篇一：幼儿园评课稿
美术
课《欢欢喜喜过大年》评课稿
一、 选材与时令紧
密结合
眼下正值年关，选
择《欢欢喜喜过大年》这一题材符合实际需求，帮助幼儿进一步了解中国传统节日春节的习
俗，对幼儿进行中国传统文化教育非常有意义。
二、 教学态度严谨，
课前准备充分
三、教学方式具有
开放性
兴趣是学习美术的
基本动力之一。
四、教学内容新颖实用
王老师根据教学需
要，自行设计的美术活动，不仅仅局限于书本上固有的知识，是对平时美术教研和课堂教学
的检验。让幼儿的美术活动与实际生活相结合，提高幼儿创作能力，激发参与活动的兴趣。
五、学习方式与区
域教学有机结合，使幼儿学习具有自主性
1、本次活动与区域
活动有机结合，幼儿自主选择创作形式。
2、让学习具有挑战
性，最后的环节让幼儿在玩开枪的游戏中体验“油彩分离”这一技法的神奇，再次激起了课
堂教学的高潮。
3、及时展示已经完
成的幼儿作品，促进学生积极完成的兴趣。
总之，在本节课中
教师素质良好，语言表达清晰，操作示范熟练，基本功扎实，学生积极参与，体现面向全体
学生。
在赏评的同时，我也有以下几个思考：
1、本节活动幼儿积
极性很高，由于年龄小，幼儿爱动、好奇，课堂容易乱，在教学中你是怎样组织孩子呢？
2、本节是一节以展
示为主的美术形式综合课，在课堂中是否可以再加入其他形式呢？
篇二：幼儿园中班美术说课稿：各种各样的鱼
幼儿园中班美术说课稿：各种各样的鱼
一、说教材：
线描画：线描画是
用线条的变化来描绘对象及其形体结构的绘画方式，是最古老、也是最原始的一种绘画方式，
也是我国传统绘画的方式之一。
我班幼儿在通过简
笔画的训练基础上，再进行线描画的练习，会使其绘画的精细方面和手眼协调方面，有很大
发展。不仅提高幼儿的绘画能力。同时能提高幼儿专心做事的能力。更能激发幼儿的绘画兴
趣。 幼儿在欣赏、发现、感受线条美的同时，大胆进行创作，不仅能将幼儿零碎的经验加
以提炼，而且与《纲要》中提倡的“教育生活化、生活教育化”的理念相吻合，同时在大班
开展线描画，能引导(ben文由wuyanrenjia收集整理)幼儿通过“观察-想象-发现-表现-创
造”系列活动，有意识地锻炼和培养幼儿的观察力、想象力，促进个性的发展。所以，我把
线描画作为这学期我班美术特长训练的主要内容。
二、说目标
三、说活动准备：
2、画好的线描画作
品、其他小朋友画的线描画鱼
3、欣赏老师的作品
4、白纸，铅笔
四、说教学方法：
选用适当的教学方
法，能起到事半功倍的效果，依据《纲要》的精神和本班幼儿的年龄特点，我采用了以下的
教法和学法：
1、多媒体教学法。
2、观察比较法。观察法即运用观察进行教学的方法。通过观察，幼儿既形成了准确的形体印
象，又把握了局部的细节特点。而在观察中进行比较，则能让幼儿更加直观地感受不同的创
作手法带来的不同效果。
3、欣赏评价法。
问题2、“你是用怎
样的线条和图案来装饰鱼宝宝的?”让幼儿用语言将自己的装饰意图表达出来，达到分享和交
流的目的。
五、说活动程序：
共有5个环节：
再欣赏老师的作品，
让幼儿学习装饰鱼宝宝的基本方法。
示范讲解几种鱼的
画法：(欣赏老师的作品)
(4)引导幼儿讨论，
你准备画一条什么样的鱼?
