作者：《父母必读》编辑部
父母必读 2005年05期
“你真棒！”“多能干呀！”在我们的记忆里，很少有父辈们很直接的夸奖，更多的是含蓄而充满信任的眼神，甚至是善意的批评。他们担心滋生我们的骄傲情绪，害怕把我们夸坏了。在他们的良苦用心之下，我们成了表扬饥渴的一代。
如今，我们也已经为人父母。面对“永远要对孩子竖起大拇指”的口号，有些人出于对父辈的逆反，坚决奉行“表扬无处不在”；有些人刚继承了上一代人的含蓄和“话到嘴边留半句”。
父母的表扬对孩子的成长是推波助澜还是让他迷失自我？甜蜜的赞扬声究竟能否培养出好孩子呢？
文中的5位母亲，她们就这一话题发表了自己的看法。
我怕夸坏孩子
“每个孩子都是一个弱小的苗苗，他需要一个生存环境，我们的努力就是促使苗苗生根发芽，然后长成一棵大树。”
王一：我觉得一些不恰当的表扬对孩子的发展不能起到积极的作用。比如，有一天GG从幼儿园回来对我说：“我是我们班最聪明的孩子，我是个天才，我已经会几位数加法了。妈妈，你说呢？”听了这话，我真的有点儿担心。孩子现在这么小，还缺乏起码的自我判断能力，很容易骄傲。这对孩子来说不是一件好事。我想我们夸孩子聪明，夸他是天才都是为了促使他进步，但是他会以为这是他天生的东西，会永远伴随着他。其实，每个孩子都是一个弱小的苗苗，他需要一个生存环境，我们的努力就是促使苗苗生根发芽，然后长成一棵大树。
王甘：我觉得这是表扬孩子的方法问题，什么能夸，什么不能夸。比如说，漂亮、聪明这种带有天赋的东西要少夸。而“我努力，我寻找正确的方法”，我们要鼓励。我记得毕淑敏写过一篇文章，说她夸一个外国的小姑娘很漂亮，他父亲很不高兴，要求她对这件事情道歉。当然毕淑敏这样写只是为了凸显这件事情的戏剧性，在现实生活中不会这么严格。但是，她确实用比较极端的方法说明了一个问题：什么样的表扬对孩子的成长更有意义。
另外，表扬时，我们应该特别强调孩子努力的过程。如果总是说：“你看佳佳同学表现多好啊，某某小朋友就不行。”这种横向比较，除了被表扬的孩子，可能会“打击”很多孩子。而如果我们说：“佳佳同学昨天还不会做这件事情，可是今天她就会了，昨天晚上她一定很用功。”这样，让其他的孩子看到了努力的过程。
王书琴：确实是这样，我们不能一味地关注他们成功的结果和个人能力。事实上，他们的努力过程可能会更重要。我们不要总是使用一些模糊语言，笼统地说“你真聪明”、“你真棒”。其实，他并不知道自己到底好在什么地方。他喜欢和追求的只是这种被夸的良好的感觉。
王一：可是，在实施的过程中我觉得又有很多困难。他做得很好的时候，我很想夸他，但是，那个度很难把握。而且，我没有觉得他的某个进步是因为我的夸奖促成的，他个人的努力起到了很关键的作用。在他做成了一件事以后，比起表扬，他的自我感受可能更重要一些。所以，我一般会在旁边默默地支持，给他创造一个比较好的环境，然后让他依靠自身的努力慢慢成长。
夸孩子是件很美好的事情
“通过表扬，我发现孩子们每天给我的感觉都不一样。有时候，他们的变化都让我感动。”
郭小月：原来，我只是在他们做了好事以后偶尔夸他们一次。现在，我天天都会夸他们。在孩子睡觉前，我会把他们当天的活动都表扬一遍。有一次，我女儿扶了一个小朋友，晚上睡觉前我对她说：你今天扶了小朋友，你真棒。其实，她觉得自己做了一件微不足道的事，你一夸她，她会觉得这个好，我以后还要做。我觉得晚上夸孩子是很好的方法。原来他们有时睡觉会比较烦躁或者早上会哭着醒。现在，他们每天都高高兴兴地起床。他们起床一笑，我就开始夸：你瞧你真棒，你笑着就起床了。这样的话，他们以后还会笑着起床。他们每天给我的感觉都不一样，他们的变化都让我感动。
