高中一年级学生 天材教育成功培养手册
目 录
一、 高一年级各科目重难点分析 1、 数学上下册知识重难点分析 2、 物理上下册知识重难点分析 3、 英语上下册知识重难点分析 4、 化学、语文重难点分析
二、 高一年级学生学习特点分析 一、 二、 三、
三、高一年级各科目学习方法指导 1、 高一年级数学学习方法 2、 高一年级化学学习方法 3、 高一年级英语学习方法 4、其他科目学习方法指导
四、天材教育个性化辅导高一年级学生培养方案 1、 N 对1天材教育辅导流程 2、 周末同步辅导培养方案 3、 假期衔接辅导方案
高一年级学生学习问题汇总 高一年级学生心理特点分析
家长辅助七年级孩子提高学习效率指导
第一部分 高一年级各科目知识重难点分析
数 学
物理
英语
化学
语文
第二部分 高一年级学生特点分析及建议
四、 高一年级学生学习问题汇总
1. 高一学生通常会在数学、物理、英语这三科遇到困难。
2. 习惯初中的学习方法，学习没有计划性，没有预习复习和错题整理的习惯，没有定期总结和整理的习惯。
3. 由于初中时没有为高中做好准备，学习效率不高，时间久了理科的思维会变慢，影响各科的学习。
4. 在各科目上没有形成自己的学习方法。例如，数学和物理两科目经常是上课都能听懂，但是到实际做题时没有思路。原因是上课只跟着老师的思路走了，没有真正吸收和理解，尤其是对于基础薄弱的学生没有老师手把手的教学生实际分析和做题的思路。
五、 高一年级学生心理特点分析
1. 学习中遇到问题通常不会立即重视。
2. 另外一类学生学习出现问题会有些迷茫不知该如何是好。
3. 部分住校学生习惯了没有父母的管理和约束，比较有主见，生活和学习愿意自己做主。
4. 青春期的学生有些叛逆和敏感。
5. 教学方法的不适应。初到高一新集体，面对一个个新教师，他们的教学思想、教学方法、教学态度，都使我们不由自主地在心的天平上与我们初中的教师相衡量；
6. 学习任务、学习方法的不适应。随着目标的转移，相应地学习任务也增加了许多，同学们可能都感觉到现在比初三时还要累，几乎天天都在做作业仍做不完许多资料，严重感到压力太大
三、家长教育及辅助该年级学生学习成长的指导建议
1. 学习和生活上的事情要多听学生的想法和意见，多关心和与学生沟通。
2. 学习遇到问题应该及时帮助孩子解决，建立学生对于学习的信心。
3. 在于学生沟通的过程中建议以鼓励为主，帮助学生正确认识学习中出现的问题。
4、用成长、发展的眼光而不能用凝固的眼光看孩子。
第三部分 高一年级各科目学习方法指导
数学：
1. 课堂听课以老师的讲课思路为主，但是课后一定要及时的消化和总结。另外要有着知识点—考点—典型例题—方法总结。
2. 对于基础薄弱的学生要以课本上基本概念的理解和例题的消化为主。
3. 成绩中等偏上的学生建议要对每个知识模块中出现的典型例题进行整理和总结。另外应该进行拔高和思路的拓展。
4. 做题之后要加强反思，看看题目属于知识体系的什么位置，并看看题目中的已知和所求恩那个否互换；
5. 准备好错题本，重视改错，错不重犯
1. 高一化学与初中化学知识联系十分密切，比如：必修1的第一章第一节就是“化学实验基本方法”，里面涉及的实验基本方法有初中学的溶解、过滤、蒸发，再学习的是“蒸馏、萃取、离子检验”；又如第二章学习的“胶体”要与初中的“溶液、浊液”概念相联系与比较，又如学习“氧化还原反应”要涉及初中化合价的知识、元素及其化合价等知识。
2. 初中化学以现象为主，知识点也相对少和简单，但是高中化学相对是比较抽象，以电子的得失和化学键的断裂来判断化学反应。
3. 高一必修一所学的物质中知识点比较多比较零碎，那么每一章节一定要对所学知识点进行及时的总结和整理，并且总结这几章节的学习方法。
4. 坚持课前预习积极主动学习--讲究课内学习提高课堂效率---落实课后复习巩固课堂所学
英语：
1. 部分学生在初中阶段忽略了英语语法的系统学习，这样会给文章的理解造成很大的困难，那么建议学生对语法进行系统的学习。
