摘要：PPT，powerpoint的简称，是一种演示文稿的软件，用它制作幻灯片（课件），简单、方便，深受学校教师们的喜爱，更是备受笔者的青睐。在多次公开课教学中，笔者用PPT制作的课件使自己的教学大放异彩，获得称赞，它不仅辅助了笔者的课堂内容，与自己的语言教学相得益彰，也使自己多年的教学能力焕发出新的生命，成为自己心中最美的那道风景。 关键词：PPT；公开课教学；具体应用 中图分类号：G632.0 文献标识码：A 文章编号：1992-7711（2013）21-0106 一、初识你的美丽 十几年前在外地听课首次见到了课件的应用。当时课堂上的课件内容与教学内容相辅相承，漂亮清晰、直观有效，加上颜色、音频、视频等特效，一下子让笔者的视野开阔，课堂教学丰富灵动起来并且被深深地吸引，这么有趣生动的画面是怎么制作的呢？笔者首次运用课件上课也是我校使用课件进行公开教学的第一次尝试。那时办公室电脑并不普及，学校的多媒体教室才装备完整，会用PPT做课件的人也仅限于学校的几位计算机教师。所以，笔者只有把自己的设计意图一一写下，再向这些教师求教。感谢PPT这个软件，用它制作课件不复杂，于是笔者很快学会幻灯片设计的基本操作，如选中模板，添加文本框，添加来自文件里的文字或图片，再设置效果等。当然在制作中也遇到很多难题，记得在一张幻灯片上需插入音频文件，3分28秒的音频文件时间长度与22张图片的播放怎么也配合不好，前后折腾了二节课终于将音频文件与图片演示吻合起来。还有在幻灯片播放时会出现白色模板画面，后才知道每张幻灯片之间应设置什么顺序什么效果出现就能解决这种问题。这次的公开课笔者制作了27张幻灯片，虽不能说自己为伊消得人憔悴，但确实使笔者衣带渐宽。功夫不负有心人，在校公开上，这些用PPT制作的课件简洁流畅，与笔者的语言教学内容完美结合，教学效果出人意料，大获校领导及同行教师的赞誉，他们都评价这节课课件是最大亮点，精美有效，令人耳目一新，更是美好地享受。 二、呈现你的辉煌 之后的几年中，因为PPT制作的课件简易、方便，且演示功能强，很快地在课堂上普及起来。当时笔者听了无数校内外公开课，几乎每堂课都有课件演示，这也让笔者产生了视觉疲劳。大部分课件制作与教学内容融洽，但也有很多课件制作复杂，演示内容花里胡哨，直接冲淡了教学主题；更多的课件设计使课堂就像一堂电影放映课，课件演示完，也是下课时间，只有视觉享受，没有教学过程，教学效果令人失望，还有很多教师也烦恼课件制作要想制作出特殊效果需要找许多素材，就要花大量时间。笔者在这期间对课件使用不但不计效果也有自己的想法。如何有效地进行课件制作和教学？虽说当时已经有很多方法制作出意想不到的效果，但无论怎样课堂上课件运用应该以辅助教学为主要任务。笔者所教学的是英语课程，课件中需向学生提供许多切实可行的语言操练环境，或直接演绎要掌握的语言点内容和使用方法等，故课件的设计不太注重制作复杂夺人眼球，而是应该注重与教学内容自然融合，行之有效，这样才能帮助学生更好掌握所学课堂内容，真正发挥课件的辅助教学功能，故笔者认为课件教学应保持简洁、清晰、辅助有效等特点。在2005年笔者参加了市级公开课比赛，当时已有很多制作课件的方法，但是笔者仍使用PPT做的课件，制作简单而实用有效。当时有一段是关于英文信格式的教学内容，课件设计上笔者先将这封原文信的完整地呈现出来，之后将写信人信息使用擦除效果去掉，让学生回答写信人信息内容了解其英文写信格式，回答中用打字效果打出学生回答的内容，直观有趣地演示的英文信的格式，学生也饶有兴趣地学到了这一要点，这段幻灯片制作使用PPT操作简单，但效果出人意料让人印象深刻。还有在进行英文作文教学时，笔者直接添加所需的幻灯片模板，然后将需描述的图片及写作关键词添加进来，之后再呈现一段需要学生添加关键词的短文，这样直观地演示了写作的要求和重点，学生也立刻感到写作不难了，有词、有图、有示范，写作课的乏味苦恼变得生动丰富可行。 