1、健康：健康和疾病都是都是生命所固有的，它们是生命的两个侧面，两者辩证的共存于生命的过程之中，且贯穿生命的始终。疾病并不只是生命的一些孤立的例外情况，而是生命的一部分，它是生命进程中的某个转折点，也是有待克服的某种风险。生命在尝试与奋斗中前进，在它的进程中有成功也有失败，有所得时也有所失。
如果我们把生命中各式各样好的属性和状态概括为健康，把各式各样坏的属性和状态概括为疾病，那么，显而易见，纯粹的健康和纯粹的疾病都是不存在的。我们每个人既是健康的，同时也是有病的，差别只是程度上的不同而已。
2、情绪情感:是人对客观外界事物态度的体验，是人脑对客观外界事物与主体需要之间关系的反应。外界事物符合主体的需要，就会引起积极的情绪体验，否则便会引起消极的情绪体验，这种体验构成了情绪和情感的心理内容。
3、人格：是各种心理特性的综合，也是各种心理特性的一个相对稳定的组织结构，在不同的时间和不同的地点，它都影响着一个人的思想、情感和行为，使他具有区别于他人的、独特的心理品质。
4、角色实践：指在角色期待与角色领悟的基础上，个体实际在社会生活中，表现其社会角色的过程——表演的过程。
5、角色期待：个体担任某一角色，首先遇到的是他人与社会对这一角色的期待，及社会公众对其行为方式的要求与期望。如果个体偏离角色期待，就可能招致他人的异议或反对。
6、社会规范：是社会保持有序发展的重要前提。社会通过教育和舆论力量使其成员掌握并形成信念、习惯和传统，以约束个体行为，调节各种社会关系。
7、爱与归属的需要：指人要求与他人建立情感联系以及隶属于某一群体，并在群体中享有地位的需要。爱与归属的需要包括给他人的爱和接受他人的爱。
8、心理：心理（比如压力、幸福）是一种主观感觉或感受，只存在于人的大脑中而且是比较的结果。
1、心理状态的横向识别步骤以及应对策略。
答：（1）先看“死活”，看是否有眼神交流。
（2）再看正常与否：1.主客观是否统一 2.人格的稳定 3.知情意是否一致
（3）最后看是否健康。
人的四种心理状态机应对策略：心理健康-讲道理 心理不健康-用心理
不正常的心理-顺着说 死亡的心理-不说
2、简述情绪的四个组成部分。
答：情绪是由生理唤起、认知解释、主观感觉和行为表达这四个部分组成的过程。 生理唤起：内脏各系统会做出相应的反应，如血压升高，心跳加快。
认知解释：对事件和感觉的解释。随后，这些想法会把主观感觉和生理唤起提升到新的高度。 主观感觉：情绪的“感觉”组成部分有两个来源。一是脑对身体唤起状态的感觉；另一个是有关过去相似情况下身体状态的记忆。
行为表达：情绪还能产生行为。当碰到恶狗以后，你可能会做出“或战或逃”的反应，会做出恐惧的面部表情，还会哭，会大声喊叫。愤怒的反应往往会引发不由自主的动作，比如挥舞拳头，或伸出中指。
3、请至少列出三条提高独立性和无条件自尊的方法。
（1）在行动上效法那些高独立型和无条件自尊的人。
（2）变得平静：冥想、锻炼以及深呼吸。 （3）做自己真心想做的事。
（4）去冒险，去尝试，通过不断地锻炼自己获得学习和成长。低调而谦逊。
（5）慢慢来，从容进行。 （6）真诚--向他人展示真实的自己。
（7）写日记—心理成长的捷径。
4、人文与法治的基本要求是什么？
答：人文的基本要求：生命价值，人格尊严，人道主义；
法治的基本要求：法律权威，有法必依，违法必究。
5、简述对人的行为产生影响的环境的概念。
1、微观系统：是儿童日常生活的直接环境。家人、看护者、朋友和教师都作为微观系统的一部分，对儿童产生影响。然而儿童并不只是一个被动的接受者，相反，他们主动参与微观系统的构建，并塑造他们所生活于其中的直接世界。儿童发展中大多数传统研究都指向微观系统这一层面。
2、中间系统：为微观系统的众多方面提供了联结。如同链条中的链环，中间系统将儿童与父母、学生与教师、员工与雇主、朋友与朋友之间相互联结起来。它体现了将人们连接在一起的直接和间接影响，例如使得父母在办公室经历了糟糕的一天，接着回到家对着孩子发脾气的那些影响。
3、外部系统：代表了更广泛的影响，包括诸如地方政府、社区、学校、宗教场所、地方媒体等社会机构。这些社会机构对个人的发展可能会产生直接的、重要的作用，并影响到微观系统和中间系统的运转。例如，学校的教学质量将影响到儿童的认知发展，并产生潜在的长期后果。
