出刀枪鸣。曲终收拨当心划，四弦一声如裂帛”，并不是诗人的艺术夸张，而是当时琵琶真实的演奏效果。因为琵琶的发音具有穿透力强，响亮而富有刚性，柔和而有润音，音质淳厚等特点。《李凭箜篌引》中箜篌音色纤细柔美，既有竖琴的音响效果，又有古琴、古筝的韵味；洞箫能吹奏出悠长、恬静、抒情的曲调，表达幽静，典雅的情感；而琴则发出悦耳的弹碰声音。
第三，从内容上看，它们各有蕴藉。
《琵琶行》的序中，作者交代是送客人到湓浦口是听到了有人弹奏琵琶。江州是诗人的伤心地，终日与偏僻抑郁为伍，诗人才华横溢，想当初在京城是何等风光，所倡导的新乐府运动更是轰轰烈烈。可今非昔比，天上人间；琵琶女曾经色艺双绝，大红大紫；可如今年长色衰，夫君重利薄情。面对落差，琵琶女只好借手中琵琶来倾吐失意，这种“同是天涯沦落人”慨叹的媒介正是琵琶，明暗两线相互交织。是琵琶声留住了主人与客人，是琵琶声叙出了天涯沦落之恨。《李凭箜篌引》中句句写音乐，句句不忘用箜篌之声来体现李凭技艺的高超。与《听颖师弹琴》可谓异曲同工之妙；《赤壁赋》中吹洞箫的描写是与作者心情相互映衬，以哀怨﹑凄婉的声音来衬托出作者的无限失落。
第四，从表现手法上看，它们缤纷多姿。
烘托。为了突出音乐效果，使人体味到音乐氛围，诗人采用的表现手法也是十分讲究的。在《琵琶行》中，“忽闻水上琵琶声，主人忘归客不发”，这是侧面烘托的手法。诗人不直接写琵琶女弹奏技艺如何高超，从周围的听众来体现，还
有“东船西舫悄无言，唯见江心秋月白”，“一曲红绡不知数”，这些诗句都是侧面烘托出琵琶女弹奏技艺的高超。《李凭箜篌引》中，这种侧面烘托就更为突出了，先是介绍制造精良的箜篌，那么与之相配的肯定是高手了，再通过空山凝云的沉醉，江娥素女的忧愁啼哭来引出这位高手，未见其人，先知其精，达到了先声夺人的效果。在《赤壁赋》中，则是通过幽壑潜蛟的舞动，孤舟嫠妇的哭泣来体现洞箫声音之悲，从而也看出了吹洞箫者之善吹。《听颖师弹琴》中，琴声让作者坐也不是，站也不是，泪流满衣，心情忽高忽低，大喜大悲，急忙阻止了这一弹奏，这也烘托了颖师之技打动听众是何等深刻。
比喻。《赤壁赋》中洞箫之声像哀怨像思慕又像倾诉，让人深陷其中，袅袅余音，如丝如缕。《琵琶行》中大弦之声像急雨，小弦之声如私语；又如大大小小的珍珠散落于玉盘之中，圆润清脆不言而喻；又如黄莺细语，又如冷涩冰泉„„最终达到“此时无声胜有声”的效果。更精彩的比喻还在后面呢，一声尖锐仿佛是银瓶破碎，又好像是战场上的刀光剑影。演奏接近尾声时，琵琶女的当心一划，发出裂帛般的声音，以声写声的效果给读者带来了听觉与视觉上的极致盛宴。《听颖师弹琴》中把琴声比作情人卿卿我我，勇士奔赴战场，柳絮飘飞，凤凰独出，极其生动地再现了琴声的美妙动听，扣人心弦。
通感。《李凭箜篌引》中，“昆山玉碎凤凰叫，芙蓉泣露香兰笑”两句真是把箜篌之音写绝了，前一句以声写声，玉碎的清脆声与“大珠小珠落玉盘”有异曲同工之妙，而凤凰的叫声更是神来之笔，传说很久以前凤凰只是一只很不起眼的小鸟，羽毛也很平常，丝毫不象传说中的那般光彩夺目。但它有一个优点：它很勤劳，不像别的鸟那样吃饱了就知道玩，而是从早到晚忙个不停，将别的鸟扔掉的果实都一颗一颗捡起来，收藏在洞里。危难之时把自己多年积存下来的干果和草籽拿出来分给大家，和大家共渡难关。为感恩，鸟儿们都从自己身上选了一根最漂亮的羽毛拔下来，制成了一件光彩耀眼的百鸟衣献给凤凰，并一致推举它为鸟王。以后，每逢凤凰生日之时，四面八方的鸟儿都会飞来向凤凰表示祝贺，成了美丽的神话—百鸟朝凤。如此美丽的凤凰，叫声自然非同凡响。下一句带泪的芙蓉，微笑的香兰，诗人由听觉转换为视觉，让人的眼前出现了精彩绝伦的画面，这在音乐描写的名篇中可是一枝独秀的。
