第一章 第一节从生物圈到细胞
基础整合：
1. 细胞 活细胞 细胞
2. 不具有 DNA或者RNA 蛋白质外壳
3. 细胞
4. 单个细胞 多个分化的细胞
5. 生物圈 生态系统 群落 种群 个体 系统 器官 组织 细胞 细胞 生物圈 组成结构和功能
能力训练：
1-7 ADBBD CB
8.(1)叶 （2）叶肉细胞 （3）种群
A：① ⑦ E: ⑦ 12
B: ⑥ ⑤ F: ⑧ 13
C: ④ ③ ② 14 16 G: ⑨
D: 15 H: ⑩ 11
第二节 细胞的多样性和统一性
课时1 实验：使用高倍显微镜观察几种细胞
基础整合：
1. （2）右 外 内 （3）转化器 通光孔 大 凹 （4）载物台 通光孔 粗 粗 细
（5）视野最中央 高 细
2. 滴清水或者生理盐水 展平 染色
能力训练：
1-9 BDDCA ABBA 10：乙 乙丙
课时2 原核细胞和真核细胞，细胞学说建立的过程
基础整合：
1. 细胞核 真核 原核
2. 真核 真核 原核 原核
3. 发菜 颤藻 念珠藻 蓝球藻 水华
4. 叶绿体 藻蓝素 光合作用
5. 细胞膜 细胞质 细胞核 染色体 环形DNA 拟核
6. 施旺 施莱登
（1）细胞是一个有机体，一切动植物都由细胞发育而来，并由细胞及其产物所构成。
（2）细胞是一个相对独立的单位，既有自己的生命，又对其他细胞共同组成的整体起作用
能力训练：
1-8 CADCBBC 9 B
10(1)细胞壁、叶绿体和液泡 C、D A、D D 藻蓝素 叶绿素（2）细胞壁 成型的细胞核（3）拟核 细胞核
章末总结：
C B
第二章 组成细胞的分子
第1节 细胞中的元素和化合物
基础整合：
1、无机自然界 化学、物理学、生物学
2、20多 C 、H 、O 、N 、P 、S 、K 、Ca 、Mg Fe 、Mn 、Zn 、Cu 、B 、Mo C O C 3、无机化合物 有机化合物 糖类、脂质、蛋白质、核酸 水 蛋白质
4、防止没有溶解于脂肪的苏丹Ⅲ对实验现象的干扰，且苏丹Ⅲ容易溶解与酒精中 用显微镜观察装片需要光线透过实验材料，若实验材料太厚就看不清
5、5、A 液形成碱性环境，蛋白质在碱性环境与铜离子发生紫色反应 做对比，增强说服力
能力训练：
1~11ACACDAADDBB 12（1）斐林 砖红 （2）双缩脲试剂 紫色 （3）苏丹Ⅲ染液/苏丹Ⅳ染液 橘黄色/红色
第2节 生命活动的主要承担者——蛋白质
基础整合：
1、氨基酸 20 2. 氨基（—NH 2） （—COOH ） 同一个 R 基（侧链基团）
3.
4. 羧基 氨基 水 脱水缩合 肽键 二肽 多肽 链状 肽链 空间
5.1010~1012 数目 种类 排列顺序 空间结构
6细胞和生物体结构 结构 酶 酶 运输载体 信息传递 免疫 蛋白质 蛋白质
能力训练：
1~10 DDDDAABBDC 11. 三肽 肽键 R 基 脱水缩合
第3节 遗传信息的携带者——核酸
基础整合：
1、脱氧核糖核酸 核糖核酸 RNA 遗传信息 遗传、变异 蛋白质的生物合成中
2、细胞核 线粒体 叶绿体 细胞质 甲基绿 绿 吡罗红 红 盐酸 蛋白质
3、（1）0.9% 消毒牙签 内侧壁 （2）质量分数为8%的盐酸 30 （3）缓水流 （4）2 5 （5）低倍显微镜 染色均匀 色泽浅 高倍显微镜 细准焦螺旋 细胞核 细胞质
4、生物大分子 几十万至几百万 核苷酸 核苷酸 几十个乃至上亿个
5、含氮碱基 磷酸 脱氧核糖核苷酸（脱氧核苷酸） 核糖核苷酸 DNA 分子 核糖 RNA 分子
6、腺嘌呤（A ）、鸟嘌呤（G ）、胸腺嘧啶（T ）和胞嘧啶（C ） 胸腺嘧啶（T ） 尿嘧啶（U ） DNA 分子 DNA 的脱氧核苷酸序列 RNA 分子
能力训练：
1~7 CDDDBBC
8、（1）D （2）载玻片 暗 换用大光圈和凹面反光镜 （3）此结论太绝对，真核细胞DNA 主要分布在细胞核中，但是线粒体和叶绿体也有少量存在；RNA 主要分布在细胞质中，细胞核中也有RNA 存在。
9、B 10、D （提示：烟草是真核生物，既有DNA 也有RNA ，因此碱基有5种，核苷酸有8种；烟草花叶病毒和噬菌体是病毒，前者只含RNA ，后者只含DNA ，所以都只有4种碱基4种核苷酸）
第4节 细胞中的糖类和脂质
基础整合：
1、CHO 碳水化合物 单糖 二糖 多糖 葡萄糖 主要能源物质 蔗糖 麦芽糖 淀粉 纤维素 17kJ