4、宏观系统：代表了作用于个体的更大的文化影响。它包括一般意义上的社会、各种政府、宗教和政治价值系统，以及其他广泛的包含因素都是宏观系统的一部分。例如，文化或社会赋予教育或家庭的价值会影响生活于这个社会中个体的价值观念。儿童是广义文化（如西方文化）的一部分，但同时也作为一个独特的亚文化群体（如墨西哥-美国亚文化）中的成员而受影响。
5、时序系统：是上述所有系统的基础。它涉及时间对儿童发展产生影响的方式，其中包括历史事件（如2001.9.11的恐怖袭击）和渐进的历史变化（如职业女性数量的变化）。
6、常见的对心理学的误解有哪些？
（1）心理学家知道我在想什么，心理学家都会催眠 （2）心理学就是梦的解析
（3）心理学只研究病态的人 （4）心理学就是心理咨询
7、简述社会化的基本内容。
（1）教导社会成员掌握生活与生产的基本知识和技能。（2）教导社会成员遵守社会规范。
（3）教导社会成员明确生活目标，树立人生理想。（4）培养社会角色。
8、简述良好人际关系的原则。
（1）相互性原则：我们喜欢那些也喜欢我们的人。（2）交换性原则：得与失。
（3）自我价值保护原则：别人的评价。（4）平等原则：安全、放松、尊严。
9、简述态度的构成。
认知：关于态度对象的事实、知识、信念、评价等。
情感：在评价的基础上，对态度对象产生的情感体验或情感反应。
行为倾向：对态度对象的预备反应或以某种方式行动的倾向性。
一般的说，态度的三种成分是协调一致的。在它们不协调时，情感成分往往占有主导地位，决定态度的基本取向与行为倾向。
10、请列举三个重要的心理学流派及这三个流派的代表人物、核心观点。
（1）精神分析学派
代表人物：弗洛伊德
核心观点：人类的行为源于欲望和动机；欲望以无意识的形式支配人的行为。
（2）人本主义学派
代表人物：马斯洛；罗杰斯
核心观点：人性本善；人有自由意志，有自我实现的需要。
（3）行为主义学派
代表人物：华生；斯金纳
核心观点：反对研究意识，主张研究行为；反对内省，主张用实验方法。
11、简述对立统一原则。
每个事物都包含且离不开它的对立面。
两个互为极端的事物的相似度要高于其中任何一端和中间事物的相似度。
12、论述：仅仅靠科学（医学）就能做一名合格的医生吗？
写出自己的理解。
1、健康：健康和疾病都是都是生命所固有的，它们是生命的两个侧面，两者辩证的共存于生命的过程之中，且贯穿生命的始终。疾病并不只是生命的一些孤立的例外情况，而是生命的一部分，它是生命进程中的某个转折点，也是有待克服的某种风险。生命在尝试与奋斗中前进，在它的进程中有成功也有失败，有所得时也有所失。
如果我们把生命中各式各样好的属性和状态概括为健康，把各式各样坏的属性和状态概括为疾病，那么，显而易见，纯粹的健康和纯粹的疾病都是不存在的。我们每个人既是健康的，同时也是有病的，差别只是程度上的不同而已。
2、情绪情感:是人对客观外界事物态度的体验，是人脑对客观外界事物与主体需要之间关系的反应。外界事物符合主体的需要，就会引起积极的情绪体验，否则便会引起消极的情绪体验，这种体验构成了情绪和情感的心理内容。
3、人格：是各种心理特性的综合，也是各种心理特性的一个相对稳定的组织结构，在不同的时间和不同的地点，它都影响着一个人的思想、情感和行为，使他具有区别于他人的、独特的心理品质。
4、角色实践：指在角色期待与角色领悟的基础上，个体实际在社会生活中，表现其社会角色的过程——表演的过程。
5、角色期待：个体担任某一角色，首先遇到的是他人与社会对这一角色的期待，及社会公众对其行为方式的要求与期望。如果个体偏离角色期待，就可能招致他人的异议或反对。
6、社会规范：是社会保持有序发展的重要前提。社会通过教育和舆论力量使其成员掌握并形成信念、习惯和传统，以约束个体行为，调节各种社会关系。
7、爱与归属的需要：指人要求与他人建立情感联系以及隶属于某一群体，并在群体中享有地位的需要。爱与归属的需要包括给他人的爱和接受他人的爱。
8、心理：心理（比如压力、幸福）是一种主观感觉或感受，只存在于人的大脑中而且是比较的结果。
1、心理状态的横向识别步骤以及应对策略。
答：（1）先看“死活”，看是否有眼神交流。
（2）再看正常与否：1.主客观是否统一 2.人格的稳定 3.知情意是否一致
（3）最后看是否健康。
人的四种心理状态机应对策略：心理健康-讲道理 心理不健康-用心理
不正常的心理-顺着说 死亡的心理-不说
2、简述情绪的四个组成部分。
