一、提高思想认识，以高度的自觉贯彻好中央、省委的决策部署 第一，充分认识开展教育实践活动的全局性、战略性意义。习近平总书记强调指出，能否保持党同人民群众的血肉联系，决定着党的事业的成败。党的十八大提出，“教育是民族振兴和社会进步的基石”，体现了党中央对教育事业的高度重视和殷切希望。我省教育改革发展规划纲要提出，“到2020年，基本实现教育现代化，基本形成学习型社会，率先进入人力资源强省行列”。省委高校工委、省教育厅作为省委、省政府的教育职能部门，领导班子和党员干部能否正确认识、始终坚持、全面落实党的群众路线，决定着全省教育事业在人才培养、科学研究、社会服务以及文化传承等方面任务的实现程度，决定着全省教育改革发展稳定大局、决定着能否办好人民满意的教育，同时，也关系到全省能否实现提前建成全面小康社会的宏伟目标。推进我省教育事业改革发展，需要干事创业、凝心聚力、攻坚克难的领导班子，需要富有凝聚力战斗力创造力的党组织，需要素质全面、作风优良、勇于创新、能打硬仗的党员干部。 开展教育实践活动，就是要推动全厅党员干部，带头践行全心全意为人民服务的根本宗旨，全面提高服务发展、服务基层、服务师生和人民群众的本领；形成党员树立新形象、党组织激发新活力、作风建设发生新转变、同群众关系取得新发展的良好局面，汇聚起全省教育战线推动实现伟大“中国梦”和教育强省梦的强大力量，加快推进我省教育事业科学发展。 第二，深刻认识开展教育实践活动的现实必要性、紧迫性。我们党最大的政治优势就是密切联系群众，党执政后的最大危险就是脱离群众。总体上看，当前各级党组织和党员贯彻执行党的群众路线情况是好的。这是主流，必须充分肯定。同时，也要看到党内脱离群众的现象大量存在，一些问题还相当严重，集中体现在形式主义、官僚主义、享乐主义和奢靡之风这“四风”上。在形式主义方面，主要是知行不一、不求实效，文山会海、花拳绣腿，贪图虚名、弄虚作假。在官僚主义方面，主要是脱离实际、脱离群众，高高在上、漠视现实，唯我独尊、自我膨胀。在享乐主义方面，主要是精神懈怠、不思进取，追名逐利、贪图享受，讲究排场、玩风盛行。在奢靡之风方面，主要是铺张浪费、挥霍无度，大兴土木、节庆泛滥，生活奢华、骄奢淫逸，甚至以权谋私、腐化堕落。习近平总书记对这“四风”问题的表现作了20种详尽列举，并加以深刻剖析和刻画，让人深感触动、深感警醒。省委书记王宪魁同志指出，这“四风”问题的种种表现，在我省都不同程度存在，一些问题甚至还比较突出，并作了14个方面的具体描述。 教育事业涉及千家万户，直接关系人民群众切实利益。厅党组一贯高度重视群众路线教育和作风建设，相继组织开展了弘扬“六种风气”，树立“五种形象”，实施“六制”和以“四承诺”、“三树立”、“两禁止”为主要内容的“两风”建设等一系列教育活动。厅机关及直属单位作风建设总体上是好的，贯彻执行党的群众路线情况是好的，先后获得了省“十佳和谐机关”、“文明单位标兵”、“关注民生、服务发展”群众最满意单位等荣誉称号。尽管取得了这些成绩和荣誉，但决不意味着我们在作风建设方面可以喘口气、歇歇脚。加强自身修养、改进作风，任何时候都不可懈怠。 当前，面对教育发展环境多变，发展压力加大，发展任务繁重，发展要求更高的新形势，我们在作风建设方面还存在着不适应、不符合、不达标的问题。主要表现为：在形式主义方面，有的学习不够，不想学、不会学，满足于一知半解，浅尝辄止，奉行实用主义、拿来主义，甚至装门面、走过场；有的抓工作大而化之、笼而统之，习惯于以文件落实文件、以会议贯彻会议，甚至热衷于造声势、出风头；有的深入教育教学一线调查研究不经常、不深入，走马观花、蜻蜓点水，甚至上情不明，下情不清。