郭京：表扬孩子确实很有好处。我儿子上幼儿园中班的时候，我给他报了绘画班，可是没过几天他就不愿意去了。因为老师只表扬别的小朋友，从来也没有表扬他，他对自己特别没有信心。后来，我就坚持表扬他，发现他一点一滴的进步，让他知道哪怕是一点点进步我都特别高兴。应该说是我的表扬和鼓励激发了孩子在绘画方面的兴趣。现在，他能够根据我讲的故事内容，自己构思，画一幅连环画了。
郭小月：有的时候女儿也会说：我能怎么样怎么样，某某小朋友就做不到。我会告诉她：你有特别好的地方，他也有特别好的地方，每一个孩子都是特别宝贵的。如果别人比你做得更好，你要发现别的小朋友的优点。现在，她可以夸其他的小朋友，慢慢地她也能指出自己的缺点了。可以说现在孩子已经进入了一个良性的轨道。我觉得每天夸他们都夸不够，特别细小的优点我都能够看到。所以我认为，如果孩子今天做得很好，你一定要表扬他。这样的话，他明天还会做得很好。
王书琴：问题的关键在于你要真心地夸孩子，不能说为了达到什么目的才夸他。而且，表扬要很恰当，要找到孩子真正值得肯定的地方，不能夸大其词。否则的话，会给孩子一个错误的信息，使他不能正确地评价自己。
表扬也要因人而异
“在表扬孩子之前，家长首先要了解自己的孩子，知道他的个性和特点，在自己和孩子之间形成某种默契。”
王书琴：我儿子上游泳班，一开始他不敢去，害怕呛水。后来在我的再三鼓励下还是坚持上了，但是条件是保证他不用学憋气。在学习过程中，他看到别人在水里游得很好，他很羡慕。于是就开始跃跃欲试。有一天回来，他告诉我他已经学会憋气了。这真的让我很高兴。我就特别夸张地表扬他说，天哪，我觉得你根本就不可能做到的，你通过努力居然干成啦！后来，在游泳方面他的进步果真非常快。
王甘：孩子越小，可以越夸张；孩子越大，家长需要越平和、越客观、越理性。
郭小月：有的时候，我会通过一些表扬的手段达到批评的目的。有一次我儿子在游戏室玩儿，玩着玩着就把特别大的一个玩具抱出来了。然而，这是不允许的。我没有训斥他，而是说你真有力气，你都能把这么大一个玩具抱出来，那你还能把它放回去吗？他很高兴地说能，就给放回去了。在他心情特别愉快的时候，我会说我能给你提点儿缺点吗？这时候，他很容易接受大人的批评、建议，你也会达到预期的目的。
王甘：不过，也有个别孩子在你表扬他以后，他的这种行为就再也不会出现了。他们往往比较看重自己在做一件事情的美好感觉，有一些自得其乐的味道。所以，这样的孩子不太适合口头表扬。家长或老师可以通过一个眼神表明自己对他的信任，或者仅仅是暗示他我注意到你了。但是，这样的孩子同样需要父母的认同，只是方式和其他孩子有所差别。这就要求家长在表扬孩子之前，首先要了解自己的孩子，知道他的个性和特点，在自己和孩子之间形成某种默契。
我们和孩子一起改变
“夸孩子实际上是成年人的一种工具。借助它，我们可以有效地改变孩子。实际上，在这个过程当中，首先要改变的是我们自己。”
王书琴：实际上，表扬孩子本身并不重要，重要的是帮助孩子建立一种自我认同。一个人成长以后所谓的心态，其实就是对自己的一个认同。我大学里的一个好朋友，她妈妈是位非常优秀的中学教师。但是，无论她表现得如何出色，就是得不到她妈妈的认同。所以，她做事情的时候很在意别人的眼光和评价，希望得到所有人的认可。所以，虽然她很优秀，但是她总是缺乏自信。如果在孩子小的时候，我们能够帮助孩子建立起一种自我认同的话，长大以后他会非常自信，不会轻易受外界左右。在被肯定、被接纳的环境里，孩子才能够敞开自己，他才有一种开放的心态。