答：情绪是由生理唤起、认知解释、主观感觉和行为表达这四个部分组成的过程。 生理唤起：内脏各系统会做出相应的反应，如血压升高，心跳加快。
认知解释：对事件和感觉的解释。随后，这些想法会把主观感觉和生理唤起提升到新的高度。 主观感觉：情绪的“感觉”组成部分有两个来源。一是脑对身体唤起状态的感觉；另一个是有关过去相似情况下身体状态的记忆。
行为表达：情绪还能产生行为。当碰到恶狗以后，你可能会做出“或战或逃”的反应，会做出恐惧的面部表情，还会哭，会大声喊叫。愤怒的反应往往会引发不由自主的动作，比如挥舞拳头，或伸出中指。
3、请至少列出三条提高独立性和无条件自尊的方法。
（1）在行动上效法那些高独立型和无条件自尊的人。
（2）变得平静：冥想、锻炼以及深呼吸。 （3）做自己真心想做的事。
（4）去冒险，去尝试，通过不断地锻炼自己获得学习和成长。低调而谦逊。
（5）慢慢来，从容进行。 （6）真诚--向他人展示真实的自己。
（7）写日记—心理成长的捷径。
4、人文与法治的基本要求是什么？
答：人文的基本要求：生命价值，人格尊严，人道主义；
法治的基本要求：法律权威，有法必依，违法必究。
5、简述对人的行为产生影响的环境的概念。
1、微观系统：是儿童日常生活的直接环境。家人、看护者、朋友和教师都作为微观系统的一部分，对儿童产生影响。然而儿童并不只是一个被动的接受者，相反，他们主动参与微观系统的构建，并塑造他们所生活于其中的直接世界。儿童发展中大多数传统研究都指向微观系统这一层面。
2、中间系统：为微观系统的众多方面提供了联结。如同链条中的链环，中间系统将儿童与父母、学生与教师、员工与雇主、朋友与朋友之间相互联结起来。它体现了将人们连接在一起的直接和间接影响，例如使得父母在办公室经历了糟糕的一天，接着回到家对着孩子发脾气的那些影响。
3、外部系统：代表了更广泛的影响，包括诸如地方政府、社区、学校、宗教场所、地方媒体等社会机构。这些社会机构对个人的发展可能会产生直接的、重要的作用，并影响到微观系统和中间系统的运转。例如，学校的教学质量将影响到儿童的认知发展，并产生潜在的长期后果。
4、宏观系统：代表了作用于个体的更大的文化影响。它包括一般意义上的社会、各种政府、宗教和政治价值系统，以及其他广泛的包含因素都是宏观系统的一部分。例如，文化或社会赋予教育或家庭的价值会影响生活于这个社会中个体的价值观念。儿童是广义文化（如西方文化）的一部分，但同时也作为一个独特的亚文化群体（如墨西哥-美国亚文化）中的成员而受影响。
5、时序系统：是上述所有系统的基础。它涉及时间对儿童发展产生影响的方式，其中包括历史事件（如2001.9.11的恐怖袭击）和渐进的历史变化（如职业女性数量的变化）。
6、常见的对心理学的误解有哪些？
（1）心理学家知道我在想什么，心理学家都会催眠 （2）心理学就是梦的解析
（3）心理学只研究病态的人 （4）心理学就是心理咨询
7、简述社会化的基本内容。
（1）教导社会成员掌握生活与生产的基本知识和技能。（2）教导社会成员遵守社会规范。
（3）教导社会成员明确生活目标，树立人生理想。（4）培养社会角色。
8、简述良好人际关系的原则。
（1）相互性原则：我们喜欢那些也喜欢我们的人。（2）交换性原则：得与失。
（3）自我价值保护原则：别人的评价。（4）平等原则：安全、放松、尊严。
9、简述态度的构成。
认知：关于态度对象的事实、知识、信念、评价等。
情感：在评价的基础上，对态度对象产生的情感体验或情感反应。
行为倾向：对态度对象的预备反应或以某种方式行动的倾向性。
一般的说，态度的三种成分是协调一致的。在它们不协调时，情感成分往往占有主导地位，决定态度的基本取向与行为倾向。
10、请列举三个重要的心理学流派及这三个流派的代表人物、核心观点。
（1）精神分析学派
代表人物：弗洛伊德
核心观点：人类的行为源于欲望和动机；欲望以无意识的形式支配人的行为。
（2）人本主义学派
代表人物：马斯洛；罗杰斯
核心观点：人性本善；人有自由意志，有自我实现的需要。
（3）行为主义学派
代表人物：华生；斯金纳
核心观点：反对研究意识，主张研究行为；反对内省，主张用实验方法。
11、简述对立统一原则。
每个事物都包含且离不开它的对立面。
两个互为极端的事物的相似度要高于其中任何一端和中间事物的相似度。
12、论述：仅仅靠科学（医学）就能做一名合格的医生吗？
写出自己的理解。