光彩幼儿园新教师汇报课活动设计
活动领域: 艺术（音乐）
活动内容：《鸭子上桥》
授课教师：张玉琴
活动班级：大三班
活动时间：2014年11月18日
活动目标：
一、初步理解歌词，感受歌曲，尝试用不同速度演唱歌曲，能随音乐伴奏表现音乐形象。
二、学习用轻快的声音进行表演唱歌曲，借助多媒体理解并唱准歌词并掌握间奏和附点的唱法。
三、享受轻松愉快的游戏氛围，体验创编歌曲、玩唱歌曲的惊喜。
活动重点：理解歌词，感受歌曲，能随伴奏音乐表现音乐形象。
活动难点: 掌握间奏和附点的唱法。
活动准备：《鸭子上桥》课件、钢琴、背景图、独木桥、小鸭头饰、小鸭手偶。
活动过程：
一、开始部分
㈠师幼问好，互动。
㈡教师用鸭子手偶激发幼儿兴趣，并带领做律动《母鸭带小鸭》。
㈢音感练习（发声练习）
二、基本部分
㈠故事导入
1．教师配合背景图，边操作边讲故事。
2．师：故事讲完了，老师还把这个故事编成了一个rup,你们想听吗？
㈡熟悉第一段歌词
1．教师随节奏师范rup一遍，并引导幼儿看图谱。
2．教幼儿一边看图谱，一边有节奏的说歌词，并在难点处进行强调。
3．幼儿自己试着跟随节奏说歌词
㈢学唱歌曲第一段
1．欣赏歌曲第一段
师：今天我们来学习一首新歌，这首歌曲的名字就叫《鸭子上桥》。
2．出示节奏谱，熟悉歌曲重点节奏。
3．教唱歌曲：
a. 教师完整的范唱一遍歌曲。
b.教师用整体唱法教幼儿唱歌曲第一段。
c.幼儿完整的唱歌曲第一段。
㈣引导幼儿创编歌曲第二段
1．教师与幼儿一起续编故事
2．引导幼儿创编歌词、熟悉歌词。
3．幼儿随琴声唱歌曲第二段
㈤歌唱练习
1．幼儿完整地唱歌曲一遍。
2．幼儿随教师琴声尝试用不同的速度演唱，体验歌唱的乐趣。
三、结束部分
㈠游戏
1. 教师明确游戏规则
2. 指定幼儿游戏，其他幼儿伴唱
㈡活动自然结束
大班音乐活动《鸭子上桥》说课稿
活动领域: 艺术（音乐）
活动内容：《鸭子上桥》
授课教师：张玉琴
活动班级：大三班
活动时间：2014年11月18日
说教材:《鸭子上桥》是一首活泼欢快，伴有一定的情境的歌曲。歌词琅琅上口，也较为浅显易懂，容易孩子们记忆，在旋律方面，歌曲中有间奏停顿和附点的问题，因此，我认为该内容比较符合大班幼儿年龄特点。通过歌唱活动，让幼儿愉悦身心，抒发自己的感情，体验一种变换歌词、玩唱歌曲的思维挑战与惊喜。
说活动目标:
一、初步理解歌词，感受歌曲，尝试用不同速度演唱歌曲，能随音乐伴奏表现音乐形象。
二、学习用轻快的声音进行表演唱歌曲，借助多媒体理解并唱准歌词并掌握间奏和附点的唱法。
三、享受轻松愉快的游戏氛围，体验创编歌曲、玩唱歌曲的惊喜。
说重难点:
一、活动重点：理解歌词，感受歌曲，能随伴奏音乐表现音乐形象。
二、活动难点:掌握间奏和附点的唱法。
说学法:根据大班幼儿注意力时间短，爱动、爱表现的心理特征，我设计了以下学法：
一、用听、说、看、动等多种形式，体验音乐，交流互动。使幼儿可以更深刻地感知和理解音乐。
二、融合绘画、舞蹈等艺术表现形式表达自己对乐曲的感受。
说教法：“兴趣是最好的老师”，教育心理学也认为“学习者同时开放多个感知通道，比只开放一个感知通道，能更准确有效的掌握学习对象。”因此，本节活动，我主要采用了以下两个教法：