2、CHO 脂肪 磷脂 固醇 脂肪 39kJ 固醇 维生素D 性激素
3、生物大分子 单体 若干个相连的碳原子构成的碳链
能力训练：
1~9 ACAADDDBC
10、（1）葡萄糖 糖原 淀粉 (2) 脂肪 磷脂 固醇
（2）氨基酸
（3）脱氧核苷酸 脱氧核糖核酸 脱水缩合
11、（1）太阳光光能 葡萄糖 （2）绿色植物的光合作用 有机物的氧化分解（细胞呼吸） 通过水解为生命活动直接供能 （3）脂肪 糖原 淀粉 糖类、脂肪、蛋白质
第5节 细胞中的无机物
基础整合：
1、结合水 自由水 细胞结构 游离 自由流动 溶剂 运送 含水量
2、离子 叶绿素 血红蛋白 含钙的无机盐 钙离子
3、多种元素和化合物 CHON 糖类、脂质、蛋白质、核酸 糖类和脂肪 水和无机盐 含量和比例 能力训练：
1~8 BBBAAACC 9、A D
10、（1）B （2）C （3）氧 蛋白质 （4）①组成多种多样的化合物 ②影响生物体的生命活动 高考链接：
1~4 AACC
第三章第一节 细胞膜——系统的边界
【基础整合】
1、脂质 蛋白质 糖类
2、（1）外界环境 相对稳定（2）营养物质 抗体 激素 相对
（3）化学物质 细胞膜 胞间连丝
3、（1）成熟红 细胞核和众多细胞器 (2) 清水 吸水胀破 离心
4、纤维素 果胶
【能力训练】
1~7 D D D A A D D
8、①气泡
②胞间连丝 信息交流
③物质和能量的交流 信息的交流
④细胞膜上的蛋白质的种类和数量的多样性
9-11. D D A
第二节 细胞器——系统的分工合作
课时1 细胞器，细胞的生物膜系统
【基础整合】
1、差速离心法 细胞器 匀浆
2、有氧呼吸 绿色植物进行光合作用 加工 脂质合成
3、分泌物 细胞壁 高尔基体 内质网 加工 发送
4、核糖体 游离分布在细胞质中 附着在内质网上 生产蛋白质
5、植物细胞 细胞液 色素
6、动物 某些低等植物 有丝分裂7、水解酶
8、消化酶 抗体 胰岛素 生长激素 内质网上的核糖体 氨基酸 加工 蛋白质 囊泡 高尔基体 高尔基体 修饰加工 囊泡 细胞膜 内质网 高尔基体
9、细胞器膜 细胞膜 核膜 组成成分和结构 结构和功能
【能力训练】
1~9 B B A B C D A D D
7、（1）7（2）2 （3）3 （4）1、3、9
8、（1）分泌蛋白质 内质网 合成肽链 2 内质网 （2）高尔基体 3
（3）2→3→5→6 (4)结构 功能 (5) 4 线粒体
课时2 实验：用高倍显微镜观察叶绿体和线粒体
【基础整合】
1、高倍
2、绿色 扁平的椭球形或者球形
3、健那绿染液 蓝绿色 短棒状、圆球状、线性、哑铃型
4、藓类 菠菜叶、黑藻
【能力训练】
1~6 C A D C C C 7、球或椭球 细胞质是流动的 平 小 暗 清水
8-10 C D C
细胞核——系统的控制中心
【基础整合】
1、细胞核 哺乳动物成熟的红细胞 真核细胞
2、（1）核膜 双层 核内物质 核孔 蛋白质 RNA 物质交换 信息交流
（2）染色质 DNA 蛋白质 DNA
（3）RNA 核糖体
3、碱性染料 同种物质 两种存在状态 染色体 染色质
4、遗传信息库 代谢 遗传
【能力训练】
1~10 D B B A D D A A B A
11、（1）没有营养物质和能量供应
（2）细胞核在细胞的生命活动中起决定性的作用
（3）相互依存、不可分割的统一整体
章末总结：D B
第一节物质跨膜运输的实例 课时1 探究植物细胞的吸水和失水
【基础整合】
1、作出假设 设计实验
3、低倍显微镜观察 质壁分离或复原
(1)洋葱鳞片叶外表皮细胞 色素 0.3g/mL
(2)蔗糖溶液 吸水纸 洋葱鳞片叶表皮 变小 细胞壁 大 小 回复原来大小 原位 小 大
(3)半透膜 顺 (4)液泡 (5)＞ 水
4、渗透作用 大于 失水 大于 小于 吸水
【能力训练】
1-10DADDC BDBAD
课时2 细胞吸水和失水的原理，其他实例
【基础整合】
1、吸水膨胀；失水皱缩；动态平衡，维持原状。
2、（1）同一离子（2）不同离子（3）碘（4）矿物质
【能力训练】
1AC 2C 3B 4D 5C 6A 7D 8B 9D 10D
第二节 生物膜的流动镶嵌模型
【基础整合】
1、（1）脂质（2）脂质和蛋白质（3）两层（4）蛋白质（5）蛋白质—脂质—蛋白质
（6）流动性（7）流动镶嵌
2、（1）磷脂双分子层 流动性
