2015年秋季学期
汇英小学德育工作总结
时间过得真快，一转眼又到一个学期的期末，回顾这一学期，我校继续贯彻落实国家 “中长期教育改革和发展规划纲要”，根据期初德育工作计划，深化培育和践行社会主义核心价值观教育，继续深入开展仪式教育、主题活动和生态文明教育，以创新的思路和扎实的工作入手，进一步加强学生的道德教育、法制教育、心理健康教育，创建安全、和谐的校园文化和优良校风。
以小学生日常行为规范教育为抓手 ，以学生的日常行为规范教育为基础，注重加强对学生的思想道德、行为规范和礼仪常规教育， 本学期，我们主要做了以下一些工作：
一、队伍建设 规范管理
1.德育领导小组 “育人”意识增强
加强了德育工作领导，完善德育工作管理机制，由校长负总责，德育处具体抓，实行德育处---年级组---班主任三级常规管理的制度，形成了各部门密切配合。德育领导小组做到了每一个月常规会议，大型活动前机动会议，平时工作时刻以“QQ”或者“微信”“网络”会议等各种形式。德育领导小组成员增强了“教书育人”、“服务育人”、“管理育人”的意识，并能以身作则，努力工作，带领全员积极探索学校德育工作的新途径。
2．教师队伍建设 素养不断提升
紧紧抓住学校申报依法治校特色校项目为契机，继续深入开展师德师风建设，并始终将把教师职业道德建设放在教师队伍建设的突出位置，采取了切实措施，大力提高教师职业道德素质。引导教师爱岗敬业，教书育人，为人师表，以良好的思想政治素质和道德风范影响和教育学生。本学期我校在积极开展十大“乐教之师”评选活动，鼓励老师们“学高为师，身正为范”，坚持人人都是德育工作者，将育人的理念贯穿于教学的始终。
3．班主任队伍建设 创新新形式
本学期我校创新改变了以往的每月一次的班主任工作例会的形式，进行了以“工作例会”、“座谈会”、“沙龙”等各种形式的结合，努力将队伍建设发挥出更高的实效性。坚持鼓励班主任老师始终以《中小学教师职业道德规范》为准则，以教育部《关于进一步加强中小学班主任工作的意见》为指导，并积极鼓励教师参与各类评比展示活动，如本学期，我校多名教师参加了区“今天我如何班主任”论坛成果研究活动，有论文的形式，也有案例的形式，得到了高度的评价。积极组织我校优秀班主任参加各类市级、区级的骨干培训，全面提高了班主任教师的整体素质和教育教学能力，为德育工作的有效开展奠定了良好的基础。
4.月月有调研 育德教育求实效
为了更加规范实小的班主任队伍建设和学生的行规教育，我校本学期月月有调研，主要为：班级文化调研、主题班队调研、午会课调研和成长手册记录调研。相比以往的评比检查，本学期，我们更加重
视每一次活动的调研反馈，希望通过反馈，真正达到调研的目的。比如本学期的班队调研，学校给予每一个班级一份班队课主题菜单，每一个班级可以围绕主题开展，也可以自行开展主题活动，学校也进行了详实的反馈记录。中高年级开始，不少班级由学生主持，学校也一贯鼓励和提倡让学生自主自动地开展各种少先队活动。因为班主任如果能充分发挥学生的主动性，有计划地举行主题班会，加以引导，既可以达到提高认识、发展个性、愉悦生活的目的，又可以培养学生的民主意识，锻炼自理自治能力，增强班级凝聚力！
当然在调研中也无可避免出现一些问题。有些老师上交教案比较拖沓，催交了好多次。有些老师仍然不重视主题班队课的育人作用，在评委进入班级前仍然在进行学科教学，等评委到来后才改上班队课。
5．中队考核 重在过程
为了让实小的五星级中队考核更加规范，我校本学期加强了各个班级的每周过程性的评价记录。德育处结合了校级每周行政值班为契机，进行了每一周随机一天进行班级管理等方面的评价和反馈，如班级的卫生情况，午餐的管理情况，班风学风等，我们发现通过每一周过程性的评价反馈之后，中队管理也更加趋于完善，更是让五星级考核富有规范性和科学性。
