3草虫的村落
2、作者想象丰富、感受独特，说一说你是从哪些描写中体会到的；在联系生活实际，谈谈你的体会。
作者看到一只孤零零的在草丛中爬行的小虫，把它想象成了一位“游侠”；看到花色斑斓的小圆虫，把它们想象成“南国的少女”；看到振动翅膀的甲虫，把它想象成“音乐家”；看到推着食物行走的甲虫，把它们想象成从远方归来的“劳动者”„„丰富的想象，赋予小甲虫以勇敢、勤劳和智慧的特质，从而是一只只美丽的小甲虫深深地印在读者的心中。
5詹天佑
1、有感情地朗读课文。和同学讨论：从课文的哪些描写中，可以看出詹天佑是一位杰出的爱国工程师。
面对一些帝国主义国家的阻挠和嘲笑，詹天佑毅然接受了任务，创造性地开凿了居庸关和八达岭两条隧道，设计“人”字形铁路；京张铁路提前两年竣工，给了藐视中国的帝国主义者一个有力的回击等。
6怀念母亲
1、默读课文。作者说“我一生有两个母亲”，是哪两个母亲？从哪些描写中可以看出作者“对两个母亲怀着同样崇高的敬意和同样真挚的爱慕”？
两位母亲是指自己的亲生母亲和祖国母亲。课文最后以“对这两个母亲的怀念”结尾，虽然两个母亲的身份不同，对母亲的怀念却是永远不变的，从而呼应文章开头，使人体会到作者真挚的情感。
2、读句子，注意带点的部分，联系上下文回答问题。
（1）我的祖国母亲，我是第一次离开她。不知道为什么，我这个母亲也频来入梦。（“频来入梦”是什么意思？你知道祖国母亲“频来入梦”的原因吗？）
频来入梦的意思是祖国母亲经常到梦中来，因为我“远离”故土，身居异国他乡，犹如孩子离开母亲的怀抱，心中无限思念祖国。
(2)然而这凄凉并不同普通的凄凉一样，是甜蜜的，浓浓的，有说不出的味道，浓浓地糊在心头。（为什么我在想到故乡、老朋友时，心里感到凄凉，却又是甜蜜的？）
凄凉是因为“我”离开祖国，一个人在异国孤寂的小城，心中充满了孤独和思念；甜蜜是因为想到故乡，想到故乡的亲朋好友，感到他们无处不在，心中有了一些宽慰和暖意。
（3）我怅望灰天，在泪光里，幻出母亲的面影。（在你的想象中，母亲的面影是怎样的？）
在我的想象中，母亲的面影是慈祥的，她那饱经沧桑的脸上总是挂着微笑。心中充满了对孩子的爱。
9穷人
1、默读课文。说说课文讲了一件什么事。
讲了一个寒风呼啸的夜晚，桑娜与丈夫主动收养已故邻居西蒙的两个孤儿的故事。
11 唯一的听众
1、有感情地朗读课文。说说“我”在学习拉琴的过程中，心理和行动发生了哪些变化，为什么会有这些变化。
文章开始时，父亲和妹妹说“我”在音乐方面是个白痴，使“我”十分沮丧，不敢在家中练琴。接着“我”来到林中练琴，遇到一位自称耳聋的老妇人，在她的鼓励下，“我”找回了自信。拉小提琴成了“我”无法割舍的爱好，“我”能熟练地拉出许多曲子。发生这样的变化是因为老人的爱护和鼓励。
2、默读课文，提出不懂的问题和同学讨论，如：
（1）我想你一定拉得非常好，可惜我的耳朵聋了。如果不介意我在场，请继续吧。（老人真的“耳朵聋了”吗？她为什么说自己“耳朵聋了”？）
老人没有耳聋。作为一位音乐学院最有声望的教授，老人听出“我”拉得不好，更从“我”被人发现后“准备溜走”的举动中，发现“我”缺乏自信，出于对年轻人的爱护，老人谎称自己耳聋，为听不到好听的琴声向“我”表示歉意。
（2）有一次，她说我的琴声能给她带来快乐和幸福，我也常常忘记她是聋子。（“我”为什么会忘记她是聋子？）
因为在老人热情的鼓励下，“我”的琴技在不断地提高，这正是老人所希望的。她发自内心地为“我”和她是用音乐在相互交流。
