碧口小学教学导学案
科目 课题 学习内容 学习目标 我的发现、读读背背 1．能主动发现形近字的相同点和不同点，引导学生从音、形、义上加以区分。 2．读读背背农谚歌谣。 １、 抓住特征辨析生字。 ２、 指导如何背诵。 引导学生读写、交流、发现、积累。 多媒体 学 自 主 学 习 合 作 探 究 1．全班交流，说说你的发现。 展示 交流 解疑 2．教师引导小结。 1、 这四行词语， 每一行带点的都是形近字， 其中有些音同，有些音近，有些音异。 2、引导学生从音、形、义上加以区别，进 行扩词练习。 （时间： 10 分钟） 读读背背 1．导入：不同的花在二十四小时内陆续开放，你只要看到什 么花刚刚开放就知道大致是几点钟。我们在《花钟》一课中， 巩固 练习 拓展 延伸 了解了鲜花开放的规律，其实在自然界中还有许多秘密等待我 们去探索，今天我们将要学的一首农谚歌谣就揭示了瓜果蔬菜 在十二个月中不同的生长特点，下面就让我们去读一读吧。 2．学生自由朗读儿歌，带有音节的字拼读拼读，注意读准字 音。 3．小组合作，学习交流。 4．抽小组朗读，全班交流。 5．师生对读，齐读。看谁最先背下来。背诵比赛。 达标 检测 盘点 收获 总结 比一比，组词语。 娇( 骄( ) 修( ) 休( ) 察( )查( ) 捡( ) 验( ) 密( ) 蜜( ) 组( ) 阻( ) ) 总结归纳、拓展延伸 （时间： 2 分钟） 课堂练习了解学生对形近字掌握情况 （时间： 8 分钟） 先在组内朗读，相互正音，再交流自己的 收获，对自己感兴趣的问题进行探讨。 （时间： 10 分钟） 1．小组交流：把你的发现告诉同学，听听同学的发现跟自己 有什么不同，讨论交流。 2．指名朗读，注意正音，齐读巩固。 学生交流发现 （时间： 8 分钟） 我的发现 自由轻声朗读课本中的词语，读准字音。注意每一行三个 词语中的加点字，想想自己有什么发现。 案 出示词语导入 （时间： 2 分钟） 导 案 语文 班级 语文园地四 执教人 课时安排 第 3 课时
学习重点 学习难点 学习准备
6．拓展延伸：能说出在十二个月中不同月份开放的花朵吗？ 你还能说出哪些植物的生长跟时间有关吗？能试着编一编歌 谣吗？
板书 设计 教学 反思 或 后记
语文园地四 我的发现 ：草坪 评价 苹果 日积月累：读读背背
通过教师总结谈话，把植物歌谣从课堂引向课外，从而激发学生编歌谣的兴趣。
碧口小学教学导学案
科目 课题 学习内容 学习目标 我的发现、读读背背 1．能主动发现形近字的相同点和不同点，引导学生从音、形、义上加以区分。 2．读读背背农谚歌谣。 １、 抓住特征辨析生字。 ２、 指导如何背诵。 引导学生读写、交流、发现、积累。 多媒体 学 自 主 学 习 合 作 探 究 1．全班交流，说说你的发现。 展示 交流 解疑 2．教师引导小结。 1、 这四行词语， 每一行带点的都是形近字， 其中有些音同，有些音近，有些音异。 2、引导学生从音、形、义上加以区别，进 行扩词练习。 （时间： 10 分钟） 读读背背 1．导入：不同的花在二十四小时内陆续开放，你只要看到什 么花刚刚开放就知道大致是几点钟。我们在《花钟》一课中， 巩固 练习 拓展 延伸 了解了鲜花开放的规律，其实在自然界中还有许多秘密等待我 们去探索，今天我们将要学的一首农谚歌谣就揭示了瓜果蔬菜 在十二个月中不同的生长特点，下面就让我们去读一读吧。 2．学生自由朗读儿歌，带有音节的字拼读拼读，注意读准字 音。 3．小组合作，学习交流。 4．抽小组朗读，全班交流。 5．师生对读，齐读。看谁最先背下来。背诵比赛。 达标 检测 盘点 收获 总结 比一比，组词语。 娇( 骄( ) 修( ) 休( ) 察( )查( ) 捡( ) 验( ) 密( ) 蜜( ) 组( ) 阻( ) ) 总结归纳、拓展延伸 （时间： 2 分钟） 课堂练习了解学生对形近字掌握情况 （时间： 8 分钟） 先在组内朗读，相互正音，再交流自己的 收获，对自己感兴趣的问题进行探讨。 （时间： 10 分钟） 1．小组交流：把你的发现告诉同学，听听同学的发现跟自己 有什么不同，讨论交流。 2．指名朗读，注意正音，齐读巩固。 学生交流发现 （时间： 8 分钟） 我的发现 自由轻声朗读课本中的词语，读准字音。注意每一行三个 词语中的加点字，想想自己有什么发现。 案 出示词语导入 （时间： 2 分钟） 导 案 语文 班级 语文园地四 执教人 课时安排 第 3 课时
学习重点 学习难点 学习准备
6．拓展延伸：能说出在十二个月中不同月份开放的花朵吗？ 你还能说出哪些植物的生长跟时间有关吗？能试着编一编歌 谣吗？
板书 设计 教学 反思 或 后记
语文园地四 我的发现 ：草坪 评价 苹果 日积月累：读读背背
通过教师总结谈话，把植物歌谣从课堂引向课外，从而激发学生编歌谣的兴趣。