《月亮的心愿》教案设计
潍坊高新区马宿小学 岳丽萍
一、教案背景
1，面向学生： 小学一年级 2，学科：语文
2，课时：1
3，学生课前准备：
①孩子请父母帮自己初读课文，画出并读会生字新词，读准生字的读音，了解课文大意。
②收集作者资料。
③发现自学中遇到的问题，并尝试先同学间互助解答，解答不了的，老师再帮助解答。
二、教学课题
通过学习使学生进一步获得关爱的真切感受，激发学生关心父母、体贴长辈的美好品质。
１、理解课文内容，感受小女孩珍珍关心妈妈的病情，放弃郊游的心情。 ２、正确、流利、有感情地朗读课文。
３、体会月亮的心愿，感受小女孩珍珍关心妈妈的病情，放弃郊游的心情，从而激发学生关心父母、体贴长辈的美好品质。
三、 教材分析
这篇童话故事以月亮的内心变化为线索，先写月亮为了孩子们的郊游，希望太阳公公让明天的天气好起来；
接着写月亮姐姐为了让珍珍照顾病中的妈妈，有建议雷公公明天下雨；两天后，又
是一个艳阳天，两个孩子都参加了郊游。本文借小女孩珍珍为了照顾生病的妈妈放弃郊游的事，赞扬了关心父母、体贴长辈的美好品质，既既有童趣，有极富人情味，与孝敬父母、体贴长辈的教育于生动感人的故事之中进一步深化了深爱家中的每一个人的主题思想。
教学重点：从文中月亮的内心变化和小女孩为照顾妈妈放弃郊游的心理活动，从字里行间感受月亮的心愿
和小女孩关心妈妈的美好品质。
教学难点：凭借课文的具体语言材料，在反复的朗读中获得关爱的真切感受，激发学生关心父母、体贴长辈的美好品质。
教学准备：多媒体课件、生字卡片
1在百度文库中搜索《月亮的心愿》课件，并对其进行选择、整理，制作成适用于学生的课堂教学课件。
2.教学之前用百度文库在网上搜索本课的相关教学材料，找了很多教案和材料作参考，又结合教参，了解到教了本课学的重点和难点，在心中构思了课堂教学形式和方法。然后根据课堂教学需要，利用百度文库搜索关于
本课的课件和视频加以选择和整理，在课堂上放给学生观看，激发学生学习的热情，加深知识的印象。通过百度在网上搜索一些关于本课及作者的文字资料，做成幻灯片课件在课堂上给学生们演示，让学生深入感悟课文内涵，做一个孝敬父母、体贴长辈的人。
四、教学方法
讲授法、质疑法、自学释疑法、分组讨论法
《给予是快乐的》教学设计：设计理念：
语文学习离不开练习，语文练习应注意以下几方面：1、对课文思想感情的理解
与感悟的引导、拓展练习；2、积累字词的练习；3、运用积累的语言进行表达练习。阅读教学是教师、学生、文本之间的心灵对话过.。阅读是学生的汲取的有效方式。这篇童话故事以月亮的内心变化为线索，先写月亮为了孩子们的郊游，希望太阳公公让明天的天气好起来；接着写月亮姐姐为了让珍珍照顾病中的妈妈，有建议雷公公明天下雨；两天后，又是一个艳阳天，两个孩子都参加了郊游。文章篇幅较长，拟人化的童话语言，学生易于接受的方式呈现本文。根据教材的这一特点以及阅读教学的要求，本文设计充分考虑学生的阅读特点，调动学生的阅读积极性，让学生在自读领悟中读懂课文内涵，抓住课文的主要内容；在合作交流中充分读懂课文，体会月亮的内心变化和小女孩为照顾妈妈放弃郊游的心理活动的过程；在感悟中渗透关心父母、体贴长辈的美好品质。
五、教学过程：
一、齐唱歌曲《小乌鸦爱妈妈》，谈话导入：
板书课题：月亮的心愿
月亮的心愿是什么呢？我们大家一起去看看吧！
出示本课的课文课件：月亮的心愿。
二、初读课文，了解课文内容。