（2）镶在磷脂双分子层的表面 嵌入磷脂双分子层中 横跨整个磷脂双分子层 运动
（3）糖蛋白
【能力训练】
1-7 DCBACDA 8(1)相似性 （2）流动性 （3）磷脂分子 蛋白质分子 流动性（4）糖蛋白
9（1）A （2）蒸馏水（3）双缩脲 显紫色 （4）S/2
第三节 物质跨膜运输的方式
【基础整合】
1. 顺 不需要消耗 浓度差 自由扩散 载体蛋白
2. 逆 高 载体蛋白 细胞内化学反应所释放出来 营养物质 代谢废物
3. 胞吞 胞吐 流动性
【能力训练】 1-6 DDBCDC
7. （1）自由扩散 协助扩散 主动运输 （2）C 主动运输需要呼吸作用提供能量
（3）A A C
8.D
9. （1）选择性（2）逆 海水 细胞 需要载体 需要消耗能量 （3）运载离子的载体数量
章末总结 A C C
第五章 第一节降低化学反应活化能的酶 课时一 酶的作用和本质
【基础整合】
1. 细胞代谢
2. 过氧化氢酶的催化效率比Fe 3+的效率高
3. 常态 活跃状态 活化能 降低活化能
4. 活细胞 有机物 蛋白质 RNA
5. 变量 人为改变 因变量 无关变量
6. 对照实验 对照组 实验组 始终保持相同
【能力训练】
1-10 DDCAD DABBC
11.(1)土豆浸出液的过氧化氢酶催化效率比Fe 3+高 （2）2
（3）B 本实验2装置中再加入适量过氧化氢，若有气泡产生即可证明。
（4）1装置中仍有气泡产生，2装置中没有气泡产生，高温破坏酶的活性，而对无机催化剂影响较小
二 探究：影响酶活性的条件 课时一 探究酶活性的条件
【基础整合】
1（1）淀粉 碘 蓝紫 淀粉酶 麦芽糖 葡萄糖 60℃
（2）①2mL 可溶性淀粉溶液 ②1mL 新鲜淀粉酶溶液 ③淀粉 淀粉酶 热水 沸水 冰块 ④3 碘
液 ⑥3 颜色
2. （1）过氧化氢酶 水 氧 （2）略
【能力训练】
1-7 BCADBDC
8.(1)2 (2)活性越强，消失时间越短 （3）①适当升高温度 ②将蛋白块捣碎
（4）胃 胃蛋白酶的最适PH 值为1.5左右
（5）加一支试管，加入等体积蛋白快和等量的蒸馏水，调节PH 值为2.0作为对照组
9.B 10、略
课时二 酶的特性
【基础整合】
1. 高效性 专一性 酶的作用条件较温和
2.107~1013 一种 一类 过酸 过碱 温度过高 空间结构 失活 0℃ 很低 适宜的温度 0~4℃
3.35~40℃ 40~50℃ 70℃
4.6.5~8.0 胃蛋白酶 4.5~6.5
【能力训练】
1-11C D C B B C D D D D D
12.(1)37℃是人体正常的体温，是人体内酶的最适温度；恒温可排除温度对实验结果的干扰
（2）淀粉已被完全水解
（3）提高唾液的稀释倍数
（4）唾液淀粉酶的最适PH 值为6.8，高于或低于此PH 时，酶的活性逐渐降低
第二节 细胞的能量通货—A TP
【基础整合】
1. 三磷酸腺苷 A-P~P~P 腺苷 磷酸集团 高能磷酸键 高能磷酸键 高能磷酸键断裂
30.54KJ/mol 高能磷酸化合物
2. 二磷酸腺苷 ATP →（酶）ADP+Pi+能量 远离A 呼吸作用 呼吸作用 光合作用 光能
←（酶）
3. 水解 合成 ATP 能量通货
【能力训练】
1-9ACCCC DDCB
10. （1）生物体内许多重要的生物化学反应均要在水中才能进行；粉末中含有少量的ATP
（2）①化学 光 ②ATP ③葡萄糖
（3）会发荧光，因为葡萄糖进入组成发光器的细胞中后可被氧化分解，使细胞中生成ATP 供发光用
11. （1）ATP (2)葡萄糖溶液 肌肉收缩 ATP 溶液
（3）如果外源ATP 尚未耗尽，会出现滴加葡萄糖溶液时肌肉也会收缩的现象，造成葡萄糖也能被肌肉直接利用的假象
第三节 A TP 的主要来源——细胞呼吸 课时一 细胞呼吸的方式
【基础整合】
1. 有机物 氧化分解 二氧化碳 其他产物 能量 ATP
2. 有氧呼吸 无氧呼吸
3. 提出问题 作出假设 设计实验 进行实验 结论、交流和应用
4. 兼性厌氧菌 二氧化碳 水 酒精 二氧化碳
5. 澄清石灰水 溴麝香草酚蓝
6. 重铬酸钾 酸性 灰绿色
【能力训练】
1-7DACCDAC
8.(1)加热煮沸后冷却的酵母菌培养液
（2）有氧 反应式略 线粒体 无氧 酵母菌无氧呼吸不耗氧但有二氧化碳产生
（3）气球中不注入氧气 酶的活性
9.A
10. （1）不可以 因为②号试管起对照作用
