北师大版七年级历史下册第19课
《明清抗击外国侵略的英勇斗争》教学设计
姓名：范敏玲 单位：广济初级中学
第19课 明清抗击外国侵略的英勇斗争
教材分析：
本课节选自北师大版初中历史教材七年级下册第19课。本节课是第三
单元“明清帝国的繁盛与近代前夜的危机”板块中的重要组成部分，明清时期是我国边疆相继遭到日本，荷兰和沙俄等国的侵略，广大爱国军民为维护国家主权和民族利益进行英勇的斗争，其中最典型的有戚继光抗倭寇，郑成功收复台湾和雅克萨反击战等，这些斗争在中华民族反侵略史上占有重要地位。
设计思路： 学习历史应该激发学生的学习兴趣，要有“历史的特色”，应该让历
史人物、历史事件“丰满”地呈现在学生面前。同时为了达到课程目标，完成本课具体的教学目标我采用多媒体增加了一些历史故事、图片，“丰满”了戚继光、郑成功和康熙帝的形象，使课堂显得更加生动有趣味。为了在课程标准的基础上出新意，我把零散的知识点用一条主线串起来，确定这条主线为明清时期抗击外国侵略的斗争，根据这条主线我精心设计了本课的内容和环节：
教学目标：
知识与能力:
1、了解戚继光抗倭、郑成功收复台湾、雅克萨反击战等基本史实。
2、能够正确识读“雅克萨反击战形势图”和“《尼不楚条约》中俄边界示意图”，初步掌握识别和使用地图的基本技能。
3、正确认识戚继光抗倭、郑成功收复台湾和雅克萨反击战在中华民族反侵
略斗争中的重要地位。
过程与方法:
1、阅读课本中提供的历史材料，初步学会阅读历史材料，并从材料中获得有效信息的方法。
2、收集明清时期中国人民抗击外国侵略而英勇斗争的故事，初步学习收集材料的方法，培养语言表达能力。
3、初步学会论从史出的方法,说明“台湾自古以来就是中国的领土”。
情感态度与价值观:
通过学习戚继光抗倭、郑成功收复台湾、雅克萨反击战，感受中国人
民反抗侵略的英勇斗争精神，激发学生的爱国热情。
教学重点：
明清抗击外国侵略的英勇斗争，如戚继光抗倭、郑成功收复台湾、雅
克萨反击战等，知道这些斗争是保卫国家主权与民族利益的正义斗争。
教学难点：
《尼布楚条约》的签定。
教学方法：讨论分析法，合作探究法。给学生提供自主，合作的机会，培养学生团体的合作和竞争意识。
教学手段：多媒体辅助
教学过程：
[导入新课]播放屠洪纲的歌曲《精忠报国》，请同学们边听边唱。同学们，从这首歌中你感受到爱国之情了吗？你们知道的保家卫国的民族英雄有哪些？今天我们要学习的这课就有刚才大家提到的民族英雄，请和老师一起
学习今天的新课：
第19课《 明清抗击外国侵略的英勇斗争》。（多媒体出示课题）
我们先明确本课的学习目标，重难点知识。（多媒体出示学习目标）
同学们已经预习了本课，我们首先来做一下预习检测。（出示预习检
测题）
【预习检测】
1、（1）明代中后期，我国沿海一带为什么“海波不平”？
有倭寇，倭寇指的是什么？
日本的武士、商人、海盗、中国的奸商。
（2)倭寇有什么危害？
倭寇不断骚扰中国东部和东南部，烧杀抢掠，严重威胁了老百姓的
生命财产。
（多媒体出示问题和图片）
（3）谁为“海波平”作出了突出贡献？
戚继光
戚继光，字元敬，号南塘。明朝名将。祖籍安徽定远。16岁时曾
慷慨赋诗说：“封侯非我意，但愿海波平。”立志保卫海防。
（多媒体出示戚继光的画像及简介）
（4）戚继光抗倭的经过？
台州之战九战九捷
——1561年
基本肃清东南沿海倭寇
——1565年
（展示戚继光的雕像）
2、（1）明末，谁收复了台湾？
（出示郑成功画像及简介）