（3）她慈祥的眼神平静地望着我，像深深的潭水„„（为什么“我”觉得老人的眼睛像“深深的潭水”？）
从老人的眼神里“我”读出了她对“我”的关切、鼓励，读出了她为“我”琴技的点滴进步而高兴，读出了她对“我”提出的更高的要求。因此，“我”觉得老人的眼睛像深深的潭水。
13 只有一个地球
1、默读课文。跟同学讨论：课文写了关于地球的哪几个方面的内容？遨游太空的宇航员为什么会发出“我们这个地球太可爱了，同时又太容易破碎了”的感叹？
课文是从宇航员遥望地球引入，写了“地球的渺小”“自然资源有限”“目前人类无法移居”三方面内容。宇航员这样说是因为地球无私地养育着人类，孕育着万物，而人类随意毁坏自然资源对地球造成了伤害。
2、读下面的句子，注意加点的词语，再说说对句子的理解。
（1）人类生活所需要的水资源、森林资源、生物资源、大气资源，本来是可以不断再生，长期给人类做贡献的。
“本来”是“原先、先前”的意思，它准确地点明了可再生资源已遭受破坏，强调了“水资源、森林资源、生物资源、大气资源”原先的可再生性，突出了现在的不可再生性，体现了说明文语言的科学性、严谨性。
（2）科学家已经证明，至少在以地球为中心的40万亿千米的范围内，没有适合人类居住的第二个星球。
这句话引用了科学家的研究成果，“40万亿千米”直观地表明了
范围之大，大到人类根本无法到达。“至少”一词强调了目前的研究成果还只限于这个范围，“40万亿千米”以外的情况还不能确定，体现了说明文的严谨性。同时，“至少”是“最少”的意思。
15 这片土地是神圣的
2、读读下面的句子，结合上下文和生活实际说说这些句子的含义；再从课文中找出类似的句子，和同学谈谈自己的理解。
（1）我们和大地上的山峦河流、动物植物共同属于一个家园。
起伏的群山蕴藏着宝贵的资源，流淌的河水养育着万物的生命；动物和植物直接或间接地影响着人类的生活和生存，是人类不可或缺的朋友。这句话再一次表明人类与大自然紧密相连的关系，同时也告诉我们，不应该以旁观者的姿态去面对，而应该用主人的身份去保护自己的家园。
（2）任何降临在大地上的事，终究会降临在大地的孩子身上。
这句话直接将人类的生存与大地的保护联系起来，指出了两者兴则共兴、灭则共灭的密切关系。
（3）大地不属于人类，而人类是属于大地的。
谁也没有权利，也不可能拥有对大地的控制权，谁也不能凭借自己的好恶来对待神圣的大地，来破坏、损伤大地的完整和庄严；相反，人类属于大地，因为大地拥有着生命成长的物质，使人类的生命不断得以繁衍、延续。因此只有爱护大地上的一草一木、一山一石，才能确保人类生命成长需要的各种自然条件，从而保持生命的延续。这是文章的中心所在，是作者所要传达的主旨。
17 少年闰土
2、和同学交流：课文记叙了“我”和闰土的哪几件事？闰土给你留下了怎样的印象？
课文记叙了“我”和闰土的四件事：雪地捕鸟、海边拾贝、看跳鱼儿、看瓜刺猹。刻画出了一个健壮机敏、聪明能干、有丰富知识的农村少年的形象。
3、提出不懂的问题和同学讨论，如，“他们都和我一样，只看见院子里高墙上的四角的天空”这句话该怎么理解？
“他们”指“我”往常的那些朋友。“高墙上四角的天空”指“我”和“往常的朋友”整天生活在高墙大院里，不能广泛接触大自然，像井底之蛙，眼界狭窄，知识贫乏，反映了“我”和“往常的朋友”生活天地的狭窄。整句话表达了“我”对所处地位和环境的不满，流露出“我”对农村丰富多彩生活的向往。