（2）由蓝绿色变黄色 检验CO 2生成
（3）防止高温杀死酵母菌 （4）曲线B （5）不加酵母菌，其余操作与实验组相同
课时2 细胞呼吸原理的应用
【基础整合】
1. （1）氧 催化作用 葡萄糖 CO2 H2O ATP
(2)细胞质基质 线粒体 线粒体
2. （1）无氧 糖类等有机物 不彻底 少量 少量ATP
（2）细胞质基质
（4）无氧呼吸 乳酸发酵 酒精发酵
3. （1）透气（2）有氧呼吸（3）有氧呼吸 乳酸 （4）根系生长 （5）酵母菌
（6）醋酸杆菌 （7）无氧呼吸
【能力训练】
1-10 BBBBB BBCBB
11.(1)无氧呼吸 （2）氧气增加，无氧呼吸受到抑制
（3）有氧呼吸加强，CO2释放较多
（4）B B 点时植物组织呼吸最弱，有机物分解量最少
12（2）若Y ＞X ，说明40℃时比20℃时，有氧呼吸效率大
若Y ＜X ，说明40℃时比20℃时，有氧呼吸效率小
若Y ＝X ，说明40℃时比20℃时，有氧呼吸效率相等
（3）吸收呼吸作用产生的CO2，种子既进行有氧呼吸又进行无氧呼吸，释放的CO2的体积大于吸收的氧气的体积，容器内气压增大，所以着色液向右移动了一段距离
第四节 捕获光能的色素和结构 课时1 绿叶中色素的提取和分离
【能力训练】
1-8DDDCD DCA
9(1)无水乙醇 溶解色素 二氧化硅 碳酸钙 防止研磨过程中叶绿色被破坏
（2）一块单层尼龙布 （3）防止两边色素层析过快 细齐直
（4）层析液不要没及滤液细线 四种色素随层析液在滤纸条上的扩散速度不同
防止层析液挥发 叶绿素a 胡萝卜素
（5）①未盖培养皿盖 ②层析液太多；③层析液没及了滤液细线
10、B
11、（1）叶绿素b （2）略
课时2捕获光能的色素，叶绿体的结构
【基础整合】
1（1）蓝绿色 黄绿色 胡萝卜素 叶黄素
（2）含量：叶绿素a ＞叶绿素b ＞叶黄素＞胡萝卜素
速度：胡萝卜素＞叶黄素＞叶绿素a ＞叶绿素b
（3）蓝紫光 绿光
2（1）外膜 内膜 基粒 类囊体 类囊体薄膜上
（2）光合作用 色素分子 酶
【能力训练】
1-8 ACCDA DDC
9(1)水绵不仅具有细而长的带状叶绿体，而且叶绿体螺旋状的分布在细胞中，便于观察和分析研究 （2）排除了环境中光线和氧的影响，从而确保食盐能够正常进行
（3）从而能够准确地判断出水绵细胞中释放氧的部分
（4）实验结果完全是由光照引起的 氧是由叶绿体释放出来的，叶绿体是绿色植物进行光合作用的场所
10、（1）蓝紫 红橙 （2）（产糖速率与氧气释放速率都代表光合速率）快 慢
（3）叶绿体中一定没有吸收这一波长的色素
二、光合作用的原理和应用 课时一 光合作用的探究历程，光合作用的过程
【基础整合】
1. 叶绿体 光能 二氧化碳 水 能量 有机物 氧气
3.(1)H2O O2 [H] A TP ADP+Pi C3 CO2 C5 CH2O
(2)③ ④ （3）类囊体的薄膜 叶绿体基质
4. 略
【能力训练】
1-7CCDCD CA
8、（1）暗反应 （2）[H] A TP (3)光反应 逐渐消耗
9、B
10、（1）在一定范围内，光合速率随CO2浓度的增加而增加，但超过一定浓度后，光合速率增加变慢，并达到最大后稳定不变 （2）CO2的浓度 光
（3）ATP 、[H]、（4）增加CO2的供应，提供必需的矿质元素等
课时2 光合作用原理的应用，化能合成作用
【基础整合】
1（1）空气中CO2的浓度，土壤中水分的多少，光中的长短与强弱，光的成分，温度
（3）调节台灯与实验装置间的距离来决定 叶片内的气体 黑暗 CO2 各实验装置中小圆形叶片夫妻的数量 在一定的光照强度范围内，光照越强，光合作用强度越大。
2、光合作用的强度， 控制光照的强弱 温度的高度 适当增加作物环境中的CO2浓度
3、亚硝酸 硝酸 化学能 CO2 H2O 糖类 化能合成 自养型
【能力训练】
1-9 ACBDB BBCA
10、（1）CO2 （2）强（3）减慢（4）植物呼吸作用释放CO2的量与其光合作用小号CO2的能量等
11、（1）在一定范围内，光照强度越大，光合作用越强，释放的O2越多
（2）光合作用加强 光合作用减弱
（3）略
12、（1）呼吸作用释放CO2的量等于光合作用吸收CO2的量
（2）BF D E (3)光照强度逐步减弱 A TP [H] (4)C
章末总结
1、（1）过氧化氢量有限（2）c 增加过氧化氢浓度 a （3）温度或光照或气压
2、D