2. 要开始积累词汇，并且注意词汇的运用和记忆方法的总结。
3. 要培养阅读英语文章的习惯，并且在阅读达到量的同时也要注意阅读质的问题。要分清楚精读和泛读的文章。
1. 要注重基础知识点的积累。（字音、字形、成语运用、病句改错等）
2. 文言基础知识的积累（虚词、实词、文言句式等的积累）
3. 阅读优秀范文的阅读和积累：相对于初中时期阅读的多是感性训练要求，高中多是理性训练要求，在培养语言能力的同时促进思维能力的发展。如：初中要求“感知”课文内容；高中则要求“把握”课文内容。再如：初中学习文言文，要求了解内容，能顺畅地朗读、背诵一些基本课文，而高中则要求掌握一定数量的文言实词、虚词和常见的文言句式，诵读浅易文言文，理解词句含义，把握思想内容，背诵一定数量的文言文名篇。
4. 写作部分：与初中相比，高中能力训练的内容更突出能力的养成过程。从宏观上，要求学生在日常生活中 自觉地观察、积累和思考 ，获得丰富的认识和经验，然后用文字将这些认识和经验写出来。这样的训练是为了实现对写作能力的全面培养；练好写作的各种基本功。这种能力养成的过程通过多次的训练强化，有助于学生在实践中表现出准确、敏捷的运用语言的能力。
物理：
1. 注意新旧知识的同化与顺应：例如，初中物理中描述物体运动状态的物理量有速度（速率）、路程和时间；高中物理描述物体运动状态的物理量有速度、位移、时间、加速度等，其中速度位移和加速度除了有大小还有方向，是矢量
2. 课前注意对下次课重点内容进行预习，课后进行复习和吸收。
3. 高中物理以理解为主，所以首先要对所讲内容进行反复的揣摩理解然后再做题。
4. 如果做题遇到问题，建议可以先看看例题的解题思路开始，然后再尝试做题。
5. 没学习一个章节一定要进行知识点和典型例题的总结。
第四部分 天材教育个性化辅导七年级学生培养方案
一、N 对1天材教育辅导流程
1、咨询师全面分析学生学科漏洞，制定高考冲刺辅导计划；
2、学习管理师（班主任）全程跟踪，督促辅导老师给孩子制定学习计划，全程监督计划实施进度以及效率、效果。教会孩子自主制定科学的、合适自己的学习计划；
3、帮助孩子形成好的学习习惯，鼓励手脑并用，及时做好高质量的错题总结，查缺补漏；
4、明确学习目标，对自己的知识弱项进行重点练习，提高学习效率；
5、陪读老师跟踪陪读，辅助孩子进行课后知识的消化；督促完成每天授课老师布置的高考题目；
6、定期测试，让家长看到孩子成绩逐步提高，同时及时发现问题，进行针对性辅导。必须有效利用时间。
二、周末同步辅导（高一年级~高二年级）：
语文：课内文言文基础内容的总结，课外文言文的拓展；现代
文阅读理解和提醒总结及答题思路的引导；基础知识积累的引导。
数学：集合、立体几何、圆与方程等知识点的查漏补缺和提醒总结、拔高。
英语：语法串讲（直接引语和间接引语；定语从句；、被动语态；名词性从句；主谓一致等）；阅读能力提升；每单元重点知识点的总结和应用。
物理：同步针对机械能、曲线运动、万有引力进行同步的查漏补缺和巩固。
化学：化学元素周期律、化学键、化学反应与能量、重要的化合物等内容进行同步查漏补缺，重要的是学习方法的引导。 其他科目：出现学科问题可以由教务班主任针对性给孩子进行选派老师进行辅导；期中期末考前，可以由相应科目一线在职老师进行串讲复习，让孩子在考试中取得好成绩。
三、假期衔接辅导（高一年级~高二年级）：
暑假：根据学生期末考试各科目的情况对高一下学期的知识点进行查漏补缺；另外对高二上学期的重难点进行提前预习。
数学：主要对下学期的基本初等函数、概率、统计进行简单的预习。
物理：主要是对高二的电磁学进行内容的简单预习的方法的指
导。
化学：可以对高二的化学反应原理部分进行预习，因为此部分对于理科生所占分值比较大。
寒假：根据学生高二上学期期末考试各科目的情况对高二上学期的知识点进行查漏补缺；另外对高二下学期的重难点进行提前预习。
