维语言在双语教学中的重要性
作者：苏来曼·马木提
来源：《新课程·中旬》2014年第03期
摘 要：为了维族的长远发展，为了维族人民更好地融入社会，实现维语、汉语双语教育极为重要。然而教师队伍中“双语教师”严重匮乏，精通维语与汉语的优秀人才非常稀缺。种种原因导致双语教学的严重滞后。为了双语教学的快速发展，结合实际情况与真实需要，从建立双语教学保障机构，增加维语教学力度来确保双语学习的顺利进行等几个方面来进行讨论。 关键词：双语教学；价值；小学
随着经济的快速发展与民族融合，维族、汉族之间的沟通日益联系，但是语言沟通障碍成为制约两个民族文化沟通的一大难题。想要解决这些问题就应让维族小朋友从小就开始接触汉语。因此，小学时代的维汉双语教学问题就值得我们潜心去思考、解决。
一、维语对于双语学习来说的重要价值
维汉双语教学一直停滞不前有几个重要原因，首先双语教学起步较晚，直到上世纪的九十年代维汉双语教学才开始实施，因此双语教学根基浅薄，时间不长。在教学过程中很多教师不够重视，并没有把它当作一门必要语言来进行教导，仅仅是当作一门科目，与物理、化学一样的地位。而最重要的一点是，维语作为维族学生的母语，在维族学生的学习中起着很重要的作用，而就目前学生的学习情况来看，学生并没有真正学好维语。而学好维语是维族学生学习双语的关键，学生连母语都没有学好，在学习汉语时就会存在更大的困难。
二、学好维语对学习双语的重要性
与许多民族不同，维族学生除了要学习汉语外，更重要的是要学好维语。因为，在维族学生平时相互的交流中主要是用维语进行的，在学习汉语的过程中，维语起着关键的作用。就好比中国学生学习英语，中国学生首先要学好母语，才能利用母语来学习英语，通过母语与英语的相互翻译对比，来学好英语。一旦学生没有很好地学习维语，其对汉语的学习就会十分困难。因此，教师在维语的教学过程中，应该端正教学态度，保证学生能够学好维语，并且能够很好地运用维语。笔者认为，在进行双语教学之前应当着重对维语进行教学，反复地对学生进行32个字母的训练，确保学生能够熟练地使用维语。接下来，再在这个基础上对维族学生进行汉语教学，让学生能够灵活地将汉语与维语进行相互翻译，从而提高汉语水平。在小学的学习阶段，应该不间断地训练学生运用维语的能力，在低年级对学生进行简单的汉语基础教学，在高年级就能让学生结合维语来学习基本的汉语知识了，这种双管齐下的教学方法能够有效地提高学生的双语水平。
三、学好汉语对学习双语的重要性
改革开放的今天，信息爆炸式地增长，只有了解足够的信息才能得到发展，而信息的来源是书籍、电视、电脑、杂志。这些传播途径主要就是通过汉语这座桥梁，种种限制下不可能时时有同步翻译，所以学好汉语和维语至关重要。加上维族教材相对陈旧，知识更新速度慢。以新疆师范大学为例，缺乏文字直译的课本达到110多种，老师上课只好边教边译，这就导致教学缓慢，而且很有可能传递错误。而一般我国的最新教材距离最新科技相距5年以上，汉语教材翻译到维语则需要至少两年，在这么长的翻译周期中，一些维语教材与先进知识的差距越来越大。而另外一方面来看，学生不能很好地运用维语来学习汉语也是导致维族人民文化学习落后的一个主要问题。因为，要学会并且看懂汉语书籍，学生首先要通过学习维语然后过渡到汉语的学习。
近来几十年各民族地区的教育水平发展迅速，但是从高考录取线可以看到维吾尔族的教育发展相对于其他地区是缓慢的。录取线从十几分到现在的一百多分。可以看到缺乏汉语教学导致的教育水平代的落后。虽然从高考成绩看不出来，但是很多学生经过9年到11年的双语教学却没有基本的沟通能力。虽然过了HSK，但是汉语水平依然处在听不懂、说不出的阶段。这样的汉语水平严重影响了整个学习阶段其他科目的学习。导致学生汉语能力低下的主要原因还是学生没有学好维语这一母语，连维语都不能很好地运用，如何能学好汉语。因此，为了培养学生对双语的运用能力，在小学学习阶段，学生对语言的学习就显得尤为重要。
想要融入现代化社会，加快新疆经济建设，提高维族人民普遍教育水平就要大力支持双语教学的发展，而小学是语言接受能力的黄金阶段，只有在小学时期开展双语教学才能为其语言能力打好基础。要扩大小学素养教学的普及度，提高教师对信息技术的接受应用能力，增强教师的责任心，为维汉双语教学的推广、改进及发展做出贡献。
参考文献：
[1]张梅.新疆少数民族双语教育模式及其语言使用问题[J].民族教育究，2009（04）.