第一章 第一节从生物圈到细胞
基础整合：
1. 细胞 活细胞 细胞
2. 不具有 DNA或者RNA 蛋白质外壳
3. 细胞
4. 单个细胞 多个分化的细胞
5. 生物圈 生态系统 群落 种群 个体 系统 器官 组织 细胞 细胞 生物圈 组成结构和功能
能力训练：
1-7 ADBBD CB
8.(1)叶 （2）叶肉细胞 （3）种群
A：① ⑦ E: ⑦ 12
B: ⑥ ⑤ F: ⑧ 13
C: ④ ③ ② 14 16 G: ⑨
D: 15 H: ⑩ 11
第二节 细胞的多样性和统一性
课时1 实验：使用高倍显微镜观察几种细胞
基础整合：
1. （2）右 外 内 （3）转化器 通光孔 大 凹 （4）载物台 通光孔 粗 粗 细
（5）视野最中央 高 细
2. 滴清水或者生理盐水 展平 染色
能力训练：
1-9 BDDCA ABBA 10：乙 乙丙
课时2 原核细胞和真核细胞，细胞学说建立的过程
基础整合：
1. 细胞核 真核 原核
2. 真核 真核 原核 原核
3. 发菜 颤藻 念珠藻 蓝球藻 水华
4. 叶绿体 藻蓝素 光合作用
5. 细胞膜 细胞质 细胞核 染色体 环形DNA 拟核
6. 施旺 施莱登
（1）细胞是一个有机体，一切动植物都由细胞发育而来，并由细胞及其产物所构成。
（2）细胞是一个相对独立的单位，既有自己的生命，又对其他细胞共同组成的整体起作用
能力训练：
1-8 CADCBBC 9 B
10(1)细胞壁、叶绿体和液泡 C、D A、D D 藻蓝素 叶绿素（2）细胞壁 成型的细胞核（3）拟核 细胞核
章末总结：
C B
第二章 组成细胞的分子
第1节 细胞中的元素和化合物
基础整合：
1、无机自然界 化学、物理学、生物学
2、20多 C 、H 、O 、N 、P 、S 、K 、Ca 、Mg Fe 、Mn 、Zn 、Cu 、B 、Mo C O C 3、无机化合物 有机化合物 糖类、脂质、蛋白质、核酸 水 蛋白质
4、防止没有溶解于脂肪的苏丹Ⅲ对实验现象的干扰，且苏丹Ⅲ容易溶解与酒精中 用显微镜观察装片需要光线透过实验材料，若实验材料太厚就看不清
5、5、A 液形成碱性环境，蛋白质在碱性环境与铜离子发生紫色反应 做对比，增强说服力
能力训练：
1~11ACACDAADDBB 12（1）斐林 砖红 （2）双缩脲试剂 紫色 （3）苏丹Ⅲ染液/苏丹Ⅳ染液 橘黄色/红色
第2节 生命活动的主要承担者——蛋白质
基础整合：
1、氨基酸 20 2. 氨基（—NH 2） （—COOH ） 同一个 R 基（侧链基团）
3.
4. 羧基 氨基 水 脱水缩合 肽键 二肽 多肽 链状 肽链 空间
5.1010~1012 数目 种类 排列顺序 空间结构
6细胞和生物体结构 结构 酶 酶 运输载体 信息传递 免疫 蛋白质 蛋白质
能力训练：
1~10 DDDDAABBDC 11. 三肽 肽键 R 基 脱水缩合
第3节 遗传信息的携带者——核酸
基础整合：
1、脱氧核糖核酸 核糖核酸 RNA 遗传信息 遗传、变异 蛋白质的生物合成中
2、细胞核 线粒体 叶绿体 细胞质 甲基绿 绿 吡罗红 红 盐酸 蛋白质
3、（1）0.9% 消毒牙签 内侧壁 （2）质量分数为8%的盐酸 30 （3）缓水流 （4）2 5 （5）低倍显微镜 染色均匀 色泽浅 高倍显微镜 细准焦螺旋 细胞核 细胞质
4、生物大分子 几十万至几百万 核苷酸 核苷酸 几十个乃至上亿个
5、含氮碱基 磷酸 脱氧核糖核苷酸（脱氧核苷酸） 核糖核苷酸 DNA 分子 核糖 RNA 分子
6、腺嘌呤（A ）、鸟嘌呤（G ）、胸腺嘧啶（T ）和胞嘧啶（C ） 胸腺嘧啶（T ） 尿嘧啶（U ） DNA 分子 DNA 的脱氧核苷酸序列 RNA 分子
能力训练：
1~7 CDDDBBC
8、（1）D （2）载玻片 暗 换用大光圈和凹面反光镜 （3）此结论太绝对，真核细胞DNA 主要分布在细胞核中，但是线粒体和叶绿体也有少量存在；RNA 主要分布在细胞质中，细胞核中也有RNA 存在。
9、B 10、D （提示：烟草是真核生物，既有DNA 也有RNA ，因此碱基有5种，核苷酸有8种；烟草花叶病毒和噬菌体是病毒，前者只含RNA ，后者只含DNA ，所以都只有4种碱基4种核苷酸）
第4节 细胞中的糖类和脂质
基础整合：
1、CHO 碳水化合物 单糖 二糖 多糖 葡萄糖 主要能源物质 蔗糖 麦芽糖 淀粉 纤维素 17kJ