一、提供直观的教具，利用直观教学法，使幼儿更好地感知记忆；
二、多渠道调动幼儿多个感知通道参与活动，使幼儿主动参与音乐欣赏，并表达独特感受与见解。
说活动过程：
一、开始部分
㈠师幼问好，互动。
㈡教师用鸭子手偶激发幼儿兴趣，并带领做律动《母鸭带小鸭》。
㈢音感练习（发声练习）
二、基本部分
㈠故事导入
1．教师配合背景图，边操作边讲故事。
2．师：故事讲完了，老师还把这个故事编成了一个rup,
你们想听吗？
㈡熟悉第一段歌词
1．教师随节奏师范rup一遍，并引导幼儿看图谱。
2．教幼儿一边看图谱，一边有节奏的说歌词，并在难点处进行强调。
3．幼儿自己试着跟随节奏说歌词。
㈢学唱歌曲第一段
1．欣赏歌曲第一段
师：今天我们来学习一首新歌，这首歌曲的名字就叫《鸭子上桥》。
2．出示节奏谱，熟悉歌曲重点节奏。
3．教唱歌曲：
a. 教师完整的范唱一遍歌曲。
b. 教师用整体唱法教幼儿唱歌曲第一段。
c. 幼儿完整的唱歌曲第一段。
㈣引导幼儿创编歌曲第二段
1．教师与幼儿一起续编故事
2．引导幼儿创编歌词、熟悉歌词。
3．幼儿随琴声唱歌曲第二段
㈤歌唱练习
1．幼儿完整地唱歌曲一遍。
2．幼儿随教师琴声尝试用不同的速度演唱，体验歌唱的乐趣。
三、结束部分
㈠游戏
3. 教师明确游戏规则
4. 指定幼儿游戏，其他幼儿伴唱
㈡活动自然结束
艺术领域：大班音乐《鸭子上桥》
光彩幼儿园新教师汇报课活动设计
教师：张玉琴
单位：高台县光彩幼儿园
时间：2014年1月18日
光彩幼儿园新教师汇报课活动设计
活动领域: 艺术（音乐）
活动内容：《鸭子上桥》
授课教师：张玉琴
活动班级：大三班
活动时间：2014年11月18日
活动目标：
一、初步理解歌词，感受歌曲，尝试用不同速度演唱歌曲，能随音乐伴奏表现音乐形象。
二、学习用轻快的声音进行表演唱歌曲，借助多媒体理解并唱准歌词并掌握间奏和附点的唱法。
三、享受轻松愉快的游戏氛围，体验创编歌曲、玩唱歌曲的惊喜。
活动重点：理解歌词，感受歌曲，能随伴奏音乐表现音乐形象。
活动难点: 掌握间奏和附点的唱法。
活动准备：《鸭子上桥》课件、钢琴、背景图、独木桥、小鸭头饰、小鸭手偶。
活动过程：
一、开始部分
㈠师幼问好，互动。
㈡教师用鸭子手偶激发幼儿兴趣，并带领做律动《母鸭带小鸭》。
㈢音感练习（发声练习）
二、基本部分
㈠故事导入
1．教师配合背景图，边操作边讲故事。
2．师：故事讲完了，老师还把这个故事编成了一个rup,你们想听吗？
㈡熟悉第一段歌词
1．教师随节奏师范rup一遍，并引导幼儿看图谱。
2．教幼儿一边看图谱，一边有节奏的说歌词，并在难点处进行强调。
3．幼儿自己试着跟随节奏说歌词
㈢学唱歌曲第一段
1．欣赏歌曲第一段
师：今天我们来学习一首新歌，这首歌曲的名字就叫《鸭子上桥》。
2．出示节奏谱，熟悉歌曲重点节奏。
3．教唱歌曲：
a. 教师完整的范唱一遍歌曲。
b.教师用整体唱法教幼儿唱歌曲第一段。
c.幼儿完整的唱歌曲第一段。
㈣引导幼儿创编歌曲第二段
1．教师与幼儿一起续编故事
2．引导幼儿创编歌词、熟悉歌词。