郭小月：我认为帮助孩子建立自我认同，最关键的是让孩子认识到自身特有的价值。有一段时间，我女儿特别害怕考试失败，甚至想方设法逃避考试。后来我告诉她：成绩好不好不重要，这不是你的价值所在，你的价值就是你自己。你们每个人都很独特，都是无法复制的，都是最宝贵的一件作品。当她觉得自己特别有安全感时，到哪儿做什么事都不会畏惧。现在，参加夏令营的时候，她能够很自如地和其他的小朋友交流。
王甘：但是，在想改变孩子的同时，我们自己的心态首先要有一个改变。在处理夫妻之间的关系时我们会有这样的体会：大家都希望改变对方，但是后来发现改变不了，聪明一点儿的就是改变自己。后来我们发现，自己改变了，对方也会跟着改变。而对孩子，我们做不到这样。我们都希望改变孩子，因为我们会觉得自己是长辈。但是，如果我们的心态能够有一个变化，孩子也会有相应的变化。
郭小月：有一些妈妈会埋怨自己的孩子这个也做不到，那个也做不到，原因在于她没有完全接纳孩子。比如说，我儿子学滑冰的时候，旁边一个小孩儿一直在吐，很痛苦的样子，闹着不肯再滑了。第二天他在身体状况很不好的情况下，还是通过了考试，只是没有坚持滑完2个小时。他妈妈为此就大发脾气。其实，这本来是特别宝贵的表扬孩子的机会。但是她对孩子要求太高了，她没有体会到孩子所付出的努力，没有看到孩子在一点一点地进步。其实，家长不要对孩子要求太高，也不要拿孩子和周围的小孩比。他就是他自己，每一个孩子都是最宝贵最完美的。只要你完全接纳了孩子，你会发现，孩子值得表扬的东西太多了。
王书琴：原来我们表扬孩子，更多的是在讲技巧，实际上它只是成年人的工具。美其名曰赏识教育。我们为什么要去赏识孩子，因为赏识很有效，我们可以很有效地改变孩子。但实际上，在这个过程中，妈妈自己心理上要放松，而且能够认识到我们自己也要改变。我们需要自省，需要不断地修身和学习，需要不断进步。
在养育孩子逐渐被技术化的今天，作为家长，我们也需要反思，我们在用什么爱孩子。是用技巧还是用心。孩子需要恰如其分的表扬，孩子更需要接收到父母们发自心底的声音：我爱你！
作者：《父母必读》编辑部
父母必读 2005年05期
“你真棒！”“多能干呀！”在我们的记忆里，很少有父辈们很直接的夸奖，更多的是含蓄而充满信任的眼神，甚至是善意的批评。他们担心滋生我们的骄傲情绪，害怕把我们夸坏了。在他们的良苦用心之下，我们成了表扬饥渴的一代。
如今，我们也已经为人父母。面对“永远要对孩子竖起大拇指”的口号，有些人出于对父辈的逆反，坚决奉行“表扬无处不在”；有些人刚继承了上一代人的含蓄和“话到嘴边留半句”。
父母的表扬对孩子的成长是推波助澜还是让他迷失自我？甜蜜的赞扬声究竟能否培养出好孩子呢？
文中的5位母亲，她们就这一话题发表了自己的看法。
我怕夸坏孩子
“每个孩子都是一个弱小的苗苗，他需要一个生存环境，我们的努力就是促使苗苗生根发芽，然后长成一棵大树。”
王一：我觉得一些不恰当的表扬对孩子的发展不能起到积极的作用。比如，有一天GG从幼儿园回来对我说：“我是我们班最聪明的孩子，我是个天才，我已经会几位数加法了。妈妈，你说呢？”听了这话，我真的有点儿担心。孩子现在这么小，还缺乏起码的自我判断能力，很容易骄傲。这对孩子来说不是一件好事。我想我们夸孩子聪明，夸他是天才都是为了促使他进步，但是他会以为这是他天生的东西，会永远伴随着他。其实，每个孩子都是一个弱小的苗苗，他需要一个生存环境，我们的努力就是促使苗苗生根发芽，然后长成一棵大树。
王甘：我觉得这是表扬孩子的方法问题，什么能夸，什么不能夸。比如说，漂亮、聪明这种带有天赋的东西要少夸。而“我努力，我寻找正确的方法”，我们要鼓励。我记得毕淑敏写过一篇文章，说她夸一个外国的小姑娘很漂亮，他父亲很不高兴，要求她对这件事情道歉。当然毕淑敏这样写只是为了凸显这件事情的戏剧性，在现实生活中不会这么严格。但是，她确实用比较极端的方法说明了一个问题：什么样的表扬对孩子的成长更有意义。