在官僚主义方面，有的群众意识淡漠，服务观念淡薄，遇事敷衍塞责、推诿扯皮，存在门难进、脸难看、话难听、事难办的现象，甚至给基层单位出难题、设障碍、耍权威；有的缺乏团结协作精神，工作上自我考虑多、相互支持少，自我拍板多、民主决策少，甚至大事小情把着不撒手，办事透明度不高；有的执行纪律不严，令不行、禁不止，对生活小节不注意，甚至利用工作之便捞好处、图实惠；有的工作平庸、心里没数，甚至发牢骚、搞调侃、说怪话。在享乐主义方面，有的事业心、责任感不强，求安稳、不上进，甚至精神萎靡、麻痹懈怠、得过且过；有的奉行“好人主义”，热衷交朋友，愿做和事老，甚至拈轻避重、躲事怕事、揽功诿过；有的自由散漫，遇事不请假不告知，甚至晚来早走，办公时间找不到人，问谁谁不知道。在奢靡之风方面，有的穿戴讲品牌，吃喝究排场，大手大脚，铺张浪费，甚至借工作之机休闲娱乐、游山玩水。这些问题，虽然只发生在个别党员干部身上，但如果不认真解决，势必影响教育在群众中的形象，损害党群干群关系，制约事业发展。以上这些问题，只是我们初步查摆的结果，还没有达到习近平总书记提出的“对准焦距、找准穴位、抓住要害”的要求。通过开展教育实践活动，对作风之弊、行为之垢来一次大排查、大检修、大扫除，推动全厅党员干部作风建设有一个大变化、大改进、大提高，已成为当务之急、当务之需。 第三，清醒认识少数人对于开展教育实践活动的错误想法、心理障碍。从前一段调研情况看，厅机关及直属单位广大党员干部，对集中进行一次党的群众路线教育实践活动认识明确、态度积极。但也有个别党员、干部在思想认识上还比较模糊。主要表现为：有的同志存在厌倦思想，认为“先进性教育”和“科学发展观学习实践活动”结束时间不长，搞教育实践活动是重复；有的同志存在畏难情绪，认为作风问题积习难改，对开展教育实践活动能不能解决问题信心不足；有的同志存在观望心理，认为教育实践活动与己无关，是领导干部的事情，教育不教育无所谓；有的同志存在敷衍态度，认为给领导提意见，会引发矛盾，影响团结，更怕秋后算账、打击报复；有的同志存在担心顾虑，认为搞活动牵扯精力，增加负担，弄不好会顾此失彼、影响工作，等等。这些模糊认识和错误想法背离了中央和省委的要求，必须认真解决好。 二、把握任务要求，以扎实的工作完成好教育实践活动规定动作 第一，要把活动总要求贯穿始终。教育实践活动全过程，都要贯穿“照镜子、正衣冠、洗洗澡、治治病”的总要求。“照镜子”，主要是以党章为镜，对照党的纪律、群众期盼、先进典型，在宗旨意识、工作作风、廉洁自律等方面摆问题、找差距、明方向。“正衣冠”，主要是按照为民务实清廉的要求，严明党的纪律特别是政治纪律，敢于正视矛盾、直面问题，从自己做起，从现在改起，端正思想行为，维护良好形象。“洗洗澡”，主要是以整风精神开展批评与自我批评，深入分析产生“四风”的原因，既要解决实际问题，更要解决思想问题。“治治病”，主要是坚持惩前毖后、治病救人方针，区别情况、对症下药，对作风方面存在问题的党员、干部进行教育提醒，对问题严重的进行查处，对与民争利、损害群众利益的不正之风和突出问题进行专项整治。这4句话不是一个简单流程，而是一个有机整体，各有侧重，相互关联。我们一定要系统理解、准确把握，把这个总要求落实到活动每个环节、各个方面。 第二，把反对“四风”贯穿始终。