《说好普通话 争做文明人》的主题班队会
一、 创设情景，课题准备
在欢快的音乐中主持甲（以下简称甲）讲故事。广西某高校新来一位口音很重的校长。一天，他走进办公室严肃地对秘书说：“我要杀一个人！”话音刚落，旁边一宁夏籍的女助手被吓得花容失色。弄了半天，原来校长“杀”（sha）“查”（cha）不分，其实是想说“我要查一个人”。 乙：同学们，听了这个故事，你想到了什么？
丙：对，说好普通话，写好规范字
丁：做文明人势在必行。
合：《说好普通话 做文明人》的主题班队会现在开始！
二、快乐竞赛，明确意义
甲：当你走在僻静的乡间小路上与人亲切交谈，
乙：你是否想过你该用什么语言进行交流？
丙：当你穿越繁华的大街之中欣赏街头美景时，
丁：你是否留意街面上那五花八门的广告标牌？
合：那么今天我们就来关注“语言文字”的知识吧！首先进行普通话知识问答。
甲：普通话中的“普通”二字什么意思？“普通”二字是“普遍通行”、“共通”的意思
乙：什么叫做普通话？它以北京语音为标准音，以北方方言为基础方言，以典范的现代白话文著作为语法规范。
丙：国家规定的普通话宣传周的时间是？1998年起，每年9月份第三周为推广普通话宣传周
丁：新时期推广普通话的方针是？大力推行、积极普及、逐步提高。
三、才艺表演，情中悟理
甲：通过刚才的知识竞答，可以看出同学们不仅懂得了讲普通话写规范字的重要性，而且还掌握了许多这方面的知识。
乙：接下来请看才艺表演----绕口令
丙：语言美是文明礼貌的一个重要标志。
丁：作为新世纪的学生，我们不仅要说好普通话，还要能够正确使用礼貌用语，比如，“请”“谢谢”“对不起”等。
四、找错别字比赛，共同评价
甲：下面请大家来说说在平时的生活实际中，你发现过哪些不规范的字？ 丙：大家真厉害！能辨别许多错别字。
丁：我们在兴奋之时，一定要阻止那些不讲普通话不写规范字的行为。 乙：是呀，为了规范语言文字，我们不仅要提醒他人，更应从我做起！
五、欣赏朗诵 提高素质
甲：接下来请听由全体同学为大家带来的美文朗诵，大家欢迎！ 乙：同学们的表演既精彩，又陶冶了我们。
甲：看优美的语言可以给人美的享受，请听我们班小记者的专题采访。。 （人物：小记者，甲乙丙丁学生）
小记者问同学甲：请问，你到书店买《小学生十万个为什么》时，怎么对营业员阿姨说话。
同学甲：阿姨，我想买书架上那套《小学生十万个为什么》，请您拿给我看看，好吗？
小记者：好的。你真有礼貌。
同学甲：谢谢！
小记者问同学乙：请问，当你在十字路口迷路时，你怎么问民警叔叔 （同学乙的表演略）
小记者：哗！有礼貌，顶呱呱！
小记者问同学丙：请问，当你想向同学借笔用时，你怎么说
（同学丙的表演略）
小记者：真会说话，同学一定会借给你。
小记者问同学丁：请问，如果有一位叔叔找你的爸爸，正好爸爸不在家，你怎么接持客人呢
（同学丁的表演略）
小记者：OK！你真是一个讲文明，有礼貌的好孩子。
五、班队小结，课后实践
甲：我们今天的活动场景真的令人感悟！
乙：是呀！推广普通话，推行规范字已经在我们心中生根、发芽！ 丙：其实，我们的课堂上，同学与老师的学习交流就是使用普通话。 丁：那么，课下同学们之间的内心沟通也应使用普通话。
甲：希望我们的书本里、报纸里从工整的的字迹里找不到错别字的身影， 乙：对呀！不通顺的句子更是消失的无影无踪了。
丙：如果都能这样，人与人的交流将变得畅通无阻，
丁：如果都能这样，人们之间便少了一层隔膜，多了一份友善， 甲：如果都能这样，世界将变得多么美好！
乙：时时说普通话
丙;人人写规范字
丁： 处处开文明花！