二、校园文化 优化育人
1．宣传阵地 图文并茂
继续加强对校园两校区的橱窗、走廊等文化阵地的指导管理，这些“会说话的墙”主题突出，图文并茂，充分发挥宣传教育功能。本
学期，我校重点将社会主义核心价值观的24个字，融入到了宣传阵地中，比如核心价值观的绘画作品等，通过儿童喜闻乐见的形式进行宣传和教育。
2．温馨教室 彰显中队文化
我校以温馨教室创设为契机，每一个学期，在老师和学生的共同努力下，精心布置教室里的角角落落，营造了生动活泼、健康文明、催人奋进的良好育人氛围。
3．书香满校园
大力推进“书香满校园”活动，提高图书、阅览室的开放率，规范班级图书角建设，加强读书指导，鼓励师生共读、亲子共读，营造学习型师生、学习型班级、学习型学校、学习型家庭的良好氛围。
三、养成教育 落细落小
1．行规教育 落到实处
我校利用各种教育途径，如校园导航、班队活动等引导学生认真学习贯彻《小学生守则》、《小学生日常行为规范》和《学生一日常规》，同时深入开展了文明礼仪教育、法制教育、生命安全教育等等。
本学期，我校重点将行为规范落细落实，做到了活动前有方案，活动中有质量，活动后有反馈，积极将行为规范教育真真落到细小处。比如，我校本学期重点将“上下楼梯靠右走”列为重点行规训练，通过“交通灯”的形式进行了规范化的训练，得到了很好的效果。
2．关爱后进学生 师生共努力
开学初，我校德育处要求各班填写好“关爱卡”，结合学校心理
健康教育，主要是针对后进生转化工作，力争做到有计划，有措施，并比较及时地了解掌握有关情况，协助班主任做好个别学生的帮教工作。
4．心理健康教育 成就快乐人生
为了进一步加强学校心理健康教育工作，本学期，我校心理专职教师沈红梅老师参加了“国家家庭教育指导师”，努力提升了我校心理辅导水平。学校的心理健康教育咨询室，也定时、不定时地开展有针对性的心理辅导，主要为一些学习问题，人际交往问题，正确认识自我方面的问题，还有每一周周二的红领巾广播站中，都会有一个栏目为“知心姐姐”，帮助同学们疏导一些心理的问题，也在一定程度地提高了学生的身心健康水平。
四、德育渠道 “三位一体”
为了形成社会教育的合力，我校善于整个社会资源，非常重视课外育德教育，将德育教育与课外教育相结合，努力提升育德教育的实效性。
1、社区街道 实践活动多
多年来我校一直把派出所、街道居委会等部门作为我校的教育基地，组织学生参观消防队，定期对学生进行心理健康宣传、法制体验教育，通过参加社会教育实践活动，使得校外教育基地成为学生社会实践的第二课堂，取得了良好的效果。而且这些基地都以菜单的形式提供给学校的师生，作为每一次假日小队活动的基地单位，让更多的学生、家长参与到其中。
2、家长沙龙 家校互动多
为了让家长们了解更多的成功优秀育儿经验，每学年，我们各个班级的家长代表齐聚，进行本学期“家长沙龙”活动。请优秀家长当老师、当主角，宣讲成功的育儿理念与经验，在广大家长中进行辐射、推广。
3、家庭教育指导进校园 家长和娃共成长
为进一步提高实小家庭教育的质量和水平，推广成功的家庭教育经验，提高全社会对家庭教育重要性的认识，帮助和引导一年级家长更新家庭教育理念，提高科学教育子女的能力，着力构建家庭、学校、社会和谐交流的平台，实现三者的良性互动。我校每学年都会定期邀请心理学专家、教授等来我校进行家庭教育成功经验专题讲座。
回顾一学期的德育工作，虽然有收获，有进步，也还存在一些问题，比如：如何提高教师对“人人都是德育工作者”的全员育德的意识，如何让队员的行规规范教育更加完善，如何提高各类德育活动的实效性等等，带着思考，我们将继续不断努力，在今后的工作中，我校将把提高学生的思想品德教育、提升教师的师德修养作为学校德育的重点工作来抓，努力营造一个良好的育人环境，让学生在良好的环境中更健康、更全面的发展。