3．幼儿随琴声唱歌曲第二段
㈤歌唱练习
1．幼儿完整地唱歌曲一遍。
2．幼儿随教师琴声尝试用不同的速度演唱，体验歌唱的乐趣。
三、结束部分
㈠游戏
1. 教师明确游戏规则
2. 指定幼儿游戏，其他幼儿伴唱
㈡活动自然结束
大班音乐活动《鸭子上桥》说课稿
活动领域: 艺术（音乐）
活动内容：《鸭子上桥》
授课教师：张玉琴
活动班级：大三班
活动时间：2014年11月18日
说教材:《鸭子上桥》是一首活泼欢快，伴有一定的情境的歌曲。歌词琅琅上口，也较为浅显易懂，容易孩子们记忆，在旋律方面，歌曲中有间奏停顿和附点的问题，因此，我认为该内容比较符合大班幼儿年龄特点。通过歌唱活动，让幼儿愉悦身心，抒发自己的感情，体验一种变换歌词、玩唱歌曲的思维挑战与惊喜。
说活动目标:
一、初步理解歌词，感受歌曲，尝试用不同速度演唱歌曲，能随音乐伴奏表现音乐形象。
二、学习用轻快的声音进行表演唱歌曲，借助多媒体理解并唱准歌词并掌握间奏和附点的唱法。
三、享受轻松愉快的游戏氛围，体验创编歌曲、玩唱歌曲的惊喜。
说重难点:
一、活动重点：理解歌词，感受歌曲，能随伴奏音乐表现音乐形象。
二、活动难点:掌握间奏和附点的唱法。
说学法:根据大班幼儿注意力时间短，爱动、爱表现的心理特征，我设计了以下学法：
一、用听、说、看、动等多种形式，体验音乐，交流互动。使幼儿可以更深刻地感知和理解音乐。
二、融合绘画、舞蹈等艺术表现形式表达自己对乐曲的感受。
说教法：“兴趣是最好的老师”，教育心理学也认为“学习者同时开放多个感知通道，比只开放一个感知通道，能更准确有效的掌握学习对象。”因此，本节活动，我主要采用了以下两个教法：
一、提供直观的教具，利用直观教学法，使幼儿更好地感知记忆；
二、多渠道调动幼儿多个感知通道参与活动，使幼儿主动参与音乐欣赏，并表达独特感受与见解。
说活动过程：
一、开始部分
㈠师幼问好，互动。
㈡教师用鸭子手偶激发幼儿兴趣，并带领做律动《母鸭带小鸭》。
㈢音感练习（发声练习）
二、基本部分
㈠故事导入
1．教师配合背景图，边操作边讲故事。
2．师：故事讲完了，老师还把这个故事编成了一个rup,
你们想听吗？
㈡熟悉第一段歌词
1．教师随节奏师范rup一遍，并引导幼儿看图谱。
2．教幼儿一边看图谱，一边有节奏的说歌词，并在难点处进行强调。
3．幼儿自己试着跟随节奏说歌词。
㈢学唱歌曲第一段
1．欣赏歌曲第一段
师：今天我们来学习一首新歌，这首歌曲的名字就叫《鸭子上桥》。
2．出示节奏谱，熟悉歌曲重点节奏。
3．教唱歌曲：
a. 教师完整的范唱一遍歌曲。
b. 教师用整体唱法教幼儿唱歌曲第一段。
c. 幼儿完整的唱歌曲第一段。
㈣引导幼儿创编歌曲第二段
1．教师与幼儿一起续编故事
2．引导幼儿创编歌词、熟悉歌词。
3．幼儿随琴声唱歌曲第二段
㈤歌唱练习
1．幼儿完整地唱歌曲一遍。
2．幼儿随教师琴声尝试用不同的速度演唱，体验歌唱的乐趣。
三、结束部分
㈠游戏
3. 教师明确游戏规则
4. 指定幼儿游戏，其他幼儿伴唱
㈡活动自然结束
艺术领域：大班音乐《鸭子上桥》
光彩幼儿园新教师汇报课活动设计
教师：张玉琴
单位：高台县光彩幼儿园
时间：2014年1月18日