《说好普通话 争做文明人》的主题班队会
一、 创设情景，课题准备
在欢快的音乐中主持甲（以下简称甲）讲故事。广西某高校新来一位口音很重的校长。一天，他走进办公室严肃地对秘书说：“我要杀一个人！”话音刚落，旁边一宁夏籍的女助手被吓得花容失色。弄了半天，原来校长“杀”（sha）“查”（cha）不分，其实是想说“我要查一个人”。 乙：同学们，听了这个故事，你想到了什么？
丙：对，说好普通话，写好规范字
丁：做文明人势在必行。
合：《说好普通话 做文明人》的主题班队会现在开始！
二、快乐竞赛，明确意义
甲：当你走在僻静的乡间小路上与人亲切交谈，
乙：你是否想过你该用什么语言进行交流？
丙：当你穿越繁华的大街之中欣赏街头美景时，
丁：你是否留意街面上那五花八门的广告标牌？
合：那么今天我们就来关注“语言文字”的知识吧！首先进行普通话知识问答。
甲：普通话中的“普通”二字什么意思？“普通”二字是“普遍通行”、“共通”的意思
乙：什么叫做普通话？它以北京语音为标准音，以北方方言为基础方言，以典范的现代白话文著作为语法规范。
丙：国家规定的普通话宣传周的时间是？1998年起，每年9月份第三周为推广普通话宣传周
丁：新时期推广普通话的方针是？大力推行、积极普及、逐步提高。
三、才艺表演，情中悟理
甲：通过刚才的知识竞答，可以看出同学们不仅懂得了讲普通话写规范字的重要性，而且还掌握了许多这方面的知识。
乙：接下来请看才艺表演----绕口令
丙：语言美是文明礼貌的一个重要标志。
丁：作为新世纪的学生，我们不仅要说好普通话，还要能够正确使用礼貌用语，比如，“请”“谢谢”“对不起”等。
四、找错别字比赛，共同评价
甲：下面请大家来说说在平时的生活实际中，你发现过哪些不规范的字？ 丙：大家真厉害！能辨别许多错别字。
丁：我们在兴奋之时，一定要阻止那些不讲普通话不写规范字的行为。 乙：是呀，为了规范语言文字，我们不仅要提醒他人，更应从我做起！
五、欣赏朗诵 提高素质
甲：接下来请听由全体同学为大家带来的美文朗诵，大家欢迎！ 乙：同学们的表演既精彩，又陶冶了我们。
甲：看优美的语言可以给人美的享受，请听我们班小记者的专题采访。。 （人物：小记者，甲乙丙丁学生）
小记者问同学甲：请问，你到书店买《小学生十万个为什么》时，怎么对营业员阿姨说话。
同学甲：阿姨，我想买书架上那套《小学生十万个为什么》，请您拿给我看看，好吗？
小记者：好的。你真有礼貌。
同学甲：谢谢！
小记者问同学乙：请问，当你在十字路口迷路时，你怎么问民警叔叔 （同学乙的表演略）
小记者：哗！有礼貌，顶呱呱！
小记者问同学丙：请问，当你想向同学借笔用时，你怎么说
（同学丙的表演略）
小记者：真会说话，同学一定会借给你。
小记者问同学丁：请问，如果有一位叔叔找你的爸爸，正好爸爸不在家，你怎么接持客人呢
（同学丁的表演略）
小记者：OK！你真是一个讲文明，有礼貌的好孩子。
五、班队小结，课后实践
甲：我们今天的活动场景真的令人感悟！
乙：是呀！推广普通话，推行规范字已经在我们心中生根、发芽！ 丙：其实，我们的课堂上，同学与老师的学习交流就是使用普通话。 丁：那么，课下同学们之间的内心沟通也应使用普通话。
甲：希望我们的书本里、报纸里从工整的的字迹里找不到错别字的身影， 乙：对呀！不通顺的句子更是消失的无影无踪了。
丙：如果都能这样，人与人的交流将变得畅通无阻，
丁：如果都能这样，人们之间便少了一层隔膜，多了一份友善， 甲：如果都能这样，世界将变得多么美好！
乙：时时说普通话
丙;人人写规范字
丁： 处处开文明花！