单元教学计划
教学目标:通过本单元的教学,减少学生情绪上的压力,正视困境,减少对危机感的恐惧,锻炼学生在困难和压力下解决问题的能力。发展学生对自我对他人的责任感,增强集体凝聚力,逐渐发展人际关系,建立真诚的友谊,使学生充分认识团结合作的重要性,从而达到“提高心理健康水平”和“增强社会适应能力。
课次教学目标教学内容
1
熟悉教学内容
了解自己的心理承受能力及对他人信任与合作的意识
1)信任背摔(半蹲进行)
2)携手穿越障碍
四人一组
2.
加大难度
1)信任背摔(站立进行)
2)携手穿越
八人一组
提高心理承受能力
提高对他人的信任度
提高与他人合作的能力
3。
进一步提高难度
1)信任背摔(加高度进行)
2)携手穿越
十人一组
具备较好的心理承受能力
对同学充满信任感
积极与他人合作
完全融入团队
体育课中发展学生心理健康教学设计
年级:初三人数:40人指导教师:李雅丽郑滔授课教师:李娟
课型主题课
教学目标通过本次课练习,让学生尝试战胜忧虑和恐惧,锻炼心理承受能力。培养同学
之间的信任感,积极与他人合作,融入团队,建立友谊,增强集体凝聚力。
教学内容高空救险野外探险
教学顺序热身跑→健身搏击操→高空救险→野外探险→瑜伽放松→师生评价
预计心理发展顺序愉快参与战胜困难勇于挑战分享喜悦
教学内容
一、导入(1min)
1、体育委员集合整队清点人数
2、师生问好
3、宣布本课教学内容
集合队型:四列横队要求:精神饱满积极向上
身体负荷:小心理负荷:小
二:热身(8min)
A 教师和学生代表带领成一路纵队进行穿越障碍热身跑,尝试穿越障碍的路线。
B 搏击健身操
组织措施:音乐伴奏,教师先带领做分解动作和完整动作,再由学生推荐出同学带领做完整
动作然后让学生自由发挥进行练习
要求:有力度、动作到位
身体负荷:中心理负荷:中小
三、拓展体验Ⅰ:高空救险
练习内容:将男女生各分为4组,每组间隔距离2米,一名自愿倒体的同学站在软垫的前面,其他同学双手相握相对站在垫子的两侧,做好保护措施,鼓励这位同学直立向后倒体。
重点:相互信任
难点:克服心理压力
教法:1、复习上节课内容→教师讲解示范(增加 50厘米高度)→学生尝试完成→提高难度(再增加高度,个别学生尝试完成)
2、在每组完成后让学生进行自我评价
3、教师进行安全督促
要求:倒体同学身体紧张直立、低头含胸、克服心理压力。保护的同学相对紧握手腕。
身体负荷:中小心理负荷:大
拓展体验Ⅱ:野外探险
练习内容及规则:将学生平均分为4组,每组10人,站在起点前,两组之间间隔2米。携手共同进行探险,中途不能松手,再按一定方法返回,最后按哪一组先集体到达终点来判定胜负。
重点:团结协作
难点:合作、默契、信任
示意图:
♀♀♀
♀♀♀
♀♀♀
♀♀♀
┯│││┯
┯│││┯
┯│││┯
┯│││┯
┯:体操凳│:小软垫
教学顺序:讲解示范→齐心协力→巧渡沼泽→勇攀高峰
组织措施
1.教师讲解示范。
2.齐心协力:将男女生各分为两组,每组十人,携手共同越过独木桥(长凳)绕过沼泽(软垫),再将脚绑在一起共同返回。
3.巧渡沼泽:将男女生组合在一起进行,在返回时让学生拓展思维自由发挥想象力,前面是一片沼泽,该怎样运用所提供的器材集体返回(要求脚不着地)。
4.勇攀高峰:安排学生尝试进行新课标中的台阶练习
5.在进行过程中和结束后进行小组自评和自我评价,教师进行综合评价。
6.要求:心手相连、合作默契。
身体负荷:中大心理负荷:中大
四、放松减压(6min)
1.瑜伽放松
组织措施:学生自由散开,在教师的带领下随着音乐做各部位的伸展和放松,并通过教师的语言提示闭上眼睛进行想象,放松肌肉和神经,达到减压的目的。
要求:身体各部位放松心神合一
2、集合、学生代表进行总结评价,教师进行总结评价。
3.安排学生归还器材。
身体负荷:小心理负荷:小
五、备注强度
预计练习密度: 30—40% 大 150
脉搏曲线图:中 110
小 80
虚线为心理曲线
时间/(课的结构)
0导入热身 8 拓展体验 33放松40
教学器材:小软垫(60cm×60cm):36床体操凳:8 张 {约3米长}
竹竿(约5米长):8根起跑道次台:8个录音机: 1部耳麦:1部
单元教学计划
教学目标:通过本单元的教学,减少学生情绪上的压力,正视困境,减少对危机感的恐惧,锻炼学生在困难和压力下解决问题的能力。发展学生对自我对他人的责任感,增强集体凝聚力,逐渐发展人际关系,建立真诚的友谊,使学生充分认识团结合作的重要性,从而达到“提高心理健康水平”和“增强社会适应能力。
课次教学目标教学内容
1
熟悉教学内容
了解自己的心理承受能力及对他人信任与合作的意识
1)信任背摔(半蹲进行)
2)携手穿越障碍
四人一组
2.