郑成功，（1624—1662），是我国明末清初著名的民族英雄，原名福松、森，号大木，福建南安县石井村人。其父郑芝龙，是南明隆武朝“建安伯”，曾组织向台湾移民，积极开发台湾岛。1645年（清顺治二年），21岁的郑成功在福州受到隆武帝朱韦健的召见，颇多赏识，被认为本家，赐他国姓（朱），改名成功，因此中外尊称之为“国姓爷”。1653年（清顺治十年），南明永历帝（朱由榔）又封他为“延平郡王”。
（2）明朝末年，哪国人侵占台湾？
荷兰殖民者侵占台湾地区，
殖民者残酷镇压台湾人民，屠杀了数以千计的百姓 。荷兰军队还以台湾为据点经常骚扰大陆沿海地区。
（3）郑成功是怎样收复台湾的？
（多媒体出示郑成功收复台湾图，郑成功收复台湾接受荷兰殖民者投降图，台湾人民欢庆胜利，喜迎国姓爷（郑成功）（国画）图。）
3、（1）在清军入关的时候，哪个国家趁机入侵我国？强占了哪些地方？
沙俄，入侵我国东北，强占了雅克萨和尼布楚 （多媒体出示雅克萨反击战战形势图）
（2）为保卫祖国领土，哪位皇帝开始组织反击战？战争结果怎样？
（多媒体出示问题和相关图片）
是康熙皇帝，结果：清政府两次重创俄军，沙俄战败，被迫投降。中俄两国签订《尼布楚条约》
（3）《尼布楚条约》是我国第一个边界条约，签订时间、内容和意义分别是什么？
时间：1689年，
内容：该条约从法律上肯定了中国对黑龙江和乌苏里江流域包括库页
岛的主权；
条约还规定两国商旅凡持有护照者，课过境进行贸易。
意义：此后，中俄东段边境地区相对稳定，两国人民和平往来，贸易得到很大发展。
（出示1689年《尼布楚条约》划定中俄边界示意图。）
【归纳整理】
探究一：戚家军取得胜利的原因：
1.戚继光有远大志向，爱民的情怀
2.戚家军纪律严明，作战勇敢
3.这是一场反侵略的正义战争，符合人民的利益，就是人们常说的
“人心向背”。
4.卓越的指挥才能和指挥策略。
探究二：为什么说台湾自古是中国的领土？（可参考108页每课一得）
郑成功收复、开发台湾有何历史意义？
1.三国时,吴国曾派将军卫温率船队到过台湾,当时台湾称作夷洲。
2.隋朝时,台湾与大陆来往更加密切,当时台湾称流求。
3．元朝时,台湾正式归入中国版图。
4.明末时,宝岛被正式称为台湾。
历史意义：打击了荷兰的殖民势力，维护了国家的主权和领土完整。
对亚洲其他国家也间接起到保护作用。
对台湾的开发和社会发展做出了重大贡献。
探究三：
请同学们在课本107页的图上找出尼布楚、雅克萨、外兴安岭、库页岛等地，并结合地图册31页的清时期全图，看看这些地方当时属于中国还是俄国？今天呢？
（学生结合地图讨论分析）
1.下列事件中，捍卫了中华民族利益的有( )
①澶州之战 ②雅克萨之战
③台州九捷 ④郾城大捷
A．①② B．①②③④
C．②③ D．②③④
2、下列史实不具有反对外来侵略性质的是 （ ）
A．岳飞抗金 B.郑成功收复台湾 C.戚继光抗倭 D.雅克萨之战
3、下列事件的先后顺序是（ ）
①签订《尼布楚条约》 ②郑成功收复台湾
③戚继光抗倭 ④雅克萨之战
A．③④②① B.③②④①
C.①③②④ D.①②④③
4、阅读下列材料：
台湾者，中国之土地也，久为贵国所踞，今余既来索，则地当归我，珍瑶
不急之物，悉听而归。
----《台湾通志》 请完成：
（1）材料中的“贵国”是指哪一国家？
（2）材料中的“余”是指谁？“余既来索”是在什么时间？
（3）“余既来索”台湾有什么历史意义？
答案：（1）荷兰
（2）郑成功，1661年
（3）给荷兰殖民者以沉重打击，对亚洲其他国家也间接起到