浪漫主义手法。《李凭箜篌引》中，这场箜篌盛宴嘉宾不仅有凡间的，更多是来自仙府。有江娥﹑素女﹑紫皇﹑女娲﹑神妪﹑吴刚﹑嫦娥等等，这给箜篌之声披上了一层神秘的面纱。
第五，从音响效果看，它们都具有深深的震撼力。
《赤壁赋》中，洞箫之声引起了诗人的正襟危坐﹑神色大变；《琵琶行》中第一次弹奏引起了诗人与客人的高度关注，以至于主人忘记了回家，客人忘记了
出发，大有非要见到庐山真面目不可；第二次弹奏深深地打动了周围的听众，以至于沉醉其中而到处都静悄悄的；第三次弹奏又是一个高潮，在与诗人沟通之后的琵琶女深有感触，为报知音，她完全与琵琶融为一体，因而让全场的人再次掩面哭泣，而这位善听的大诗人更是哭得青衫全湿。《李凭箜篌引》中以丰富的想象与大胆的夸张笔法让箜篌之声打动了各路神仙。《听颖师弹琴》则是把人的精神完全抽空，冰火两重天。
总之，把抽象的东西流于笔尖太值得挖掘比较了。
姓名 彭国英
单位 全南中学
职务 语文教师
邮编 341800
地址 江西省赣州市全南县全南中学
电话 [1**********]
对高中古诗文中音乐描写的比较赏析 音乐欣赏实属听觉范畴，要把这类看不见摸不着的事物展现在读者的面前，本身就是一种高难度的舞蹈。舞的精彩，自然掌声不断；可若是没舞好，不仅落得个骂名，恐怕还会闪着自个儿的腰。故而对音乐的描写鲜有诗人涉足，而流传下来的名篇更是少之又少。新课标教材中也就《琵琶行》《李凭箜篌引》《听颖师弹琴》和《赤壁赋》中涉及到三两行的音乐描写。这些古诗文运用的独到的描写技巧令读者耳目一新。且这些篇目无论从体裁，乐器，行文内容及表现手法方面都各有千秋，精彩纷呈。
第一，从体裁上看，它们各有特色。
同样是写音乐，《琵琶行》以“行”这种文体行文，接近乐府诗，在唐朝是非常贴近现实生活的。《李凭箜篌引》则是以“引”这种文体展开。《听颖师弹琴》是一篇古体诗，《赤壁赋》则是“赋”的形式来行文。
第二，从乐器上看，他们所传递的曲调各自不同。
《琵琶行》所描绘的“大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语，嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘”，“银瓶乍破水浆迸，铁骑突出刀枪鸣。曲终收拨当心划，四弦一声如裂帛”，并不是诗人的艺术夸张，而是当时琵琶真实的演奏效果。因为琵琶的发音具有穿透力强，响亮而富有刚性，柔和而有润音，音质淳厚等特点。《李凭箜篌引》中箜篌音色纤细柔美，既有竖琴的音响效果，又有古琴、古筝的韵味；洞箫能吹奏出悠长、恬静、抒情的曲调，表达幽静，典雅的情感；而琴则发出悦耳的弹碰声音。
第三，从内容上看，它们各有蕴藉。
《琵琶行》的序中，作者交代是送客人到湓浦口是听到了有人弹奏琵琶。江州是诗人的伤心地，终日与偏僻抑郁为伍，诗人才华横溢，想当初在京城是何等风光，所倡导的新乐府运动更是轰轰烈烈。可今非昔比，天上人间；琵琶女曾经色艺双绝，大红大紫；可如今年长色衰，夫君重利薄情。面对落差，琵琶女只好借手中琵琶来倾吐失意，这种“同是天涯沦落人”慨叹的媒介正是琵琶，明暗两线相互交织。是琵琶声留住了主人与客人，是琵琶声叙出了天涯沦落之恨。《李凭箜篌引》中句句写音乐，句句不忘用箜篌之声来体现李凭技艺的高超。与《听颖师弹琴》可谓异曲同工之妙；《赤壁赋》中吹洞箫的描写是与作者心情相互映衬，以哀怨﹑凄婉的声音来衬托出作者的无限失落。
第四，从表现手法上看，它们缤纷多姿。