18 我的伯父鲁迅先生
1、有感情地朗读课文。结合课文内容说说鲁迅给你留下了什么样的印象。
谈《水浒传》表现了他对青少年的关心和爱护；谈“碰壁”表现了他对旧社会的痛恨；救车夫表现了他对劳动人民的深切同情与关心；关心女佣阿三表现他关心别人胜过关心自己的高尚品格，总之，鲁迅先生为自己想得少，为别人想得多，是一个值得让人尊敬和爱戴的人。
2、说说第一部分和其他部分的联系，试着给每一部分加个小标题。 第一部分和后面几部分是因果关系。第一部分写的是果，后面几个部分写的是因。
3、课文中有一些含义深刻的句子，比如，“你想，四周黑洞洞的，还不容易碰壁吗？”画出这样的句子，联系上下文或时代背景，交流对这些句子的理解。
这句话是鲁迅先生用开玩笑的口吻，令人深思的语言抨击旧社会的。意思是在那黑暗无天的旧社会，人民失去了自由，革命者处处遭受反动派的迫害，人民的革命斗争处处遭到反动派的镇压。
21 老人与海鸥
2、默读课文，说说安放老人遗像的地方发生了什么“意想不到的事情”，结合课文内容想一想，跟同学讨论；为什么会发生这样的事？ “意想不到的事情”是海鸥们在老人遗像前翻飞盘旋，连声鸣叫，后又肃立不动，像是为老人守灵的“儿女”，不忍离开自己的亲人。发生这样的事是因为老人生前对海鸥有着无私的爱。
3、读读下面的句子，交流一下从加点的词句中体会到了什么，再把句子抄下来。
（1）海鸥依他的节奏起起落落，排成一片翻飞的白色，飞成一篇有声有色的乐谱。
加点的字生动地写了海鸥有节奏地翻飞着雪白的翅膀，那场面，像一幅灵动的话，更像一首美妙的的歌。写出了老人与海鸥之间配合默契和和谐。
（2）它们大声鸣叫着，翅膀扑得那样近，我们好不容易才从这片飞动的白色旋涡中脱出身来。
“扑得那样近”写出了海鸥们是那么舍不得离开老人。“飞动的白色旋涡”写出了海鸥们在用自己的方式表达对老人的留恋。
23 最后一头战象
2、默读课文，提出不懂的问题和同学讨论。如，嘎羧要离开寨子时，为什么要披挂象鞍？
因为积满灰尘的象鞍记载着凝重的历史，记载着嘎羧的英勇；纷乱不再，但垂直的英雄，博大的胸怀仍在，勃勃的雄心仍在。它仍然希望能在临死前重温自己当年的辉煌与骄傲。
3、课文许多地方对嘎羧的行为进行了具体的描写，如，“它什么也没吃，只喝了一点水，绕着寨子走了三圈。”再从课文中找出类似的描写，说说这样写的好处。
课文中对嘎羧行为、神态等进行了具体的描写，突出了嘎羧的英雄气概与善良忠诚的高尚情怀。
26 月光曲
1、有感情地朗读课文。想一想贝多芬为什么要弹琴给盲姑娘兄妹听；为什么弹完一曲，又弹一曲。
贝多芬要弹琴给盲姑娘听，是因为她这样贫苦的人在穷苦的生活中仍然喜爱音乐，追求艺术所感动。尤其是妹妹热爱音乐的感情和善解人意的心地，更让贝多芬激动。弹完一曲，又弹一曲给盲姑娘听是
因为盲姑娘兄妹的手足情深感动了贝多芬，使得他主动为盲姑娘即兴创作《月光曲》，并为之演奏。
2、默读课文第九自然段，说一说听着琴声，皮鞋匠兄妹好像看到了什么，再谈谈读后的体会和感受。
听着琴声，皮鞋匠好像看到三幅画面。第一幅：月亮刚从“水天相接”的地方升起来，海面上“洒遍银光”。这是一个平静的大海的月夜。第二幅：月亮越升越高，天空出现了“一缕缕轻纱似的微云”。第三幅：“忽然，海面上刮起了大风，卷起了巨浪。”强音乐骤然响起。浪花“涌过来”，气势凶猛。从中我们可以感受到贝多芬的琴声融入了心中强烈的感情，是一首美妙动人的曲子。
