感想
在老师没布置论文题目之前，我已经想好了，论文就上网去“参考参考”吧。但现在我改变注意了。只因为论文题目有“感想”这个题目可以选。
上了那么久的课，说没有点想法是假的。而且像我这种没有逃过课的好孩子学到的不是一般的多。哈哈„„
其实说是在写论文不如说在写随感吧。不过我喜欢这样。说我想说的，做我想做的。毕竟不是专业的，上几节课，哪有那么多专业的论述。那些长篇大论的家伙不要告诉哥你不是百度的？当然，某些牛人就算了。
至于你说的创意„„偶没百度就是创意，偶写自己的东西就是创意！ 前面的废话不是为了狡辩，不是为了凑字数，也不是在浮夸„„只是很不爽现在某些死规矩，烂现象。
能不能给点力，不要“论文”，就“感想”就好了，我们又不是专业的，哪有那么多东西“论”，我只想谢我所见得，所想的，所得到的。尽管我写的不好，但最真实的不好吗？再来几篇“论文”，估计我都不会写字了？还谈什么创意，丢到姥姥家了。
能不能挣点气，让你们写“论文”，你就想到百度了？不专业，不懂写，字太多？蠢蛋！专业的东西你就让它见鬼去吧。自己理解的，装进脑袋了才是王道！有能脱离生活的东西吗？从生活中挑相关的东西来写不就行了？如果这样都不会做了，那我真的没话说了。
说多了，唉，我应该就是那种理想家吧，总把东西想得太完美了。不过这样也好，要求别人的，我会要求自己更多。好吧，还是来说说我们这门课吧。
挺好的课，我挺喜欢的，要不然我能不翘课！
在我看来，这门课主要分为两大部分。第一部分是一些优秀创意产品的介绍。另一部分是创意广告吧。
优秀创意产品的介绍让我的视野一下子就变大了，有一种豁然开朗的感觉。真的，有些东西在你没见过之前，真的没法想象它能这样做，它能这么有趣，那么美，那么好！就如，把床和书桌合成一起，睡觉的时候，平铺下来就成了床了，要看书，只需要竖起来就好了；一些梯级的设计，只需要一些颜色的处理就可以在晚上引起路人的注意了，大大提高了安全性；厕帚只需要和一个桶结合起来就
可以看起来像个艺术品了„„不得说，很多都是一些很简单的设计，但它做出来就能如此实用，如此的充满艺术感。唉，这些东西太有创意了。不，应该说是某些人太聪明了！当然，我也是很聪明的。只是这我不擅长这方面的东西而已，不过不影响我欣赏这些充满创意的产品，佩服这些设计者。
不过，其实，创意产品的设计也并没有想象中的难。不外乎，抓住那几个词“实用，简单，生态，安全，持久，美观，以人为本„„”。当然，也不可能每种产品都具有每种特点，没有十全十美的东西。创意产品的创意，它能够吸引到人，最根本的东西其实它满足了人的某些方面的要求。所以产品的创新，以人为本，很重要。最重要的是，创意来源于生活，要学会在平常的生活中发现美，创造美。
如果说第一部分创意产品的介绍是我在意的，那么第二部分创意广告就是我感兴趣的。
每次课，到了广告视频的播放，无论我在干什么，我都会停下来的。这种欢笑的时刻，不参与进去，怎么行！生活那么浮躁，难得有那么一次调剂，要学会享受啊。
最喜欢那种有动物出场的广告。夸张却不会感觉不真实。感觉那些动物都很可爱。夸张的动作中却显示着它们的纯真，让人会心一笑。可能这大概印证了我记忆犹深的一句话吧“人见多了，我更相信狗”。
不过，笑归笑，有些东西也蛮让人担心的。看到的创意广告，很多都是外国的。特别是日本的，很多。中国的，我只能说，好像，没看到。唉，不过国家现在这种坑爹的传统应试教育，能培养多少创新人才呢？不要说什么素质教育，这种形式上的东西就算了吧。唉，究竟是什么腐朽着中国人的创意思维？
唉，不说这些沉闷的了。讲讲我在这门课程所学到的东西吧。嗯嗯，真的挺管用的东西。
学到的，用得最多的应该是老师教的“头脑风暴”吧。真的是一个很有趣的东西。在我看来它是一种无保留，无需顾忌的发散性思维吧。现在的社团活动，我都喜欢用这种思维方式去思考问题，考虑活动的整个流程。一次思考要注意的东西基本上都已经出来了，太爽了。嗯，我在想，下个学期，就把这种方式用到我们社团活动的讨论上吧。而且它本来就应该这样用的。
不过要说我学到最多的，收获最大的，应该是，创意源于生活吧。在我没上这门课之前，我从不认为我是一个有创意的人。但现在，我确定，我能进行创新。不要把创意想得太复杂了。创意不外乎就是从生活出发，创造一些符合人某种需求的东西。雨伞要不被风吹起来，那就给它开几个洞呗；茶杯要是怕烫手，就给它穿件衣服呗；房子太小，那就把某些家具拼起来，来个多功能呗．．．．．．至于怎么做到这样，怎么去把一件产品做出来，这些技术类的东西，我们没有专门地学习过，现在不在我们考虑的范围之内。但如果可以想到这些，毫无疑问，我们也很有创意！再学点专业的东西，大师级人物，我们也能占一席。哈哈，有点夸张了，但却是能做到的。其实很多时候，我们并不比别人差，我们也很有想法，我们也很有创意，只要我们敢想，勇于尝试。要对自己有信心，要对生活有信心。
很简单，享受生活，感你所想的，这就是创意。