3、通过比较，了解
点、线、面的疏密变化和规律性对装饰效果的影响。为了帮助幼儿理解线描画抽象的形式美
的构成规律。
4、幼儿创作，教师
指导要点：
5、观赏评析作品
(1)请幼儿自由互
相讲述自己所画的鱼
篇三：中班美术浪花一朵朵评课稿
探索中收获 收获中提升
——《浪花一朵朵》
评课稿
评课手：石 洁
美术活动教师的首
要目标是帮助幼儿顺利地把自己的想法和情感，借助美术这一载体大胆地表达出来，在此基
础上，加深幼儿的审美感受。
一、从教学目标方
面来看：
2、所选内容以及整
个设计过程，符合新《纲要》精神：符合中班幼儿的年龄特征和认知水平，而且活动过程紧
紧围绕着目标，环环
二、从教学策略方
面来看：
l、教材《浪花一朵
朵》来源于生活，关注到孩子
最佳兴趣点；同时
又求新变异不同于以往的教学模式，
三、从学习活动方
面来看：
2、学习活动中注意
使每个幼儿都能获得充分发挥自己特长的机会，以增强幼儿学习兴趣，更好地满足其成就需
要。
3、让活动具有挑战
性，让孩子自己上来画一画看到的浪花是怎样的，你可以用什么线条来描画。
4、、学习活动尽量
照顾了幼儿的兴趣，使他们能
子们来拿着魔法刷
来画一画，使他们的自主表现欲望
5、及时展示已经完
成的幼儿作品，促进幼儿积
儿敏锐的审美鉴赏能力。这样，能表达自己的感受和认识的基本方法，形成健康的审美情趣，
发展审美能力。
四、从教学效果方
面来看：
五、从教学特色方
面来看：
1、营造开放自由的
活动氛围
美术教学是一个预
设和开放并存的系统，很多时候我们的教学都属于“封闭教学”， 随着新纲要的落实，由“封
闭教学”走向“开放教学”已是一种必然。金老师打破了常规的课堂教学形式，让孩子大胆
参与演示，营造了一个和谐、互动的良好学习环境和氛围。在这样一个轻松的情境中，孩子
乐于尝试，在不知不觉中学习到了美术的知识和技能，感受到艺术大师作品的独有魅力，身
心得到舒展。
2、树立幼儿主体的
理念，坚持＂授之以渔＂
新纲要非常强调幼
儿在学习过程中的主体地位，
提倡将幼儿看作教
育过程中的平等参与者、合作
教师给予幼儿的不
应是“鱼”，而应该是捉鱼的
不同形态的浪花，激发了孩子探索发现的欲望，营造了一个开放的良好学习环境和氛围；在
孩子的演示过程中，及时给予鼓励。
六、建议
第一，教师要抓住
幼儿的闪光点。
第二，活动中教师
的回应。
最后，我想用这样
一段话做为对这次磨课过程的进行总结：
“我们只有不断从
活动中吸取经验，总结经
验，才能使我们的
教学更上一层；让我们在与孩
子的亲密碰撞、与
同事愉快合作中茁壮成长！”
篇四：小班幼儿美术评课稿
幼儿
园评课稿
给我印象最深刻的
是在《彩色的雨滴》这两节课里，教学内容都符合小班年龄的特点，而且幼儿对美术技巧的
认识和学习都是与生活经验密不可分。
我觉得谭老师这节
课的亮点有：1.通过雨宝宝变魔术的环节，从而激发起幼儿浓厚的兴趣；2.带幼儿逛花园，
请幼儿手画小雨滴给小花解渴，把花拟人化，富有童趣，尤其当我看到整个花园背景给人感
觉很漂亮。
幼儿的作品挂起来，让幼儿能互相分享完成作品的喜悦。
但我有一点建议：
1.就是让幼儿以小组为单位点画，其实由于
讲解和操作是前后
分开的，可以事先把画纸翻过来，面向听课的老师，让我们更直观看到幼儿的掌握程度以及
教学效果。
由于本人平时对幼
儿美术认识不够，以上这些就是我个人对《彩
色的雨滴》一课的
肤浅看法，再赞评中若有不当和错误之处，恳请各位老师给予批评指正，谢谢！
小小二
篇五：幼儿园美术说课稿
大班
美术绘画活动《美丽的烟花》的活动设计
学前111
