城市规划综合实习报告

淮 阴 工 学 院

综 合 实 习 报 告

专 业:

班 级:

姓 名:

学 号:

实习单位:

成 绩:

城市规划 规划1102班 宋 文 静

一 实习目的

1、在已经初步掌握规划专业相关的基础理论、基本知识、基本技能的基础上,通过在建筑设计、城市规划设计院、城乡规划局(所)等相关实践单位的实践锻炼,培养理论联系实际、在工程中发现问题、独立分析和解决设计中实际问题的能力。

2、在规划设计单位实习,通过参与或独立完成规划设计任务,系统地掌握从规划任务的接收到基础资料的收集整理、设计方案的提出、多方案的比较优化定稿、到方案的评审等规划设计基本技能,更加明确今后所从事的工作范畴和应承担的责任,为顺利走上专业工作岗位打下坚实的基础。

3、在城乡规划管理部门实习,通过参与规划管理工作,进一步学习和了解城乡规划管理依据、程序和具体操作过程,为以后从事相关工作奠定基础。

4、通过实习,增长学生的社会见识,拓宽专业视野、了解城市规划设计专业现状及发展趋势。

5、通过工程实践收集毕业设计(论文)所需的基本资料,为毕业设计的完成创造条件。

二 实习单位简介

上海同济城市规划设计研究院位于上海市中山北二路1111号同济规划大厦,依托国内最早创立的城乡规划学科,前身为1979年创立的同济大学城市规划与建筑研究所,1996年正式建院,是全国首批取得城乡规划和旅游规划甲级资质的规划设计机构。

30多年来,该院形成依托学科发展与人才培养相结合,形成注重创新实践、服务社会、国际交流的发展特色,积累了丰富的规划实践经验和人才优势。目前,已形成综合设计所和专业研究中心相结合的组织架构。在400余名专业技术人员中,有高级职称80余名、国家注册城市规划师124余名,长期聘请外籍专家。在城乡规划编制的各个领域、专项规划和旅游规划方面,均有国内知名的资深规划专家和具有实战经验的设计团队,并培养了一批思维活跃、具有创新精神的青年规划师。

近年来,完成了“2010年上海世界博览会场址规划”、“四川汶川地震灾后重建规划”、“新疆巴楚对口援建规划”等一批重大项目,并积极走出国门,承接了在俄罗斯、安哥拉、赞比亚、尼日利亚等国家的规划设计任务。

2012年是同济大学城市规划专业创办60周年,该院将以城乡规划学一级学科设立为契机,“转变发展方式,助推大师人才,培育原创作品,强化品牌特色,努力为城乡规划事业的全面发展作出新的贡献”。

该公司应聘的规划师需要城市规划专业人士,要有创作激情,并有较强的方案构思能力及审美能力;要热爱本行业,有浓厚的创新意识,具良好的设计理念,良好配合能力;要工作认真负责,耐心细心,有良好的团队协作能力;要熟悉从总规到修详各类规划,熟练运用AutoCAD 、PHOTOSHOP 、SKETCHUP 等专业软件。

三 实习内容及过程

“淮安里运河文化长廊规划设计”项目组8月12-15日

一、关于里运河驳岸的调查工作

1、调查里运河两岸的基本情况(现状照片及河流水位、水质、通达性、景观性的资料收集),进行拍照、绘图,利用CAD 图展示驳岸类型;

2、调查里运河沿岸石堤坝、水闸、码头的基本情况;

3、现场手绘驳岸。

二、关于CAD 绘制里运河驳岸工作

1、整理Goole 地图、照片、手绘驳岸类型、风景等的序号匹配;

2、CAD 绘制驳岸——垂直驳岸、人工缓坡入水等;

3、修改驳岸断面CAD ,保证团队的CAD 颜色、形状、风格的统一,学会合作协调统一的重要性。

三:关于该阶段的工作心得

1、及时整理调查的资料并且匹配,使得接下来的工作顺利进行,否则容易遗忘调研时的工作记录;

2、使用CAD 时需要设置图层并且明确各图层的意义,协调各个图层、样式,使其保证统一性;

3、在掌握基本知识的同时,需要及时扩充自己的只是储存量,才能更加胜任规划行业;

