探究新时期特色阅读教学的意义
摘要：众所周知，随着时代的发展，信息化社会的到来，人与人交往方式的多样化和交往频率的增加，社会对其成员的语言能力要求越来越高，初中语文阅读教学的效率也越来越受到关注和期待。然而目前初中语文阅读教学还存在一些弊端，严重影响着学生的发展，作为新时期初中语文教师的我们要注重自身素质的提高，探寻特色阅读教学效果。
关键词：初中语文 阅读教学 兴趣 主体 积累
特色阅读教学是初中语文教学的重要组成部分，它在学生提高写作能力，积累知识，开阔视野，世界认知、价值观形成等方面，发挥着着非常重要的作用。同时，也是学好其他学科的基础。然而，初中语文阅读教学历来都是制约我国初中语文教学深入发展的重要因素之一。如何对现有的阅读教学进行改进，如何提高阅读教学的效率都是值得进一步思考和研究的问题。因此，如何对现有的阅读教学进行改进，如何提高阅读教学的效率，是值得初中语文教师商榷和探讨的问题。作为一名初中语文教育工作者，经过多年的教学，以及参阅大量的文献，对于新时期特色阅读教学有着深刻的理解，在此表述，供同仁参考指正。
1 阅读能力的提高必须重视兴趣的培养
兴趣培养是学生前进的内动力。作为教师的我们只有让学生对语文阅读产生了兴趣，才能够更好地让学生掌握语文阅读，更好地学习语文。浓厚的兴趣对学生来说是非常有益的，只有浓厚的兴趣才能够更好地激发学生的学习欲望和对知识的渴求。所以说，初中教师在进行语文阅读教学的过程中，可以适当引入一些名言警旬、俗语、寓言故事，通过创设情景剧的方式进行学习，这样就能够让学生更好地掌握知识点和了解语文阅读的内涵。教师还可以在语文阅读教学过程中，让同学互相进行阅读、朗读，赏析诗歌。学生进行阅读的过程，实质上就是学生和书本之间进行交流的过程，是学生和作者之间对话的一种过程，只有让学生充分明白这一点，充分了解语文阅读的内涵和目的，才能够让学生充分地学好语文。在阅读的过程中，还应该培养学生敢于质疑的勇气，应该将和作者背道而驰的观点勇敢地提出来，并且说出自己和其不同想法的原因和感悟。有一句话说得非常好：“一千个读者就是一千个哈姆雷特”，不同的人对同一件作品的感悟是不同的，无论是中心思想还是一字一句，我们都应该在阅读的过程中存在不同的感悟和领悟，应该本着个性化的发展和阅读，进行评判。只有这样，我们才能够真正做到和作者心与心的沟通、心与心的交融，才能够真正提高学生的学习兴趣，才能够进一步提升学生的学习能力和应用能力。兴趣的重要性不言而喻，作为当代的优秀教师，我们应该把培养学生的阅读兴趣放在教学的首位，真正的帮助学生合理的提高阅读能力。
2 学生主体，提高阅读能力
在教学中，“教”是为“学”服务的，是因“学”而存在的。作为教师我们要充分调动学生的积极性，充分尊重学生的主体地位，让课堂闪耀人性光辉。我认为，
探究新时期特色阅读教学的意义
摘要：众所周知，随着时代的发展，信息化社会的到来，人与人交往方式的多样化和交往频率的增加，社会对其成员的语言能力要求越来越高，初中语文阅读教学的效率也越来越受到关注和期待。然而目前初中语文阅读教学还存在一些弊端，严重影响着学生的发展，作为新时期初中语文教师的我们要注重自身素质的提高，探寻特色阅读教学效果。
关键词：初中语文 阅读教学 兴趣 主体 积累
特色阅读教学是初中语文教学的重要组成部分，它在学生提高写作能力，积累知识，开阔视野，世界认知、价值观形成等方面，发挥着着非常重要的作用。同时，也是学好其他学科的基础。然而，初中语文阅读教学历来都是制约我国初中语文教学深入发展的重要因素之一。如何对现有的阅读教学进行改进，如何提高阅读教学的效率都是值得进一步思考和研究的问题。因此，如何对现有的阅读教学进行改进，如何提高阅读教学的效率，是值得初中语文教师商榷和探讨的问题。作为一名初中语文教育工作者，经过多年的教学，以及参阅大量的文献，对于新时期特色阅读教学有着深刻的理解，在此表述，供同仁参考指正。
1 阅读能力的提高必须重视兴趣的培养
兴趣培养是学生前进的内动力。作为教师的我们只有让学生对语文阅读产生了兴趣，才能够更好地让学生掌握语文阅读，更好地学习语文。浓厚的兴趣对学生来说是非常有益的，只有浓厚的兴趣才能够更好地激发学生的学习欲望和对知识的渴求。所以说，初中教师在进行语文阅读教学的过程中，可以适当引入一些名言警旬、俗语、寓言故事，通过创设情景剧的方式进行学习，这样就能够让学生更好地掌握知识点和了解语文阅读的内涵。教师还可以在语文阅读教学过程中，让同学互相进行阅读、朗读，赏析诗歌。学生进行阅读的过程，实质上就是学生和书本之间进行交流的过程，是学生和作者之间对话的一种过程，只有让学生充分明白这一点，充分了解语文阅读的内涵和目的，才能够让学生充分地学好语文。在阅读的过程中，还应该培养学生敢于质疑的勇气，应该将和作者背道而驰的观点勇敢地提出来，并且说出自己和其不同想法的原因和感悟。有一句话说得非常好：“一千个读者就是一千个哈姆雷特”，不同的人对同一件作品的感悟是不同的，无论是中心思想还是一字一句，我们都应该在阅读的过程中存在不同的感悟和领悟，应该本着个性化的发展和阅读，进行评判。只有这样，我们才能够真正做到和作者心与心的沟通、心与心的交融，才能够真正提高学生的学习兴趣，才能够进一步提升学生的学习能力和应用能力。兴趣的重要性不言而喻，作为当代的优秀教师，我们应该把培养学生的阅读兴趣放在教学的首位，真正的帮助学生合理的提高阅读能力。
2 学生主体，提高阅读能力
在教学中，“教”是为“学”服务的，是因“学”而存在的。作为教师我们要充分调动学生的积极性，充分尊重学生的主体地位，让课堂闪耀人性光辉。我认为，