2、CHO 脂肪 磷脂 固醇 脂肪 39kJ 固醇 维生素D 性激素
3、生物大分子 单体 若干个相连的碳原子构成的碳链
能力训练：
1~9 ACAADDDBC
10、（1）葡萄糖 糖原 淀粉 (2) 脂肪 磷脂 固醇
（2）氨基酸
（3）脱氧核苷酸 脱氧核糖核酸 脱水缩合
11、（1）太阳光光能 葡萄糖 （2）绿色植物的光合作用 有机物的氧化分解（细胞呼吸） 通过水解为生命活动直接供能 （3）脂肪 糖原 淀粉 糖类、脂肪、蛋白质
第5节 细胞中的无机物
基础整合：
1、结合水 自由水 细胞结构 游离 自由流动 溶剂 运送 含水量
2、离子 叶绿素 血红蛋白 含钙的无机盐 钙离子
3、多种元素和化合物 CHON 糖类、脂质、蛋白质、核酸 糖类和脂肪 水和无机盐 含量和比例 能力训练：
1~8 BBBAAACC 9、A D
10、（1）B （2）C （3）氧 蛋白质 （4）①组成多种多样的化合物 ②影响生物体的生命活动 高考链接：
1~4 AACC
第三章第一节 细胞膜——系统的边界
【基础整合】
1、脂质 蛋白质 糖类
2、（1）外界环境 相对稳定（2）营养物质 抗体 激素 相对
（3）化学物质 细胞膜 胞间连丝
3、（1）成熟红 细胞核和众多细胞器 (2) 清水 吸水胀破 离心
4、纤维素 果胶
【能力训练】
1~7 D D D A A D D
8、①气泡
②胞间连丝 信息交流
③物质和能量的交流 信息的交流
④细胞膜上的蛋白质的种类和数量的多样性
9-11. D D A
第二节 细胞器——系统的分工合作
课时1 细胞器，细胞的生物膜系统
【基础整合】
1、差速离心法 细胞器 匀浆
2、有氧呼吸 绿色植物进行光合作用 加工 脂质合成
3、分泌物 细胞壁 高尔基体 内质网 加工 发送
4、核糖体 游离分布在细胞质中 附着在内质网上 生产蛋白质
5、植物细胞 细胞液 色素
6、动物 某些低等植物 有丝分裂7、水解酶
8、消化酶 抗体 胰岛素 生长激素 内质网上的核糖体 氨基酸 加工 蛋白质 囊泡 高尔基体 高尔基体 修饰加工 囊泡 细胞膜 内质网 高尔基体
9、细胞器膜 细胞膜 核膜 组成成分和结构 结构和功能
【能力训练】
1~9 B B A B C D A D D
7、（1）7（2）2 （3）3 （4）1、3、9
8、（1）分泌蛋白质 内质网 合成肽链 2 内质网 （2）高尔基体 3
（3）2→3→5→6 (4)结构 功能 (5) 4 线粒体
课时2 实验：用高倍显微镜观察叶绿体和线粒体
【基础整合】
1、高倍
2、绿色 扁平的椭球形或者球形
3、健那绿染液 蓝绿色 短棒状、圆球状、线性、哑铃型
4、藓类 菠菜叶、黑藻
【能力训练】
1~6 C A D C C C 7、球或椭球 细胞质是流动的 平 小 暗 清水
8-10 C D C
细胞核——系统的控制中心
【基础整合】
1、细胞核 哺乳动物成熟的红细胞 真核细胞
2、（1）核膜 双层 核内物质 核孔 蛋白质 RNA 物质交换 信息交流
（2）染色质 DNA 蛋白质 DNA
（3）RNA 核糖体
3、碱性染料 同种物质 两种存在状态 染色体 染色质
4、遗传信息库 代谢 遗传
【能力训练】
1~10 D B B A D D A A B A
11、（1）没有营养物质和能量供应
（2）细胞核在细胞的生命活动中起决定性的作用
（3）相互依存、不可分割的统一整体
章末总结：D B
第一节物质跨膜运输的实例 课时1 探究植物细胞的吸水和失水
【基础整合】
1、作出假设 设计实验
3、低倍显微镜观察 质壁分离或复原
(1)洋葱鳞片叶外表皮细胞 色素 0.3g/mL
(2)蔗糖溶液 吸水纸 洋葱鳞片叶表皮 变小 细胞壁 大 小 回复原来大小 原位 小 大
(3)半透膜 顺 (4)液泡 (5)＞ 水
4、渗透作用 大于 失水 大于 小于 吸水
【能力训练】
1-10DADDC BDBAD
课时2 细胞吸水和失水的原理，其他实例
【基础整合】
1、吸水膨胀；失水皱缩；动态平衡，维持原状。
2、（1）同一离子（2）不同离子（3）碘（4）矿物质
【能力训练】
1AC 2C 3B 4D 5C 6A 7D 8B 9D 10D
第二节 生物膜的流动镶嵌模型
【基础整合】
1、（1）脂质（2）脂质和蛋白质（3）两层（4）蛋白质（5）蛋白质—脂质—蛋白质
（6）流动性（7）流动镶嵌
2、（1）磷脂双分子层 流动性
