论学风建设
市政与环境工程系 给排水11-3
吴彤
论学风建设
学风建设存在的主要问题
目前市场竞争日益激烈,高校改革不断深化,学分制的推行,就业的压力越来越大等,对我校学风建设带来了很大影响,也出现了一些新情况和新问题,主要表现在:
1.1 部分学生学习精力投入不足
在学习目的上,主动适应社会挑选的认识提高了。同时有出现了片面追求“使用”,在外语、计算机上倾注了过多是精力而忽视了其他课程的学习,铁别是在英语四级与两证挂钩之后显得有为突出,还有部分学生的思想认识不到为,学习目的不明确,为什么学,为谁学,对这个问题认识还不够清楚,相当一部分人是以个人生活目标为学习目的,在学习中缺乏竞争意识,学习积极性不高,学习精力投入严重不足。有的学生不求学知识,只图混文凭,在学习中不求上进,得过且过,课前不预习,课后不复习,实验凑数据,甚至抄袭作业、考试作弊、弄虚作假屡屡发生。这一部分学生严重影响了学校的校风、学风的健康发展。
1.2 基本道德水准有所下降,缺乏基础文明教育
1979年我国实行计划生育,按生育周期计算,现在的大学生基本上都是独生子女,他们有一种优越感和自豪感。由于社会不良风气的
影响,家庭的浇灌,不少的学生缺乏最基本的文明道德和法制观念,玩世不恭,举止轻浮,不注意大学生应有的礼貌和风度。有些学生不尊敬教师,不尊重教师的劳动成果,一些学生缺乏艰苦奋斗、勤俭节约的精神,损坏公物、浪费水电、花钱大手大脚。
1.3 育人环境有所下降,违犯校纪校规现象时有发生
在育人环境和氛围上,在市场经济大潮的冲击下,校园周边环境受社会低层次低品位大众娱乐文化场所的包围,不少学生经不起诱惑被吸引,一天到晚上网聊天,打游戏等情况时有发生。进而影响到课堂组织纪律,上课迟到、早退、无故旷课时有发生,少数学生沉迷其中荒废了学业,个别学生经不起低级、庸俗、腐朽文化的诱惑腐蚀而开始堕落,有的甚至发展到酗酒、赌博、打架斗殴、寻畔滋事、搞流氓盗窃活动等等。
2 影响学风建设的主要因素
2.1 校园环境对学风建设的影响
校园环境可分为校园内部环境和校园外部环境两部分。校园内部环境这里主要是指校园内的学习氛围和学术空气,国内一些名牌大学,经过了几十年甚至上百年的培养才营造出了这么一种优良的学习氛围,学生生活在这么一种环境里,不知不觉地受到这种学习氛围的感染,自然而然就形成了一种催人奋发向上的学习精神。校园外部环境主要是指校园的周边环境,校园周边环境的好坏,将直接影响到学校的学风建设,因为现在的学生还处于成长发育的过程,思想、意志还不
十分的稳定,部分学生自我控制和自我约束能力差,意志力薄弱,经不起诱惑,一旦校园外的吸引力大于校园内的吸引力,必将对学风产生较大的消极影响。
2.2 校风对学风建设的影响
校风是高校成员所处的精神心理环境。良好的校风形成之后,就会成为一种控制力,感染力和规范力,从高校成员的思想感情和行为习惯等方面体现出来,这不仅对不符合校风的传统规范的言行是一种控制,而且还对新加入高校集体的成员有耳濡目染的作用,就会成为激励行为的一种内驱力,使高校集体中的每一个成员在良好风气的熏陶下,进行自颂、自省、自勉、不断进步,就会成为一种积极向上,勇于进取的良好学风。学校是育人的工厂,总会沉淀下或多或少、或好或坏的风尚,这些风尚无时无地不在影响学校师生的精神面貌和学风,以至于形成一种稳定的心理,正如教育家王企贤先生所说:“良好的学风一经形成就是对学生进行思想道德教育方面的一个大面积丰收,并且既成为一种风气,则可以世世代代相传,虽经暴力亦不能摧。”
2.3 教风对学风的影响
在教学活动中,教师是教学的主体,学生是客体,而在学习活动中,学生是学习的主体,教师是客体,无论是在教学活动中或学习活动中,都离不开教师和学生,特别是教学活动中,教风直接影响到学风,“授业、解惑”是教师,与学生接触最多的教师,教师是学生心中的“楷模”,教师的“传道”作用很大,教师的一言一行,无时无刻不在影响着学生,学生的勤奋品德、科学的学习方法和良好的学习习惯、生活习惯主要