1106022008 沈银花
一．设计意图：
《美丽的烟花》是
幼儿园艺术领域课程。此活动来源于幼儿的日常生活。我们都知道烟花是幼儿生活中经常接
触到的东西，她的美丽在于瞬间的开放以及各式各样的形状，如果抓住这瞬间的美丽，让幼
儿进行表现是本次活动的重点，因为烟花绽放时火光条纹是四处散开的。
二．活动目标：
这是一条情感目标
是根据纲要艺术领域内容中要求“和幼儿一起发现没的特征，感受和欣赏美。引导幼儿用自
己的语言，动作等描述他们美的方面，如颜色，形状，形态等”所设计的。
这是一条技能目标,
在幼儿接触过毛线拖画的基础上，引导幼儿再次运用的这一绘画方法表现烟花的特征，从而
毛线拖画技能得以提升和充分运用。
三．重难点：
本次活动的重难点
都是幼儿对画面的安排。
四．活动准备：
五．教学法设计：
基于幼儿的情况，
我采用了以下几种教学法：
音乐匹配法：选择适宜的音乐能帮助幼儿打开心灵的窗户走近作品，他是有效提高幼儿艺术
欣赏水平的通道。在活动过程的第一部分，我用《新年喜洋洋》这首歌，导入新年放烟花。 对
话法：是教师，幼儿与美术作品三者之间的相互作用与相互交流的一种方法。
观察法：启发幼儿
观察物象的形状，颜色，结构以及事物之间的空间位置，相互关系。
联想法：就是引导
幼儿积极大胆地对作品进行想象，以更加深入地理解作品表达的情感。
情境法：教师根据
美术活动的需要为幼儿创设生动，形象的学习情境，使之身临其境的感觉，并引发相应的情
感和态度，促进幼儿学习的方法。活动开头的歌曲为幼儿创设一种过年的热闹气氛，视频中
五彩的烟花创设夜晚的烟花美景。
六．活动过程：
一.听《新年喜洋洋》
歌，导入新年放烟花
老师：小朋友们，
老师今天带来了一首好听的歌，小耳朵仔细听，一会告诉我你听到了什么，听了这段音乐后
有什么感受，想去干什么？
老师：小朋友们，
音乐好听吗？你们听到了什么？有什么感受呢？
老师：小朋友们说
的真好，过年了，我们可以做很多有趣的事情，比如说：拜年，穿新衣服，晚上还可以和爸
爸妈妈一起放烟花，看烟花。
二.观看烟花课件，
感受烟花的多姿多彩
老师：谁来告诉我
们大家，你喜欢那一张图片，它像什么样子？有些什么颜色？给你什么感觉？
老师：除了上面这
些烟花，你们还看到过什么样的烟花呢？在什么时候看到的呢？
老师总结：（我们在
过年过节的时候会放烟花，烟花只有在晚上的时候放才好看，有红色的、绿色的、黄色的、
五光十色；烟花有的像绒球形、扇子形、蝴蝶形、数字形，它们的造型各不相同，七彩的颜
色在夜空中显得很漂亮！）
老师：烟花好看吗？你们都看到了什么颜色，什么形状的烟花呀?
老师：小朋友的眼
睛都很亮,这么多漂亮的烟花，你们想不想把它画下来，放在我们的教室里呀？
（幼儿作画，教师
巡回指导）
教师将幼儿的作品
挂在教室四周,供幼儿欣赏,并请幼儿一起说说颜色有哪几种？线条是什么样子的？拖画的
“烟花”像什么？想象力丰富等方面进行自我、相互讲评。
七．活动延伸：
八．活动反思：
过节时，最热闹的
要数夜晚的烟花了，烟花总是随着一丝丝线、一点点光爆发出来，随着科技的发展，烟花不
仅颜色变多了，形状也变得各式各样，给节日增添了许多光彩。孩子们对烟花并不陌生，他
们经常在晚上，电视上、过年时看到缤纷的烟花。因此，本次的绘画活动我以具有过年气息
的歌曲《新年喜洋洋》导入，引出多姿多彩的烟花。也特意选用了一些形状，颜色都奇特的
烟花来给孩子们欣赏，引导幼儿发现每张图片上的烟花的形状及颜色特点，鼓励他们大胆说
出自己的想法。
在绘画之前我出示
图片，视频及一些启发性的问题来调动幼儿的已有经验，激发幼儿的想象力和创作力，绘画