了保护作用。
【课堂小结】
肃清倭寇-----戚继光
明清抗击外国侵略的英勇斗争--- 收复台湾——郑成功----维护了统一
雅克萨反击战——康熙
（再次出示戚继光、郑成功、康熙帝的画像，让学生辨认。）
【拓展延伸】
现如今，中国与韩国有苏岩礁岛屿之争，与日本有钓鱼岛之争，与菲律宾有黄岩岛之争，与越南有南沙群岛和西沙群岛之争......这些明摆着是我们固有领土的海上岛礁，不但被上述国家所全部或部分武装占领，而且这些国家还武力蛮横的驱逐我们的渔民和民间保护者。面对这些国家明目张胆的领土掠夺，你有什么想法？
作为中学生的你打算怎么做？
【作业】
1.列表概括明清时期中国军民在反抗外来侵略、维护祖国主权方面做出了哪些努力。（课本108页自我测评题。）
2.你最崇拜的民族英雄是谁？说一说你崇拜他的理由。
【课后反思】
我学会了什么？还有哪些没理解？
【板书设计】
第19课 明清抗击外国侵略的英勇斗争
人物 事件 意义
戚继光 肃清倭寇
郑成功 收复台湾 维护了国家的统一
康熙帝 雅克萨反击战
教学反思：
讲完这节课后我及时的进行了总结和反思，感觉留下了不少遗憾，但有几点值得肯定：
1、营造轻松、活泼的课堂环境，符合学生的身心发展规律。通过
多媒体展示，爱国歌曲让学生体验和感悟历史，使学生在学习中获得快乐，在交流中分享知识，在思考中品味历史。
2、设置探究性问题为历史课增添思维美的色彩。对探究性问题，让学生围绕问题展开探究活动，有效激发了学生思维积极性，课堂教学的氛围也显的更加活跃、和谐。
3、关注学生的情感体验。师生共同对明清反击侵略斗争的性质和
意义进行探讨，很自然地完成了课程标准对情感态度价值观的要求，实现了新课和三维一体的目标。
北师大版七年级历史下册第19课
《明清抗击外国侵略的英勇斗争》教学设计
姓名：范敏玲 单位：广济初级中学
第19课 明清抗击外国侵略的英勇斗争
教材分析：
本课节选自北师大版初中历史教材七年级下册第19课。本节课是第三
单元“明清帝国的繁盛与近代前夜的危机”板块中的重要组成部分，明清时期是我国边疆相继遭到日本，荷兰和沙俄等国的侵略，广大爱国军民为维护国家主权和民族利益进行英勇的斗争，其中最典型的有戚继光抗倭寇，郑成功收复台湾和雅克萨反击战等，这些斗争在中华民族反侵略史上占有重要地位。
设计思路： 学习历史应该激发学生的学习兴趣，要有“历史的特色”，应该让历
史人物、历史事件“丰满”地呈现在学生面前。同时为了达到课程目标，完成本课具体的教学目标我采用多媒体增加了一些历史故事、图片，“丰满”了戚继光、郑成功和康熙帝的形象，使课堂显得更加生动有趣味。为了在课程标准的基础上出新意，我把零散的知识点用一条主线串起来，确定这条主线为明清时期抗击外国侵略的斗争，根据这条主线我精心设计了本课的内容和环节：
教学目标：
知识与能力:
1、了解戚继光抗倭、郑成功收复台湾、雅克萨反击战等基本史实。
2、能够正确识读“雅克萨反击战形势图”和“《尼不楚条约》中俄边界示意图”，初步掌握识别和使用地图的基本技能。
3、正确认识戚继光抗倭、郑成功收复台湾和雅克萨反击战在中华民族反侵
略斗争中的重要地位。
过程与方法:
1、阅读课本中提供的历史材料，初步学会阅读历史材料，并从材料中获得有效信息的方法。
2、收集明清时期中国人民抗击外国侵略而英勇斗争的故事，初步学习收集材料的方法，培养语言表达能力。
3、初步学会论从史出的方法,说明“台湾自古以来就是中国的领土”。
情感态度与价值观:
