2014-2015 学年度第二学期深圳市龙华新区万安学校教案表
课 题 人教版六年级语文下册第四单元口语交际 杨春香 副备教师 上课班级 上课时间 六（1）（3）班 2015 年 4 月 27 日星期一 主备教师 教 学 目 标
知识与 能力 过程与 方法 情感态 度与价 值观
能把自己看到、听到、读到的有关事情说清楚，并能发表自己的看法，自然地与他人交流。 充分准备，交流时，重点引导学生交流可能遇到哪些危险或灾难？应该如何应对？尽量用事实说话。 激发学生珍爱生命，学会生存、具备自我保护的本领。 引导学生交流可能遇到哪些危险或者灾难，应该如何应对。 用事实说话。 有关儿童“自救自护”的资料。课件。 引导、组织学生交流，归纳总结。 交流、辩论、倾听、评议。 教师授课过程（教师活动） 学生学习过程（学生活动） 教学意图 同学们， 《鲁滨孙漂流记》这部小说一定深深地打动了你。 鲁滨孙在荒岛上战胜了各种困难，顽强生存下来的精神， 学生认真听，准备学习新 使他成为一个英雄的象征。我们可能终生也遇不到那样的 课。 情境。 但“学会生存”却是我们每个人都需要面对的课题。 （板书：学会生存）
教学重点 教学难点 教具准备 教法运用 学法指导 基本环节
导入 新课
（检查预习）
导入新课
初 学 新 课
（初步探究）
“学会生存”是联合国教科文组织首倡的一个概念。国际 教育委员会主席埃德加·富尔说：人们再不能一劳永逸获 取知识了，而要终身学习如何建立一个不断演进的知识体 系──学会生存。说说由这四个字你想到些什么。
了解“学会生存”的重要意 义。
增强学生学 习意识。
引 导 释 疑
（合作学习）
1．教师读一则报道《14 岁少女勇斗歹徒惹争议：该不该 见义勇为？》（正方：称赞她是“小英雄”，社会呼吁见 义勇为， 有助于弘扬社会风气； 反方： “鸡蛋不要碰石头”， 在通常情况下，未成年人还不具备与违法犯罪分子或突发 事件、自然灾害作直接面对面抗衡的能力，而见义勇为的 后果很可能是徒劳的甚至付出生命。我国未成年人保护法 体现了尊重生命这一主题，鼓动未成年人“见义勇为”是 同学们看报道后发表自己 与法律明显相悖。）请同学们发表自己的意见。 的意见，小组交流讨论，学 2．课件出示图片，学生观看。 会自我保护。 3．小组内交流 （1）交流内容：自己遇到、听到或从报刊杂志电影电视等 媒体了解到的有关自我保护的事情。 （2）交流要求：认真倾听别人讲了什么，你从中了解到哪 些自我的方法；发表自己的看法，提出不同见解。然后共 同讨论：我们可能遇到哪些危
险或灾难，应该如何应对； 小组总结后推选代表参加全班交流。 教师授课过程（教师活动） 学生学习过程（学生活动）
使学生学会 自我保护
基本环节
教学意图
拓 展 学 习
（深入探究）
召开“自我保护”座谈会 1． 请各组代表到主席台就座；推荐一名主持人与老师共 同主持。 2． 确定座谈会有关要求： （1）发言人必须将发布的内容或事情讲清楚。（2）在发 言过程中说说自己学到了哪些自我保护的方法。 （3）在座 的各位同学可以和发言人共同讨论同一个自我保护故事或 方法进行提问。同组同学可以随时进行补充。 3．各位代表分别发言，每次发言完毕，主持人组织发言人 与同学们共同讨论话题，或回答同学们提出的问题。 4．评选“最佳发言人”和“最佳自我保护办法”，并说明 评选理由。 5．引导大家总结，我们可能遇到哪些危险？如何应对？
学生主持召开“自我保 护”座谈会，代表发言， 评议。