另外，表扬时，我们应该特别强调孩子努力的过程。如果总是说：“你看佳佳同学表现多好啊，某某小朋友就不行。”这种横向比较，除了被表扬的孩子，可能会“打击”很多孩子。而如果我们说：“佳佳同学昨天还不会做这件事情，可是今天她就会了，昨天晚上她一定很用功。”这样，让其他的孩子看到了努力的过程。
王书琴：确实是这样，我们不能一味地关注他们成功的结果和个人能力。事实上，他们的努力过程可能会更重要。我们不要总是使用一些模糊语言，笼统地说“你真聪明”、“你真棒”。其实，他并不知道自己到底好在什么地方。他喜欢和追求的只是这种被夸的良好的感觉。
王一：可是，在实施的过程中我觉得又有很多困难。他做得很好的时候，我很想夸他，但是，那个度很难把握。而且，我没有觉得他的某个进步是因为我的夸奖促成的，他个人的努力起到了很关键的作用。在他做成了一件事以后，比起表扬，他的自我感受可能更重要一些。所以，我一般会在旁边默默地支持，给他创造一个比较好的环境，然后让他依靠自身的努力慢慢成长。
夸孩子是件很美好的事情
“通过表扬，我发现孩子们每天给我的感觉都不一样。有时候，他们的变化都让我感动。”
郭小月：原来，我只是在他们做了好事以后偶尔夸他们一次。现在，我天天都会夸他们。在孩子睡觉前，我会把他们当天的活动都表扬一遍。有一次，我女儿扶了一个小朋友，晚上睡觉前我对她说：你今天扶了小朋友，你真棒。其实，她觉得自己做了一件微不足道的事，你一夸她，她会觉得这个好，我以后还要做。我觉得晚上夸孩子是很好的方法。原来他们有时睡觉会比较烦躁或者早上会哭着醒。现在，他们每天都高高兴兴地起床。他们起床一笑，我就开始夸：你瞧你真棒，你笑着就起床了。这样的话，他们以后还会笑着起床。他们每天给我的感觉都不一样，他们的变化都让我感动。
郭京：表扬孩子确实很有好处。我儿子上幼儿园中班的时候，我给他报了绘画班，可是没过几天他就不愿意去了。因为老师只表扬别的小朋友，从来也没有表扬他，他对自己特别没有信心。后来，我就坚持表扬他，发现他一点一滴的进步，让他知道哪怕是一点点进步我都特别高兴。应该说是我的表扬和鼓励激发了孩子在绘画方面的兴趣。现在，他能够根据我讲的故事内容，自己构思，画一幅连环画了。
郭小月：有的时候女儿也会说：我能怎么样怎么样，某某小朋友就做不到。我会告诉她：你有特别好的地方，他也有特别好的地方，每一个孩子都是特别宝贵的。如果别人比你做得更好，你要发现别的小朋友的优点。现在，她可以夸其他的小朋友，慢慢地她也能指出自己的缺点了。可以说现在孩子已经进入了一个良性的轨道。我觉得每天夸他们都夸不够，特别细小的优点我都能够看到。所以我认为，如果孩子今天做得很好，你一定要表扬他。这样的话，他明天还会做得很好。
王书琴：问题的关键在于你要真心地夸孩子，不能说为了达到什么目的才夸他。而且，表扬要很恰当，要找到孩子真正值得肯定的地方，不能夸大其词。否则的话，会给孩子一个错误的信息，使他不能正确地评价自己。
表扬也要因人而异
“在表扬孩子之前，家长首先要了解自己的孩子，知道他的个性和特点，在自己和孩子之间形成某种默契。”
王书琴：我儿子上游泳班，一开始他不敢去，害怕呛水。后来在我的再三鼓励下还是坚持上了，但是条件是保证他不用学憋气。在学习过程中，他看到别人在水里游得很好，他很羡慕。于是就开始跃跃欲试。有一天回来，他告诉我他已经学会憋气了。这真的让我很高兴。我就特别夸张地表扬他说，天哪，我觉得你根本就不可能做到的，你通过努力居然干成啦！后来，在游泳方面他的进步果真非常快。
王甘：孩子越小，可以越夸张；孩子越大，家长需要越平和、越客观、越理性。