靠教师的影响和培养。
2.4 规章制度对学风建设的影响
没有规矩,不成方圆。为了使毕业学生质量更高,为了使各项工作有条不紊地进行,必须制定出一系列规章制度,其目的也是为了保证学校日常教育教学工作的正常运转。但这些政策必须围绕着培养人才这一中心目标进行,学校好比是一个工厂,没有完善的规章制度,没有严格的日常管理,就会产生出不合格的产品、次品,废品多了,为影响到学校的生存与发展。所以,完善的规章制度,严格的日常管理是学风建设强有力的保障。
2.5 思想意识对学风建设的影响
意识是支配行动的基础。影响学生学习的主要因素有两个方面:一个是内因,一个是外因,真正的动力源主要还是靠内因,也就是说学生在主观意识上认识到学习的重要性,在学习方面的付出和用于学习的时间比以前更多更长。影响学风建设的因素还有很多,诸如社会风气,办学的指导思想,学校的传统风尚,学生的价值取向,包括后勤服务等等。论文范文www.qiqi8.cn
3 学风建设的途径和方法
3.1 加强政治思想教育,引导学生明确学习的目的
学校学风状况,是在校学生内在思想的外在表现,学习态度,学习风气归根到底取决于学生的学习目的和学习动力。可以说,良好的学风来自正确的学习目的,因此,要解决学风不良的问题,最根本的是提高学生的思想政治觉悟,解决好为何而学和为谁而学的问题。目前,
从我国的实际情况和大学生的思想实际出发,应抓好三个方面的教育活动。一是深入进行思想教育,帮助学生树立远大的理想和目标,教育学生把坚定正确的政治方向放在第一位,真正树立起为祖国为社会主义献身的精神,有了坚定的信念和为祖国献身的精神,才能调动、激发;学生勤奋学习的积极性,学风才能真正的好转。二是以邓小平理论为指导,切实抓好以集体主义为核心的共产主义人生观教育,教育学生要正确对待个人利益和集体利益的关系,同时组织学生参加各种社会实践活动,让他们认识社会
论学风建设
市政与环境工程系 给排水11-3
吴彤
论学风建设
学风建设存在的主要问题
目前市场竞争日益激烈,高校改革不断深化,学分制的推行,就业的压力越来越大等,对我校学风建设带来了很大影响,也出现了一些新情况和新问题,主要表现在:
1.1 部分学生学习精力投入不足
在学习目的上,主动适应社会挑选的认识提高了。同时有出现了片面追求“使用”,在外语、计算机上倾注了过多是精力而忽视了其他课程的学习,铁别是在英语四级与两证挂钩之后显得有为突出,还有部分学生的思想认识不到为,学习目的不明确,为什么学,为谁学,对这个问题认识还不够清楚,相当一部分人是以个人生活目标为学习目的,在学习中缺乏竞争意识,学习积极性不高,学习精力投入严重不足。有的学生不求学知识,只图混文凭,在学习中不求上进,得过且过,课前不预习,课后不复习,实验凑数据,甚至抄袭作业、考试作弊、弄虚作假屡屡发生。这一部分学生严重影响了学校的校风、学风的健康发展。
1.2 基本道德水准有所下降,缺乏基础文明教育
1979年我国实行计划生育,按生育周期计算,现在的大学生基本上都是独生子女,他们有一种优越感和自豪感。由于社会不良风气的
影响,家庭的浇灌,不少的学生缺乏最基本的文明道德和法制观念,玩世不恭,举止轻浮,不注意大学生应有的礼貌和风度。有些学生不尊敬教师,不尊重教师的劳动成果,一些学生缺乏艰苦奋斗、勤俭节约的精神,损坏公物、浪费水电、花钱大手大脚。
1.3 育人环境有所下降,违犯校纪校规现象时有发生
在育人环境和氛围上,在市场经济大潮的冲击下,校园周边环境受社会低层次低品位大众娱乐文化场所的包围,不少学生经不起诱惑被吸引,一天到晚上网聊天,打游戏等情况时有发生。进而影响到课堂组织纪律,上课迟到、早退、无故旷课时有发生,少数学生沉迷其中荒废了学业,个别学生经不起低级、庸俗、腐朽文化的诱惑腐蚀而开始堕落,有的甚至发展到酗酒、赌博、打架斗殴、寻畔滋事、搞流氓盗窃活动等等。