三、重现你的魅力 近几年，许多教材辅导都配备相应的教学课件，这不仅省去了制作课件的时间，而且提供了大量的教学内容和素材，逐渐地笔者同其他教师一样不再自己制作课件了，笔者的PPT也淡出了自己的视线。今年，笔者在辅导市级职业英语技能大赛时，其中有职场风采部分是学生表演，笔者突然想到了尘封几年的PPT制作，学生在表演时，为何不使用课件演示功能配合展示学生表演的内容呢？当然这样的课件是没有现成的，只有全篇最新制作，于是笔者重操旧业，效果令人愉快。笔者根据需要表演的内容，一口气制作了36张幻灯片，因为这次课件是完全配合学生表演内容，需突出其演示作用，故笔者将每张幻灯片精美漂亮，添加的效果也匠心独运，最后将幻灯片设计为自动播放，一气呵成。但这次制作笔者也遇到难题，因需要与学生表演、音频文件等一致，每张幻灯片停留的时间就显得不好控制，笔者只有一遍一遍地与学生表演、音乐等配合设置合理的时间长度，因此在幻灯片切换方面笔者花了大量时间和功夫，当然这次有些即兴的演示课件制作对我来说也是一种挑战，最后当笔者看完课件与学生表演配合后，自己有些激动，课件的连放不仅更好地补充了学生的表演内容，而且所添加的音频文件、图片、色彩、效果等，立刻让学生表演饱满丰富、有层次，真是引人入胜，锦上添花，正是这个部分的精彩演出也让我们获得市中职英语技能赛服务类第一名。PPT，你魅力无穷，不时给笔者惊喜，你是笔者心中最美的那道风景。 在这几次成功的公开教学活动中，笔者的课件运用起着关键的作用，PPT制作也变成笔者信手拈来的教学武器。通过自己多次课件制作和实践运用，也形成了自己的课件教学特点，即简洁、清新自然、流畅有效。笔者的体会是课件的制作贵在设计简洁、有效，因为课堂教学应该是实在、切合学情的，教学过程也是将复杂演绎成简单明了，这样学生才能更好地掌握所学知识，带着这样的出发点去设计教学课件，就会摈弃复杂的制作，用心考虑制作出学生易于领会辅助教学内容的课件。 （作者单位：安徽省皖江职教中心学校 243000）
摘要：PPT，powerpoint的简称，是一种演示文稿的软件，用它制作幻灯片（课件），简单、方便，深受学校教师们的喜爱，更是备受笔者的青睐。在多次公开课教学中，笔者用PPT制作的课件使自己的教学大放异彩，获得称赞，它不仅辅助了笔者的课堂内容，与自己的语言教学相得益彰，也使自己多年的教学能力焕发出新的生命，成为自己心中最美的那道风景。 关键词：PPT；公开课教学；具体应用 中图分类号：G632.0 文献标识码：A 文章编号：1992-7711（2013）21-0106 一、初识你的美丽 十几年前在外地听课首次见到了课件的应用。当时课堂上的课件内容与教学内容相辅相承，漂亮清晰、直观有效，加上颜色、音频、视频等特效，一下子让笔者的视野开阔，课堂教学丰富灵动起来并且被深深地吸引，这么有趣生动的画面是怎么制作的呢？笔者首次运用课件上课也是我校使用课件进行公开教学的第一次尝试。那时办公室电脑并不普及，学校的多媒体教室才装备完整，会用PPT做课件的人也仅限于学校的几位计算机教师。所以，笔者只有把自己的设计意图一一写下，再向这些教师求教。感谢PPT这个软件，用它制作课件不复杂，于是笔者很快学会幻灯片设计的基本操作，如选中模板，添加文本框，添加来自文件里的文字或图片，再设置效果等。当然在制作中也遇到很多难题，记得在一张幻灯片上需插入音频文件，3分28秒的音频文件时间长度与22张图片的播放怎么也配合不好，前后折腾了二节课终于将音频文件与图片演示吻合起来。还有在幻灯片播放时会出现白色模板画面，后才知道每张幻灯片之间应设置什么顺序什么效果出现就能解决这种问题。这次的公开课笔者制作了27张幻灯片，虽不能说自己为伊消得人憔悴，但确实使笔者衣带渐宽。功夫不负有心人，在校公开上，这些用PPT制作的课件简洁流畅，与笔者的语言教学内容完美结合，教学效果出人意料，大获校领导及同行教师的赞誉，他们都评价这节课课件是最大亮点，精美有效，令人耳目一新，更是美好地享受。 