习近平总书记强调，教育实践活动必须设定一个合适的目标，抓住反对形式主义、官僚主义、享乐主义和奢靡之风这个要害，努力在解决作风不实、不正和行为不廉上取得实效。抓住了反对“四风”，就抓住了干部群众关注点，就抓住了活动着力点。从我厅看，就是要以作风建设年活动为载体，推进党员领导干部能力提升工程，着力解决“四风”方面存在的突出问题。坚决反对形式主义，倡导求真务实，要着重解决工作不实的问题，真正把心思用在干事创业上，以实实在在的工作成效取信于民，办好人民满意的教育。坚决反对官僚主义，倡导密切联系群众，要着重解决在人民群众利益上不维护、不作为的问题，了解群众所思所想，把握群众所盼所忧，解决群众所急所需，坚决整治侵害群众利益的事，坚决查处损害教育形象的人。坚决反对享乐主义，倡导艰苦奋斗，要着重克服及时行乐思想和特权现象，教育引导党员干部牢记“两个务必”，充分发挥“办法总比困难多”的好传统，扎实推进教育规划纲要贯彻落实，以改革创新精神破解教育改革发展难题。坚决反对奢靡之风，倡导勤俭节约，要着重狠刹挥霍享乐和骄奢淫逸的不良风气，教育引导党员干部坚守节约光荣、浪费可耻的思想观念，做到艰苦朴素、精打细算、勤俭办事，把钱真正用到刀刃上，努力提高教育投入的绩效。查找和解决作风方面存在的突出问题，必须明确四条基本标准：一是看《党章》规定的党员八项义务是否履行了；二是看领导干部廉洁从政准则是否遵守了；三是看中央“八项规定”、省委省政府“九项规定”和我厅关于改进工作作风、密切联系群众的规定是否贯彻了；四是看群众反映强烈的“四风”问题是否解决了。在对待查找和解决作风问题的态度上，我们一定要敢于揭短亮丑，自己找不准、找不透的，就请别人帮助找。在解决问题过程中，必须坚持有什么问题就解决什么问题，什么问题突出就着重解决什么问题，什么问题紧迫就抓紧解决什么问题。 第三，把整风精神贯穿始终。整风是我们党解决自身问题的一大创举。中央反复强调，这次活动要贯彻整风精神。我们要拿起批评和自我批评这个有力武器，开展积极健康的思想斗争。目的是：惩前毖后、治病救人，解决党性党风党纪方面的突出问题，促进思想纯洁、组织纯洁、作风纯洁。方法是：听取党内外群众意见，联系工作和思想实际，正视问题、深入剖析，开展严肃的批评与自我批评。自我批评，要真正触及问题、深挖思想根源，防止避重就轻；相互批评，要敢于指出问题、真诚帮助提高，防止好人主义。各级领导干部要立足教育事业改革发展需要，充分认识开展批评和自我批评的重要意义，打消“自我批评怕丢面子、批评上级怕穿小鞋、批评同级怕伤和气、批评下级怕丢选票”的顾虑，大力弘扬党的优良作风。要坚持开门搞活动，把广泛听取群众意见贯穿查摆问题、分析原因、开展批评、落实整改各环节。对群众的意见建议，要高度重视、认真研究，以群众满意不满意、答应不答应、高兴不高兴、拥护不拥护，作为衡量教育实践活动成效的唯一标准。 第四，把领导带头贯穿始终。这次教育实践活动重点是，厅机关及直属单位领导班子和副处级以上干部。古人说：“教者，效也。”中央政治局带了好头，省委作了示范，我们要积极跟上。首先从厅党组、厅领导班子做起，要坚持学在前、走在前，带头查摆问题，带头整改落实，带头作出表率。我是第一责任人，我首先带头，大家向我看齐。党员领导干部特别是各单位、各处室负责同志，要为其他党员、干部作出示范。要坚持上级带下级，主要领导带班子成员，领导干部带一般干部，一级抓一级，层层抓落实的方法，形成上级带头、领导示范、上行下效的生动局面。 第五，准确把握活动主要环节。我厅作为第一批教育实践活动单位，厅机关及处级以下直属单位从本月上旬开始，至10月中旬基本结束，集中开展教育活动时间不少于3个月。