3草虫的村落
2、作者想象丰富、感受独特，说一说你是从哪些描写中体会到的；在联系生活实际，谈谈你的体会。
作者看到一只孤零零的在草丛中爬行的小虫，把它想象成了一位“游侠”；看到花色斑斓的小圆虫，把它们想象成“南国的少女”；看到振动翅膀的甲虫，把它想象成“音乐家”；看到推着食物行走的甲虫，把它们想象成从远方归来的“劳动者”„„丰富的想象，赋予小甲虫以勇敢、勤劳和智慧的特质，从而是一只只美丽的小甲虫深深地印在读者的心中。
5詹天佑
1、有感情地朗读课文。和同学讨论：从课文的哪些描写中，可以看出詹天佑是一位杰出的爱国工程师。
面对一些帝国主义国家的阻挠和嘲笑，詹天佑毅然接受了任务，创造性地开凿了居庸关和八达岭两条隧道，设计“人”字形铁路；京张铁路提前两年竣工，给了藐视中国的帝国主义者一个有力的回击等。
6怀念母亲
1、默读课文。作者说“我一生有两个母亲”，是哪两个母亲？从哪些描写中可以看出作者“对两个母亲怀着同样崇高的敬意和同样真挚的爱慕”？
两位母亲是指自己的亲生母亲和祖国母亲。课文最后以“对这两个母亲的怀念”结尾，虽然两个母亲的身份不同，对母亲的怀念却是永远不变的，从而呼应文章开头，使人体会到作者真挚的情感。
2、读句子，注意带点的部分，联系上下文回答问题。
（1）我的祖国母亲，我是第一次离开她。不知道为什么，我这个母亲也频来入梦。（“频来入梦”是什么意思？你知道祖国母亲“频来入梦”的原因吗？）
频来入梦的意思是祖国母亲经常到梦中来，因为我“远离”故土，身居异国他乡，犹如孩子离开母亲的怀抱，心中无限思念祖国。
(2)然而这凄凉并不同普通的凄凉一样，是甜蜜的，浓浓的，有说不出的味道，浓浓地糊在心头。（为什么我在想到故乡、老朋友时，心里感到凄凉，却又是甜蜜的？）
凄凉是因为“我”离开祖国，一个人在异国孤寂的小城，心中充满了孤独和思念；甜蜜是因为想到故乡，想到故乡的亲朋好友，感到他们无处不在，心中有了一些宽慰和暖意。
（3）我怅望灰天，在泪光里，幻出母亲的面影。（在你的想象中，母亲的面影是怎样的？）
在我的想象中，母亲的面影是慈祥的，她那饱经沧桑的脸上总是挂着微笑。心中充满了对孩子的爱。
9穷人
1、默读课文。说说课文讲了一件什么事。
讲了一个寒风呼啸的夜晚，桑娜与丈夫主动收养已故邻居西蒙的两个孤儿的故事。
11 唯一的听众
1、有感情地朗读课文。说说“我”在学习拉琴的过程中，心理和行动发生了哪些变化，为什么会有这些变化。
文章开始时，父亲和妹妹说“我”在音乐方面是个白痴，使“我”十分沮丧，不敢在家中练琴。接着“我”来到林中练琴，遇到一位自称耳聋的老妇人，在她的鼓励下，“我”找回了自信。拉小提琴成了“我”无法割舍的爱好，“我”能熟练地拉出许多曲子。发生这样的变化是因为老人的爱护和鼓励。
2、默读课文，提出不懂的问题和同学讨论，如：
（1）我想你一定拉得非常好，可惜我的耳朵聋了。如果不介意我在场，请继续吧。（老人真的“耳朵聋了”吗？她为什么说自己“耳朵聋了”？）
老人没有耳聋。作为一位音乐学院最有声望的教授，老人听出“我”拉得不好，更从“我”被人发现后“准备溜走”的举动中，发现“我”缺乏自信，出于对年轻人的爱护，老人谎称自己耳聋，为听不到好听的琴声向“我”表示歉意。
（2）有一次，她说我的琴声能给她带来快乐和幸福，我也常常忘记她是聋子。（“我”为什么会忘记她是聋子？）
因为在老人热情的鼓励下，“我”的琴技在不断地提高，这正是老人所希望的。她发自内心地为“我”和她是用音乐在相互交流。