（2）镶在磷脂双分子层的表面 嵌入磷脂双分子层中 横跨整个磷脂双分子层 运动
（3）糖蛋白
【能力训练】
1-7 DCBACDA 8(1)相似性 （2）流动性 （3）磷脂分子 蛋白质分子 流动性（4）糖蛋白
9（1）A （2）蒸馏水（3）双缩脲 显紫色 （4）S/2
第三节 物质跨膜运输的方式
【基础整合】
1. 顺 不需要消耗 浓度差 自由扩散 载体蛋白
2. 逆 高 载体蛋白 细胞内化学反应所释放出来 营养物质 代谢废物
3. 胞吞 胞吐 流动性
【能力训练】 1-6 DDBCDC
7. （1）自由扩散 协助扩散 主动运输 （2）C 主动运输需要呼吸作用提供能量
（3）A A C
8.D
9. （1）选择性（2）逆 海水 细胞 需要载体 需要消耗能量 （3）运载离子的载体数量
章末总结 A C C
第五章 第一节降低化学反应活化能的酶 课时一 酶的作用和本质
【基础整合】
1. 细胞代谢
2. 过氧化氢酶的催化效率比Fe 3+的效率高
3. 常态 活跃状态 活化能 降低活化能
4. 活细胞 有机物 蛋白质 RNA
5. 变量 人为改变 因变量 无关变量
6. 对照实验 对照组 实验组 始终保持相同
【能力训练】
1-10 DDCAD DABBC
11.(1)土豆浸出液的过氧化氢酶催化效率比Fe 3+高 （2）2
（3）B 本实验2装置中再加入适量过氧化氢，若有气泡产生即可证明。
（4）1装置中仍有气泡产生，2装置中没有气泡产生，高温破坏酶的活性，而对无机催化剂影响较小
二 探究：影响酶活性的条件 课时一 探究酶活性的条件
【基础整合】
1（1）淀粉 碘 蓝紫 淀粉酶 麦芽糖 葡萄糖 60℃
（2）①2mL 可溶性淀粉溶液 ②1mL 新鲜淀粉酶溶液 ③淀粉 淀粉酶 热水 沸水 冰块 ④3 碘
液 ⑥3 颜色
2. （1）过氧化氢酶 水 氧 （2）略
【能力训练】
1-7 BCADBDC
8.(1)2 (2)活性越强，消失时间越短 （3）①适当升高温度 ②将蛋白块捣碎
（4）胃 胃蛋白酶的最适PH 值为1.5左右
（5）加一支试管，加入等体积蛋白快和等量的蒸馏水，调节PH 值为2.0作为对照组
9.B 10、略
课时二 酶的特性
【基础整合】
1. 高效性 专一性 酶的作用条件较温和
2.107~1013 一种 一类 过酸 过碱 温度过高 空间结构 失活 0℃ 很低 适宜的温度 0~4℃
3.35~40℃ 40~50℃ 70℃
4.6.5~8.0 胃蛋白酶 4.5~6.5
【能力训练】
1-11C D C B B C D D D D D
12.(1)37℃是人体正常的体温，是人体内酶的最适温度；恒温可排除温度对实验结果的干扰
（2）淀粉已被完全水解
（3）提高唾液的稀释倍数
（4）唾液淀粉酶的最适PH 值为6.8，高于或低于此PH 时，酶的活性逐渐降低
第二节 细胞的能量通货—A TP
【基础整合】
1. 三磷酸腺苷 A-P~P~P 腺苷 磷酸集团 高能磷酸键 高能磷酸键 高能磷酸键断裂
30.54KJ/mol 高能磷酸化合物
2. 二磷酸腺苷 ATP →（酶）ADP+Pi+能量 远离A 呼吸作用 呼吸作用 光合作用 光能
←（酶）
3. 水解 合成 ATP 能量通货
【能力训练】
1-9ACCCC DDCB
10. （1）生物体内许多重要的生物化学反应均要在水中才能进行；粉末中含有少量的ATP
（2）①化学 光 ②ATP ③葡萄糖
（3）会发荧光，因为葡萄糖进入组成发光器的细胞中后可被氧化分解，使细胞中生成ATP 供发光用
11. （1）ATP (2)葡萄糖溶液 肌肉收缩 ATP 溶液
（3）如果外源ATP 尚未耗尽，会出现滴加葡萄糖溶液时肌肉也会收缩的现象，造成葡萄糖也能被肌肉直接利用的假象
第三节 A TP 的主要来源——细胞呼吸 课时一 细胞呼吸的方式
【基础整合】
1. 有机物 氧化分解 二氧化碳 其他产物 能量 ATP
2. 有氧呼吸 无氧呼吸
3. 提出问题 作出假设 设计实验 进行实验 结论、交流和应用
4. 兼性厌氧菌 二氧化碳 水 酒精 二氧化碳
5. 澄清石灰水 溴麝香草酚蓝
6. 重铬酸钾 酸性 灰绿色
【能力训练】
1-7DACCDAC
8.(1)加热煮沸后冷却的酵母菌培养液
（2）有氧 反应式略 线粒体 无氧 酵母菌无氧呼吸不耗氧但有二氧化碳产生
（3）气球中不注入氧气 酶的活性
9.A
10. （1）不可以 因为②号试管起对照作用