厅领导班子先行快走、带头开展；厅机关党员、干部和直属单位领导班子、党员、干部随后紧跟、持续进行。按照中央和省委统一部署，要着重抓好3个关键环节，高质量完成好教育实践活动各项任务。 一是组织好学习教育、听取意见。重点是搞好学习宣传和思想教育，深入基层调查研究，广泛听取基层群众意见。 二是认真查摆问题、开展批评。重点是围绕为民务实清廉要求，通过群众提、自己找、上级点、互相帮等方式，认真查摆“四风”问题，进行党性分析和自我剖析。 三是抓好整改落实、建章立制。重点是针对“四风”方面存在的问题提出解决对策，制定落实整改方案，对一些突出问题，进行集中治理。 三、精心组织实施，以有力的措施确保教育实践活动取得实效 第一，成立组织机构。各级党组织是抓好本单位、本处室教育实践活动的责任主体。教育厅教育实践活动领导小组及办公室已经成立，各直属单位也要抓紧成立教育实践活动领导小组及办公室，抽调精干力量组成工作机构，具体负责本单位活动实施。各级党组织书记是第一责任人，要带头参加活动，带头改进作风，带头自我剖析，带头解决问题。活动搞得不好、问题比较多、达不到效果的单位、处室，要推倒重来，并追究有关领导责任。 第二，注重分类指导。机关处室和直属单位工作性质和基本职能不同。要根据中央、省委部署，按照厅党组安排，在活动对象、解决问题、环节方法上，有针对性提出要求，防止“一刀切”。直属单位、各处室要找准自身需要解决的突出问题，制定适合自身特点的目标要求和办法措施。同时，在坚持教育实践活动的基本环节不能少、不变通，把“规定动作”做到位的情况下，结合实际、积极探索、大胆创新，使“自选动作”有特色。 第三，推动中心工作。教育实践活动要推动中心工作，不能游离中心工作、脱离自身的职责。当前，全省教育改革发展进入攻坚阶段，工作任务十分繁重。我们既要坚决贯彻“照镜子、正衣冠、洗洗澡、治治病”的总要求，也要贯穿“转作风、聚合力、谋发展”的目标要求，切实把开展教育实践活动与提高认识、增强党员干部履职尽责自觉性结合起来，与改进工作作风、提高行政管理和服务基层能力水平结合起来，与完成好年度工作任务目标、解决教育发展中的实际问题结合起来，让群众切实感受到教育实践活动带来的明显变化。 第四，搞好舆论宣传。要大力宣传中央、省委关于教育实践活动的重要精神和决策部署，宣传我厅教育实践活动的工作进展和实际成效，及时反映基层单位、学校和社会各界反响。要发现、挖掘一批叫得响、立得住、群众公认的为民务实清廉的先进典型，用身边事教育身边人。要创新宣传形式和载体，重视发挥新兴媒体作用，加强正面宣传和舆论引导，实现传播效应最大化，积聚推动教育实践活动的正能量。 第五，加强制度建设。邓小平同志曾经指出，制度问题不解决，思想作风问题也解决不了。只有建立好的制度机制，才能持续发挥激励、约束作用，也才能避免改作风“一阵风”。要对贯彻党的群众路线已有制度进行梳理，经实践检验行之有效、基层和战线认可的，要长期坚持，抓好落实；对不适应新形势新任务要求的，要抓紧修订完善，用好的体制机制管人、管事、管权，从源头上防止不正之风。 第六，主动接受督导。省委督导组代表省委对我厅教育实践活动进行检查、指导、监督。我们要及时沟通、汇报情况，对督导组提出的意见建议要认真听取，及时研究，抓好整改。厅教育实践活动领导小组办公室要积极配合督导组工作，尽可能提供便利条件。同时，我厅教育实践活动督导组，也要按照工作要求，明确督导任务，履行督导职责。 （编辑/李洪伟）
