Join in 小学六年级 英语教案
枣林小学 高琼
Unit 4 What do you collect ?
第一课时
教学目标：
1、 单词：sticker comic football picture
autograph postcard stamp
2、 句型：What do you collect ?
I collect stickers and comics.
I don’t collect football pictures or postcards.
重点、难点：
1、 六个生词是本课的重点。
2、 肯定句中用and来表示和，否定句中用or来表示和。 教具准备：
1、 邮票、贴画、足球海报、签名、明信片、连环画
2、 一个漂亮的盒子，用来装收集的宝贝。
3、 新单词和句子里的单词都一个个写在纸片上备用。
4、 如有条件，可做好课件，这样既直观形象又可提高课堂效率。 教学过程：
一、 课前热身：
1、 放录音、唱歌曲、做动作。通过拍手、跺脚、高呼万岁等动作，调动学生的学习热情，营造良好的课堂气氛。
2、 做开火车游戏。
请同学们一个接一个地快速数数，先数one,one,one…然后数one,two,one,two…最后数one,two,three,one,two,three…这个游戏既可以热身，又为学习单词做好了准备。
二、 教学过程：
1、 导入新课：
Let’s get started !
Good morning , children!
Today I have got some gifts for you .
What are they ? Look, this is my box. (举起盒子) My gifts are in the box.
It’s my turn.(老师念咒语，很神秘地从盒子里拿出贴画)
2、 引入新词：
Oh! What’s this ? Sticker !
教读这个单词，一手拿贴画一手拿单词卡片，帮助学生理解词义。 等学生掌握这个单词的发音后，老师开始说句子：
3、 点明课题并引入新句型
What do you collect ?
I collect stickers. （边说边板书课题What do you collect ?
并把sticker的单词卡片贴到黑板上）
（1）请同学们猜课题的意思，教师可解释collect 为收集。
（2）理解题意后请同学们仔细听并模仿老师的发音，特别是collect的发音，这是一个较难的发音。
（3）师生进行问答练习，反复操练这两句话，直到学生熟练掌握为止。（这样就为下面的内容打好了基础。)
4、第二个生词stamp
（1）老师继续念咒语，拿出邮票，请同学们仔细听stamp 这个词的发音，念五次后，让同学们用one,one,one…的形式一个个站起来念stamp这个单词。（老师将stamp的单词卡片贴到黑板上）
（2）老师先手指黑板领读sticker和stamp，然后举起贴画和邮票请同学们读这两个单词。
（3）做one,two,one,two…的游戏。
请两个组的同学比赛念sticker,stamp, sticker,stamp…这样可以促进同学们熟练掌握单词发音。
（4）老师手拿贴画和邮票提问：
What do you collect ?
请几位同学回答，复习刚才的句型。待有同学回答
I collect stickers and comics.
请那位同学上讲台用老师做好的单词卡片在黑板上粘贴出这个句子。
（5）小组问答练习，注意and这个词的使用。
（6）请几个小组上台表演。
5、仿照上面的方法学习其余四个单词。
6、老师拿起明信片和连环画做摇头的动作，请同学们说句子，这时就会出现错误的说法，老师不要忙着说话，让学生自己去纠正自己的错误，他们最后一定能说出正确的句子。
等到有人说出完全正确的句子就请他上来粘贴并领读： I don’t collect postcards or comics .
7、老师把实物教具发给学生，让他们自己组织语言进行对话。准备好后请他们上台表演，进一步巩固所学的内容。
三、课后拓展：
举办一个小型的班级展览会，请同学们展示自己的收藏，学生可以口头也可以书面向大家介绍自己的宝贝。
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枣林小学 高琼
Unit 4 What do you collect ?
第一课时
教学目标：
1、 单词：sticker comic football picture
autograph postcard stamp
2、 句型：What do you collect ?
I collect stickers and comics.
I don’t collect football pictures or postcards.
重点、难点：
1、 六个生词是本课的重点。
2、 肯定句中用and来表示和，否定句中用or来表示和。 教具准备：
1、 邮票、贴画、足球海报、签名、明信片、连环画
2、 一个漂亮的盒子，用来装收集的宝贝。
3、 新单词和句子里的单词都一个个写在纸片上备用。
4、 如有条件，可做好课件，这样既直观形象又可提高课堂效率。 教学过程：
一、 课前热身：
1、 放录音、唱歌曲、做动作。通过拍手、跺脚、高呼万岁等动作，调动学生的学习热情，营造良好的课堂气氛。
2、 做开火车游戏。
请同学们一个接一个地快速数数，先数one,one,one…然后数one,two,one,two…最后数one,two,three,one,two,three…这个游戏既可以热身，又为学习单词做好了准备。
二、 教学过程：
1、 导入新课：
Let’s get started !
Good morning , children!
Today I have got some gifts for you .
What are they ? Look, this is my box. (举起盒子) My gifts are in the box.
It’s my turn.(老师念咒语，很神秘地从盒子里拿出贴画)
2、 引入新词：
Oh! What’s this ? Sticker !
教读这个单词，一手拿贴画一手拿单词卡片，帮助学生理解词义。 等学生掌握这个单词的发音后，老师开始说句子：
3、 点明课题并引入新句型
What do you collect ?
I collect stickers. （边说边板书课题What do you collect ?
并把sticker的单词卡片贴到黑板上）
（1）请同学们猜课题的意思，教师可解释collect 为收集。
（2）理解题意后请同学们仔细听并模仿老师的发音，特别是collect的发音，这是一个较难的发音。
（3）师生进行问答练习，反复操练这两句话，直到学生熟练掌握为止。（这样就为下面的内容打好了基础。)
4、第二个生词stamp
（1）老师继续念咒语，拿出邮票，请同学们仔细听stamp 这个词的发音，念五次后，让同学们用one,one,one…的形式一个个站起来念stamp这个单词。（老师将stamp的单词卡片贴到黑板上）
（2）老师先手指黑板领读sticker和stamp，然后举起贴画和邮票请同学们读这两个单词。
（3）做one,two,one,two…的游戏。
请两个组的同学比赛念sticker,stamp, sticker,stamp…这样可以促进同学们熟练掌握单词发音。
（4）老师手拿贴画和邮票提问：
What do you collect ?
请几位同学回答，复习刚才的句型。待有同学回答
I collect stickers and comics.
请那位同学上讲台用老师做好的单词卡片在黑板上粘贴出这个句子。
（5）小组问答练习，注意and这个词的使用。
（6）请几个小组上台表演。
5、仿照上面的方法学习其余四个单词。
6、老师拿起明信片和连环画做摇头的动作，请同学们说句子，这时就会出现错误的说法，老师不要忙着说话，让学生自己去纠正自己的错误，他们最后一定能说出正确的句子。
等到有人说出完全正确的句子就请他上来粘贴并领读： I don’t collect postcards or comics .
7、老师把实物教具发给学生，让他们自己组织语言进行对话。准备好后请他们上台表演，进一步巩固所学的内容。
三、课后拓展：
举办一个小型的班级展览会，请同学们展示自己的收藏，学生可以口头也可以书面向大家介绍自己的宝贝。