二、呈现你的辉煌 之后的几年中，因为PPT制作的课件简易、方便，且演示功能强，很快地在课堂上普及起来。当时笔者听了无数校内外公开课，几乎每堂课都有课件演示，这也让笔者产生了视觉疲劳。大部分课件制作与教学内容融洽，但也有很多课件制作复杂，演示内容花里胡哨，直接冲淡了教学主题；更多的课件设计使课堂就像一堂电影放映课，课件演示完，也是下课时间，只有视觉享受，没有教学过程，教学效果令人失望，还有很多教师也烦恼课件制作要想制作出特殊效果需要找许多素材，就要花大量时间。笔者在这期间对课件使用不但不计效果也有自己的想法。如何有效地进行课件制作和教学？虽说当时已经有很多方法制作出意想不到的效果，但无论怎样课堂上课件运用应该以辅助教学为主要任务。笔者所教学的是英语课程，课件中需向学生提供许多切实可行的语言操练环境，或直接演绎要掌握的语言点内容和使用方法等，故课件的设计不太注重制作复杂夺人眼球，而是应该注重与教学内容自然融合，行之有效，这样才能帮助学生更好掌握所学课堂内容，真正发挥课件的辅助教学功能，故笔者认为课件教学应保持简洁、清晰、辅助有效等特点。在2005年笔者参加了市级公开课比赛，当时已有很多制作课件的方法，但是笔者仍使用PPT做的课件，制作简单而实用有效。当时有一段是关于英文信格式的教学内容，课件设计上笔者先将这封原文信的完整地呈现出来，之后将写信人信息使用擦除效果去掉，让学生回答写信人信息内容了解其英文写信格式，回答中用打字效果打出学生回答的内容，直观有趣地演示的英文信的格式，学生也饶有兴趣地学到了这一要点，这段幻灯片制作使用PPT操作简单，但效果出人意料让人印象深刻。还有在进行英文作文教学时，笔者直接添加所需的幻灯片模板，然后将需描述的图片及写作关键词添加进来，之后再呈现一段需要学生添加关键词的短文，这样直观地演示了写作的要求和重点，学生也立刻感到写作不难了，有词、有图、有示范，写作课的乏味苦恼变得生动丰富可行。 三、重现你的魅力 近几年，许多教材辅导都配备相应的教学课件，这不仅省去了制作课件的时间，而且提供了大量的教学内容和素材，逐渐地笔者同其他教师一样不再自己制作课件了，笔者的PPT也淡出了自己的视线。今年，笔者在辅导市级职业英语技能大赛时，其中有职场风采部分是学生表演，笔者突然想到了尘封几年的PPT制作，学生在表演时，为何不使用课件演示功能配合展示学生表演的内容呢？当然这样的课件是没有现成的，只有全篇最新制作，于是笔者重操旧业，效果令人愉快。笔者根据需要表演的内容，一口气制作了36张幻灯片，因为这次课件是完全配合学生表演内容，需突出其演示作用，故笔者将每张幻灯片精美漂亮，添加的效果也匠心独运，最后将幻灯片设计为自动播放，一气呵成。但这次制作笔者也遇到难题，因需要与学生表演、音频文件等一致，每张幻灯片停留的时间就显得不好控制，笔者只有一遍一遍地与学生表演、音乐等配合设置合理的时间长度，因此在幻灯片切换方面笔者花了大量时间和功夫，当然这次有些即兴的演示课件制作对我来说也是一种挑战，最后当笔者看完课件与学生表演配合后，自己有些激动，课件的连放不仅更好地补充了学生的表演内容，而且所添加的音频文件、图片、色彩、效果等，立刻让学生表演饱满丰富、有层次，真是引人入胜，锦上添花，正是这个部分的精彩演出也让我们获得市中职英语技能赛服务类第一名。PPT，你魅力无穷，不时给笔者惊喜，你是笔者心中最美的那道风景。 在这几次成功的公开教学活动中，笔者的课件运用起着关键的作用，PPT制作也变成笔者信手拈来的教学武器。通过自己多次课件制作和实践运用，也形成了自己的课件教学特点，即简洁、清新自然、流畅有效。笔者的体会是课件的制作贵在设计简洁、有效，因为课堂教学应该是实在、切合学情的，教学过程也是将复杂演绎成简单明了，这样学生才能更好地掌握所学知识，带着这样的出发点去设计教学课件，就会摈弃复杂的制作，用心考虑制作出学生易于领会辅助教学内容的课件。 （作者单位：安徽省皖江职教中心学校 243000）