怎样批改作文
关于作文的批改，我相信很多语文老师和我一样——放不开。我经常的做法是学生写完一篇作文，我全部收上来，然后一本不落的认认真真的批改，包括他的错别字、病句、以及结构的不合理等等问题一一指出。生怕学生不明白自己的这篇文章写的到底怎么样。但是经过我的观察，学生拿到作文后通常只是看看他得了多少分，而对于老师的评语和文中批注的内容很少认真的学习、揣摩。
怎样才能让作文的批改成为学生写作水平提高的帮手呢？经过这一段时间的学习以及与多位老师的探讨，我在作文的教学和批改过程中做了以下改变：
一、作文写完后同桌之间互相修改，挑出双方的病句以及错别字；
二、再与本小组的同学之间互相批改，选出比较优秀的作文；
三、我在学生批改的基础上再次批改，帮助他们查漏补缺；
四、挑选出的优秀作文由学生自己朗读，全班共同学习。
经过摸索，我发现学生的写作积极性也比以往有了很大的提高，他们都跃跃欲试想展现自己的作文，所以他们批改的时候也很认真。
希望我的一点小想法能对大家有所帮助。
怎样批改作文
关于作文的批改，我相信很多语文老师和我一样——放不开。我经常的做法是学生写完一篇作文，我全部收上来，然后一本不落的认认真真的批改，包括他的错别字、病句、以及结构的不合理等等问题一一指出。生怕学生不明白自己的这篇文章写的到底怎么样。但是经过我的观察，学生拿到作文后通常只是看看他得了多少分，而对于老师的评语和文中批注的内容很少认真的学习、揣摩。
怎样才能让作文的批改成为学生写作水平提高的帮手呢？经过这一段时间的学习以及与多位老师的探讨，我在作文的教学和批改过程中做了以下改变：
一、作文写完后同桌之间互相修改，挑出双方的病句以及错别字；
二、再与本小组的同学之间互相批改，选出比较优秀的作文；
三、我在学生批改的基础上再次批改，帮助他们查漏补缺；
四、挑选出的优秀作文由学生自己朗读，全班共同学习。
经过摸索，我发现学生的写作积极性也比以往有了很大的提高，他们都跃跃欲试想展现自己的作文，所以他们批改的时候也很认真。
希望我的一点小想法能对大家有所帮助。