《东南亚》说课稿
木门店中学 靳文茹
一、教材分析
1、教材的地位和作用
东南亚是我国一衣带水的邻邦，也是学生在区域地理中接触到的第一个地理区域，这一区域的学习结果不但影响到学生对本区知识的掌握，还关系到学生今后区域地理的学习，因此在本区域的学习中，不但要让学生学到关于东南亚的地理知识，更重要的是使学生认识到学习区域地理的方法，培养学生利用地图获取 地理知识的能力，因此本区不但涉及到知识的掌握，更关系到学习方法的养成，因此在教材中的位置比较重要！
2、课标要求
在新的课程标准中，对本节课的要求是使学生能运用地图说出东南亚的位置、范围，并认识其重要的地理位置；能运用地图和气候统计图了解东南亚的地形和气候特征；能运用地图说出东南亚的经济特征及其人口、城市的分布特点和其区域的独特特征——华人华侨聚居区及丰富的旅游资源。
3、教学目标的确立
根据新课标要求和学生已有的知识基础和认知能力，确定本课知识目标有如下几点：
（1）知识目标：让学生了解东南亚地处亚洲与大洋洲、太平洋与印度洋之间的“十字路口”的重要位置和范围；了解东南亚的热带雨林气候和热带季风气候特点及对农业生产的影响；了解东南亚主要农作物和热带经济作物的分布。
（2）能力目标：继续培养学生的自学、读图能力；归纳能力。
（3）情感目标：增强学生的互助合作意识。
4、教学重点、难点的把握
教学重点: 1. 马六甲海峡重要的地理位置
2. 东南亚的自然环境
3．自然资源、物产的分布和经济发展
教学难点: 马六甲海峡重要的地理位置
二、说教法和学法
（一）说教法：本 节课主要是为学生提供了大量的图片和资料，而后为学生提供了相关的地形图和政区图，让学生直接从地图上获取地理知识，并在学生获取的这些知识的基础上引导 学生分析理解、归纳总结，并应用自己得出的知识进一步分析理解下面的知识，利用合作探究、自主学习的方法培养学生分析能力、实践能力和自学能力，并通过实 际生活中的现象和实例正确引导学生的思路，帮助学生正确理解，并且注意提升和点拨学生的思路和学习方法。
（二）说学法：根据教师提供相关材料，采用合作探究、自主学习的方法得出结论，并应用自己得出的知识进一步分析理解下面的知识，体现知识间的循序渐进的同时，利用合作探究、自主学习的方法培养自己的分能力、实践能力和自学能力等。
三、说教具媒体：多媒体课件，导学稿。
四、说教学过程
一．创设情景，导入课题
播放东南亚几个国家的图片，让学生对东南亚有个初步的了解。
设计意图:图片播放，触动学生的多种感官器官，激发学生的学习兴趣。
二．自主学习,领悟新知
1.学生自学教材18至24页。
2.教师在多媒体上展示东南亚的国家，马六甲海峡的航线图，东南亚的十字路口位置，东南亚的地形等地图。
3.学生完成自学检测题通过读图训练分析，使学生加深对东南亚位置的了解，
设计意图：学生在自学的过程中可以通过看图来加以理解明确东南亚地理位置的重要性。并特别关注马六甲海峡的位置与重要性
三．合作探究，展示交流
学生以小组为单位在组长的带领下，分组讨论以下两个问题：
1.我国的澜沧江和怒江流出国境后分别叫什么河？
2. 我是小船长。北非（非洲）有一批铁矿石要通过水路运往日本（东亚），设计不少于三条的航线？你会选择哪一条？
设计意图： 此环节需要小组成员合作完成。最后由各小组选出代表展示交流结果。通过小组合作，使得每个学生都参与到学习中来，激发了学生的求知欲，调动了学习积极性。
四、精讲点拨：
解释东南亚的位置、地形、气候、河流与农业之间的关系。 教师教师根据学生讲解情况适当评价，对存在的问题精讲重点突破。
五、课堂检测：巩固新知由学生独立完成课堂检测，找学生板演，及时纠错，观察学生做题效果，及时反馈
设计意图：通过课堂实践，加强对知识的巩固。
六．教学反思：本节课通过运用五步教学法，改变了过去的传统教学模式，让所有学生都积极参与到学习中来的，提高了学习效率，减轻了学生的课业负担。
自主学习内容
读图找出东南亚在世界上的位置和范围，完成下题。
1、范围东南亚位于亚洲的_____ _____，包括___________和___________两大部分，主要纬度范围（10°S～25°N之间，主要位于______ ___带），
中南半岛就因位于 以南而得名，马来群岛在 的东南方，我国习惯上叫它南洋群岛。
2、主要国家：东南亚有 个国家，分别是 、 、
、 、 、 、 、 、 、 、 、 。
3、十字路口的位置
东南亚地处______洲与______洲、 _______洋与___ 洋之间的“十字路口”。位于____________和____________ 之间的马六甲海峡，是
、 与 、 各港口最短航线的必经之地，是连接 与 的重要海上通道。
4、读图B，找出东南亚的两个部分（中南半岛和马来群岛）填表