4、学习景观类的知识,了解更多的树种、驳岸类型、景观风貌类型等。

“淮安里运河文化长廊规划设计”项目组8月20-29日

一、关于查找世界运河集成园图片、绘制建筑、环境CAD 工作

1、了解世界运河集成园——奥地利音乐厅、巴黎名品展示馆、巴拿马运河水闸、比利时安特卫普教堂、荷兰风车屋、莫斯科圣瓦西里教堂、瑞典航哥德堡越塔广场、意大利圣马可广场、意大利圣马可广场;

2、Google 地图上查找各建筑组群及周边环境卫星图;3、绘制建筑CAD 平面图及环境CAD 。

二、关于查找世界文化遗产名录中运河资料、绘制CAD 工作

1、了解世界遗产名录中运河——阿姆斯特丹运河、比利时中央运河、法国米迪运河、加拿大里多运河、英国庞特斯尔特渠;

2、了解河岸特色;

3、绘制世界运河CAD 及周边风貌。

三、关于查找创意产业园、历史风貌街区资料工作

1、调查历史风貌区:宽窄巷、锦里、上海新天地——分析用地规模、业态、各占比,找出主要活动内容、主要的街道特色、主要空间特色图、活动图;

2、调查历史风貌区:苏州平江路、微山湖南阳古镇——改造、更新模式、特色;

3、调查同乐坊、8号桥创意产业集聚区、1933老场坊、新上海新城、莫干山路M50、田子坊、红坊、滨江创意产业园——用地规模、各功能占比、主要活动内容、业态、实景图(特色空间图)、活动内容图。

四、关于该阶段的工作心得

1、查找资料时需要整合各方面的信息,使得资料精炼有用且不费事;

2、在CAD 中画建筑时需要保证各建筑的垂直、平行等才能使得建模时能一步到位,否则只是重复不必要的工作;

3、及时了解各行各业的最新动态及历史知识,既然从事规划就需要更多地出去走走看看,学习更多的知识。

“淮安里运河文化长廊规划设计”项目组9月2-9日

一、关于学习案例排版工作

1、排版——八号桥创意产业园区、海西文化创意产业园、历史文化街区锦里;

2、按照旅游商业综合体模式,在空间特征、业态布局、文化内涵三个方面表现大闸口历史风貌区,展现古今结合的中西融合的新新产物。

二、关于使用CAD 、PS 等软件进行规划第二阶段效果工作

1、利用Skp 进行规划第二阶段建模;

2、在PS 中进行各段建模的拼合;

3、绘制周边建筑的模及图片上色。

三、关于该阶段的工作心得

1、只有多使用软件才能熟能生巧,因此需要时刻去更新软件技能,学习软件的快捷方式;

2、一个项目是团队共同的工作,必须保持其统一性,因此各方面都要按照条例、模板来进行,才能使得最后的成果的完美性;

3、不懂就问是学习的老师,需要时刻提出自己不懂得地方去询问适当的老师教自己技巧并且掌握。

“淮安里运河文化长廊规划设计”项目组9月10-24日

一、关于整理各位专家的录音工作

1、整理同济大学城市规划设计院——吴志强校长的开会录音;

2、整理同济城规院阮仪三的开会录音;

3、整理淮安历史文化专家荀德麟的开会录音;

4、整理淮安淮阳没事文化专家高岱明的开会录音;

5、整理张松老师的开会录音记录。

二、关于里运河两岸景观断面的配图工作

三、关于该阶段的工作心得

1、必须掌握每一门必不可少的技术,才能使得工作中遇到困难及时解决;

2、了解规划行业的专家及他们的著作、研究论点,时刻走在规划的路上;

3、做任何事都需要耐心、细心。

“淮安里运河文化长廊规划设计”项目组9月26-29日

根据吴志强副校长关于“加强水环境提升规划、深化落实文化研究与特色提炼”的会议精神,淮安里运河文化长廊规划设计项目于9月26-29日赴淮安进行现场工作。

一、关于文化研究的现场工作

1、明确规划范围内所有文保单位(包括登记文物)的现状功能、使用、建筑风貌与建筑肌理;

2、文庙三期内部重要的老厂房、石油库、酱厂等(登记)文物点的补充调研;

3、现场提炼各区文化资源重点、亮点与构思各区文化复兴重点工程;

4、补充古清口枢纽等运河申遗资源点的现场调研;

5、现阶段规划方案与荀德麟、高岱明等专家进一步对接,达成落点共识。

二、关于水环境提升的现场工作

1、明确里运河与南水北调的关系,收集南水北调工程相关的办法,禁允条例;

2、对接目前的调水、存水、换水的工程措施情况(高差、渠道、闸门、换水周期、控制水位的关系);

