学习目标：
1、能正确、流利地朗读课文。
2、能根据课文内容给文章划分层次。
3、认识8个生字，会写14个生字。
教具：小黑板
教学过程：
一、板题示标：
1、介绍时代背景
卫国战争：卫国战争初期，德军利用暂时有利的因素占领了苏联不少地方，后来苏联军队经过在莫斯科和斯大林格勒的大会战，歼灭了德军主力，根本扭转了战局，转入反攻。１９４４年，苏军发起总攻，全部收复沦陷的土地。１９４５年５月，历经４年的卫国战争的苏军攻克柏林迫使德国无条件投降而告终。本文中的小男孩只是许许多多反对战争，反对侵略的人民中的一分子，大家都亲切叫他什么？（小夜莺）
师：今天我们来学习第十三课（板书）本节课的目标是：
学习目标：
1、能正确、流利地朗读课文
2、能根据课文内容给文章划分层次。
3、认识8个生字，会写14个生字。
二、第一次“先学后教”（初读课文，扫除生字）
师：目标明确了，现在我们来比赛读课文，要求:读的同学声音洪亮，不丢字，不加字，听的同学认真听，有错及时举手纠正。
1、指名读，生纠错，师板书易错字。
木屑xiè
奇拉lā
拧下来
nìng
呻吟
shēn
yín
2、齐读易错字巩固。
三、第二次“先学后教”（二读课文，划分段落）
师：课文的字音大家都能读准确了，现在我们来试着给课文分段。请看指导：（出示）
自学指导：请大家再次默读课文，试着给课文划分段落，并写出段意。
（5分钟后，比谁概括的最完整。）
1、学生自学。
2、全班交流，教师引导。
第一段（1-19自然段）小孩学夜莺叫，用歌声引诱德国兵。
第二段（20-24自然段）写小孩给敌人带路。
第三段（25-34自然段）写小孩发出情报做好消灭敌人的准备。
第四段（35-37自然段）写小孩把敌人带进埋伏圈，机智摆脱了敌人。
按照“诱敌——入林——传信——摆脱”的顺序分段或以歌声为线索也可。
四、第三次“先学后教“（学习生字）
师：理解课文以后，接下来我们来学习生字，请同学们先自学，3分钟后老师来检测。
1、学生自学（练习难写字）
2、教师检测（指名后进生上台）
沉寂
口哨
埋伏
烧毁
不慌不忙
聚精会神
以防万一
断断续续
3、师生共评。
4、同桌对改。
5、学生补错（错题集上补两遍）
五、当堂作业
生字(2.2.2)写在作业本上。
第二课时
学习目标：
1、有感情地朗读课文。
2、理解文中含义深刻句子的含义。
3、理解课文的内容，体会爱国主义精神。
教具：小黑板
教学过程：
一、板题示标：
师：这节课我们继续来学习第十三节课，本节课的目标是：（出示）
学习目标：
1、能有感情地朗读课文。
2、理解文中含义深刻句子的含义。
3、理解课文的内容，体会爱国主义精神。
二、第二次“先学后教”理解课文。
师：为了同学们更好的达到目标，请看自学指导一：（出示）
自学指导：请同学们自由朗读课文，小组讨论：“夜莺”是怎样巧妙地和敌人周旋，为游击队传送情报的？
1、学生自学，小组讨论。
2、全班交流，教师引导。
同学们的回答：
⑴夜莺的歌声打破了夏日的沉寂。这歌声停了一会儿，接着又用一股新的劲头唱起来。
⑵孩子从嘴里掏出一个小玩意儿，递给他，用快活的蓝眼睛望着他。
学习目标：
1、能正确、流利地朗读课文。
2、能根据课文内容给文章划分层次。
3、认识8个生字，会写14个生字。
教具：小黑板
教学过程：
一、板题示标：
1、介绍时代背景
卫国战争：卫国战争初期，德军利用暂时有利的因素占领了苏联不少地方，后来苏联军队经过在莫斯科和斯大林格勒的大会战，歼灭了德军主力，根本扭转了战局，转入反攻。１９４４年，苏军发起总攻，全部收复沦陷的土地。１９４５年５月，历经４年的卫国战争的苏军攻克柏林迫使德国无条件投降而告终。本文中的小男孩只是许许多多反对战争，反对侵略的人民中的一分子，大家都亲切叫他什么？（小夜莺）
师：今天我们来学习第十三课（板书）本节课的目标是：
学习目标：
1、能正确、流利地朗读课文
2、能根据课文内容给文章划分层次。
3、认识8个生字，会写14个生字。
二、第一次“先学后教”（初读课文，扫除生字）
师：目标明确了，现在我们来比赛读课文，要求:读的同学声音洪亮，不丢字，不加字，听的同学认真听，有错及时举手纠正。
1、指名读，生纠错，师板书易错字。
木屑xiè
奇拉lā
拧下来
nìng
呻吟
shēn
yín
2、齐读易错字巩固。
三、第二次“先学后教”（二读课文，划分段落）
师：课文的字音大家都能读准确了，现在我们来试着给课文分段。请看指导：（出示）
自学指导：请大家再次默读课文，试着给课文划分段落，并写出段意。
（5分钟后，比谁概括的最完整。）
1、学生自学。
2、全班交流，教师引导。
第一段（1-19自然段）小孩学夜莺叫，用歌声引诱德国兵。
第二段（20-24自然段）写小孩给敌人带路。
第三段（25-34自然段）写小孩发出情报做好消灭敌人的准备。
第四段（35-37自然段）写小孩把敌人带进埋伏圈，机智摆脱了敌人。
按照“诱敌——入林——传信——摆脱”的顺序分段或以歌声为线索也可。
四、第三次“先学后教“（学习生字）
师：理解课文以后，接下来我们来学习生字，请同学们先自学，3分钟后老师来检测。
1、学生自学（练习难写字）
2、教师检测（指名后进生上台）
沉寂
口哨
埋伏
烧毁
不慌不忙
聚精会神
以防万一
断断续续
3、师生共评。
4、同桌对改。
5、学生补错（错题集上补两遍）
五、当堂作业
生字(2.2.2)写在作业本上。
第二课时
学习目标：
1、有感情地朗读课文。
2、理解文中含义深刻句子的含义。
3、理解课文的内容，体会爱国主义精神。
教具：小黑板
教学过程：
一、板题示标：
师：这节课我们继续来学习第十三节课，本节课的目标是：（出示）
学习目标：
1、能有感情地朗读课文。
2、理解文中含义深刻句子的含义。
3、理解课文的内容，体会爱国主义精神。
二、第二次“先学后教”理解课文。
师：为了同学们更好的达到目标，请看自学指导一：（出示）
自学指导：请同学们自由朗读课文，小组讨论：“夜莺”是怎样巧妙地和敌人周旋，为游击队传送情报的？
1、学生自学，小组讨论。
2、全班交流，教师引导。
同学们的回答：
⑴夜莺的歌声打破了夏日的沉寂。这歌声停了一会儿，接着又用一股新的劲头唱起来。
⑵孩子从嘴里掏出一个小玩意儿，递给他，用快活的蓝眼睛望着他。