感想
在老师没布置论文题目之前，我已经想好了，论文就上网去“参考参考”吧。但现在我改变注意了。只因为论文题目有“感想”这个题目可以选。
上了那么久的课，说没有点想法是假的。而且像我这种没有逃过课的好孩子学到的不是一般的多。哈哈„„
其实说是在写论文不如说在写随感吧。不过我喜欢这样。说我想说的，做我想做的。毕竟不是专业的，上几节课，哪有那么多专业的论述。那些长篇大论的家伙不要告诉哥你不是百度的？当然，某些牛人就算了。
至于你说的创意„„偶没百度就是创意，偶写自己的东西就是创意！ 前面的废话不是为了狡辩，不是为了凑字数，也不是在浮夸„„只是很不爽现在某些死规矩，烂现象。
能不能给点力，不要“论文”，就“感想”就好了，我们又不是专业的，哪有那么多东西“论”，我只想谢我所见得，所想的，所得到的。尽管我写的不好，但最真实的不好吗？再来几篇“论文”，估计我都不会写字了？还谈什么创意，丢到姥姥家了。
能不能挣点气，让你们写“论文”，你就想到百度了？不专业，不懂写，字太多？蠢蛋！专业的东西你就让它见鬼去吧。自己理解的，装进脑袋了才是王道！有能脱离生活的东西吗？从生活中挑相关的东西来写不就行了？如果这样都不会做了，那我真的没话说了。
说多了，唉，我应该就是那种理想家吧，总把东西想得太完美了。不过这样也好，要求别人的，我会要求自己更多。好吧，还是来说说我们这门课吧。
挺好的课，我挺喜欢的，要不然我能不翘课！
在我看来，这门课主要分为两大部分。第一部分是一些优秀创意产品的介绍。另一部分是创意广告吧。
优秀创意产品的介绍让我的视野一下子就变大了，有一种豁然开朗的感觉。真的，有些东西在你没见过之前，真的没法想象它能这样做，它能这么有趣，那么美，那么好！就如，把床和书桌合成一起，睡觉的时候，平铺下来就成了床了，要看书，只需要竖起来就好了；一些梯级的设计，只需要一些颜色的处理就可以在晚上引起路人的注意了，大大提高了安全性；厕帚只需要和一个桶结合起来就
可以看起来像个艺术品了„„不得说，很多都是一些很简单的设计，但它做出来就能如此实用，如此的充满艺术感。唉，这些东西太有创意了。不，应该说是某些人太聪明了！当然，我也是很聪明的。只是这我不擅长这方面的东西而已，不过不影响我欣赏这些充满创意的产品，佩服这些设计者。
不过，其实，创意产品的设计也并没有想象中的难。不外乎，抓住那几个词“实用，简单，生态，安全，持久，美观，以人为本„„”。当然，也不可能每种产品都具有每种特点，没有十全十美的东西。创意产品的创意，它能够吸引到人，最根本的东西其实它满足了人的某些方面的要求。所以产品的创新，以人为本，很重要。最重要的是，创意来源于生活，要学会在平常的生活中发现美，创造美。
如果说第一部分创意产品的介绍是我在意的，那么第二部分创意广告就是我感兴趣的。
每次课，到了广告视频的播放，无论我在干什么，我都会停下来的。这种欢笑的时刻，不参与进去，怎么行！生活那么浮躁，难得有那么一次调剂，要学会享受啊。
最喜欢那种有动物出场的广告。夸张却不会感觉不真实。感觉那些动物都很可爱。夸张的动作中却显示着它们的纯真，让人会心一笑。可能这大概印证了我记忆犹深的一句话吧“人见多了，我更相信狗”。
不过，笑归笑，有些东西也蛮让人担心的。看到的创意广告，很多都是外国的。特别是日本的，很多。中国的，我只能说，好像，没看到。唉，不过国家现在这种坑爹的传统应试教育，能培养多少创新人才呢？不要说什么素质教育，这种形式上的东西就算了吧。唉，究竟是什么腐朽着中国人的创意思维？
唉，不说这些沉闷的了。讲讲我在这门课程所学到的东西吧。嗯嗯，真的挺管用的东西。
学到的，用得最多的应该是老师教的“头脑风暴”吧。真的是一个很有趣的东西。在我看来它是一种无保留，无需顾忌的发散性思维吧。现在的社团活动，我都喜欢用这种思维方式去思考问题，考虑活动的整个流程。一次思考要注意的东西基本上都已经出来了，太爽了。嗯，我在想，下个学期，就把这种方式用到我们社团活动的讨论上吧。而且它本来就应该这样用的。
不过要说我学到最多的，收获最大的，应该是，创意源于生活吧。在我没上这门课之前，我从不认为我是一个有创意的人。但现在，我确定，我能进行创新。不要把创意想得太复杂了。创意不外乎就是从生活出发，创造一些符合人某种需求的东西。雨伞要不被风吹起来，那就给它开几个洞呗；茶杯要是怕烫手，就给它穿件衣服呗；房子太小，那就把某些家具拼起来，来个多功能呗．．．．．．至于怎么做到这样，怎么去把一件产品做出来，这些技术类的东西，我们没有专门地学习过，现在不在我们考虑的范围之内。但如果可以想到这些，毫无疑问，我们也很有创意！再学点专业的东西，大师级人物，我们也能占一席。哈哈，有点夸张了，但却是能做到的。其实很多时候，我们并不比别人差，我们也很有想法，我们也很有创意，只要我们敢想，勇于尝试。要对自己有信心，要对生活有信心。
很简单，享受生活，感你所想的，这就是创意。