（2）由蓝绿色变黄色 检验CO 2生成
（3）防止高温杀死酵母菌 （4）曲线B （5）不加酵母菌，其余操作与实验组相同
课时2 细胞呼吸原理的应用
【基础整合】
1. （1）氧 催化作用 葡萄糖 CO2 H2O ATP
(2)细胞质基质 线粒体 线粒体
2. （1）无氧 糖类等有机物 不彻底 少量 少量ATP
（2）细胞质基质
（4）无氧呼吸 乳酸发酵 酒精发酵
3. （1）透气（2）有氧呼吸（3）有氧呼吸 乳酸 （4）根系生长 （5）酵母菌
（6）醋酸杆菌 （7）无氧呼吸
【能力训练】
1-10 BBBBB BBCBB
11.(1)无氧呼吸 （2）氧气增加，无氧呼吸受到抑制
（3）有氧呼吸加强，CO2释放较多
（4）B B 点时植物组织呼吸最弱，有机物分解量最少
12（2）若Y ＞X ，说明40℃时比20℃时，有氧呼吸效率大
若Y ＜X ，说明40℃时比20℃时，有氧呼吸效率小
若Y ＝X ，说明40℃时比20℃时，有氧呼吸效率相等
（3）吸收呼吸作用产生的CO2，种子既进行有氧呼吸又进行无氧呼吸，释放的CO2的体积大于吸收的氧气的体积，容器内气压增大，所以着色液向右移动了一段距离
第四节 捕获光能的色素和结构 课时1 绿叶中色素的提取和分离
【能力训练】
1-8DDDCD DCA
9(1)无水乙醇 溶解色素 二氧化硅 碳酸钙 防止研磨过程中叶绿色被破坏
（2）一块单层尼龙布 （3）防止两边色素层析过快 细齐直
（4）层析液不要没及滤液细线 四种色素随层析液在滤纸条上的扩散速度不同
防止层析液挥发 叶绿素a 胡萝卜素
（5）①未盖培养皿盖 ②层析液太多；③层析液没及了滤液细线
10、B
11、（1）叶绿素b （2）略
课时2捕获光能的色素，叶绿体的结构
【基础整合】
1（1）蓝绿色 黄绿色 胡萝卜素 叶黄素
（2）含量：叶绿素a ＞叶绿素b ＞叶黄素＞胡萝卜素
速度：胡萝卜素＞叶黄素＞叶绿素a ＞叶绿素b
（3）蓝紫光 绿光
2（1）外膜 内膜 基粒 类囊体 类囊体薄膜上
（2）光合作用 色素分子 酶
【能力训练】
1-8 ACCDA DDC
9(1)水绵不仅具有细而长的带状叶绿体，而且叶绿体螺旋状的分布在细胞中，便于观察和分析研究 （2）排除了环境中光线和氧的影响，从而确保食盐能够正常进行
（3）从而能够准确地判断出水绵细胞中释放氧的部分
（4）实验结果完全是由光照引起的 氧是由叶绿体释放出来的，叶绿体是绿色植物进行光合作用的场所
10、（1）蓝紫 红橙 （2）（产糖速率与氧气释放速率都代表光合速率）快 慢
（3）叶绿体中一定没有吸收这一波长的色素
二、光合作用的原理和应用 课时一 光合作用的探究历程，光合作用的过程
【基础整合】
1. 叶绿体 光能 二氧化碳 水 能量 有机物 氧气
3.(1)H2O O2 [H] A TP ADP+Pi C3 CO2 C5 CH2O
(2)③ ④ （3）类囊体的薄膜 叶绿体基质
4. 略
【能力训练】
1-7CCDCD CA
8、（1）暗反应 （2）[H] A TP (3)光反应 逐渐消耗
9、B
10、（1）在一定范围内，光合速率随CO2浓度的增加而增加，但超过一定浓度后，光合速率增加变慢，并达到最大后稳定不变 （2）CO2的浓度 光
（3）ATP 、[H]、（4）增加CO2的供应，提供必需的矿质元素等
课时2 光合作用原理的应用，化能合成作用
【基础整合】
1（1）空气中CO2的浓度，土壤中水分的多少，光中的长短与强弱，光的成分，温度
（3）调节台灯与实验装置间的距离来决定 叶片内的气体 黑暗 CO2 各实验装置中小圆形叶片夫妻的数量 在一定的光照强度范围内，光照越强，光合作用强度越大。
2、光合作用的强度， 控制光照的强弱 温度的高度 适当增加作物环境中的CO2浓度
3、亚硝酸 硝酸 化学能 CO2 H2O 糖类 化能合成 自养型
【能力训练】
1-9 ACBDB BBCA
10、（1）CO2 （2）强（3）减慢（4）植物呼吸作用释放CO2的量与其光合作用小号CO2的能量等
11、（1）在一定范围内，光照强度越大，光合作用越强，释放的O2越多
（2）光合作用加强 光合作用减弱
（3）略
12、（1）呼吸作用释放CO2的量等于光合作用吸收CO2的量
（2）BF D E (3)光照强度逐步减弱 A TP [H] (4)C
章末总结
1、（1）过氧化氢量有限（2）c 增加过氧化氢浓度 a （3）温度或光照或气压
2、D