郭小月：有的时候，我会通过一些表扬的手段达到批评的目的。有一次我儿子在游戏室玩儿，玩着玩着就把特别大的一个玩具抱出来了。然而，这是不允许的。我没有训斥他，而是说你真有力气，你都能把这么大一个玩具抱出来，那你还能把它放回去吗？他很高兴地说能，就给放回去了。在他心情特别愉快的时候，我会说我能给你提点儿缺点吗？这时候，他很容易接受大人的批评、建议，你也会达到预期的目的。
王甘：不过，也有个别孩子在你表扬他以后，他的这种行为就再也不会出现了。他们往往比较看重自己在做一件事情的美好感觉，有一些自得其乐的味道。所以，这样的孩子不太适合口头表扬。家长或老师可以通过一个眼神表明自己对他的信任，或者仅仅是暗示他我注意到你了。但是，这样的孩子同样需要父母的认同，只是方式和其他孩子有所差别。这就要求家长在表扬孩子之前，首先要了解自己的孩子，知道他的个性和特点，在自己和孩子之间形成某种默契。
我们和孩子一起改变
“夸孩子实际上是成年人的一种工具。借助它，我们可以有效地改变孩子。实际上，在这个过程当中，首先要改变的是我们自己。”
王书琴：实际上，表扬孩子本身并不重要，重要的是帮助孩子建立一种自我认同。一个人成长以后所谓的心态，其实就是对自己的一个认同。我大学里的一个好朋友，她妈妈是位非常优秀的中学教师。但是，无论她表现得如何出色，就是得不到她妈妈的认同。所以，她做事情的时候很在意别人的眼光和评价，希望得到所有人的认可。所以，虽然她很优秀，但是她总是缺乏自信。如果在孩子小的时候，我们能够帮助孩子建立起一种自我认同的话，长大以后他会非常自信，不会轻易受外界左右。在被肯定、被接纳的环境里，孩子才能够敞开自己，他才有一种开放的心态。
郭小月：我认为帮助孩子建立自我认同，最关键的是让孩子认识到自身特有的价值。有一段时间，我女儿特别害怕考试失败，甚至想方设法逃避考试。后来我告诉她：成绩好不好不重要，这不是你的价值所在，你的价值就是你自己。你们每个人都很独特，都是无法复制的，都是最宝贵的一件作品。当她觉得自己特别有安全感时，到哪儿做什么事都不会畏惧。现在，参加夏令营的时候，她能够很自如地和其他的小朋友交流。
王甘：但是，在想改变孩子的同时，我们自己的心态首先要有一个改变。在处理夫妻之间的关系时我们会有这样的体会：大家都希望改变对方，但是后来发现改变不了，聪明一点儿的就是改变自己。后来我们发现，自己改变了，对方也会跟着改变。而对孩子，我们做不到这样。我们都希望改变孩子，因为我们会觉得自己是长辈。但是，如果我们的心态能够有一个变化，孩子也会有相应的变化。
郭小月：有一些妈妈会埋怨自己的孩子这个也做不到，那个也做不到，原因在于她没有完全接纳孩子。比如说，我儿子学滑冰的时候，旁边一个小孩儿一直在吐，很痛苦的样子，闹着不肯再滑了。第二天他在身体状况很不好的情况下，还是通过了考试，只是没有坚持滑完2个小时。他妈妈为此就大发脾气。其实，这本来是特别宝贵的表扬孩子的机会。但是她对孩子要求太高了，她没有体会到孩子所付出的努力，没有看到孩子在一点一点地进步。其实，家长不要对孩子要求太高，也不要拿孩子和周围的小孩比。他就是他自己，每一个孩子都是最宝贵最完美的。只要你完全接纳了孩子，你会发现，孩子值得表扬的东西太多了。
王书琴：原来我们表扬孩子，更多的是在讲技巧，实际上它只是成年人的工具。美其名曰赏识教育。我们为什么要去赏识孩子，因为赏识很有效，我们可以很有效地改变孩子。但实际上，在这个过程中，妈妈自己心理上要放松，而且能够认识到我们自己也要改变。我们需要自省，需要不断地修身和学习，需要不断进步。
在养育孩子逐渐被技术化的今天，作为家长，我们也需要反思，我们在用什么爱孩子。是用技巧还是用心。孩子需要恰如其分的表扬，孩子更需要接收到父母们发自心底的声音：我爱你！