我们需要什么样的教师
曾有教育家说：世界上有四种老师。
第一种是讲课能深入浅出，很深奥的道理，他能讲得浅显易懂，很受学生欢迎，这是最好的老师；
第二种是深入深出，这样的老师很有学问，但缺乏好的教学方法，不能把深奥的学问讲得浅显易懂，学生学起来就费劲，这也算是好老师；
第三种是浅入浅出，这样的老师本身学问不深，但却实事求是，把自己懂的东西讲出来，这也能基本保证质量，也不乏是个好老师；
最糟糕的是第四种老师，浅入深出，本身并无多大学问，却装腔作势，把本来很浅近的道理讲得玄而又玄，让人听不懂。
教师应该具备什么样的素质才算是好老师？我们这块国土上有着延绵五千年未曾中断过的、博大精深的文化。我们当前面对的，是中国发展的一个新时期、新阶段，是一个历史的新起点。
新的历史起点对我们提出新的要求。我们的教师，必须眼里有国际的动向，胸中有国内的全局。因为有国际的视野、国内的全局，才有紧迫感，才能主动地不断获得新知识，形成新见解，包括关于教育改革的欲望和见解，才可能应对挑战。
还要懂得怎么去获得新知识，形成新见解。我认为所有的老师和同学都要获得关于祖国优秀文化的新知。其实这种新知识是向历史的回归，是对祖宗的智慧有更多的感性与理性的认识，是善于择取其中的精华。旧知识我们丢掉了，拿回来也是新的啊，何况我们有今天的
视野和方法。
还需要善于传播知识、见解与方法。这点我们更加薄弱。我们的学生们心里蕴藏着一股巨大的积极性、巨大的潜能，关键是要靠教育体系和教育方法把他们的潜能充分地开发出来。
更重要的是教师需要执着和热爱，对自己职业的执着与热爱，对知识的执着与热爱，对学生的执着与热爱。温家宝总理到北师大看望学生们时讲到，教师“要给学生什么，一是知，二是爱。懂得爱，这一点在当今社会尤其重要。”
教学生应该是“授人以渔”而不能“授人以鱼”。教师应起到导航、护航和加油的作用。因此，学习对于一名教师来说，比什么都重要！“问渠那得清如许，为有源头活水来。”我们的教育对象是学生，没有持之以恒的学习，哪能源源不断的提供那些鲜活的水源呢！
学习应该是不受地点、形式、对象的约束，它应该是无处不在的。“三人行”都可以学到很多，何况我们学校里那么多的孩子和老师呢。
我们可以向同事们学习。老教师有丰富的经验，有时他们的一句话就可以解决困扰你很久的问题；新教师呢，有活力有新意，他们在看待问题的时候往往会有你所想不到的解决方法。
我们还可以向学生们学习。不要小看现在的学生们，即便他是一名职校生，他们中有些人是真不简单的。有时在某一方面的知识比我们这些当老师的要丰富许多。而且在和他们接触的过程中，你会对你班上的学生有许多不一样的认识，不再是表面的样子。说不定，一个你看来很内向的学生，其实背地里确是很活泼的。
我们更要向书中学习。还有什么可以比书教给你更多呢！书里就是我们生活的大千世界呀！“为什么学生会感到学习越来越难了呢？”“怎样对待学习有困难的学生？”“谈谈对“后进生”的工作”“提高教学质量的几个问题”等等，这些都可以在书中寻求到答案，我们所要做的就是在实践中检验，在实践中运用。
“博观而约取, 厚积而薄发。”让我们把学习进行到底吧！
最后借用温家宝总理的话来共勉：“教师的日常工作既平凡又不平凡，教师不是雕塑家，却塑造着世界上最珍贵的艺术品。广大教师应当成为善良的使者，挚爱的化身，做品格优秀、业务精良、职业道德高尚的教育工作者。”
我们需要什么样的教师
曾有教育家说：世界上有四种老师。
第一种是讲课能深入浅出，很深奥的道理，他能讲得浅显易懂，很受学生欢迎，这是最好的老师；
第二种是深入深出，这样的老师很有学问，但缺乏好的教学方法，不能把深奥的学问讲得浅显易懂，学生学起来就费劲，这也算是好老师；
第三种是浅入浅出，这样的老师本身学问不深，但却实事求是，把自己懂的东西讲出来，这也能基本保证质量，也不乏是个好老师；
最糟糕的是第四种老师，浅入深出，本身并无多大学问，却装腔作势，把本来很浅近的道理讲得玄而又玄，让人听不懂。
教师应该具备什么样的素质才算是好老师？我们这块国土上有着延绵五千年未曾中断过的、博大精深的文化。我们当前面对的，是中国发展的一个新时期、新阶段，是一个历史的新起点。
新的历史起点对我们提出新的要求。我们的教师，必须眼里有国际的动向，胸中有国内的全局。因为有国际的视野、国内的全局，才有紧迫感，才能主动地不断获得新知识，形成新见解，包括关于教育改革的欲望和见解，才可能应对挑战。
还要懂得怎么去获得新知识，形成新见解。我认为所有的老师和同学都要获得关于祖国优秀文化的新知。其实这种新知识是向历史的回归，是对祖宗的智慧有更多的感性与理性的认识，是善于择取其中的精华。旧知识我们丢掉了，拿回来也是新的啊，何况我们有今天的
视野和方法。
还需要善于传播知识、见解与方法。这点我们更加薄弱。我们的学生们心里蕴藏着一股巨大的积极性、巨大的潜能，关键是要靠教育体系和教育方法把他们的潜能充分地开发出来。
更重要的是教师需要执着和热爱，对自己职业的执着与热爱，对知识的执着与热爱，对学生的执着与热爱。温家宝总理到北师大看望学生们时讲到，教师“要给学生什么，一是知，二是爱。懂得爱，这一点在当今社会尤其重要。”
教学生应该是“授人以渔”而不能“授人以鱼”。教师应起到导航、护航和加油的作用。因此，学习对于一名教师来说，比什么都重要！“问渠那得清如许，为有源头活水来。”我们的教育对象是学生，没有持之以恒的学习，哪能源源不断的提供那些鲜活的水源呢！
学习应该是不受地点、形式、对象的约束，它应该是无处不在的。“三人行”都可以学到很多，何况我们学校里那么多的孩子和老师呢。
我们可以向同事们学习。老教师有丰富的经验，有时他们的一句话就可以解决困扰你很久的问题；新教师呢，有活力有新意，他们在看待问题的时候往往会有你所想不到的解决方法。
我们还可以向学生们学习。不要小看现在的学生们，即便他是一名职校生，他们中有些人是真不简单的。有时在某一方面的知识比我们这些当老师的要丰富许多。而且在和他们接触的过程中，你会对你班上的学生有许多不一样的认识，不再是表面的样子。说不定，一个你看来很内向的学生，其实背地里确是很活泼的。
我们更要向书中学习。还有什么可以比书教给你更多呢！书里就是我们生活的大千世界呀！“为什么学生会感到学习越来越难了呢？”“怎样对待学习有困难的学生？”“谈谈对“后进生”的工作”“提高教学质量的几个问题”等等，这些都可以在书中寻求到答案，我们所要做的就是在实践中检验，在实践中运用。
“博观而约取, 厚积而薄发。”让我们把学习进行到底吧！
最后借用温家宝总理的话来共勉：“教师的日常工作既平凡又不平凡，教师不是雕塑家，却塑造着世界上最珍贵的艺术品。广大教师应当成为善良的使者，挚爱的化身，做品格优秀、业务精良、职业道德高尚的教育工作者。”