3、里运河的航道要求、通航范围、水深、净空等要求。落实上位规划中水上巴士的设计情况以及淮州公司落实水上巴士的推进情况;

4、南水北调的中截污导流等工程设施的布局要求及设施布局现状;

5、区内所有水系(里运河、清安河、清江文渠、楚州文渠)、周边联通的水系(乌纱干渠等)的基本情况(现状照片及河流水位、水质、通达性、景观性的资料收集);

6、里运河沿岸石堤坝、水闸、码头的基本情况;

7、里运河水位控制的基本情况,以及周边水系的高差关系。分汇流、节流、灌溉与防洪的关系。

三、关于方案修改及项目对接的工作

1、深化调研友谊路以南、月湖、勺湖直至堂子巷的范围区域,以便补充城市设计;

2、明确文庙三期内需要保留和利用的现状点,以便修改方案;

3、对接近期动工项目。包括水上BUS通航、沿河道路通达、各区慢行系统循环、清安河整体污水渠改线、里运河截污导流工程、宁连路桥至枚皋路桥滨河景观试验段、山阳湖生态岛、扳闸异乡风情街。

四、淮安办协助的主要工作

1、联系重要访谈部门:环保局、水利局或水务局、京杭运河河道管理处、水立交风景区管理处、文广新局、旅游局、市政处;

2、协助各区(淮安区、清浦区)政协老同志、老市民,进行问卷调查与文化访谈;

3、联系教育、宣传、广电部门协助完成至少200份有效问卷调查。

五、关于该阶段的工作心得

1、只有不断的去现场调查,找出规划设计不合理的地方,才能真正的做好规划,做到符合民意的规划;

2、深入实地考察,才会发现真正的问题,也才能设计出合理的问卷,才能知道民众到底是需要什么;

3、及时补充自己不了解的知识,才能参与到集体的讨论中去,才能更好地协调各方面的问题。

四 实习成果

见图纸。

五 实习总结及体会

通过为期八周的实习,在参与到实际工程的规划工作后,我了解了总规、控规和修规等

工作的程序及各阶段的内容及深度,掌握了一定的城市设计的方法。在这期间,收获颇多:明确了在规划中进一步加深了远、近期规划的内容以及各自需要注意的地方;在总规中,学会了总规的方法及流程,通过大量阅读有关书籍及积极的请教,我在很多方面有了很大程度的提高;在做景观设计及修规中,我深深体会到实际工程与理想的差距,我们在学校做的方案有时太过于理想化,对实际工程中存在的很多因素如地形,现状道路,经济情况等考虑的很不到位,这在以后做方案时应加以注意。同样我也学到了很多,对于一个项目的开始,实地调查是必不可少的;在CAD 画图方面了解了很多的技巧方法;在PS 软件的使用中加强了审美能力等等。

有收获的同时也有很多不足,由于时间有限,没能完整的参与到淮安市里运河文化长廊规划设计工作中去是一大遗憾。但是在有限的时间内我尽心尽力的完成了公司分派的每项工作,只是由于水平有限,再加上学校还有好多课程没开,实际的工作经验也少,课外看的专业书籍少等等原因,自己觉得和公司的要求还是有很大的差距的。所以以后我一定会更加认真的学习专业课程,多参与实际工程的工作,课后多读有关的专业书籍,培养自己的创新意识,增强审美能力及动手能力,同时好好学习CAD 、PhotoShop 和3DMAX 等画图软件,并做到熟练操作,提高自己的实力,使自己能够适应社会的需要,早日成为注册规划师。

总之,通过这次实习,学到了许多课堂上学不到的东西,增长了许多学识和见识,受益匪浅。通过实践,深化了一些课本上的知识,获得了许多实践经验,另外也认识到了自己部分知识的缺乏和浅显,激励自己以后更好的学习,并把握好方向。同时,这次实习锻炼了自己,为自己人生的道路上增添了不少新鲜的活力!最后,感谢学校和上海同济城市规划设计研究院为我提供的这次宝贵的实习机会!

