在团结向上的班集体中健康成长
集体荣誉感是指学生自觉意识到作为集体一员的尊严和荣耀，从而更加热爱集体，珍惜集体的荣誉，并能推动学生积极向上的一种情感。集体荣誉感也就是集体主义精神, ，是小学班集体建设的关键，集体荣誉的形成, ，会使班级进步、人人向上，为学生今后适应社会的发展奠定基础。如果每个学生都能形成强烈的集体荣誉感，就有助于一个班集体尽早尽快地形成爱学习、爱劳动、乐于助人、团结一致、努力向上等良好的学风和班风。作为一名班主任，尤其是一名年轻的班主任，我觉得培养学生的荣誉感，使学生健康成长，在班级管理工作中有着举足轻重的作用，特别是在组成一个新的班级时，学生环境陌生，老师陌生，同学陌生，生活规律也有了变化，心里很自然就会产生一种孤寂的感觉，特别需要集体的温暖。这时候进行集体主义教育，培养学生的集体荣誉感，效果会更好。在培养学生集体荣誉感时，我是这样做的：
一、 让学生正确认识个人与集体的关系
集体的荣誉是靠所有的成员自觉维护和创造的，所以每个 学生都要认识到自己在班集体中的位置和作用，让每个学生懂得：集体的活动没有自己参加，这个集体就不是一个完整
的集体，集体的荣耀是靠大家的共同努力而创造的，任何一个人再有能耐，如果离开集体，他也就无所作为。在学校举行的歌咏比赛中，我们班几个平时调皮捣蛋的男生，在赛场上竟然能格外地听话，75个学生整齐的动作，嘹亮的歌声，让我深深地感受到了班集体的伟大力量。我知道，在比赛前的训练中，我曾经对学生说过：“这次比赛离开任何一位同学，都不会取得好的成绩，我相信同学们谁也不会给202班的脸上抹黑，一定会尽自己最大的努力，为班争光！”也许是这句话给学生们鼓足了劲头，同时也是集体荣誉感这股无形的力量在激励着他们，使他们都用最好的表现争取最好的成绩。
二、 树立学生“班荣我荣，班耻我耻”的观念
在班集体中，要树立学生“班荣我荣，班耻我耻”的观念， 谁做了影响班级荣誉的事，谁就会受到同学们的指责，让每个学生都感到这是不应该的从而努力去弥补自己的不足。相反，谁为班集体争光，就会得到大家的称赞。这样每个学生都能自觉地维护和争取集体的荣誉，为班集体出力、争光，并以此而感到自豪。
学校每周都要对各班级的纪律、卫生、红领巾校牌佩带等情况进行评比，为了能在评比中不落后，我在每周的班会时间表扬平时纪律表现好、积极打扫卫生区的学生，对一些表现不太好的学生多加强调鼓励。慢慢地，打扫卫生区又快
又干净，教室卫生无纸块，桌凳摆放更加整齐，学生纪律明显好转。有了大家的共同努力，才使得班里连续几次获得“流动红旗”，听着学生们激动的欢呼声，我心里感到很欣慰，自己的工作没有白做，这就是集体荣誉感所表现出来的感召力。
虽然现在还没有取得更大的成绩，但是我已经深深地认识到了培养学生集体荣誉感的重要性。在以后的工作中，我将会继续发挥集体教育功能，培养学生集体荣誉感，为学生创设一种积极向上、健康发展的氛围，使每位学生都能在班集体中健康成长。
在团结向上的班集体中健康成长
集体荣誉感是指学生自觉意识到作为集体一员的尊严和荣耀，从而更加热爱集体，珍惜集体的荣誉，并能推动学生积极向上的一种情感。集体荣誉感也就是集体主义精神, ，是小学班集体建设的关键，集体荣誉的形成, ，会使班级进步、人人向上，为学生今后适应社会的发展奠定基础。如果每个学生都能形成强烈的集体荣誉感，就有助于一个班集体尽早尽快地形成爱学习、爱劳动、乐于助人、团结一致、努力向上等良好的学风和班风。作为一名班主任，尤其是一名年轻的班主任，我觉得培养学生的荣誉感，使学生健康成长，在班级管理工作中有着举足轻重的作用，特别是在组成一个新的班级时，学生环境陌生，老师陌生，同学陌生，生活规律也有了变化，心里很自然就会产生一种孤寂的感觉，特别需要集体的温暖。这时候进行集体主义教育，培养学生的集体荣誉感，效果会更好。在培养学生集体荣誉感时，我是这样做的：
一、 让学生正确认识个人与集体的关系
集体的荣誉是靠所有的成员自觉维护和创造的，所以每个 学生都要认识到自己在班集体中的位置和作用，让每个学生懂得：集体的活动没有自己参加，这个集体就不是一个完整
的集体，集体的荣耀是靠大家的共同努力而创造的，任何一个人再有能耐，如果离开集体，他也就无所作为。在学校举行的歌咏比赛中，我们班几个平时调皮捣蛋的男生，在赛场上竟然能格外地听话，75个学生整齐的动作，嘹亮的歌声，让我深深地感受到了班集体的伟大力量。我知道，在比赛前的训练中，我曾经对学生说过：“这次比赛离开任何一位同学，都不会取得好的成绩，我相信同学们谁也不会给202班的脸上抹黑，一定会尽自己最大的努力，为班争光！”也许是这句话给学生们鼓足了劲头，同时也是集体荣誉感这股无形的力量在激励着他们，使他们都用最好的表现争取最好的成绩。
二、 树立学生“班荣我荣，班耻我耻”的观念
在班集体中，要树立学生“班荣我荣，班耻我耻”的观念， 谁做了影响班级荣誉的事，谁就会受到同学们的指责，让每个学生都感到这是不应该的从而努力去弥补自己的不足。相反，谁为班集体争光，就会得到大家的称赞。这样每个学生都能自觉地维护和争取集体的荣誉，为班集体出力、争光，并以此而感到自豪。
学校每周都要对各班级的纪律、卫生、红领巾校牌佩带等情况进行评比，为了能在评比中不落后，我在每周的班会时间表扬平时纪律表现好、积极打扫卫生区的学生，对一些表现不太好的学生多加强调鼓励。慢慢地，打扫卫生区又快
又干净，教室卫生无纸块，桌凳摆放更加整齐，学生纪律明显好转。有了大家的共同努力，才使得班里连续几次获得“流动红旗”，听着学生们激动的欢呼声，我心里感到很欣慰，自己的工作没有白做，这就是集体荣誉感所表现出来的感召力。
虽然现在还没有取得更大的成绩，但是我已经深深地认识到了培养学生集体荣誉感的重要性。在以后的工作中，我将会继续发挥集体教育功能，培养学生集体荣誉感，为学生创设一种积极向上、健康发展的氛围，使每位学生都能在班集体中健康成长。