的过程是创造的过程，是想象的过程。
整个活动还比较顺，通过老师和同学们的意见，我发现我的导入部分过长且不是很直接。应
该听完音乐后利用音乐带来的气氛直接引出过年会放烟花的主题。整个活动的目标应该重点
放在观察烟花形状特点上，激发幼儿对烟花形状的创造。由于教师素养不高，活动过程比较紧张，有些表述部分不够简明透彻，教师语言不够精确。
篇一：幼儿园评课稿
美术
课《欢欢喜喜过大年》评课稿
一、 选材与时令紧
密结合
眼下正值年关，选
择《欢欢喜喜过大年》这一题材符合实际需求，帮助幼儿进一步了解中国传统节日春节的习
俗，对幼儿进行中国传统文化教育非常有意义。
二、 教学态度严谨，
课前准备充分
三、教学方式具有
开放性
兴趣是学习美术的
基本动力之一。
四、教学内容新颖实用
王老师根据教学需
要，自行设计的美术活动，不仅仅局限于书本上固有的知识，是对平时美术教研和课堂教学
的检验。让幼儿的美术活动与实际生活相结合，提高幼儿创作能力，激发参与活动的兴趣。
五、学习方式与区
域教学有机结合，使幼儿学习具有自主性
1、本次活动与区域
活动有机结合，幼儿自主选择创作形式。
2、让学习具有挑战
性，最后的环节让幼儿在玩开枪的游戏中体验“油彩分离”这一技法的神奇，再次激起了课
堂教学的高潮。
3、及时展示已经完
成的幼儿作品，促进学生积极完成的兴趣。
总之，在本节课中
教师素质良好，语言表达清晰，操作示范熟练，基本功扎实，学生积极参与，体现面向全体
学生。
在赏评的同时，我也有以下几个思考：
1、本节活动幼儿积
极性很高，由于年龄小，幼儿爱动、好奇，课堂容易乱，在教学中你是怎样组织孩子呢？
2、本节是一节以展
示为主的美术形式综合课，在课堂中是否可以再加入其他形式呢？
篇二：幼儿园中班美术说课稿：各种各样的鱼
幼儿园中班美术说课稿：各种各样的鱼
一、说教材：
线描画：线描画是
用线条的变化来描绘对象及其形体结构的绘画方式，是最古老、也是最原始的一种绘画方式，
也是我国传统绘画的方式之一。
我班幼儿在通过简
笔画的训练基础上，再进行线描画的练习，会使其绘画的精细方面和手眼协调方面，有很大
发展。不仅提高幼儿的绘画能力。同时能提高幼儿专心做事的能力。更能激发幼儿的绘画兴
趣。 幼儿在欣赏、发现、感受线条美的同时，大胆进行创作，不仅能将幼儿零碎的经验加
以提炼，而且与《纲要》中提倡的“教育生活化、生活教育化”的理念相吻合，同时在大班
开展线描画，能引导(ben文由wuyanrenjia收集整理)幼儿通过“观察-想象-发现-表现-创
造”系列活动，有意识地锻炼和培养幼儿的观察力、想象力，促进个性的发展。所以，我把
线描画作为这学期我班美术特长训练的主要内容。
二、说目标
三、说活动准备：
2、画好的线描画作
品、其他小朋友画的线描画鱼
3、欣赏老师的作品
4、白纸，铅笔
四、说教学方法：
选用适当的教学方
法，能起到事半功倍的效果，依据《纲要》的精神和本班幼儿的年龄特点，我采用了以下的
教法和学法：
1、多媒体教学法。
2、观察比较法。观察法即运用观察进行教学的方法。通过观察，幼儿既形成了准确的形体印
象，又把握了局部的细节特点。而在观察中进行比较，则能让幼儿更加直观地感受不同的创
作手法带来的不同效果。
3、欣赏评价法。
问题2、“你是用怎
样的线条和图案来装饰鱼宝宝的?”让幼儿用语言将自己的装饰意图表达出来，达到分享和交
流的目的。
五、说活动程序：
共有5个环节：
再欣赏老师的作品，
让幼儿学习装饰鱼宝宝的基本方法。
示范讲解几种鱼的
画法：(欣赏老师的作品)
(4)引导幼儿讨论，
你准备画一条什么样的鱼?