六 对本次实习的意见和建议

学校安排的为期6——8周的实习给我们提供了一次很好的历练机会,也让我们学习到了很多知识,增强了很多能力,明白了许多。但是这样的实习机会还是少了一些,学校可以安排更多的机会让我们真实的去接触真正的规划项目,明白真实的项目是怎么去开始、进行、成型的,这样才能真正的去了解每一个项目,而不是只仅限在课本教材中。

淮 阴 工 学 院

综 合 实 习 报 告

专 业:

班 级:

姓 名:

学 号:

实习单位:

成 绩:

城市规划 规划1102班 宋 文 静

一 实习目的

1、在已经初步掌握规划专业相关的基础理论、基本知识、基本技能的基础上,通过在建筑设计、城市规划设计院、城乡规划局(所)等相关实践单位的实践锻炼,培养理论联系实际、在工程中发现问题、独立分析和解决设计中实际问题的能力。

2、在规划设计单位实习,通过参与或独立完成规划设计任务,系统地掌握从规划任务的接收到基础资料的收集整理、设计方案的提出、多方案的比较优化定稿、到方案的评审等规划设计基本技能,更加明确今后所从事的工作范畴和应承担的责任,为顺利走上专业工作岗位打下坚实的基础。

3、在城乡规划管理部门实习,通过参与规划管理工作,进一步学习和了解城乡规划管理依据、程序和具体操作过程,为以后从事相关工作奠定基础。

4、通过实习,增长学生的社会见识,拓宽专业视野、了解城市规划设计专业现状及发展趋势。

5、通过工程实践收集毕业设计(论文)所需的基本资料,为毕业设计的完成创造条件。

二 实习单位简介

上海同济城市规划设计研究院位于上海市中山北二路1111号同济规划大厦,依托国内最早创立的城乡规划学科,前身为1979年创立的同济大学城市规划与建筑研究所,1996年正式建院,是全国首批取得城乡规划和旅游规划甲级资质的规划设计机构。

30多年来,该院形成依托学科发展与人才培养相结合,形成注重创新实践、服务社会、国际交流的发展特色,积累了丰富的规划实践经验和人才优势。目前,已形成综合设计所和专业研究中心相结合的组织架构。在400余名专业技术人员中,有高级职称80余名、国家注册城市规划师124余名,长期聘请外籍专家。在城乡规划编制的各个领域、专项规划和旅游规划方面,均有国内知名的资深规划专家和具有实战经验的设计团队,并培养了一批思维活跃、具有创新精神的青年规划师。

近年来,完成了“2010年上海世界博览会场址规划”、“四川汶川地震灾后重建规划”、“新疆巴楚对口援建规划”等一批重大项目,并积极走出国门,承接了在俄罗斯、安哥拉、赞比亚、尼日利亚等国家的规划设计任务。

2012年是同济大学城市规划专业创办60周年,该院将以城乡规划学一级学科设立为契机,“转变发展方式,助推大师人才,培育原创作品,强化品牌特色,努力为城乡规划事业的全面发展作出新的贡献”。

该公司应聘的规划师需要城市规划专业人士,要有创作激情,并有较强的方案构思能力及审美能力;要热爱本行业,有浓厚的创新意识,具良好的设计理念,良好配合能力;要工作认真负责,耐心细心,有良好的团队协作能力;要熟悉从总规到修详各类规划,熟练运用AutoCAD 、PHOTOSHOP 、SKETCHUP 等专业软件。

三 实习内容及过程

“淮安里运河文化长廊规划设计”项目组8月12-15日

一、关于里运河驳岸的调查工作

1、调查里运河两岸的基本情况(现状照片及河流水位、水质、通达性、景观性的资料收集),进行拍照、绘图,利用CAD 图展示驳岸类型;

2、调查里运河沿岸石堤坝、水闸、码头的基本情况;

3、现场手绘驳岸。

二、关于CAD 绘制里运河驳岸工作

1、整理Goole 地图、照片、手绘驳岸类型、风景等的序号匹配;

2、CAD 绘制驳岸——垂直驳岸、人工缓坡入水等;

3、修改驳岸断面CAD ,保证团队的CAD 颜色、形状、风格的统一,学会合作协调统一的重要性。

三:关于该阶段的工作心得

1、及时整理调查的资料并且匹配,使得接下来的工作顺利进行,否则容易遗忘调研时的工作记录;

2、使用CAD 时需要设置图层并且明确各图层的意义,协调各个图层、样式,使其保证统一性;

3、在掌握基本知识的同时,需要及时扩充自己的只是储存量,才能更加胜任规划行业;