（3）她慈祥的眼神平静地望着我，像深深的潭水„„（为什么“我”觉得老人的眼睛像“深深的潭水”？）
从老人的眼神里“我”读出了她对“我”的关切、鼓励，读出了她为“我”琴技的点滴进步而高兴，读出了她对“我”提出的更高的要求。因此，“我”觉得老人的眼睛像深深的潭水。
13 只有一个地球
1、默读课文。跟同学讨论：课文写了关于地球的哪几个方面的内容？遨游太空的宇航员为什么会发出“我们这个地球太可爱了，同时又太容易破碎了”的感叹？
课文是从宇航员遥望地球引入，写了“地球的渺小”“自然资源有限”“目前人类无法移居”三方面内容。宇航员这样说是因为地球无私地养育着人类，孕育着万物，而人类随意毁坏自然资源对地球造成了伤害。
2、读下面的句子，注意加点的词语，再说说对句子的理解。
（1）人类生活所需要的水资源、森林资源、生物资源、大气资源，本来是可以不断再生，长期给人类做贡献的。
“本来”是“原先、先前”的意思，它准确地点明了可再生资源已遭受破坏，强调了“水资源、森林资源、生物资源、大气资源”原先的可再生性，突出了现在的不可再生性，体现了说明文语言的科学性、严谨性。
（2）科学家已经证明，至少在以地球为中心的40万亿千米的范围内，没有适合人类居住的第二个星球。
这句话引用了科学家的研究成果，“40万亿千米”直观地表明了
范围之大，大到人类根本无法到达。“至少”一词强调了目前的研究成果还只限于这个范围，“40万亿千米”以外的情况还不能确定，体现了说明文的严谨性。同时，“至少”是“最少”的意思。
15 这片土地是神圣的
2、读读下面的句子，结合上下文和生活实际说说这些句子的含义；再从课文中找出类似的句子，和同学谈谈自己的理解。
（1）我们和大地上的山峦河流、动物植物共同属于一个家园。
起伏的群山蕴藏着宝贵的资源，流淌的河水养育着万物的生命；动物和植物直接或间接地影响着人类的生活和生存，是人类不可或缺的朋友。这句话再一次表明人类与大自然紧密相连的关系，同时也告诉我们，不应该以旁观者的姿态去面对，而应该用主人的身份去保护自己的家园。
（2）任何降临在大地上的事，终究会降临在大地的孩子身上。
这句话直接将人类的生存与大地的保护联系起来，指出了两者兴则共兴、灭则共灭的密切关系。
（3）大地不属于人类，而人类是属于大地的。
谁也没有权利，也不可能拥有对大地的控制权，谁也不能凭借自己的好恶来对待神圣的大地，来破坏、损伤大地的完整和庄严；相反，人类属于大地，因为大地拥有着生命成长的物质，使人类的生命不断得以繁衍、延续。因此只有爱护大地上的一草一木、一山一石，才能确保人类生命成长需要的各种自然条件，从而保持生命的延续。这是文章的中心所在，是作者所要传达的主旨。
17 少年闰土
2、和同学交流：课文记叙了“我”和闰土的哪几件事？闰土给你留下了怎样的印象？
课文记叙了“我”和闰土的四件事：雪地捕鸟、海边拾贝、看跳鱼儿、看瓜刺猹。刻画出了一个健壮机敏、聪明能干、有丰富知识的农村少年的形象。
3、提出不懂的问题和同学讨论，如，“他们都和我一样，只看见院子里高墙上的四角的天空”这句话该怎么理解？
“他们”指“我”往常的那些朋友。“高墙上四角的天空”指“我”和“往常的朋友”整天生活在高墙大院里，不能广泛接触大自然，像井底之蛙，眼界狭窄，知识贫乏，反映了“我”和“往常的朋友”生活天地的狭窄。整句话表达了“我”对所处地位和环境的不满，流露出“我”对农村丰富多彩生活的向往。