高中一年级学生 天材教育成功培养手册
目 录
一、 高一年级各科目重难点分析 1、 数学上下册知识重难点分析 2、 物理上下册知识重难点分析 3、 英语上下册知识重难点分析 4、 化学、语文重难点分析
二、 高一年级学生学习特点分析 一、 二、 三、
三、高一年级各科目学习方法指导 1、 高一年级数学学习方法 2、 高一年级化学学习方法 3、 高一年级英语学习方法 4、其他科目学习方法指导
四、天材教育个性化辅导高一年级学生培养方案 1、 N 对1天材教育辅导流程 2、 周末同步辅导培养方案 3、 假期衔接辅导方案
高一年级学生学习问题汇总 高一年级学生心理特点分析
家长辅助七年级孩子提高学习效率指导
第一部分 高一年级各科目知识重难点分析
数 学
物理
英语
化学
语文
第二部分 高一年级学生特点分析及建议
四、 高一年级学生学习问题汇总
1. 高一学生通常会在数学、物理、英语这三科遇到困难。
2. 习惯初中的学习方法，学习没有计划性，没有预习复习和错题整理的习惯，没有定期总结和整理的习惯。
3. 由于初中时没有为高中做好准备，学习效率不高，时间久了理科的思维会变慢，影响各科的学习。
4. 在各科目上没有形成自己的学习方法。例如，数学和物理两科目经常是上课都能听懂，但是到实际做题时没有思路。原因是上课只跟着老师的思路走了，没有真正吸收和理解，尤其是对于基础薄弱的学生没有老师手把手的教学生实际分析和做题的思路。
五、 高一年级学生心理特点分析
1. 学习中遇到问题通常不会立即重视。
2. 另外一类学生学习出现问题会有些迷茫不知该如何是好。
3. 部分住校学生习惯了没有父母的管理和约束，比较有主见，生活和学习愿意自己做主。
4. 青春期的学生有些叛逆和敏感。
5. 教学方法的不适应。初到高一新集体，面对一个个新教师，他们的教学思想、教学方法、教学态度，都使我们不由自主地在心的天平上与我们初中的教师相衡量；
6. 学习任务、学习方法的不适应。随着目标的转移，相应地学习任务也增加了许多，同学们可能都感觉到现在比初三时还要累，几乎天天都在做作业仍做不完许多资料，严重感到压力太大
三、家长教育及辅助该年级学生学习成长的指导建议
1. 学习和生活上的事情要多听学生的想法和意见，多关心和与学生沟通。
2. 学习遇到问题应该及时帮助孩子解决，建立学生对于学习的信心。
3. 在于学生沟通的过程中建议以鼓励为主，帮助学生正确认识学习中出现的问题。
4、用成长、发展的眼光而不能用凝固的眼光看孩子。
第三部分 高一年级各科目学习方法指导
数学：
1. 课堂听课以老师的讲课思路为主，但是课后一定要及时的消化和总结。另外要有着知识点—考点—典型例题—方法总结。
2. 对于基础薄弱的学生要以课本上基本概念的理解和例题的消化为主。
3. 成绩中等偏上的学生建议要对每个知识模块中出现的典型例题进行整理和总结。另外应该进行拔高和思路的拓展。
4. 做题之后要加强反思，看看题目属于知识体系的什么位置，并看看题目中的已知和所求恩那个否互换；
5. 准备好错题本，重视改错，错不重犯
1. 高一化学与初中化学知识联系十分密切，比如：必修1的第一章第一节就是“化学实验基本方法”，里面涉及的实验基本方法有初中学的溶解、过滤、蒸发，再学习的是“蒸馏、萃取、离子检验”；又如第二章学习的“胶体”要与初中的“溶液、浊液”概念相联系与比较，又如学习“氧化还原反应”要涉及初中化合价的知识、元素及其化合价等知识。
2. 初中化学以现象为主，知识点也相对少和简单，但是高中化学相对是比较抽象，以电子的得失和化学键的断裂来判断化学反应。
3. 高一必修一所学的物质中知识点比较多比较零碎，那么每一章节一定要对所学知识点进行及时的总结和整理，并且总结这几章节的学习方法。
4. 坚持课前预习积极主动学习--讲究课内学习提高课堂效率---落实课后复习巩固课堂所学
英语：
1. 部分学生在初中阶段忽略了英语语法的系统学习，这样会给文章的理解造成很大的困难，那么建议学生对语法进行系统的学习。
