2012－2013 学年度第 一 学期小学集体备课及二次备课 三 年级 课 题 语文 学科 主备人 第 2 课时
22、月球之谜
1、通过自主探究的学习方式了解课文提到的和月球相关的未解之谜。
教学目标
2、培养学生就掌握的材料提出问题的能力，进一步激发学生探索月球的欲 望。
1、了解月球是个什么样的世界，文中写了月球的哪些不解之谜。 2、利用资料交流、古诗句积累和想象等手段，引导学生真正感受月亮的神秘
重点难点
和魅力，同时引导学生发现问题、提出问题。
教学准备
月球的相关资料；课件
教学方法
情境教学法 二 次 备 课
一、只言片语，直奔主题。 师：上节课，我们已经感受了月球的美好和神秘， 现在让我们继续揭开那神秘的面纱，去探索它更多的奥
教
秘吧。 二、月球探秘，提问延伸。
学 1、导语：月球上满是尘土，岩石和环形山，宇航员们对 过 此感到十分好奇，他们把月球的尘土和岩石带回了地球 程
作进一步的实验和研究，这些实验又让我们对月球产生 了新的疑问。让我们一起去了解科学家都做了些怎样的 实验。 2、出示学习提示： ①自己小声读一读 3、4、5、6 段，读后完成实验报 告。 ②选择你最感兴趣的一个实验， 在旁边写写想法和感 受。
二 次 备 课
实验报告
实验项目 实验结果 未解之谜（想法和感受）
教 学 过
3、全班交流。预设如下：
程 （1）实验一：把细菌撒在从月球上带回来的尘土上，结
果细菌一下子都死了。 a、假如你们就是参与实验的科学家，在做这个尘土实 验的过程中，发现细菌一下子都死了，你有什么想法和
感受呢？ b、这个实验结果真让人费解呀！你能用朗读来向大家 汇报汇报这个有趣的实验吧！ c、月球上的尘土也可以杀菌吗？带着我们的好奇一起 来读读这个有趣的实验吧！（齐读） （2） 实验二： 把玉米种在月球的尘土上， 没有明显不同。 水藻放在月球尘土上，长得特别鲜嫩青绿。 a、你们做了这个植物的实验后，脑海里跳出了哪些疑 问？（交流孩子提出的未解之谜） b、谁能用自己的话把这个惊奇的发现介绍给大家？ （3）实验三：研究从月球带回来的岩石。 a、你们研究了从月球带回来的岩石后，又有什么想说 的想做的呢？（交流） b、齐读疑问：难道月球比地球的年龄还大？或者是月 球的火山活动比地球还早？ 4、资料拓展：关于这个神秘的月球，未解之谜还有很多 很多（板书……） ，等着我们去探索研究。 （交流课后资 料袋和学生查找到的有关月球知识。 ） 5、练习巩固：学了课文，交流了课外资料，你还有哪些 未解之谜？请写下来。 （即完成课堂作
业本的练习 5。 ） 三、课堂小结，留有余味。 月球留给我们的谜还有很多很多，正是因为月球留 给我们这么多未解之谜，才更加激发了人类探索它的欲 望，对神秘的月球，人类还将继续探索下去。 四、课外延伸，作业设计。 阅读有关月球的科普知识，并制作一张月球之谜的 小报，与同学分享。
板 书 设 计
月球之谜 ……
教 学 反 思
2012－2013 学年度第 一 学期小学集体备课及二次备课 三 年级 课 题 语文 学科 主备人 第 2 课时
22、月球之谜
1、通过自主探究的学习方式了解课文提到的和月球相关的未解之谜。
教学目标
2、培养学生就掌握的材料提出问题的能力，进一步激发学生探索月球的欲 望。
1、了解月球是个什么样的世界，文中写了月球的哪些不解之谜。 2、利用资料交流、古诗句积累和想象等手段，引导学生真正感受月亮的神秘
重点难点
和魅力，同时引导学生发现问题、提出问题。
教学准备
月球的相关资料；课件
教学方法
情境教学法 二 次 备 课
一、只言片语，直奔主题。 师：上节课，我们已经感受了月球的美好和神秘， 现在让我们继续揭开那神秘的面纱，去探索它更多的奥
教
秘吧。 二、月球探秘，提问延伸。
学 1、导语：月球上满是尘土，岩石和环形山，宇航员们对 过 此感到十分好奇，他们把月球的尘土和岩石带回了地球 程
作进一步的实验和研究，这些实验又让我们对月球产生 了新的疑问。让我们一起去了解科学家都做了些怎样的 实验。 2、出示学习提示： ①自己小声读一读 3、4、5、6 段，读后完成实验报 告。 ②选择你最感兴趣的一个实验， 在旁边写写想法和感 受。
二 次 备 课
实验报告
实验项目 实验结果 未解之谜（想法和感受）
教 学 过
3、全班交流。预设如下：
程 （1）实验一：把细菌撒在从月球上带回来的尘土上，结
果细菌一下子都死了。 a、假如你们就是参与实验的科学家，在做这个尘土实 验的过程中，发现细菌一下子都死了，你有什么想法和
感受呢？ b、这个实验结果真让人费解呀！你能用朗读来向大家 汇报汇报这个有趣的实验吧！ c、月球上的尘土也可以杀菌吗？带着我们的好奇一起 来读读这个有趣的实验吧！（齐读） （2） 实验二： 把玉米种在月球的尘土上， 没有明显不同。 水藻放在月球尘土上，长得特别鲜嫩青绿。 a、你们做了这个植物的实验后，脑海里跳出了哪些疑 问？（交流孩子提出的未解之谜） b、谁能用自己的话把这个惊奇的发现介绍给大家？ （3）实验三：研究从月球带回来的岩石。 a、你们研究了从月球带回来的岩石后，又有什么想说 的想做的呢？（交流） b、齐读疑问：难道月球比地球的年龄还大？或者是月 球的火山活动比地球还早？ 4、资料拓展：关于这个神秘的月球，未解之谜还有很多 很多（板书……） ，等着我们去探索研究。 （交流课后资 料袋和学生查找到的有关月球知识。 ） 5、练习巩固：学了课文，交流了课外资料，你还有哪些 未解之谜？请写下来。 （即完成课堂作
业本的练习 5。 ） 三、课堂小结，留有余味。 月球留给我们的谜还有很多很多，正是因为月球留 给我们这么多未解之谜，才更加激发了人类探索它的欲 望，对神秘的月球，人类还将继续探索下去。 四、课外延伸，作业设计。 阅读有关月球的科普知识，并制作一张月球之谜的 小报，与同学分享。
板 书 设 计
月球之谜 ……
教 学 反 思