1大家跟着视频课件朗读本文。（并从朗读的过程中体会珍珍关心父母，体贴长辈的美好品质！）
2学生自读课文，找出读不准确的字，同伴互相帮助，读准字音。
3学生争读自己喜欢的段落，学生正音。自己评价，学生评价，教师评价。 4再读课文，画出课后的生字，带拼音自读后，小组比读。
教师出示生字卡片，小组争读。教师和学生对获胜组和进步特大的待优生给与精神鼓励，介意激发其他组合其它带有生的学习兴趣和热情。
三、读中感悟。
小组分角色读课文，讨论自己了解的事情，其他组员进行质疑，共同合作解答疑问。
小组分角色朗读比赛，并展示各组的合作成果，教师给予及时到位的总结。 小组提出并解决的问题：
1月亮刚开始说得去跟太阳公公商量商量，让明天有个好天气，可是后
来月亮为什么有想让明天下雨？
2珍珍想不想去郊游？为什么？珍珍的心愿是什么？
四、出示卡片，巩固课后生字。
小组比赛方式进行。有其中的一个同学或快或慢出示卡片，举手的同学站起来读，看哪个小组的组员读的又准确又快。每组出一个评委，按要求打分。激励学生积极扎实的认字。
五、总结：
1出示课文画面，一起复述课文大意。
2谁想用一句话夸夸珍珍。通过学生夸珍珍，学生们又进一步认识到关心父母，体贴长辈的美好品质！
3你的心愿是什么？回家告诉爸爸和妈妈？再问问爸爸和妈妈的心愿？想想怎样能实现彼此的心愿？
加深关心父母，体贴长辈的美好品质的培养。
六、板书设计：
8月亮的心愿
晴天——郊游
下雨——照顾妈妈
一块去郊游
课后反思：
1、学生对课文内容理解不够深刻，让他们回家和爸爸妈妈讨论各自的心愿，再去深刻认识互相关爱的真谛。朗读不够熟练，感情朗读还有待训练。
2、学生学习积极性比较高，小组合作也初见成效。但个别学生上课不专心，需个别提醒，课后进行个别激励教育。
《月亮的心愿》教案设计
潍坊高新区马宿小学 岳丽萍
一、教案背景
1，面向学生： 小学一年级 2，学科：语文
2，课时：1
3，学生课前准备：
①孩子请父母帮自己初读课文，画出并读会生字新词，读准生字的读音，了解课文大意。
②收集作者资料。
③发现自学中遇到的问题，并尝试先同学间互助解答，解答不了的，老师再帮助解答。
二、教学课题
通过学习使学生进一步获得关爱的真切感受，激发学生关心父母、体贴长辈的美好品质。
１、理解课文内容，感受小女孩珍珍关心妈妈的病情，放弃郊游的心情。 ２、正确、流利、有感情地朗读课文。
３、体会月亮的心愿，感受小女孩珍珍关心妈妈的病情，放弃郊游的心情，从而激发学生关心父母、体贴长辈的美好品质。
三、 教材分析
这篇童话故事以月亮的内心变化为线索，先写月亮为了孩子们的郊游，希望太阳公公让明天的天气好起来；
接着写月亮姐姐为了让珍珍照顾病中的妈妈，有建议雷公公明天下雨；两天后，又
是一个艳阳天，两个孩子都参加了郊游。本文借小女孩珍珍为了照顾生病的妈妈放弃郊游的事，赞扬了关心父母、体贴长辈的美好品质，既既有童趣，有极富人情味，与孝敬父母、体贴长辈的教育于生动感人的故事之中进一步深化了深爱家中的每一个人的主题思想。
教学重点：从文中月亮的内心变化和小女孩为照顾妈妈放弃郊游的心理活动，从字里行间感受月亮的心愿
和小女孩关心妈妈的美好品质。
教学难点：凭借课文的具体语言材料，在反复的朗读中获得关爱的真切感受，激发学生关心父母、体贴长辈的美好品质。
教学准备：多媒体课件、生字卡片
1在百度文库中搜索《月亮的心愿》课件，并对其进行选择、整理，制作成适用于学生的课堂教学课件。
