《北大荒的秋天》文本解读
《北大荒的秋天》是一篇文质兼美的写景散文。初读课文的时候，本人就被文中所描绘的北大荒的秋天景象之美所陶醉，并被其生动活泼、抑扬顿挫的文本语言所折服！
先谈文本内容之美。课文采用的是总分总的结构方式，起笔交代了时间和地点，只一句话，干净利落。接着从三个方面写了北大荒的景色：先写天空的一碧如洗和流云的五彩斑斓；次写小河的清澈见底；再写原野的热闹非凡。然后用一句俗语“大豆摇铃千里金”轻描淡写北大荒的物产丰富。最后一句话呼应开头，赞美北大荒的秋天之美。生动地描绘了北大荒秋天的迷人的自然风光和丰收在望的景象，说明北大荒是个美丽富饶的地方。作者了运用大量表示色彩的词语，浓墨重彩描摹出一副绚丽多姿北大荒的秋景图：天空是“一碧如洗”，几缕五彩斑斓而又变化多端------“一道银灰、一道橘黄、一道血红、一道绛紫”； “蓝绸子”一样的小河；原野里遍地金黄的大豆、 “黑红黑红”脸庞的高粱，“红得像一团团火”的榛树叶子-----瞧，-大自然多像一位神奇而慷慨的的魔术师啊，给北大荒的秋天赋予了这么多令人向往的美丽色彩，让人油然生发出对北大荒的热爱之情。
再谈文本语言的欢快和谐。首先，课文注意对拟声词的运用。在对对北大荒秋天的原野的描写中，大豆发出了“哗啦啦的笑声”，高粱在“乐呵呵地演唱”，榛树叶子“像一团团火” “把人们的心也给燃烧起来了”，让我们似乎听到了北大荒人内心那喜悦而热情的呼喊------另外，课文随处可见的长短句子的交错出现，让我们朗读起来特别舒畅，那一波三折、跌宕起伏的旋律和字里行间充溢的作者饱满的热情，使课文很适合美美的朗读。
第三点要谈的是课文中写原野热闹非凡的那一段，运用的“先概括后具体”的构段方式，对刚开始练习写作的三年级孩子而言，这是一种很好进行仿写的习作训练的例子。，
如同课文所言，北大荒的秋天有很多很多的宝物奉献给勤劳的北大荒人，其实每一篇课文也都蕴藏着好多的“宝物”，它们在等待着我们每一位在语文教师去发掘，只要有心并用心，相信各位同行会比我有更多的发现！
《北大荒的秋天》文本解读
《北大荒的秋天》是一篇文质兼美的写景散文。初读课文的时候，本人就被文中所描绘的北大荒的秋天景象之美所陶醉，并被其生动活泼、抑扬顿挫的文本语言所折服！
先谈文本内容之美。课文采用的是总分总的结构方式，起笔交代了时间和地点，只一句话，干净利落。接着从三个方面写了北大荒的景色：先写天空的一碧如洗和流云的五彩斑斓；次写小河的清澈见底；再写原野的热闹非凡。然后用一句俗语“大豆摇铃千里金”轻描淡写北大荒的物产丰富。最后一句话呼应开头，赞美北大荒的秋天之美。生动地描绘了北大荒秋天的迷人的自然风光和丰收在望的景象，说明北大荒是个美丽富饶的地方。作者了运用大量表示色彩的词语，浓墨重彩描摹出一副绚丽多姿北大荒的秋景图：天空是“一碧如洗”，几缕五彩斑斓而又变化多端------“一道银灰、一道橘黄、一道血红、一道绛紫”； “蓝绸子”一样的小河；原野里遍地金黄的大豆、 “黑红黑红”脸庞的高粱，“红得像一团团火”的榛树叶子-----瞧，-大自然多像一位神奇而慷慨的的魔术师啊，给北大荒的秋天赋予了这么多令人向往的美丽色彩，让人油然生发出对北大荒的热爱之情。
再谈文本语言的欢快和谐。首先，课文注意对拟声词的运用。在对对北大荒秋天的原野的描写中，大豆发出了“哗啦啦的笑声”，高粱在“乐呵呵地演唱”，榛树叶子“像一团团火” “把人们的心也给燃烧起来了”，让我们似乎听到了北大荒人内心那喜悦而热情的呼喊------另外，课文随处可见的长短句子的交错出现，让我们朗读起来特别舒畅，那一波三折、跌宕起伏的旋律和字里行间充溢的作者饱满的热情，使课文很适合美美的朗读。
第三点要谈的是课文中写原野热闹非凡的那一段，运用的“先概括后具体”的构段方式，对刚开始练习写作的三年级孩子而言，这是一种很好进行仿写的习作训练的例子。，
如同课文所言，北大荒的秋天有很多很多的宝物奉献给勤劳的北大荒人，其实每一篇课文也都蕴藏着好多的“宝物”，它们在等待着我们每一位在语文教师去发掘，只要有心并用心，相信各位同行会比我有更多的发现！