一、提高思想认识，以高度的自觉贯彻好中央、省委的决策部署 第一，充分认识开展教育实践活动的全局性、战略性意义。习近平总书记强调指出，能否保持党同人民群众的血肉联系，决定着党的事业的成败。党的十八大提出，“教育是民族振兴和社会进步的基石”，体现了党中央对教育事业的高度重视和殷切希望。我省教育改革发展规划纲要提出，“到2020年，基本实现教育现代化，基本形成学习型社会，率先进入人力资源强省行列”。省委高校工委、省教育厅作为省委、省政府的教育职能部门，领导班子和党员干部能否正确认识、始终坚持、全面落实党的群众路线，决定着全省教育事业在人才培养、科学研究、社会服务以及文化传承等方面任务的实现程度，决定着全省教育改革发展稳定大局、决定着能否办好人民满意的教育，同时，也关系到全省能否实现提前建成全面小康社会的宏伟目标。推进我省教育事业改革发展，需要干事创业、凝心聚力、攻坚克难的领导班子，需要富有凝聚力战斗力创造力的党组织，需要素质全面、作风优良、勇于创新、能打硬仗的党员干部。 开展教育实践活动，就是要推动全厅党员干部，带头践行全心全意为人民服务的根本宗旨，全面提高服务发展、服务基层、服务师生和人民群众的本领；形成党员树立新形象、党组织激发新活力、作风建设发生新转变、同群众关系取得新发展的良好局面，汇聚起全省教育战线推动实现伟大“中国梦”和教育强省梦的强大力量，加快推进我省教育事业科学发展。 第二，深刻认识开展教育实践活动的现实必要性、紧迫性。我们党最大的政治优势就是密切联系群众，党执政后的最大危险就是脱离群众。总体上看，当前各级党组织和党员贯彻执行党的群众路线情况是好的。这是主流，必须充分肯定。同时，也要看到党内脱离群众的现象大量存在，一些问题还相当严重，集中体现在形式主义、官僚主义、享乐主义和奢靡之风这“四风”上。在形式主义方面，主要是知行不一、不求实效，文山会海、花拳绣腿，贪图虚名、弄虚作假。在官僚主义方面，主要是脱离实际、脱离群众，高高在上、漠视现实，唯我独尊、自我膨胀。在享乐主义方面，主要是精神懈怠、不思进取，追名逐利、贪图享受，讲究排场、玩风盛行。在奢靡之风方面，主要是铺张浪费、挥霍无度，大兴土木、节庆泛滥，生活奢华、骄奢淫逸，甚至以权谋私、腐化堕落。习近平总书记对这“四风”问题的表现作了20种详尽列举，并加以深刻剖析和刻画，让人深感触动、深感警醒。省委书记王宪魁同志指出，这“四风”问题的种种表现，在我省都不同程度存在，一些问题甚至还比较突出，并作了14个方面的具体描述。 教育事业涉及千家万户，直接关系人民群众切实利益。厅党组一贯高度重视群众路线教育和作风建设，相继组织开展了弘扬“六种风气”，树立“五种形象”，实施“六制”和以“四承诺”、“三树立”、“两禁止”为主要内容的“两风”建设等一系列教育活动。厅机关及直属单位作风建设总体上是好的，贯彻执行党的群众路线情况是好的，先后获得了省“十佳和谐机关”、“文明单位标兵”、“关注民生、服务发展”群众最满意单位等荣誉称号。尽管取得了这些成绩和荣誉，但决不意味着我们在作风建设方面可以喘口气、歇歇脚。加强自身修养、改进作风，任何时候都不可懈怠。 当前，面对教育发展环境多变，发展压力加大，发展任务繁重，发展要求更高的新形势，我们在作风建设方面还存在着不适应、不符合、不达标的问题。主要表现为：在形式主义方面，有的学习不够，不想学、不会学，满足于一知半解，浅尝辄止，奉行实用主义、拿来主义，甚至装门面、走过场；有的抓工作大而化之、笼而统之，习惯于以文件落实文件、以会议贯彻会议，甚至热衷于造声势、出风头；有的深入教育教学一线调查研究不经常、不深入，走马观花、蜻蜓点水，甚至上情不明，下情不清。