4、学习景观类的知识,了解更多的树种、驳岸类型、景观风貌类型等。

“淮安里运河文化长廊规划设计”项目组8月20-29日

一、关于查找世界运河集成园图片、绘制建筑、环境CAD 工作

1、了解世界运河集成园——奥地利音乐厅、巴黎名品展示馆、巴拿马运河水闸、比利时安特卫普教堂、荷兰风车屋、莫斯科圣瓦西里教堂、瑞典航哥德堡越塔广场、意大利圣马可广场、意大利圣马可广场;

2、Google 地图上查找各建筑组群及周边环境卫星图;3、绘制建筑CAD 平面图及环境CAD 。

二、关于查找世界文化遗产名录中运河资料、绘制CAD 工作

1、了解世界遗产名录中运河——阿姆斯特丹运河、比利时中央运河、法国米迪运河、加拿大里多运河、英国庞特斯尔特渠;

2、了解河岸特色;

3、绘制世界运河CAD 及周边风貌。

三、关于查找创意产业园、历史风貌街区资料工作

1、调查历史风貌区:宽窄巷、锦里、上海新天地——分析用地规模、业态、各占比,找出主要活动内容、主要的街道特色、主要空间特色图、活动图;

2、调查历史风貌区:苏州平江路、微山湖南阳古镇——改造、更新模式、特色;

3、调查同乐坊、8号桥创意产业集聚区、1933老场坊、新上海新城、莫干山路M50、田子坊、红坊、滨江创意产业园——用地规模、各功能占比、主要活动内容、业态、实景图(特色空间图)、活动内容图。

四、关于该阶段的工作心得

1、查找资料时需要整合各方面的信息,使得资料精炼有用且不费事;

2、在CAD 中画建筑时需要保证各建筑的垂直、平行等才能使得建模时能一步到位,否则只是重复不必要的工作;

3、及时了解各行各业的最新动态及历史知识,既然从事规划就需要更多地出去走走看看,学习更多的知识。

“淮安里运河文化长廊规划设计”项目组9月2-9日

一、关于学习案例排版工作

1、排版——八号桥创意产业园区、海西文化创意产业园、历史文化街区锦里;

2、按照旅游商业综合体模式,在空间特征、业态布局、文化内涵三个方面表现大闸口历史风貌区,展现古今结合的中西融合的新新产物。

二、关于使用CAD 、PS 等软件进行规划第二阶段效果工作

1、利用Skp 进行规划第二阶段建模;

2、在PS 中进行各段建模的拼合;

3、绘制周边建筑的模及图片上色。

三、关于该阶段的工作心得

1、只有多使用软件才能熟能生巧,因此需要时刻去更新软件技能,学习软件的快捷方式;

2、一个项目是团队共同的工作,必须保持其统一性,因此各方面都要按照条例、模板来进行,才能使得最后的成果的完美性;

3、不懂就问是学习的老师,需要时刻提出自己不懂得地方去询问适当的老师教自己技巧并且掌握。

“淮安里运河文化长廊规划设计”项目组9月10-24日

一、关于整理各位专家的录音工作

1、整理同济大学城市规划设计院——吴志强校长的开会录音;

2、整理同济城规院阮仪三的开会录音;

3、整理淮安历史文化专家荀德麟的开会录音;

4、整理淮安淮阳没事文化专家高岱明的开会录音;

5、整理张松老师的开会录音记录。

二、关于里运河两岸景观断面的配图工作

三、关于该阶段的工作心得

1、必须掌握每一门必不可少的技术,才能使得工作中遇到困难及时解决;

2、了解规划行业的专家及他们的著作、研究论点,时刻走在规划的路上;

3、做任何事都需要耐心、细心。

“淮安里运河文化长廊规划设计”项目组9月26-29日

根据吴志强副校长关于“加强水环境提升规划、深化落实文化研究与特色提炼”的会议精神,淮安里运河文化长廊规划设计项目于9月26-29日赴淮安进行现场工作。

一、关于文化研究的现场工作

1、明确规划范围内所有文保单位(包括登记文物)的现状功能、使用、建筑风貌与建筑肌理;

2、文庙三期内部重要的老厂房、石油库、酱厂等(登记)文物点的补充调研;

3、现场提炼各区文化资源重点、亮点与构思各区文化复兴重点工程;

4、补充古清口枢纽等运河申遗资源点的现场调研;

5、现阶段规划方案与荀德麟、高岱明等专家进一步对接,达成落点共识。

二、关于水环境提升的现场工作

1、明确里运河与南水北调的关系,收集南水北调工程相关的办法,禁允条例;

2、对接目前的调水、存水、换水的工程措施情况(高差、渠道、闸门、换水周期、控制水位的关系);