通过学习戚继光抗倭、郑成功收复台湾、雅克萨反击战，感受中国人
民反抗侵略的英勇斗争精神，激发学生的爱国热情。
教学重点：
明清抗击外国侵略的英勇斗争，如戚继光抗倭、郑成功收复台湾、雅
克萨反击战等，知道这些斗争是保卫国家主权与民族利益的正义斗争。
教学难点：
《尼布楚条约》的签定。
教学方法：讨论分析法，合作探究法。给学生提供自主，合作的机会，培养学生团体的合作和竞争意识。
教学手段：多媒体辅助
教学过程：
[导入新课]播放屠洪纲的歌曲《精忠报国》，请同学们边听边唱。同学们，从这首歌中你感受到爱国之情了吗？你们知道的保家卫国的民族英雄有哪些？今天我们要学习的这课就有刚才大家提到的民族英雄，请和老师一起
学习今天的新课：
第19课《 明清抗击外国侵略的英勇斗争》。（多媒体出示课题）
我们先明确本课的学习目标，重难点知识。（多媒体出示学习目标）
同学们已经预习了本课，我们首先来做一下预习检测。（出示预习检
测题）
【预习检测】
1、（1）明代中后期，我国沿海一带为什么“海波不平”？
有倭寇，倭寇指的是什么？
日本的武士、商人、海盗、中国的奸商。
（2)倭寇有什么危害？
倭寇不断骚扰中国东部和东南部，烧杀抢掠，严重威胁了老百姓的
生命财产。
（多媒体出示问题和图片）
（3）谁为“海波平”作出了突出贡献？
戚继光
戚继光，字元敬，号南塘。明朝名将。祖籍安徽定远。16岁时曾
慷慨赋诗说：“封侯非我意，但愿海波平。”立志保卫海防。
（多媒体出示戚继光的画像及简介）
（4）戚继光抗倭的经过？
台州之战九战九捷
——1561年
基本肃清东南沿海倭寇
——1565年
（展示戚继光的雕像）
2、（1）明末，谁收复了台湾？
（出示郑成功画像及简介）
郑成功，（1624—1662），是我国明末清初著名的民族英雄，原名福松、森，号大木，福建南安县石井村人。其父郑芝龙，是南明隆武朝“建安伯”，曾组织向台湾移民，积极开发台湾岛。1645年（清顺治二年），21岁的郑成功在福州受到隆武帝朱韦健的召见，颇多赏识，被认为本家，赐他国姓（朱），改名成功，因此中外尊称之为“国姓爷”。1653年（清顺治十年），南明永历帝（朱由榔）又封他为“延平郡王”。
（2）明朝末年，哪国人侵占台湾？
荷兰殖民者侵占台湾地区，
殖民者残酷镇压台湾人民，屠杀了数以千计的百姓 。荷兰军队还以台湾为据点经常骚扰大陆沿海地区。
（3）郑成功是怎样收复台湾的？
（多媒体出示郑成功收复台湾图，郑成功收复台湾接受荷兰殖民者投降图，台湾人民欢庆胜利，喜迎国姓爷（郑成功）（国画）图。）
3、（1）在清军入关的时候，哪个国家趁机入侵我国？强占了哪些地方？
沙俄，入侵我国东北，强占了雅克萨和尼布楚 （多媒体出示雅克萨反击战战形势图）
（2）为保卫祖国领土，哪位皇帝开始组织反击战？战争结果怎样？
（多媒体出示问题和相关图片）
是康熙皇帝，结果：清政府两次重创俄军，沙俄战败，被迫投降。中俄两国签订《尼布楚条约》
（3）《尼布楚条约》是我国第一个边界条约，签订时间、内容和意义分别是什么？
时间：1689年，
内容：该条约从法律上肯定了中国对黑龙江和乌苏里江流域包括库页
岛的主权；
条约还规定两国商旅凡持有护照者，课过境进行贸易。
意义：此后，中俄东段边境地区相对稳定，两国人民和平往来，贸易得到很大发展。
（出示1689年《尼布楚条约》划定中俄边界示意图。）
【归纳整理】
探究一：戚家军取得胜利的原因：
1.戚继光有远大志向，爱民的情怀
2.戚家军纪律严明，作战勇敢