引导学生主 持召开座谈 会。召开“自 我保护”座 谈会
当 堂 检 测
（学习诊断）
学生回答： 1、 在家中的自我保护： 防火－及时关闭电源、 煤气灶阀门, 同时打开门窗, 呼唤邻居、行人帮助灭火。家里或近处有 电话, 应迅速拔 119 报警；防水－知道家里水源的总开关 在哪里, 一旦发生跑水情况, 先把总开关关闭。如果拧不 动, 要赶快请邻居帮忙。迅速拨打维修电话。防煤气－要 知道预防煤气中毒的常识和使用炉火和煤气灶的方法。屋 学生代表发言，其他同学倾 里要经常通风换气。防盗－一人在家, 把屋门、防盗门从 听、评议。 里反锁上, 钥匙放在固定位置等。 （2） 在外边的自我保护： 上学下学尽量走大路, 少走僻静小路最好结伴而行。如遇 坏人打劫, 尽快避开, 跑向人多的地方, 同时大声呼救； 如发现火灾, 有人溺水等要大声喊人 , 不要自己去救火, 不会游泳, 不会救护, 千万不能下水救人；不进网吧，不 与网络聊天中认识的陌生人见面或留下联系方式等。
召开“自我 保护”座谈 会，随机点 拨。
课 堂 小 结
（梳理归纳）
总结 ：据不完全统计，我国平均每天就有十多个未成年人 因为天灾或人祸而提前结束春天般的生命。在灾难面前， 生命都会显得无比脆弱。但是，很多灾难的背后，我们又 会痛切地感觉到，如果我们的孩子能多点求生意识、求生 学生倾听，巩固所学。 技能，也许，很多人还是可以逃出死亡。让我们珍爱生命、 善待生命吧！ 课件出示“相关资料的图片”。
结束新课
作业布置（检查反馈）
板书设计（突出重点）
整理交际的内容。
口语交际四 生命，属于我们只有一次。 我们要珍视生命
，就要学会生存，学会自我保护。
教 学 反 思
2014-2015 学年度第二学期深圳市龙华新区万安学校教案表
课 题 人教版六年级语文下册第四单元口语交际 杨春香 副备教师 上课班级 上课时间 六（1）（3）班 2015 年 4 月 27 日星期一 主备教师 教 学 目 标
知识与 能力 过程与 方法 情感态 度与价 值观
能把自己看到、听到、读到的有关事情说清楚，并能发表自己的看法，自然地与他人交流。 充分准备，交流时，重点引导学生交流可能遇到哪些危险或灾难？应该如何应对？尽量用事实说话。 激发学生珍爱生命，学会生存、具备自我保护的本领。 引导学生交流可能遇到哪些危险或者灾难，应该如何应对。 用事实说话。 有关儿童“自救自护”的资料。课件。 引导、组织学生交流，归纳总结。 交流、辩论、倾听、评议。 教师授课过程（教师活动） 学生学习过程（学生活动） 教学意图 同学们， 《鲁滨孙漂流记》这部小说一定深深地打动了你。 鲁滨孙在荒岛上战胜了各种困难，顽强生存下来的精神， 学生认真听，准备学习新 使他成为一个英雄的象征。我们可能终生也遇不到那样的 课。 情境。 但“学会生存”却是我们每个人都需要面对的课题。 （板书：学会生存）
教学重点 教学难点 教具准备 教法运用 学法指导 基本环节
导入 新课
（检查预习）
导入新课
初 学 新 课
（初步探究）
“学会生存”是联合国教科文组织首倡的一个概念。国际 教育委员会主席埃德加·富尔说：人们再不能一劳永逸获 取知识了，而要终身学习如何建立一个不断演进的知识体 系──学会生存。说说由这四个字你想到些什么。
了解“学会生存”的重要意 义。
增强学生学 习意识。
引 导 释 疑
（合作学习）
