北师大版初高中数学教材衔接研究
摘 要：本文通过对北师大版初、高中数学教材的研究对比，为初、高中数学的衔接研究提供研究的载体，为解决初、高中数学衔接问题找出必要的依据。
关键词：新课标 北师大版 衔接 数与代数
高一新生刚进入了新环境，充满了新鲜感，接触新的课程，都有浓厚的兴趣，对学好新课程都是信心十足，对未来也都充满了憧憬。但经过一段时间，他们普遍感觉高中数学与初中的课程相差甚远，并非想象中那么简单易学，而是太枯燥、乏味、抽象、晦涩。有些学生以前做习题、课外练习能享受到学习数学的乐趣，能够体验成功的快乐，而在高中却是磕磕碰碰、跌跌撞撞，不知从何下手。因此，如何处理好初、高中数学教学的衔接与过渡，已成为高中低年级数学教学迫切需要解决的问题，而研究、解决这一问题的载体是教材。
《初中数学新课程标准（2007）》安排了“数与代数”“空间与图形”“统计与概率”“实践与综合应用”四个学习领域。而高一学生首先接触到的内容就是数与代数，于是，初、高中教材衔接又主要体现在数与代数方面。新教材的思想是螺旋式上升，在内容上，北师大版初、高中数学教材有些注意到了知识的前瞻与后续性，但部分内容出现了衔接脱节。下面就北师大版初、高中数学教材从“数与代数”的方面，进行比较、分析、探讨，主要看一看哪些出现了脱节，需要在教学中做好衔接，为解决初高中数学衔接问题寻找一
北师大版初高中数学教材衔接研究
摘 要：本文通过对北师大版初、高中数学教材的研究对比，为初、高中数学的衔接研究提供研究的载体，为解决初、高中数学衔接问题找出必要的依据。
关键词：新课标 北师大版 衔接 数与代数
高一新生刚进入了新环境，充满了新鲜感，接触新的课程，都有浓厚的兴趣，对学好新课程都是信心十足，对未来也都充满了憧憬。但经过一段时间，他们普遍感觉高中数学与初中的课程相差甚远，并非想象中那么简单易学，而是太枯燥、乏味、抽象、晦涩。有些学生以前做习题、课外练习能享受到学习数学的乐趣，能够体验成功的快乐，而在高中却是磕磕碰碰、跌跌撞撞，不知从何下手。因此，如何处理好初、高中数学教学的衔接与过渡，已成为高中低年级数学教学迫切需要解决的问题，而研究、解决这一问题的载体是教材。
《初中数学新课程标准（2007）》安排了“数与代数”“空间与图形”“统计与概率”“实践与综合应用”四个学习领域。而高一学生首先接触到的内容就是数与代数，于是，初、高中教材衔接又主要体现在数与代数方面。新教材的思想是螺旋式上升，在内容上，北师大版初、高中数学教材有些注意到了知识的前瞻与后续性，但部分内容出现了衔接脱节。下面就北师大版初、高中数学教材从“数与代数”的方面，进行比较、分析、探讨，主要看一看哪些出现了脱节，需要在教学中做好衔接，为解决初高中数学衔接问题寻找一