2015年秋季学期
汇英小学德育工作总结
时间过得真快，一转眼又到一个学期的期末，回顾这一学期，我校继续贯彻落实国家 “中长期教育改革和发展规划纲要”，根据期初德育工作计划，深化培育和践行社会主义核心价值观教育，继续深入开展仪式教育、主题活动和生态文明教育，以创新的思路和扎实的工作入手，进一步加强学生的道德教育、法制教育、心理健康教育，创建安全、和谐的校园文化和优良校风。
以小学生日常行为规范教育为抓手 ，以学生的日常行为规范教育为基础，注重加强对学生的思想道德、行为规范和礼仪常规教育， 本学期，我们主要做了以下一些工作：
一、队伍建设 规范管理
1.德育领导小组 “育人”意识增强
加强了德育工作领导，完善德育工作管理机制，由校长负总责，德育处具体抓，实行德育处---年级组---班主任三级常规管理的制度，形成了各部门密切配合。德育领导小组做到了每一个月常规会议，大型活动前机动会议，平时工作时刻以“QQ”或者“微信”“网络”会议等各种形式。德育领导小组成员增强了“教书育人”、“服务育人”、“管理育人”的意识，并能以身作则，努力工作，带领全员积极探索学校德育工作的新途径。
2．教师队伍建设 素养不断提升
紧紧抓住学校申报依法治校特色校项目为契机，继续深入开展师德师风建设，并始终将把教师职业道德建设放在教师队伍建设的突出位置，采取了切实措施，大力提高教师职业道德素质。引导教师爱岗敬业，教书育人，为人师表，以良好的思想政治素质和道德风范影响和教育学生。本学期我校在积极开展十大“乐教之师”评选活动，鼓励老师们“学高为师，身正为范”，坚持人人都是德育工作者，将育人的理念贯穿于教学的始终。
3．班主任队伍建设 创新新形式
本学期我校创新改变了以往的每月一次的班主任工作例会的形式，进行了以“工作例会”、“座谈会”、“沙龙”等各种形式的结合，努力将队伍建设发挥出更高的实效性。坚持鼓励班主任老师始终以《中小学教师职业道德规范》为准则，以教育部《关于进一步加强中小学班主任工作的意见》为指导，并积极鼓励教师参与各类评比展示活动，如本学期，我校多名教师参加了区“今天我如何班主任”论坛成果研究活动，有论文的形式，也有案例的形式，得到了高度的评价。积极组织我校优秀班主任参加各类市级、区级的骨干培训，全面提高了班主任教师的整体素质和教育教学能力，为德育工作的有效开展奠定了良好的基础。
4.月月有调研 育德教育求实效
为了更加规范实小的班主任队伍建设和学生的行规教育，我校本学期月月有调研，主要为：班级文化调研、主题班队调研、午会课调研和成长手册记录调研。相比以往的评比检查，本学期，我们更加重
视每一次活动的调研反馈，希望通过反馈，真正达到调研的目的。比如本学期的班队调研，学校给予每一个班级一份班队课主题菜单，每一个班级可以围绕主题开展，也可以自行开展主题活动，学校也进行了详实的反馈记录。中高年级开始，不少班级由学生主持，学校也一贯鼓励和提倡让学生自主自动地开展各种少先队活动。因为班主任如果能充分发挥学生的主动性，有计划地举行主题班会，加以引导，既可以达到提高认识、发展个性、愉悦生活的目的，又可以培养学生的民主意识，锻炼自理自治能力，增强班级凝聚力！
当然在调研中也无可避免出现一些问题。有些老师上交教案比较拖沓，催交了好多次。有些老师仍然不重视主题班队课的育人作用，在评委进入班级前仍然在进行学科教学，等评委到来后才改上班队课。
5．中队考核 重在过程
为了让实小的五星级中队考核更加规范，我校本学期加强了各个班级的每周过程性的评价记录。德育处结合了校级每周行政值班为契机，进行了每一周随机一天进行班级管理等方面的评价和反馈，如班级的卫生情况，午餐的管理情况，班风学风等，我们发现通过每一周过程性的评价反馈之后，中队管理也更加趋于完善，更是让五星级考核富有规范性和科学性。
