第3课 科举制都的创立和发展
点击新目标
1、记住科举制度创立的时间和主要标志。
2、了解隋唐科举制度的主要内容及其进步作用。
3、比较古今考试制度的异同。
链接旧知识
1、 复习旧课知识，齐读第2课知识建构。
2、 忆一忆：隋朝创立了哪些新的制度？
课前小热身
初读课文，勾划关键词，并完成知识建构：
创立：隋朝隋文帝：废除九品正制，下令“ ”
。
：设置 ，科举制度正式创立。
科举制常科明经：考对 的记忆和理解。 度的创进士：侧重考诗赋和时务策。
立和发发展：唐朝 展录用程序：初试→ →吏部考察，量才任用。
作用（1）一种新的选官制度，从推荐考察转变为以公开公平的 为主。
（2）一批有真才实学的人进入各级政权。
新课教学：
一、科举制度的创立
1、说一说：科举制度的创立过程。
（1）隋文帝，废除九品正制，下令“ ”。
（2） 时设置 ，标志科举制度正式创立。
2、 议一议：隋文帝为什么要废除九品正制？
二、科举制度的发展
1、找一找：唐朝科举制度发展的表现。
（1）地位：
（2）基本特征：
（3）内容：
（4）录用程序：
2、阅读下列材料：材料一 一位唐朝官员的话：“国家取士，远法前代，得人为盛。”
材料二 “三十老明经，五十少进士。”
材料三 唐太宗说：“天下英雄。入吾彀中矣。”
想一想：请回答：
（1）上述几则材料描述的是唐朝的什么制度？这种制度的基本特征是什么？
（2）材料一中的“进士之科”是何时设立的？有何重大意义？
（3）你是怎么理解材料二这句话的？
（4）材料三说明了统治者实行这种制度的目的是什么？
三、科举制度的影响
1、找一找：科举制度的作用：（1）
（2）
2、议一议：科举制度的影响：（1）
（2）
课堂小结
填一填：
科举制度的创立：隋文帝（ ）——隋炀帝（ ）。
发展：唐朝。
课堂大练兵
1、指导丛书P8-9页一、二。
2、议一议：比较古今考试制度的异同。
课后谈收获
1、我记住：；
2、我知道： 。
第3课 科举制都的创立和发展
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1、记住科举制度创立的时间和主要标志。
2、了解隋唐科举制度的主要内容及其进步作用。
3、比较古今考试制度的异同。
链接旧知识
1、 复习旧课知识，齐读第2课知识建构。
2、 忆一忆：隋朝创立了哪些新的制度？
课前小热身
初读课文，勾划关键词，并完成知识建构：
创立：隋朝隋文帝：废除九品正制，下令“ ”
。
：设置 ，科举制度正式创立。
科举制常科明经：考对 的记忆和理解。 度的创进士：侧重考诗赋和时务策。
立和发发展：唐朝 展录用程序：初试→ →吏部考察，量才任用。
作用（1）一种新的选官制度，从推荐考察转变为以公开公平的 为主。
（2）一批有真才实学的人进入各级政权。
新课教学：
一、科举制度的创立
1、说一说：科举制度的创立过程。
（1）隋文帝，废除九品正制，下令“ ”。
（2） 时设置 ，标志科举制度正式创立。
2、 议一议：隋文帝为什么要废除九品正制？
二、科举制度的发展
1、找一找：唐朝科举制度发展的表现。
（1）地位：
（2）基本特征：
（3）内容：
（4）录用程序：
2、阅读下列材料：材料一 一位唐朝官员的话：“国家取士，远法前代，得人为盛。”
材料二 “三十老明经，五十少进士。”
材料三 唐太宗说：“天下英雄。入吾彀中矣。”
想一想：请回答：
（1）上述几则材料描述的是唐朝的什么制度？这种制度的基本特征是什么？
（2）材料一中的“进士之科”是何时设立的？有何重大意义？
（3）你是怎么理解材料二这句话的？
（4）材料三说明了统治者实行这种制度的目的是什么？
三、科举制度的影响
1、找一找：科举制度的作用：（1）
（2）
2、议一议：科举制度的影响：（1）
（2）
课堂小结
填一填：
科举制度的创立：隋文帝（ ）——隋炀帝（ ）。
发展：唐朝。
课堂大练兵
1、指导丛书P8-9页一、二。
2、议一议：比较古今考试制度的异同。
课后谈收获
1、我记住：；
2、我知道： 。