2 影响学风建设的主要因素
2.1 校园环境对学风建设的影响
校园环境可分为校园内部环境和校园外部环境两部分。校园内部环境这里主要是指校园内的学习氛围和学术空气,国内一些名牌大学,经过了几十年甚至上百年的培养才营造出了这么一种优良的学习氛围,学生生活在这么一种环境里,不知不觉地受到这种学习氛围的感染,自然而然就形成了一种催人奋发向上的学习精神。校园外部环境主要是指校园的周边环境,校园周边环境的好坏,将直接影响到学校的学风建设,因为现在的学生还处于成长发育的过程,思想、意志还不
十分的稳定,部分学生自我控制和自我约束能力差,意志力薄弱,经不起诱惑,一旦校园外的吸引力大于校园内的吸引力,必将对学风产生较大的消极影响。
2.2 校风对学风建设的影响
校风是高校成员所处的精神心理环境。良好的校风形成之后,就会成为一种控制力,感染力和规范力,从高校成员的思想感情和行为习惯等方面体现出来,这不仅对不符合校风的传统规范的言行是一种控制,而且还对新加入高校集体的成员有耳濡目染的作用,就会成为激励行为的一种内驱力,使高校集体中的每一个成员在良好风气的熏陶下,进行自颂、自省、自勉、不断进步,就会成为一种积极向上,勇于进取的良好学风。学校是育人的工厂,总会沉淀下或多或少、或好或坏的风尚,这些风尚无时无地不在影响学校师生的精神面貌和学风,以至于形成一种稳定的心理,正如教育家王企贤先生所说:“良好的学风一经形成就是对学生进行思想道德教育方面的一个大面积丰收,并且既成为一种风气,则可以世世代代相传,虽经暴力亦不能摧。”
2.3 教风对学风的影响
在教学活动中,教师是教学的主体,学生是客体,而在学习活动中,学生是学习的主体,教师是客体,无论是在教学活动中或学习活动中,都离不开教师和学生,特别是教学活动中,教风直接影响到学风,“授业、解惑”是教师,与学生接触最多的教师,教师是学生心中的“楷模”,教师的“传道”作用很大,教师的一言一行,无时无刻不在影响着学生,学生的勤奋品德、科学的学习方法和良好的学习习惯、生活习惯主要
靠教师的影响和培养。
2.4 规章制度对学风建设的影响
没有规矩,不成方圆。为了使毕业学生质量更高,为了使各项工作有条不紊地进行,必须制定出一系列规章制度,其目的也是为了保证学校日常教育教学工作的正常运转。但这些政策必须围绕着培养人才这一中心目标进行,学校好比是一个工厂,没有完善的规章制度,没有严格的日常管理,就会产生出不合格的产品、次品,废品多了,为影响到学校的生存与发展。所以,完善的规章制度,严格的日常管理是学风建设强有力的保障。
2.5 思想意识对学风建设的影响
意识是支配行动的基础。影响学生学习的主要因素有两个方面:一个是内因,一个是外因,真正的动力源主要还是靠内因,也就是说学生在主观意识上认识到学习的重要性,在学习方面的付出和用于学习的时间比以前更多更长。影响学风建设的因素还有很多,诸如社会风气,办学的指导思想,学校的传统风尚,学生的价值取向,包括后勤服务等等。论文范文www.qiqi8.cn
3 学风建设的途径和方法
3.1 加强政治思想教育,引导学生明确学习的目的
学校学风状况,是在校学生内在思想的外在表现,学习态度,学习风气归根到底取决于学生的学习目的和学习动力。可以说,良好的学风来自正确的学习目的,因此,要解决学风不良的问题,最根本的是提高学生的思想政治觉悟,解决好为何而学和为谁而学的问题。目前,
从我国的实际情况和大学生的思想实际出发,应抓好三个方面的教育活动。一是深入进行思想教育,帮助学生树立远大的理想和目标,教育学生把坚定正确的政治方向放在第一位,真正树立起为祖国为社会主义献身的精神,有了坚定的信念和为祖国献身的精神,才能调动、激发;学生勤奋学习的积极性,学风才能真正的好转。二是以邓小平理论为指导,切实抓好以集体主义为核心的共产主义人生观教育,教育学生要正确对待个人利益和集体利益的关系,同时组织学生参加各种社会实践活动,让他们认识社会