《法国号》教案
一、教学内容：
歌曲《法国号》
二、教学目标：
1、学习简单的三拍子舞蹈律动。
2.学习歌曲《法国号》，能进行简单的二声部演唱，并能用打击乐器为 歌曲伴奏。
三、教学重难点
教学重点：学唱歌曲
教学难点：用富有弹性、连贯、舒展的声音演唱歌曲。
五、教学准备：多媒体课件、琴、。
教学过程：
一、导入
看《蓝色多瑙河》听主揍乐器（圆号）
“今天，让我们一起来认识这位新的乐器朋友，它就是法国号。
1. 介绍法国号（圆号）
大家现在是不是最想知道法国号长得什么是样子啊？让我们一起来认识一下这位新朋友。”（出示圆号图片）。“我们来听一听法国号的音色。（从网上搜索音源）
二、学习歌曲《法国号》
1、“今天这位新朋友给我们带来了一首歌曲，听一听法国号是怎样唱 歌的？”(播放音乐原唱)（听第一遍）
师：“法国号是怎样唱歌的？谁听出来了”
生：翁巴巴 （评价：你的小耳朵真灵）
“我们一起来模仿一下法国号”。（纠正：短、跳跃）
（同学们真善于模仿，
3. 第二次听音乐
“让我们再来聆听《法国号》的歌声，感受一下歌曲是几拍子的，可以跟着节奏的律动晃动晃动身体，试着打一打拍子。”（听第二遍）
（1）教师指导学生做三拍子动作。
（2）提问：几拍子的？生答：三拍子。（
介绍三拍子，师：三拍子的音乐叫圆舞曲，也叫华尔兹，它的律动就像小船
一样荡漾，（边说边走舞步）。“谁体会到三拍子的强弱规律了？” 如果不知道，伸出手跟老师一起体会一下。
“我们一起随音乐感受一下强弱规律，”（伴奏我唱）第三遍
4、听第四遍（随老师感受三拍子）
五、打击乐器伴奏
“老师看哪位同学节奏准，表演的最投入发给他一样小乐器，老师这里还有几种音色动听的小乐器，大家来看看，有什么？”（出示碰钟、串铃、双响筒）伸手模仿乐器演奏。
“碰钟的演奏姿势是怎样的？大家一起来模仿一下”。
“下面请大家边唱歌边模仿演奏碰钟的动作。（依次）
1、串铃
2、双响筒
听第四边音乐，用小乐器伴奏（其余同学轻轻拍桌子）。
5. 接唱法学唱
（1）“让我们一起来唱一唱这首三拍子的歌曲。大家模仿法国号的声音，也 就是红色部分，老师来唱蓝色部分，我们合作来演唱。注意：嗡要唱的重一点，巴巴唱得轻巧有弹性。”（师生对唱。）
“同学们，刚才老师是用怎样的声音演唱蓝色部分的？是连贯优美的，还是 坚定有力的？”生答：-----
（2）“那让我们换过来演唱，我演唱红色部分，大家用这种连贯优美的声音来演唱蓝色的部分。”
5. 随琴完整演唱歌曲。（师纠正）
6. 随伴奏音乐演唱歌曲。
总结：“同学们太棒了,下面请大家一边跳三拍子的舞蹈，一边演唱歌曲《法国号》，请这几位同学组成乐队继续为我们伴奏，好吗？”
“老师非常满意大家的表现，我还会为大家介绍更多的乐器好不好？”
《法国号》教案
一、教学内容：
歌曲《法国号》
二、教学目标：
1、学习简单的三拍子舞蹈律动。
2.学习歌曲《法国号》，能进行简单的二声部演唱，并能用打击乐器为 歌曲伴奏。
三、教学重难点
教学重点：学唱歌曲
教学难点：用富有弹性、连贯、舒展的声音演唱歌曲。
五、教学准备：多媒体课件、琴、。
教学过程：
一、导入
看《蓝色多瑙河》听主揍乐器（圆号）
“今天，让我们一起来认识这位新的乐器朋友，它就是法国号。
1. 介绍法国号（圆号）
大家现在是不是最想知道法国号长得什么是样子啊？让我们一起来认识一下这位新朋友。”（出示圆号图片）。“我们来听一听法国号的音色。（从网上搜索音源）
二、学习歌曲《法国号》
1、“今天这位新朋友给我们带来了一首歌曲，听一听法国号是怎样唱 歌的？”(播放音乐原唱)（听第一遍）
师：“法国号是怎样唱歌的？谁听出来了”
生：翁巴巴 （评价：你的小耳朵真灵）
“我们一起来模仿一下法国号”。（纠正：短、跳跃）
（同学们真善于模仿，
3. 第二次听音乐
“让我们再来聆听《法国号》的歌声，感受一下歌曲是几拍子的，可以跟着节奏的律动晃动晃动身体，试着打一打拍子。”（听第二遍）
（1）教师指导学生做三拍子动作。
（2）提问：几拍子的？生答：三拍子。（
介绍三拍子，师：三拍子的音乐叫圆舞曲，也叫华尔兹，它的律动就像小船
一样荡漾，（边说边走舞步）。“谁体会到三拍子的强弱规律了？” 如果不知道，伸出手跟老师一起体会一下。
“我们一起随音乐感受一下强弱规律，”（伴奏我唱）第三遍
4、听第四遍（随老师感受三拍子）
五、打击乐器伴奏
“老师看哪位同学节奏准，表演的最投入发给他一样小乐器，老师这里还有几种音色动听的小乐器，大家来看看，有什么？”（出示碰钟、串铃、双响筒）伸手模仿乐器演奏。
“碰钟的演奏姿势是怎样的？大家一起来模仿一下”。
“下面请大家边唱歌边模仿演奏碰钟的动作。（依次）
1、串铃
2、双响筒
听第四边音乐，用小乐器伴奏（其余同学轻轻拍桌子）。
5. 接唱法学唱
（1）“让我们一起来唱一唱这首三拍子的歌曲。大家模仿法国号的声音，也 就是红色部分，老师来唱蓝色部分，我们合作来演唱。注意：嗡要唱的重一点，巴巴唱得轻巧有弹性。”（师生对唱。）
“同学们，刚才老师是用怎样的声音演唱蓝色部分的？是连贯优美的，还是 坚定有力的？”生答：-----
（2）“那让我们换过来演唱，我演唱红色部分，大家用这种连贯优美的声音来演唱蓝色的部分。”
5. 随琴完整演唱歌曲。（师纠正）
6. 随伴奏音乐演唱歌曲。
总结：“同学们太棒了,下面请大家一边跳三拍子的舞蹈，一边演唱歌曲《法国号》，请这几位同学组成乐队继续为我们伴奏，好吗？”
“老师非常满意大家的表现，我还会为大家介绍更多的乐器好不好？”