2. 要开始积累词汇，并且注意词汇的运用和记忆方法的总结。
3. 要培养阅读英语文章的习惯，并且在阅读达到量的同时也要注意阅读质的问题。要分清楚精读和泛读的文章。
1. 要注重基础知识点的积累。（字音、字形、成语运用、病句改错等）
2. 文言基础知识的积累（虚词、实词、文言句式等的积累）
3. 阅读优秀范文的阅读和积累：相对于初中时期阅读的多是感性训练要求，高中多是理性训练要求，在培养语言能力的同时促进思维能力的发展。如：初中要求“感知”课文内容；高中则要求“把握”课文内容。再如：初中学习文言文，要求了解内容，能顺畅地朗读、背诵一些基本课文，而高中则要求掌握一定数量的文言实词、虚词和常见的文言句式，诵读浅易文言文，理解词句含义，把握思想内容，背诵一定数量的文言文名篇。
4. 写作部分：与初中相比，高中能力训练的内容更突出能力的养成过程。从宏观上，要求学生在日常生活中 自觉地观察、积累和思考 ，获得丰富的认识和经验，然后用文字将这些认识和经验写出来。这样的训练是为了实现对写作能力的全面培养；练好写作的各种基本功。这种能力养成的过程通过多次的训练强化，有助于学生在实践中表现出准确、敏捷的运用语言的能力。
物理：
1. 注意新旧知识的同化与顺应：例如，初中物理中描述物体运动状态的物理量有速度（速率）、路程和时间；高中物理描述物体运动状态的物理量有速度、位移、时间、加速度等，其中速度位移和加速度除了有大小还有方向，是矢量
2. 课前注意对下次课重点内容进行预习，课后进行复习和吸收。
3. 高中物理以理解为主，所以首先要对所讲内容进行反复的揣摩理解然后再做题。
4. 如果做题遇到问题，建议可以先看看例题的解题思路开始，然后再尝试做题。
5. 没学习一个章节一定要进行知识点和典型例题的总结。
第四部分 天材教育个性化辅导七年级学生培养方案
一、N 对1天材教育辅导流程
1、咨询师全面分析学生学科漏洞，制定高考冲刺辅导计划；
2、学习管理师（班主任）全程跟踪，督促辅导老师给孩子制定学习计划，全程监督计划实施进度以及效率、效果。教会孩子自主制定科学的、合适自己的学习计划；
3、帮助孩子形成好的学习习惯，鼓励手脑并用，及时做好高质量的错题总结，查缺补漏；
4、明确学习目标，对自己的知识弱项进行重点练习，提高学习效率；
5、陪读老师跟踪陪读，辅助孩子进行课后知识的消化；督促完成每天授课老师布置的高考题目；
6、定期测试，让家长看到孩子成绩逐步提高，同时及时发现问题，进行针对性辅导。必须有效利用时间。
二、周末同步辅导（高一年级~高二年级）：
语文：课内文言文基础内容的总结，课外文言文的拓展；现代
文阅读理解和提醒总结及答题思路的引导；基础知识积累的引导。
数学：集合、立体几何、圆与方程等知识点的查漏补缺和提醒总结、拔高。
英语：语法串讲（直接引语和间接引语；定语从句；、被动语态；名词性从句；主谓一致等）；阅读能力提升；每单元重点知识点的总结和应用。
物理：同步针对机械能、曲线运动、万有引力进行同步的查漏补缺和巩固。
化学：化学元素周期律、化学键、化学反应与能量、重要的化合物等内容进行同步查漏补缺，重要的是学习方法的引导。 其他科目：出现学科问题可以由教务班主任针对性给孩子进行选派老师进行辅导；期中期末考前，可以由相应科目一线在职老师进行串讲复习，让孩子在考试中取得好成绩。
三、假期衔接辅导（高一年级~高二年级）：
暑假：根据学生期末考试各科目的情况对高一下学期的知识点进行查漏补缺；另外对高二上学期的重难点进行提前预习。
数学：主要对下学期的基本初等函数、概率、统计进行简单的预习。
物理：主要是对高二的电磁学进行内容的简单预习的方法的指
导。
化学：可以对高二的化学反应原理部分进行预习，因为此部分对于理科生所占分值比较大。
寒假：根据学生高二上学期期末考试各科目的情况对高二上学期的知识点进行查漏补缺；另外对高二下学期的重难点进行提前预习。