在官僚主义方面，有的群众意识淡漠，服务观念淡薄，遇事敷衍塞责、推诿扯皮，存在门难进、脸难看、话难听、事难办的现象，甚至给基层单位出难题、设障碍、耍权威；有的缺乏团结协作精神，工作上自我考虑多、相互支持少，自我拍板多、民主决策少，甚至大事小情把着不撒手，办事透明度不高；有的执行纪律不严，令不行、禁不止，对生活小节不注意，甚至利用工作之便捞好处、图实惠；有的工作平庸、心里没数，甚至发牢骚、搞调侃、说怪话。在享乐主义方面，有的事业心、责任感不强，求安稳、不上进，甚至精神萎靡、麻痹懈怠、得过且过；有的奉行“好人主义”，热衷交朋友，愿做和事老，甚至拈轻避重、躲事怕事、揽功诿过；有的自由散漫，遇事不请假不告知，甚至晚来早走，办公时间找不到人，问谁谁不知道。在奢靡之风方面，有的穿戴讲品牌，吃喝究排场，大手大脚，铺张浪费，甚至借工作之机休闲娱乐、游山玩水。这些问题，虽然只发生在个别党员干部身上，但如果不认真解决，势必影响教育在群众中的形象，损害党群干群关系，制约事业发展。以上这些问题，只是我们初步查摆的结果，还没有达到习近平总书记提出的“对准焦距、找准穴位、抓住要害”的要求。通过开展教育实践活动，对作风之弊、行为之垢来一次大排查、大检修、大扫除，推动全厅党员干部作风建设有一个大变化、大改进、大提高，已成为当务之急、当务之需。 第三，清醒认识少数人对于开展教育实践活动的错误想法、心理障碍。从前一段调研情况看，厅机关及直属单位广大党员干部，对集中进行一次党的群众路线教育实践活动认识明确、态度积极。但也有个别党员、干部在思想认识上还比较模糊。主要表现为：有的同志存在厌倦思想，认为“先进性教育”和“科学发展观学习实践活动”结束时间不长，搞教育实践活动是重复；有的同志存在畏难情绪，认为作风问题积习难改，对开展教育实践活动能不能解决问题信心不足；有的同志存在观望心理，认为教育实践活动与己无关，是领导干部的事情，教育不教育无所谓；有的同志存在敷衍态度，认为给领导提意见，会引发矛盾，影响团结，更怕秋后算账、打击报复；有的同志存在担心顾虑，认为搞活动牵扯精力，增加负担，弄不好会顾此失彼、影响工作，等等。这些模糊认识和错误想法背离了中央和省委的要求，必须认真解决好。 二、把握任务要求，以扎实的工作完成好教育实践活动规定动作 第一，要把活动总要求贯穿始终。教育实践活动全过程，都要贯穿“照镜子、正衣冠、洗洗澡、治治病”的总要求。“照镜子”，主要是以党章为镜，对照党的纪律、群众期盼、先进典型，在宗旨意识、工作作风、廉洁自律等方面摆问题、找差距、明方向。“正衣冠”，主要是按照为民务实清廉的要求，严明党的纪律特别是政治纪律，敢于正视矛盾、直面问题，从自己做起，从现在改起，端正思想行为，维护良好形象。“洗洗澡”，主要是以整风精神开展批评与自我批评，深入分析产生“四风”的原因，既要解决实际问题，更要解决思想问题。“治治病”，主要是坚持惩前毖后、治病救人方针，区别情况、对症下药，对作风方面存在问题的党员、干部进行教育提醒，对问题严重的进行查处，对与民争利、损害群众利益的不正之风和突出问题进行专项整治。这4句话不是一个简单流程，而是一个有机整体，各有侧重，相互关联。我们一定要系统理解、准确把握，把这个总要求落实到活动每个环节、各个方面。 第二，把反对“四风”贯穿始终。