2.教学之前用百度文库在网上搜索本课的相关教学材料，找了很多教案和材料作参考，又结合教参，了解到教了本课学的重点和难点，在心中构思了课堂教学形式和方法。然后根据课堂教学需要，利用百度文库搜索关于
本课的课件和视频加以选择和整理，在课堂上放给学生观看，激发学生学习的热情，加深知识的印象。通过百度在网上搜索一些关于本课及作者的文字资料，做成幻灯片课件在课堂上给学生们演示，让学生深入感悟课文内涵，做一个孝敬父母、体贴长辈的人。
四、教学方法
讲授法、质疑法、自学释疑法、分组讨论法
《给予是快乐的》教学设计：设计理念：
语文学习离不开练习，语文练习应注意以下几方面：1、对课文思想感情的理解
与感悟的引导、拓展练习；2、积累字词的练习；3、运用积累的语言进行表达练习。阅读教学是教师、学生、文本之间的心灵对话过.。阅读是学生的汲取的有效方式。这篇童话故事以月亮的内心变化为线索，先写月亮为了孩子们的郊游，希望太阳公公让明天的天气好起来；接着写月亮姐姐为了让珍珍照顾病中的妈妈，有建议雷公公明天下雨；两天后，又是一个艳阳天，两个孩子都参加了郊游。文章篇幅较长，拟人化的童话语言，学生易于接受的方式呈现本文。根据教材的这一特点以及阅读教学的要求，本文设计充分考虑学生的阅读特点，调动学生的阅读积极性，让学生在自读领悟中读懂课文内涵，抓住课文的主要内容；在合作交流中充分读懂课文，体会月亮的内心变化和小女孩为照顾妈妈放弃郊游的心理活动的过程；在感悟中渗透关心父母、体贴长辈的美好品质。
五、教学过程：
一、齐唱歌曲《小乌鸦爱妈妈》，谈话导入：
板书课题：月亮的心愿
月亮的心愿是什么呢？我们大家一起去看看吧！
出示本课的课文课件：月亮的心愿。
二、初读课文，了解课文内容。
1大家跟着视频课件朗读本文。（并从朗读的过程中体会珍珍关心父母，体贴长辈的美好品质！）
2学生自读课文，找出读不准确的字，同伴互相帮助，读准字音。
3学生争读自己喜欢的段落，学生正音。自己评价，学生评价，教师评价。 4再读课文，画出课后的生字，带拼音自读后，小组比读。
教师出示生字卡片，小组争读。教师和学生对获胜组和进步特大的待优生给与精神鼓励，介意激发其他组合其它带有生的学习兴趣和热情。
三、读中感悟。
小组分角色读课文，讨论自己了解的事情，其他组员进行质疑，共同合作解答疑问。
小组分角色朗读比赛，并展示各组的合作成果，教师给予及时到位的总结。 小组提出并解决的问题：
1月亮刚开始说得去跟太阳公公商量商量，让明天有个好天气，可是后
来月亮为什么有想让明天下雨？
2珍珍想不想去郊游？为什么？珍珍的心愿是什么？
四、出示卡片，巩固课后生字。
小组比赛方式进行。有其中的一个同学或快或慢出示卡片，举手的同学站起来读，看哪个小组的组员读的又准确又快。每组出一个评委，按要求打分。激励学生积极扎实的认字。
五、总结：
1出示课文画面，一起复述课文大意。
2谁想用一句话夸夸珍珍。通过学生夸珍珍，学生们又进一步认识到关心父母，体贴长辈的美好品质！
3你的心愿是什么？回家告诉爸爸和妈妈？再问问爸爸和妈妈的心愿？想想怎样能实现彼此的心愿？
加深关心父母，体贴长辈的美好品质的培养。
六、板书设计：
8月亮的心愿
晴天——郊游
下雨——照顾妈妈
一块去郊游
课后反思：
1、学生对课文内容理解不够深刻，让他们回家和爸爸妈妈讨论各自的心愿，再去深刻认识互相关爱的真谛。朗读不够熟练，感情朗读还有待训练。
2、学生学习积极性比较高，小组合作也初见成效。但个别学生上课不专心，需个别提醒，课后进行个别激励教育。