18 我的伯父鲁迅先生
1、有感情地朗读课文。结合课文内容说说鲁迅给你留下了什么样的印象。
谈《水浒传》表现了他对青少年的关心和爱护；谈“碰壁”表现了他对旧社会的痛恨；救车夫表现了他对劳动人民的深切同情与关心；关心女佣阿三表现他关心别人胜过关心自己的高尚品格，总之，鲁迅先生为自己想得少，为别人想得多，是一个值得让人尊敬和爱戴的人。
2、说说第一部分和其他部分的联系，试着给每一部分加个小标题。 第一部分和后面几部分是因果关系。第一部分写的是果，后面几个部分写的是因。
3、课文中有一些含义深刻的句子，比如，“你想，四周黑洞洞的，还不容易碰壁吗？”画出这样的句子，联系上下文或时代背景，交流对这些句子的理解。
这句话是鲁迅先生用开玩笑的口吻，令人深思的语言抨击旧社会的。意思是在那黑暗无天的旧社会，人民失去了自由，革命者处处遭受反动派的迫害，人民的革命斗争处处遭到反动派的镇压。
21 老人与海鸥
2、默读课文，说说安放老人遗像的地方发生了什么“意想不到的事情”，结合课文内容想一想，跟同学讨论；为什么会发生这样的事？ “意想不到的事情”是海鸥们在老人遗像前翻飞盘旋，连声鸣叫，后又肃立不动，像是为老人守灵的“儿女”，不忍离开自己的亲人。发生这样的事是因为老人生前对海鸥有着无私的爱。
3、读读下面的句子，交流一下从加点的词句中体会到了什么，再把句子抄下来。
（1）海鸥依他的节奏起起落落，排成一片翻飞的白色，飞成一篇有声有色的乐谱。
加点的字生动地写了海鸥有节奏地翻飞着雪白的翅膀，那场面，像一幅灵动的话，更像一首美妙的的歌。写出了老人与海鸥之间配合默契和和谐。
（2）它们大声鸣叫着，翅膀扑得那样近，我们好不容易才从这片飞动的白色旋涡中脱出身来。
“扑得那样近”写出了海鸥们是那么舍不得离开老人。“飞动的白色旋涡”写出了海鸥们在用自己的方式表达对老人的留恋。
23 最后一头战象
2、默读课文，提出不懂的问题和同学讨论。如，嘎羧要离开寨子时，为什么要披挂象鞍？
因为积满灰尘的象鞍记载着凝重的历史，记载着嘎羧的英勇；纷乱不再，但垂直的英雄，博大的胸怀仍在，勃勃的雄心仍在。它仍然希望能在临死前重温自己当年的辉煌与骄傲。
3、课文许多地方对嘎羧的行为进行了具体的描写，如，“它什么也没吃，只喝了一点水，绕着寨子走了三圈。”再从课文中找出类似的描写，说说这样写的好处。
课文中对嘎羧行为、神态等进行了具体的描写，突出了嘎羧的英雄气概与善良忠诚的高尚情怀。
26 月光曲
1、有感情地朗读课文。想一想贝多芬为什么要弹琴给盲姑娘兄妹听；为什么弹完一曲，又弹一曲。
贝多芬要弹琴给盲姑娘听，是因为她这样贫苦的人在穷苦的生活中仍然喜爱音乐，追求艺术所感动。尤其是妹妹热爱音乐的感情和善解人意的心地，更让贝多芬激动。弹完一曲，又弹一曲给盲姑娘听是
因为盲姑娘兄妹的手足情深感动了贝多芬，使得他主动为盲姑娘即兴创作《月光曲》，并为之演奏。
2、默读课文第九自然段，说一说听着琴声，皮鞋匠兄妹好像看到了什么，再谈谈读后的体会和感受。
听着琴声，皮鞋匠好像看到三幅画面。第一幅：月亮刚从“水天相接”的地方升起来，海面上“洒遍银光”。这是一个平静的大海的月夜。第二幅：月亮越升越高，天空出现了“一缕缕轻纱似的微云”。第三幅：“忽然，海面上刮起了大风，卷起了巨浪。”强音乐骤然响起。浪花“涌过来”，气势凶猛。从中我们可以感受到贝多芬的琴声融入了心中强烈的感情，是一首美妙动人的曲子。