加大难度
1)信任背摔(站立进行)
2)携手穿越
八人一组
提高心理承受能力
提高对他人的信任度
提高与他人合作的能力
3。
进一步提高难度
1)信任背摔(加高度进行)
2)携手穿越
十人一组
具备较好的心理承受能力
对同学充满信任感
积极与他人合作
完全融入团队
体育课中发展学生心理健康教学设计
年级:初三人数:40人指导教师:李雅丽郑滔授课教师:李娟
课型主题课
教学目标通过本次课练习,让学生尝试战胜忧虑和恐惧,锻炼心理承受能力。培养同学
之间的信任感,积极与他人合作,融入团队,建立友谊,增强集体凝聚力。
教学内容高空救险野外探险
教学顺序热身跑→健身搏击操→高空救险→野外探险→瑜伽放松→师生评价
预计心理发展顺序愉快参与战胜困难勇于挑战分享喜悦
教学内容
一、导入(1min)
1、体育委员集合整队清点人数
2、师生问好
3、宣布本课教学内容
集合队型:四列横队要求:精神饱满积极向上
身体负荷:小心理负荷:小
二:热身(8min)
A 教师和学生代表带领成一路纵队进行穿越障碍热身跑,尝试穿越障碍的路线。
B 搏击健身操
组织措施:音乐伴奏,教师先带领做分解动作和完整动作,再由学生推荐出同学带领做完整
动作然后让学生自由发挥进行练习
要求:有力度、动作到位
身体负荷:中心理负荷:中小
三、拓展体验Ⅰ:高空救险
练习内容:将男女生各分为4组,每组间隔距离2米,一名自愿倒体的同学站在软垫的前面,其他同学双手相握相对站在垫子的两侧,做好保护措施,鼓励这位同学直立向后倒体。
重点:相互信任
难点:克服心理压力
教法:1、复习上节课内容→教师讲解示范(增加 50厘米高度)→学生尝试完成→提高难度(再增加高度,个别学生尝试完成)
2、在每组完成后让学生进行自我评价
3、教师进行安全督促
要求:倒体同学身体紧张直立、低头含胸、克服心理压力。保护的同学相对紧握手腕。
身体负荷:中小心理负荷:大
拓展体验Ⅱ:野外探险
练习内容及规则:将学生平均分为4组,每组10人,站在起点前,两组之间间隔2米。携手共同进行探险,中途不能松手,再按一定方法返回,最后按哪一组先集体到达终点来判定胜负。
重点:团结协作
难点:合作、默契、信任
示意图:
♀♀♀
♀♀♀
♀♀♀
♀♀♀
┯│││┯
┯│││┯
┯│││┯
┯│││┯
┯:体操凳│:小软垫
教学顺序:讲解示范→齐心协力→巧渡沼泽→勇攀高峰
组织措施
1.教师讲解示范。
2.齐心协力:将男女生各分为两组,每组十人,携手共同越过独木桥(长凳)绕过沼泽(软垫),再将脚绑在一起共同返回。
3.巧渡沼泽:将男女生组合在一起进行,在返回时让学生拓展思维自由发挥想象力,前面是一片沼泽,该怎样运用所提供的器材集体返回(要求脚不着地)。
4.勇攀高峰:安排学生尝试进行新课标中的台阶练习
5.在进行过程中和结束后进行小组自评和自我评价,教师进行综合评价。
6.要求:心手相连、合作默契。
身体负荷:中大心理负荷:中大
四、放松减压(6min)
1.瑜伽放松
组织措施:学生自由散开,在教师的带领下随着音乐做各部位的伸展和放松,并通过教师的语言提示闭上眼睛进行想象,放松肌肉和神经,达到减压的目的。
要求:身体各部位放松心神合一
2、集合、学生代表进行总结评价,教师进行总结评价。
3.安排学生归还器材。
身体负荷:小心理负荷:小
五、备注强度
预计练习密度: 30—40% 大 150
脉搏曲线图:中 110
小 80
虚线为心理曲线
时间/(课的结构)
0导入热身 8 拓展体验 33放松40
教学器材:小软垫(60cm×60cm):36床体操凳:8 张 {约3米长}
竹竿(约5米长):8根起跑道次台:8个录音机: 1部耳麦:1部