习近平总书记强调，教育实践活动必须设定一个合适的目标，抓住反对形式主义、官僚主义、享乐主义和奢靡之风这个要害，努力在解决作风不实、不正和行为不廉上取得实效。抓住了反对“四风”，就抓住了干部群众关注点，就抓住了活动着力点。从我厅看，就是要以作风建设年活动为载体，推进党员领导干部能力提升工程，着力解决“四风”方面存在的突出问题。坚决反对形式主义，倡导求真务实，要着重解决工作不实的问题，真正把心思用在干事创业上，以实实在在的工作成效取信于民，办好人民满意的教育。坚决反对官僚主义，倡导密切联系群众，要着重解决在人民群众利益上不维护、不作为的问题，了解群众所思所想，把握群众所盼所忧，解决群众所急所需，坚决整治侵害群众利益的事，坚决查处损害教育形象的人。坚决反对享乐主义，倡导艰苦奋斗，要着重克服及时行乐思想和特权现象，教育引导党员干部牢记“两个务必”，充分发挥“办法总比困难多”的好传统，扎实推进教育规划纲要贯彻落实，以改革创新精神破解教育改革发展难题。坚决反对奢靡之风，倡导勤俭节约，要着重狠刹挥霍享乐和骄奢淫逸的不良风气，教育引导党员干部坚守节约光荣、浪费可耻的思想观念，做到艰苦朴素、精打细算、勤俭办事，把钱真正用到刀刃上，努力提高教育投入的绩效。查找和解决作风方面存在的突出问题，必须明确四条基本标准：一是看《党章》规定的党员八项义务是否履行了；二是看领导干部廉洁从政准则是否遵守了；三是看中央“八项规定”、省委省政府“九项规定”和我厅关于改进工作作风、密切联系群众的规定是否贯彻了；四是看群众反映强烈的“四风”问题是否解决了。在对待查找和解决作风问题的态度上，我们一定要敢于揭短亮丑，自己找不准、找不透的，就请别人帮助找。在解决问题过程中，必须坚持有什么问题就解决什么问题，什么问题突出就着重解决什么问题，什么问题紧迫就抓紧解决什么问题。 第三，把整风精神贯穿始终。整风是我们党解决自身问题的一大创举。中央反复强调，这次活动要贯彻整风精神。我们要拿起批评和自我批评这个有力武器，开展积极健康的思想斗争。目的是：惩前毖后、治病救人，解决党性党风党纪方面的突出问题，促进思想纯洁、组织纯洁、作风纯洁。方法是：听取党内外群众意见，联系工作和思想实际，正视问题、深入剖析，开展严肃的批评与自我批评。自我批评，要真正触及问题、深挖思想根源，防止避重就轻；相互批评，要敢于指出问题、真诚帮助提高，防止好人主义。各级领导干部要立足教育事业改革发展需要，充分认识开展批评和自我批评的重要意义，打消“自我批评怕丢面子、批评上级怕穿小鞋、批评同级怕伤和气、批评下级怕丢选票”的顾虑，大力弘扬党的优良作风。要坚持开门搞活动，把广泛听取群众意见贯穿查摆问题、分析原因、开展批评、落实整改各环节。对群众的意见建议，要高度重视、认真研究，以群众满意不满意、答应不答应、高兴不高兴、拥护不拥护，作为衡量教育实践活动成效的唯一标准。 第四，把领导带头贯穿始终。这次教育实践活动重点是，厅机关及直属单位领导班子和副处级以上干部。古人说：“教者，效也。”中央政治局带了好头，省委作了示范，我们要积极跟上。首先从厅党组、厅领导班子做起，要坚持学在前、走在前，带头查摆问题，带头整改落实，带头作出表率。我是第一责任人，我首先带头，大家向我看齐。党员领导干部特别是各单位、各处室负责同志，要为其他党员、干部作出示范。要坚持上级带下级，主要领导带班子成员，领导干部带一般干部，一级抓一级，层层抓落实的方法，形成上级带头、领导示范、上行下效的生动局面。 第五，准确把握活动主要环节。我厅作为第一批教育实践活动单位，厅机关及处级以下直属单位从本月上旬开始，至10月中旬基本结束，集中开展教育活动时间不少于3个月。