3、通过比较，了解
点、线、面的疏密变化和规律性对装饰效果的影响。为了帮助幼儿理解线描画抽象的形式美
的构成规律。
4、幼儿创作，教师
指导要点：
5、观赏评析作品
(1)请幼儿自由互
相讲述自己所画的鱼
篇三：中班美术浪花一朵朵评课稿
探索中收获 收获中提升
——《浪花一朵朵》
评课稿
评课手：石 洁
美术活动教师的首
要目标是帮助幼儿顺利地把自己的想法和情感，借助美术这一载体大胆地表达出来，在此基
础上，加深幼儿的审美感受。
一、从教学目标方
面来看：
2、所选内容以及整
个设计过程，符合新《纲要》精神：符合中班幼儿的年龄特征和认知水平，而且活动过程紧
紧围绕着目标，环环
二、从教学策略方
面来看：
l、教材《浪花一朵
朵》来源于生活，关注到孩子
最佳兴趣点；同时
又求新变异不同于以往的教学模式，
三、从学习活动方
面来看：
2、学习活动中注意
使每个幼儿都能获得充分发挥自己特长的机会，以增强幼儿学习兴趣，更好地满足其成就需
要。
3、让活动具有挑战
性，让孩子自己上来画一画看到的浪花是怎样的，你可以用什么线条来描画。
4、、学习活动尽量
照顾了幼儿的兴趣，使他们能
子们来拿着魔法刷
来画一画，使他们的自主表现欲望
5、及时展示已经完
成的幼儿作品，促进幼儿积
儿敏锐的审美鉴赏能力。这样，能表达自己的感受和认识的基本方法，形成健康的审美情趣，
发展审美能力。
四、从教学效果方
面来看：
五、从教学特色方
面来看：
1、营造开放自由的
活动氛围
美术教学是一个预
设和开放并存的系统，很多时候我们的教学都属于“封闭教学”， 随着新纲要的落实，由“封
闭教学”走向“开放教学”已是一种必然。金老师打破了常规的课堂教学形式，让孩子大胆
参与演示，营造了一个和谐、互动的良好学习环境和氛围。在这样一个轻松的情境中，孩子
乐于尝试，在不知不觉中学习到了美术的知识和技能，感受到艺术大师作品的独有魅力，身
心得到舒展。
2、树立幼儿主体的
理念，坚持＂授之以渔＂
新纲要非常强调幼
儿在学习过程中的主体地位，
提倡将幼儿看作教
育过程中的平等参与者、合作
教师给予幼儿的不
应是“鱼”，而应该是捉鱼的
不同形态的浪花，激发了孩子探索发现的欲望，营造了一个开放的良好学习环境和氛围；在
孩子的演示过程中，及时给予鼓励。
六、建议
第一，教师要抓住
幼儿的闪光点。
第二，活动中教师
的回应。
最后，我想用这样
一段话做为对这次磨课过程的进行总结：
“我们只有不断从
活动中吸取经验，总结经
验，才能使我们的
教学更上一层；让我们在与孩
子的亲密碰撞、与
同事愉快合作中茁壮成长！”
篇四：小班幼儿美术评课稿
幼儿
园评课稿
给我印象最深刻的
是在《彩色的雨滴》这两节课里，教学内容都符合小班年龄的特点，而且幼儿对美术技巧的
认识和学习都是与生活经验密不可分。
我觉得谭老师这节
课的亮点有：1.通过雨宝宝变魔术的环节，从而激发起幼儿浓厚的兴趣；2.带幼儿逛花园，
请幼儿手画小雨滴给小花解渴，把花拟人化，富有童趣，尤其当我看到整个花园背景给人感
觉很漂亮。
幼儿的作品挂起来，让幼儿能互相分享完成作品的喜悦。
但我有一点建议：
1.就是让幼儿以小组为单位点画，其实由于
讲解和操作是前后
分开的，可以事先把画纸翻过来，面向听课的老师，让我们更直观看到幼儿的掌握程度以及
教学效果。
由于本人平时对幼
儿美术认识不够，以上这些就是我个人对《彩
色的雨滴》一课的
肤浅看法，再赞评中若有不当和错误之处，恳请各位老师给予批评指正，谢谢！
小小二
篇五：幼儿园美术说课稿
大班
美术绘画活动《美丽的烟花》的活动设计
学前111
1106022008 沈银花
一．设计意图：
《美丽的烟花》是
幼儿园艺术领域课程。此活动来源于幼儿的日常生活。我们都知道烟花是幼儿生活中经常接