《东南亚》说课稿
木门店中学 靳文茹
一、教材分析
1、教材的地位和作用
东南亚是我国一衣带水的邻邦，也是学生在区域地理中接触到的第一个地理区域，这一区域的学习结果不但影响到学生对本区知识的掌握，还关系到学生今后区域地理的学习，因此在本区域的学习中，不但要让学生学到关于东南亚的地理知识，更重要的是使学生认识到学习区域地理的方法，培养学生利用地图获取 地理知识的能力，因此本区不但涉及到知识的掌握，更关系到学习方法的养成，因此在教材中的位置比较重要！
2、课标要求
在新的课程标准中，对本节课的要求是使学生能运用地图说出东南亚的位置、范围，并认识其重要的地理位置；能运用地图和气候统计图了解东南亚的地形和气候特征；能运用地图说出东南亚的经济特征及其人口、城市的分布特点和其区域的独特特征——华人华侨聚居区及丰富的旅游资源。
3、教学目标的确立
根据新课标要求和学生已有的知识基础和认知能力，确定本课知识目标有如下几点：
（1）知识目标：让学生了解东南亚地处亚洲与大洋洲、太平洋与印度洋之间的“十字路口”的重要位置和范围；了解东南亚的热带雨林气候和热带季风气候特点及对农业生产的影响；了解东南亚主要农作物和热带经济作物的分布。
（2）能力目标：继续培养学生的自学、读图能力；归纳能力。
（3）情感目标：增强学生的互助合作意识。
4、教学重点、难点的把握
教学重点: 1. 马六甲海峡重要的地理位置
2. 东南亚的自然环境
3．自然资源、物产的分布和经济发展
教学难点: 马六甲海峡重要的地理位置
二、说教法和学法
（一）说教法：本 节课主要是为学生提供了大量的图片和资料，而后为学生提供了相关的地形图和政区图，让学生直接从地图上获取地理知识，并在学生获取的这些知识的基础上引导 学生分析理解、归纳总结，并应用自己得出的知识进一步分析理解下面的知识，利用合作探究、自主学习的方法培养学生分析能力、实践能力和自学能力，并通过实 际生活中的现象和实例正确引导学生的思路，帮助学生正确理解，并且注意提升和点拨学生的思路和学习方法。
（二）说学法：根据教师提供相关材料，采用合作探究、自主学习的方法得出结论，并应用自己得出的知识进一步分析理解下面的知识，体现知识间的循序渐进的同时，利用合作探究、自主学习的方法培养自己的分能力、实践能力和自学能力等。
三、说教具媒体：多媒体课件，导学稿。
四、说教学过程
一．创设情景，导入课题
播放东南亚几个国家的图片，让学生对东南亚有个初步的了解。
设计意图:图片播放，触动学生的多种感官器官，激发学生的学习兴趣。
二．自主学习,领悟新知
1.学生自学教材18至24页。
2.教师在多媒体上展示东南亚的国家，马六甲海峡的航线图，东南亚的十字路口位置，东南亚的地形等地图。
3.学生完成自学检测题通过读图训练分析，使学生加深对东南亚位置的了解，
设计意图：学生在自学的过程中可以通过看图来加以理解明确东南亚地理位置的重要性。并特别关注马六甲海峡的位置与重要性
三．合作探究，展示交流
学生以小组为单位在组长的带领下，分组讨论以下两个问题：
1.我国的澜沧江和怒江流出国境后分别叫什么河？
2. 我是小船长。北非（非洲）有一批铁矿石要通过水路运往日本（东亚），设计不少于三条的航线？你会选择哪一条？
设计意图： 此环节需要小组成员合作完成。最后由各小组选出代表展示交流结果。通过小组合作，使得每个学生都参与到学习中来，激发了学生的求知欲，调动了学习积极性。
四、精讲点拨：
解释东南亚的位置、地形、气候、河流与农业之间的关系。 教师教师根据学生讲解情况适当评价，对存在的问题精讲重点突破。
五、课堂检测：巩固新知由学生独立完成课堂检测，找学生板演，及时纠错，观察学生做题效果，及时反馈
设计意图：通过课堂实践，加强对知识的巩固。
六．教学反思：本节课通过运用五步教学法，改变了过去的传统教学模式，让所有学生都积极参与到学习中来的，提高了学习效率，减轻了学生的课业负担。
自主学习内容
读图找出东南亚在世界上的位置和范围，完成下题。
1、范围东南亚位于亚洲的_____ _____，包括___________和___________两大部分，主要纬度范围（10°S～25°N之间，主要位于______ ___带），
中南半岛就因位于 以南而得名，马来群岛在 的东南方，我国习惯上叫它南洋群岛。
2、主要国家：东南亚有 个国家，分别是 、 、
、 、 、 、 、 、 、 、 、 。
3、十字路口的位置
东南亚地处______洲与______洲、 _______洋与___ 洋之间的“十字路口”。位于____________和____________ 之间的马六甲海峡，是
、 与 、 各港口最短航线的必经之地，是连接 与 的重要海上通道。
4、读图B，找出东南亚的两个部分（中南半岛和马来群岛）填表