烘托。为了突出音乐效果，使人体味到音乐氛围，诗人采用的表现手法也是十分讲究的。在《琵琶行》中，“忽闻水上琵琶声，主人忘归客不发”，这是侧面烘托的手法。诗人不直接写琵琶女弹奏技艺如何高超，从周围的听众来体现，还
有“东船西舫悄无言，唯见江心秋月白”，“一曲红绡不知数”，这些诗句都是侧面烘托出琵琶女弹奏技艺的高超。《李凭箜篌引》中，这种侧面烘托就更为突出了，先是介绍制造精良的箜篌，那么与之相配的肯定是高手了，再通过空山凝云的沉醉，江娥素女的忧愁啼哭来引出这位高手，未见其人，先知其精，达到了先声夺人的效果。在《赤壁赋》中，则是通过幽壑潜蛟的舞动，孤舟嫠妇的哭泣来体现洞箫声音之悲，从而也看出了吹洞箫者之善吹。《听颖师弹琴》中，琴声让作者坐也不是，站也不是，泪流满衣，心情忽高忽低，大喜大悲，急忙阻止了这一弹奏，这也烘托了颖师之技打动听众是何等深刻。
比喻。《赤壁赋》中洞箫之声像哀怨像思慕又像倾诉，让人深陷其中，袅袅余音，如丝如缕。《琵琶行》中大弦之声像急雨，小弦之声如私语；又如大大小小的珍珠散落于玉盘之中，圆润清脆不言而喻；又如黄莺细语，又如冷涩冰泉„„最终达到“此时无声胜有声”的效果。更精彩的比喻还在后面呢，一声尖锐仿佛是银瓶破碎，又好像是战场上的刀光剑影。演奏接近尾声时，琵琶女的当心一划，发出裂帛般的声音，以声写声的效果给读者带来了听觉与视觉上的极致盛宴。《听颖师弹琴》中把琴声比作情人卿卿我我，勇士奔赴战场，柳絮飘飞，凤凰独出，极其生动地再现了琴声的美妙动听，扣人心弦。
通感。《李凭箜篌引》中，“昆山玉碎凤凰叫，芙蓉泣露香兰笑”两句真是把箜篌之音写绝了，前一句以声写声，玉碎的清脆声与“大珠小珠落玉盘”有异曲同工之妙，而凤凰的叫声更是神来之笔，传说很久以前凤凰只是一只很不起眼的小鸟，羽毛也很平常，丝毫不象传说中的那般光彩夺目。但它有一个优点：它很勤劳，不像别的鸟那样吃饱了就知道玩，而是从早到晚忙个不停，将别的鸟扔掉的果实都一颗一颗捡起来，收藏在洞里。危难之时把自己多年积存下来的干果和草籽拿出来分给大家，和大家共渡难关。为感恩，鸟儿们都从自己身上选了一根最漂亮的羽毛拔下来，制成了一件光彩耀眼的百鸟衣献给凤凰，并一致推举它为鸟王。以后，每逢凤凰生日之时，四面八方的鸟儿都会飞来向凤凰表示祝贺，成了美丽的神话—百鸟朝凤。如此美丽的凤凰，叫声自然非同凡响。下一句带泪的芙蓉，微笑的香兰，诗人由听觉转换为视觉，让人的眼前出现了精彩绝伦的画面，这在音乐描写的名篇中可是一枝独秀的。
浪漫主义手法。《李凭箜篌引》中，这场箜篌盛宴嘉宾不仅有凡间的，更多是来自仙府。有江娥﹑素女﹑紫皇﹑女娲﹑神妪﹑吴刚﹑嫦娥等等，这给箜篌之声披上了一层神秘的面纱。
第五，从音响效果看，它们都具有深深的震撼力。
《赤壁赋》中，洞箫之声引起了诗人的正襟危坐﹑神色大变；《琵琶行》中第一次弹奏引起了诗人与客人的高度关注，以至于主人忘记了回家，客人忘记了
出发，大有非要见到庐山真面目不可；第二次弹奏深深地打动了周围的听众，以至于沉醉其中而到处都静悄悄的；第三次弹奏又是一个高潮，在与诗人沟通之后的琵琶女深有感触，为报知音，她完全与琵琶融为一体，因而让全场的人再次掩面哭泣，而这位善听的大诗人更是哭得青衫全湿。《李凭箜篌引》中以丰富的想象与大胆的夸张笔法让箜篌之声打动了各路神仙。《听颖师弹琴》则是把人的精神完全抽空，冰火两重天。
总之，把抽象的东西流于笔尖太值得挖掘比较了。
姓名 彭国英
单位 全南中学
职务 语文教师
邮编 341800
地址 江西省赣州市全南县全南中学
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