触到的东西，她的美丽在于瞬间的开放以及各式各样的形状，如果抓住这瞬间的美丽，让幼
儿进行表现是本次活动的重点，因为烟花绽放时火光条纹是四处散开的。
二．活动目标：
这是一条情感目标
是根据纲要艺术领域内容中要求“和幼儿一起发现没的特征，感受和欣赏美。引导幼儿用自
己的语言，动作等描述他们美的方面，如颜色，形状，形态等”所设计的。
这是一条技能目标,
在幼儿接触过毛线拖画的基础上，引导幼儿再次运用的这一绘画方法表现烟花的特征，从而
毛线拖画技能得以提升和充分运用。
三．重难点：
本次活动的重难点
都是幼儿对画面的安排。
四．活动准备：
五．教学法设计：
基于幼儿的情况，
我采用了以下几种教学法：
音乐匹配法：选择适宜的音乐能帮助幼儿打开心灵的窗户走近作品，他是有效提高幼儿艺术
欣赏水平的通道。在活动过程的第一部分，我用《新年喜洋洋》这首歌，导入新年放烟花。 对
话法：是教师，幼儿与美术作品三者之间的相互作用与相互交流的一种方法。
观察法：启发幼儿
观察物象的形状，颜色，结构以及事物之间的空间位置，相互关系。
联想法：就是引导
幼儿积极大胆地对作品进行想象，以更加深入地理解作品表达的情感。
情境法：教师根据
美术活动的需要为幼儿创设生动，形象的学习情境，使之身临其境的感觉，并引发相应的情
感和态度，促进幼儿学习的方法。活动开头的歌曲为幼儿创设一种过年的热闹气氛，视频中
五彩的烟花创设夜晚的烟花美景。
六．活动过程：
一.听《新年喜洋洋》
歌，导入新年放烟花
老师：小朋友们，
老师今天带来了一首好听的歌，小耳朵仔细听，一会告诉我你听到了什么，听了这段音乐后
有什么感受，想去干什么？
老师：小朋友们，
音乐好听吗？你们听到了什么？有什么感受呢？
老师：小朋友们说
的真好，过年了，我们可以做很多有趣的事情，比如说：拜年，穿新衣服，晚上还可以和爸
爸妈妈一起放烟花，看烟花。
二.观看烟花课件，
感受烟花的多姿多彩
老师：谁来告诉我
们大家，你喜欢那一张图片，它像什么样子？有些什么颜色？给你什么感觉？
老师：除了上面这
些烟花，你们还看到过什么样的烟花呢？在什么时候看到的呢？
老师总结：（我们在
过年过节的时候会放烟花，烟花只有在晚上的时候放才好看，有红色的、绿色的、黄色的、
五光十色；烟花有的像绒球形、扇子形、蝴蝶形、数字形，它们的造型各不相同，七彩的颜
色在夜空中显得很漂亮！）
老师：烟花好看吗？你们都看到了什么颜色，什么形状的烟花呀?
老师：小朋友的眼
睛都很亮,这么多漂亮的烟花，你们想不想把它画下来，放在我们的教室里呀？
（幼儿作画，教师
巡回指导）
教师将幼儿的作品
挂在教室四周,供幼儿欣赏,并请幼儿一起说说颜色有哪几种？线条是什么样子的？拖画的
“烟花”像什么？想象力丰富等方面进行自我、相互讲评。
七．活动延伸：
八．活动反思：
过节时，最热闹的
要数夜晚的烟花了，烟花总是随着一丝丝线、一点点光爆发出来，随着科技的发展，烟花不
仅颜色变多了，形状也变得各式各样，给节日增添了许多光彩。孩子们对烟花并不陌生，他
们经常在晚上，电视上、过年时看到缤纷的烟花。因此，本次的绘画活动我以具有过年气息
的歌曲《新年喜洋洋》导入，引出多姿多彩的烟花。也特意选用了一些形状，颜色都奇特的
烟花来给孩子们欣赏，引导幼儿发现每张图片上的烟花的形状及颜色特点，鼓励他们大胆说
出自己的想法。
在绘画之前我出示
图片，视频及一些启发性的问题来调动幼儿的已有经验，激发幼儿的想象力和创作力，绘画
的过程是创造的过程，是想象的过程。
整个活动还比较顺，通过老师和同学们的意见，我发现我的导入部分过长且不是很直接。应
该听完音乐后利用音乐带来的气氛直接引出过年会放烟花的主题。整个活动的目标应该重点
放在观察烟花形状特点上，激发幼儿对烟花形状的创造。由于教师素养不高，活动过程比较紧张，有些表述部分不够简明透彻，教师语言不够精确。