二、校园文化 优化育人
1．宣传阵地 图文并茂
继续加强对校园两校区的橱窗、走廊等文化阵地的指导管理，这些“会说话的墙”主题突出，图文并茂，充分发挥宣传教育功能。本
学期，我校重点将社会主义核心价值观的24个字，融入到了宣传阵地中，比如核心价值观的绘画作品等，通过儿童喜闻乐见的形式进行宣传和教育。
2．温馨教室 彰显中队文化
我校以温馨教室创设为契机，每一个学期，在老师和学生的共同努力下，精心布置教室里的角角落落，营造了生动活泼、健康文明、催人奋进的良好育人氛围。
3．书香满校园
大力推进“书香满校园”活动，提高图书、阅览室的开放率，规范班级图书角建设，加强读书指导，鼓励师生共读、亲子共读，营造学习型师生、学习型班级、学习型学校、学习型家庭的良好氛围。
三、养成教育 落细落小
1．行规教育 落到实处
我校利用各种教育途径，如校园导航、班队活动等引导学生认真学习贯彻《小学生守则》、《小学生日常行为规范》和《学生一日常规》，同时深入开展了文明礼仪教育、法制教育、生命安全教育等等。
本学期，我校重点将行为规范落细落实，做到了活动前有方案，活动中有质量，活动后有反馈，积极将行为规范教育真真落到细小处。比如，我校本学期重点将“上下楼梯靠右走”列为重点行规训练，通过“交通灯”的形式进行了规范化的训练，得到了很好的效果。
2．关爱后进学生 师生共努力
开学初，我校德育处要求各班填写好“关爱卡”，结合学校心理
健康教育，主要是针对后进生转化工作，力争做到有计划，有措施，并比较及时地了解掌握有关情况，协助班主任做好个别学生的帮教工作。
4．心理健康教育 成就快乐人生
为了进一步加强学校心理健康教育工作，本学期，我校心理专职教师沈红梅老师参加了“国家家庭教育指导师”，努力提升了我校心理辅导水平。学校的心理健康教育咨询室，也定时、不定时地开展有针对性的心理辅导，主要为一些学习问题，人际交往问题，正确认识自我方面的问题，还有每一周周二的红领巾广播站中，都会有一个栏目为“知心姐姐”，帮助同学们疏导一些心理的问题，也在一定程度地提高了学生的身心健康水平。
四、德育渠道 “三位一体”
为了形成社会教育的合力，我校善于整个社会资源，非常重视课外育德教育，将德育教育与课外教育相结合，努力提升育德教育的实效性。
1、社区街道 实践活动多
多年来我校一直把派出所、街道居委会等部门作为我校的教育基地，组织学生参观消防队，定期对学生进行心理健康宣传、法制体验教育，通过参加社会教育实践活动，使得校外教育基地成为学生社会实践的第二课堂，取得了良好的效果。而且这些基地都以菜单的形式提供给学校的师生，作为每一次假日小队活动的基地单位，让更多的学生、家长参与到其中。
2、家长沙龙 家校互动多
为了让家长们了解更多的成功优秀育儿经验，每学年，我们各个班级的家长代表齐聚，进行本学期“家长沙龙”活动。请优秀家长当老师、当主角，宣讲成功的育儿理念与经验，在广大家长中进行辐射、推广。
3、家庭教育指导进校园 家长和娃共成长
为进一步提高实小家庭教育的质量和水平，推广成功的家庭教育经验，提高全社会对家庭教育重要性的认识，帮助和引导一年级家长更新家庭教育理念，提高科学教育子女的能力，着力构建家庭、学校、社会和谐交流的平台，实现三者的良性互动。我校每学年都会定期邀请心理学专家、教授等来我校进行家庭教育成功经验专题讲座。
回顾一学期的德育工作，虽然有收获，有进步，也还存在一些问题，比如：如何提高教师对“人人都是德育工作者”的全员育德的意识，如何让队员的行规规范教育更加完善，如何提高各类德育活动的实效性等等，带着思考，我们将继续不断努力，在今后的工作中，我校将把提高学生的思想品德教育、提升教师的师德修养作为学校德育的重点工作来抓，努力营造一个良好的育人环境，让学生在良好的环境中更健康、更全面的发展。