大班歌唱活动：小老鼠打电话
活动目标：
1、体验歌曲诙谐幽默的情趣。
2、在反复欣赏音乐的基础上，尝试借助图片将前半段歌词与乐句进行匹配并学唱。发展有意识倾听，辨析性倾听能力。
3、能唱准附点音符、休止符处的歌词，较准确地接唱“吱儿、喵、嘭”这一乐句。
活动准备：图片一套
活动过程：
一、游戏 “打电话”导入，初步学习对话部分
1、教师讲解游戏规则：拨电话的人说：“喂喂，你好呀！请你快到我的家。”接电话的人说：“好好知道了，马上就到你的家”。（出示图片）。
2、集体听节奏学说
3教师与幼儿互动游戏（教师打电话给幼儿，幼儿打电话给老师）
二、学唱歌曲
（一) 完整欣赏音乐，提问：“听了有什么感觉？”
（二) 熟悉第一段歌词（开头---6、7、8）
1、出示小老鼠打电话图片，教师有节律地配乐朗诵歌词
2、回忆梳理歌词
提问：你听到了什么？（重点练习“找个朋友过家家”、“电话本呀手中拿”这二句）。
3、在教师带领下配乐朗诵歌词
4、教师点图，请幼儿朗诵（教师退出）
5、即时点某一图，请幼儿说出歌词。
(三) 幼儿尝试独立将歌词与乐句匹配
1、幼儿欣赏前半段音乐
2、幼儿轻声唱，教师点图
3、请幼儿将歌词唱出来
4、教师发现问题，并用同伴互助法、比较法、动作提示法等策略进行指导。
5、幼儿重点练习：“电话本呀手中拿，5 4 3 2 6 7 8”和“找个朋友们过家家”。
6、集体完整学唱前半段歌词
7、边唱边用动作表演
8、撤掉图片演唱
9、教师范唱
（四）学习后半段歌词（喂喂---嘭嘭）
1、教师将对话处歌词展示后示范唱后年半段歌词
2、提问：客人是谁？你还听到了什么声音？
3、幼儿在动作、语言提示下练习“吱儿、喵、嘭”这一乐句
4幼儿分组分角色练习，教师作指挥
5完整练习后半段歌词
三、师生游戏
1、师扮老鼠，幼儿当猫，引出最后一句
大班歌唱活动：小老鼠打电话
活动目标：
1、体验歌曲诙谐幽默的情趣。
2、在反复欣赏音乐的基础上，尝试借助图片将前半段歌词与乐句进行匹配并学唱。发展有意识倾听，辨析性倾听能力。
3、能唱准附点音符、休止符处的歌词，较准确地接唱“吱儿、喵、嘭”这一乐句。
活动准备：图片一套
活动过程：
一、游戏 “打电话”导入，初步学习对话部分
1、教师讲解游戏规则：拨电话的人说：“喂喂，你好呀！请你快到我的家。”接电话的人说：“好好知道了，马上就到你的家”。（出示图片）。
2、集体听节奏学说
3教师与幼儿互动游戏（教师打电话给幼儿，幼儿打电话给老师）
二、学唱歌曲
（一) 完整欣赏音乐，提问：“听了有什么感觉？”
（二) 熟悉第一段歌词（开头---6、7、8）
1、出示小老鼠打电话图片，教师有节律地配乐朗诵歌词
2、回忆梳理歌词
提问：你听到了什么？（重点练习“找个朋友过家家”、“电话本呀手中拿”这二句）。
3、在教师带领下配乐朗诵歌词
4、教师点图，请幼儿朗诵（教师退出）
5、即时点某一图，请幼儿说出歌词。
(三) 幼儿尝试独立将歌词与乐句匹配
1、幼儿欣赏前半段音乐
2、幼儿轻声唱，教师点图
3、请幼儿将歌词唱出来
4、教师发现问题，并用同伴互助法、比较法、动作提示法等策略进行指导。
5、幼儿重点练习：“电话本呀手中拿，5 4 3 2 6 7 8”和“找个朋友们过家家”。
6、集体完整学唱前半段歌词
7、边唱边用动作表演
8、撤掉图片演唱
9、教师范唱
（四）学习后半段歌词（喂喂---嘭嘭）
1、教师将对话处歌词展示后示范唱后年半段歌词
2、提问：客人是谁？你还听到了什么声音？
3、幼儿在动作、语言提示下练习“吱儿、喵、嘭”这一乐句
4幼儿分组分角色练习，教师作指挥
5完整练习后半段歌词
三、师生游戏
1、师扮老鼠，幼儿当猫，引出最后一句