厅领导班子先行快走、带头开展；厅机关党员、干部和直属单位领导班子、党员、干部随后紧跟、持续进行。按照中央和省委统一部署，要着重抓好3个关键环节，高质量完成好教育实践活动各项任务。 一是组织好学习教育、听取意见。重点是搞好学习宣传和思想教育，深入基层调查研究，广泛听取基层群众意见。 二是认真查摆问题、开展批评。重点是围绕为民务实清廉要求，通过群众提、自己找、上级点、互相帮等方式，认真查摆“四风”问题，进行党性分析和自我剖析。 三是抓好整改落实、建章立制。重点是针对“四风”方面存在的问题提出解决对策，制定落实整改方案，对一些突出问题，进行集中治理。 三、精心组织实施，以有力的措施确保教育实践活动取得实效 第一，成立组织机构。各级党组织是抓好本单位、本处室教育实践活动的责任主体。教育厅教育实践活动领导小组及办公室已经成立，各直属单位也要抓紧成立教育实践活动领导小组及办公室，抽调精干力量组成工作机构，具体负责本单位活动实施。各级党组织书记是第一责任人，要带头参加活动，带头改进作风，带头自我剖析，带头解决问题。活动搞得不好、问题比较多、达不到效果的单位、处室，要推倒重来，并追究有关领导责任。 第二，注重分类指导。机关处室和直属单位工作性质和基本职能不同。要根据中央、省委部署，按照厅党组安排，在活动对象、解决问题、环节方法上，有针对性提出要求，防止“一刀切”。直属单位、各处室要找准自身需要解决的突出问题，制定适合自身特点的目标要求和办法措施。同时，在坚持教育实践活动的基本环节不能少、不变通，把“规定动作”做到位的情况下，结合实际、积极探索、大胆创新，使“自选动作”有特色。 第三，推动中心工作。教育实践活动要推动中心工作，不能游离中心工作、脱离自身的职责。当前，全省教育改革发展进入攻坚阶段，工作任务十分繁重。我们既要坚决贯彻“照镜子、正衣冠、洗洗澡、治治病”的总要求，也要贯穿“转作风、聚合力、谋发展”的目标要求，切实把开展教育实践活动与提高认识、增强党员干部履职尽责自觉性结合起来，与改进工作作风、提高行政管理和服务基层能力水平结合起来，与完成好年度工作任务目标、解决教育发展中的实际问题结合起来，让群众切实感受到教育实践活动带来的明显变化。 第四，搞好舆论宣传。要大力宣传中央、省委关于教育实践活动的重要精神和决策部署，宣传我厅教育实践活动的工作进展和实际成效，及时反映基层单位、学校和社会各界反响。要发现、挖掘一批叫得响、立得住、群众公认的为民务实清廉的先进典型，用身边事教育身边人。要创新宣传形式和载体，重视发挥新兴媒体作用，加强正面宣传和舆论引导，实现传播效应最大化，积聚推动教育实践活动的正能量。 第五，加强制度建设。邓小平同志曾经指出，制度问题不解决，思想作风问题也解决不了。只有建立好的制度机制，才能持续发挥激励、约束作用，也才能避免改作风“一阵风”。要对贯彻党的群众路线已有制度进行梳理，经实践检验行之有效、基层和战线认可的，要长期坚持，抓好落实；对不适应新形势新任务要求的，要抓紧修订完善，用好的体制机制管人、管事、管权，从源头上防止不正之风。 第六，主动接受督导。省委督导组代表省委对我厅教育实践活动进行检查、指导、监督。我们要及时沟通、汇报情况，对督导组提出的意见建议要认真听取，及时研究，抓好整改。厅教育实践活动领导小组办公室要积极配合督导组工作，尽可能提供便利条件。同时，我厅教育实践活动督导组，也要按照工作要求，明确督导任务，履行督导职责。 （编辑/李洪伟）