3、里运河的航道要求、通航范围、水深、净空等要求。落实上位规划中水上巴士的设计情况以及淮州公司落实水上巴士的推进情况;

4、南水北调的中截污导流等工程设施的布局要求及设施布局现状;

5、区内所有水系(里运河、清安河、清江文渠、楚州文渠)、周边联通的水系(乌纱干渠等)的基本情况(现状照片及河流水位、水质、通达性、景观性的资料收集);

6、里运河沿岸石堤坝、水闸、码头的基本情况;

7、里运河水位控制的基本情况,以及周边水系的高差关系。分汇流、节流、灌溉与防洪的关系。

三、关于方案修改及项目对接的工作

1、深化调研友谊路以南、月湖、勺湖直至堂子巷的范围区域,以便补充城市设计;

2、明确文庙三期内需要保留和利用的现状点,以便修改方案;

3、对接近期动工项目。包括水上BUS通航、沿河道路通达、各区慢行系统循环、清安河整体污水渠改线、里运河截污导流工程、宁连路桥至枚皋路桥滨河景观试验段、山阳湖生态岛、扳闸异乡风情街。

四、淮安办协助的主要工作

1、联系重要访谈部门:环保局、水利局或水务局、京杭运河河道管理处、水立交风景区管理处、文广新局、旅游局、市政处;

2、协助各区(淮安区、清浦区)政协老同志、老市民,进行问卷调查与文化访谈;

3、联系教育、宣传、广电部门协助完成至少200份有效问卷调查。

五、关于该阶段的工作心得

1、只有不断的去现场调查,找出规划设计不合理的地方,才能真正的做好规划,做到符合民意的规划;

2、深入实地考察,才会发现真正的问题,也才能设计出合理的问卷,才能知道民众到底是需要什么;

3、及时补充自己不了解的知识,才能参与到集体的讨论中去,才能更好地协调各方面的问题。

四 实习成果

见图纸。

五 实习总结及体会

通过为期八周的实习,在参与到实际工程的规划工作后,我了解了总规、控规和修规等

工作的程序及各阶段的内容及深度,掌握了一定的城市设计的方法。在这期间,收获颇多:明确了在规划中进一步加深了远、近期规划的内容以及各自需要注意的地方;在总规中,学会了总规的方法及流程,通过大量阅读有关书籍及积极的请教,我在很多方面有了很大程度的提高;在做景观设计及修规中,我深深体会到实际工程与理想的差距,我们在学校做的方案有时太过于理想化,对实际工程中存在的很多因素如地形,现状道路,经济情况等考虑的很不到位,这在以后做方案时应加以注意。同样我也学到了很多,对于一个项目的开始,实地调查是必不可少的;在CAD 画图方面了解了很多的技巧方法;在PS 软件的使用中加强了审美能力等等。

有收获的同时也有很多不足,由于时间有限,没能完整的参与到淮安市里运河文化长廊规划设计工作中去是一大遗憾。但是在有限的时间内我尽心尽力的完成了公司分派的每项工作,只是由于水平有限,再加上学校还有好多课程没开,实际的工作经验也少,课外看的专业书籍少等等原因,自己觉得和公司的要求还是有很大的差距的。所以以后我一定会更加认真的学习专业课程,多参与实际工程的工作,课后多读有关的专业书籍,培养自己的创新意识,增强审美能力及动手能力,同时好好学习CAD 、PhotoShop 和3DMAX 等画图软件,并做到熟练操作,提高自己的实力,使自己能够适应社会的需要,早日成为注册规划师。

总之,通过这次实习,学到了许多课堂上学不到的东西,增长了许多学识和见识,受益匪浅。通过实践,深化了一些课本上的知识,获得了许多实践经验,另外也认识到了自己部分知识的缺乏和浅显,激励自己以后更好的学习,并把握好方向。同时,这次实习锻炼了自己,为自己人生的道路上增添了不少新鲜的活力!最后,感谢学校和上海同济城市规划设计研究院为我提供的这次宝贵的实习机会!

六 对本次实习的意见和建议

学校安排的为期6——8周的实习给我们提供了一次很好的历练机会,也让我们学习到了很多知识,增强了很多能力,明白了许多。但是这样的实习机会还是少了一些,学校可以安排更多的机会让我们真实的去接触真正的规划项目,明白真实的项目是怎么去开始、进行、成型的,这样才能真正的去了解每一个项目,而不是只仅限在课本教材中。


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