1．教师读一则报道《14 岁少女勇斗歹徒惹争议：该不该 见义勇为？》（正方：称赞她是“小英雄”，社会呼吁见 义勇为， 有助于弘扬社会风气； 反方： “鸡蛋不要碰石头”， 在通常情况下，未成年人还不具备与违法犯罪分子或突发 事件、自然灾害作直接面对面抗衡的能力，而见义勇为的 后果很可能是徒劳的甚至付出生命。我国未成年人保护法 体现了尊重生命这一主题，鼓动未成年人“见义勇为”是 同学们看报道后发表自己 与法律明显相悖。）请同学们发表自己的意见。 的意见，小组交流讨论，学 2．课件出示图片，学生观看。 会自我保护。 3．小组内交流 （1）交流内容：自己遇到、听到或从报刊杂志电影电视等 媒体了解到的有关自我保护的事情。 （2）交流要求：认真倾听别人讲了什么，你从中了解到哪 些自我的方法；发表自己的看法，提出不同见解。然后共 同讨论：我们可能遇到哪些危
险或灾难，应该如何应对； 小组总结后推选代表参加全班交流。 教师授课过程（教师活动） 学生学习过程（学生活动）
使学生学会 自我保护
基本环节
教学意图
拓 展 学 习
（深入探究）
召开“自我保护”座谈会 1． 请各组代表到主席台就座；推荐一名主持人与老师共 同主持。 2． 确定座谈会有关要求： （1）发言人必须将发布的内容或事情讲清楚。（2）在发 言过程中说说自己学到了哪些自我保护的方法。 （3）在座 的各位同学可以和发言人共同讨论同一个自我保护故事或 方法进行提问。同组同学可以随时进行补充。 3．各位代表分别发言，每次发言完毕，主持人组织发言人 与同学们共同讨论话题，或回答同学们提出的问题。 4．评选“最佳发言人”和“最佳自我保护办法”，并说明 评选理由。 5．引导大家总结，我们可能遇到哪些危险？如何应对？
学生主持召开“自我保 护”座谈会，代表发言， 评议。
引导学生主 持召开座谈 会。召开“自 我保护”座 谈会
当 堂 检 测
（学习诊断）
学生回答： 1、 在家中的自我保护： 防火－及时关闭电源、 煤气灶阀门, 同时打开门窗, 呼唤邻居、行人帮助灭火。家里或近处有 电话, 应迅速拔 119 报警；防水－知道家里水源的总开关 在哪里, 一旦发生跑水情况, 先把总开关关闭。如果拧不 动, 要赶快请邻居帮忙。迅速拨打维修电话。防煤气－要 知道预防煤气中毒的常识和使用炉火和煤气灶的方法。屋 学生代表发言，其他同学倾 里要经常通风换气。防盗－一人在家, 把屋门、防盗门从 听、评议。 里反锁上, 钥匙放在固定位置等。 （2） 在外边的自我保护： 上学下学尽量走大路, 少走僻静小路最好结伴而行。如遇 坏人打劫, 尽快避开, 跑向人多的地方, 同时大声呼救； 如发现火灾, 有人溺水等要大声喊人 , 不要自己去救火, 不会游泳, 不会救护, 千万不能下水救人；不进网吧，不 与网络聊天中认识的陌生人见面或留下联系方式等。
召开“自我 保护”座谈 会，随机点 拨。
课 堂 小 结
（梳理归纳）
总结 ：据不完全统计，我国平均每天就有十多个未成年人 因为天灾或人祸而提前结束春天般的生命。在灾难面前， 生命都会显得无比脆弱。但是，很多灾难的背后，我们又 会痛切地感觉到，如果我们的孩子能多点求生意识、求生 学生倾听，巩固所学。 技能，也许，很多人还是可以逃出死亡。让我们珍爱生命、 善待生命吧！ 课件出示“相关资料的图片”。
结束新课
作业布置（检查反馈）
板书设计（突出重点）
整理交际的内容。
口语交际四 生命，属于我们只有一次。 我们要珍视生命
，就要学会生存，学会自我保护。
教 学 反 思