3.这是一场反侵略的正义战争，符合人民的利益，就是人们常说的
“人心向背”。
4.卓越的指挥才能和指挥策略。
探究二：为什么说台湾自古是中国的领土？（可参考108页每课一得）
郑成功收复、开发台湾有何历史意义？
1.三国时,吴国曾派将军卫温率船队到过台湾,当时台湾称作夷洲。
2.隋朝时,台湾与大陆来往更加密切,当时台湾称流求。
3．元朝时,台湾正式归入中国版图。
4.明末时,宝岛被正式称为台湾。
历史意义：打击了荷兰的殖民势力，维护了国家的主权和领土完整。
对亚洲其他国家也间接起到保护作用。
对台湾的开发和社会发展做出了重大贡献。
探究三：
请同学们在课本107页的图上找出尼布楚、雅克萨、外兴安岭、库页岛等地，并结合地图册31页的清时期全图，看看这些地方当时属于中国还是俄国？今天呢？
（学生结合地图讨论分析）
1.下列事件中，捍卫了中华民族利益的有( )
①澶州之战 ②雅克萨之战
③台州九捷 ④郾城大捷
A．①② B．①②③④
C．②③ D．②③④
2、下列史实不具有反对外来侵略性质的是 （ ）
A．岳飞抗金 B.郑成功收复台湾 C.戚继光抗倭 D.雅克萨之战
3、下列事件的先后顺序是（ ）
①签订《尼布楚条约》 ②郑成功收复台湾
③戚继光抗倭 ④雅克萨之战
A．③④②① B.③②④①
C.①③②④ D.①②④③
4、阅读下列材料：
台湾者，中国之土地也，久为贵国所踞，今余既来索，则地当归我，珍瑶
不急之物，悉听而归。
----《台湾通志》 请完成：
（1）材料中的“贵国”是指哪一国家？
（2）材料中的“余”是指谁？“余既来索”是在什么时间？
（3）“余既来索”台湾有什么历史意义？
答案：（1）荷兰
（2）郑成功，1661年
（3）给荷兰殖民者以沉重打击，对亚洲其他国家也间接起到
了保护作用。
【课堂小结】
肃清倭寇-----戚继光
明清抗击外国侵略的英勇斗争--- 收复台湾——郑成功----维护了统一
雅克萨反击战——康熙
（再次出示戚继光、郑成功、康熙帝的画像，让学生辨认。）
【拓展延伸】
现如今，中国与韩国有苏岩礁岛屿之争，与日本有钓鱼岛之争，与菲律宾有黄岩岛之争，与越南有南沙群岛和西沙群岛之争......这些明摆着是我们固有领土的海上岛礁，不但被上述国家所全部或部分武装占领，而且这些国家还武力蛮横的驱逐我们的渔民和民间保护者。面对这些国家明目张胆的领土掠夺，你有什么想法？
作为中学生的你打算怎么做？
【作业】
1.列表概括明清时期中国军民在反抗外来侵略、维护祖国主权方面做出了哪些努力。（课本108页自我测评题。）
2.你最崇拜的民族英雄是谁？说一说你崇拜他的理由。
【课后反思】
我学会了什么？还有哪些没理解？
【板书设计】
第19课 明清抗击外国侵略的英勇斗争
人物 事件 意义
戚继光 肃清倭寇
郑成功 收复台湾 维护了国家的统一
康熙帝 雅克萨反击战
教学反思：
讲完这节课后我及时的进行了总结和反思，感觉留下了不少遗憾，但有几点值得肯定：
1、营造轻松、活泼的课堂环境，符合学生的身心发展规律。通过
多媒体展示，爱国歌曲让学生体验和感悟历史，使学生在学习中获得快乐，在交流中分享知识，在思考中品味历史。
2、设置探究性问题为历史课增添思维美的色彩。对探究性问题，让学生围绕问题展开探究活动，有效激发了学生思维积极性，课堂教学的氛围也显的更加活跃、和谐。
3、关注学生的情感体验。师生共同对明清反击侵略斗争的性质和
意义进行探讨，很自然地完成了课程标准对情感态度价值观的要求，实现了新课和三维一体的目标。