[2]张树山.新疆察布查尔锡伯自治县双语学习模式值得借鉴[J].语言与翻译，2009（01）. （作者单位 新疆维吾尔自治区博乐市第七中学）
？誗编辑 薛直艳
维语言在双语教学中的重要性
作者：苏来曼·马木提
来源：《新课程·中旬》2014年第03期
摘 要：为了维族的长远发展，为了维族人民更好地融入社会，实现维语、汉语双语教育极为重要。然而教师队伍中“双语教师”严重匮乏，精通维语与汉语的优秀人才非常稀缺。种种原因导致双语教学的严重滞后。为了双语教学的快速发展，结合实际情况与真实需要，从建立双语教学保障机构，增加维语教学力度来确保双语学习的顺利进行等几个方面来进行讨论。 关键词：双语教学；价值；小学
随着经济的快速发展与民族融合，维族、汉族之间的沟通日益联系，但是语言沟通障碍成为制约两个民族文化沟通的一大难题。想要解决这些问题就应让维族小朋友从小就开始接触汉语。因此，小学时代的维汉双语教学问题就值得我们潜心去思考、解决。
一、维语对于双语学习来说的重要价值
维汉双语教学一直停滞不前有几个重要原因，首先双语教学起步较晚，直到上世纪的九十年代维汉双语教学才开始实施，因此双语教学根基浅薄，时间不长。在教学过程中很多教师不够重视，并没有把它当作一门必要语言来进行教导，仅仅是当作一门科目，与物理、化学一样的地位。而最重要的一点是，维语作为维族学生的母语，在维族学生的学习中起着很重要的作用，而就目前学生的学习情况来看，学生并没有真正学好维语。而学好维语是维族学生学习双语的关键，学生连母语都没有学好，在学习汉语时就会存在更大的困难。
二、学好维语对学习双语的重要性
与许多民族不同，维族学生除了要学习汉语外，更重要的是要学好维语。因为，在维族学生平时相互的交流中主要是用维语进行的，在学习汉语的过程中，维语起着关键的作用。就好比中国学生学习英语，中国学生首先要学好母语，才能利用母语来学习英语，通过母语与英语的相互翻译对比，来学好英语。一旦学生没有很好地学习维语，其对汉语的学习就会十分困难。因此，教师在维语的教学过程中，应该端正教学态度，保证学生能够学好维语，并且能够很好地运用维语。笔者认为，在进行双语教学之前应当着重对维语进行教学，反复地对学生进行32个字母的训练，确保学生能够熟练地使用维语。接下来，再在这个基础上对维族学生进行汉语教学，让学生能够灵活地将汉语与维语进行相互翻译，从而提高汉语水平。在小学的学习阶段，应该不间断地训练学生运用维语的能力，在低年级对学生进行简单的汉语基础教学，在高年级就能让学生结合维语来学习基本的汉语知识了，这种双管齐下的教学方法能够有效地提高学生的双语水平。
三、学好汉语对学习双语的重要性
改革开放的今天，信息爆炸式地增长，只有了解足够的信息才能得到发展，而信息的来源是书籍、电视、电脑、杂志。这些传播途径主要就是通过汉语这座桥梁，种种限制下不可能时时有同步翻译，所以学好汉语和维语至关重要。加上维族教材相对陈旧，知识更新速度慢。以新疆师范大学为例，缺乏文字直译的课本达到110多种，老师上课只好边教边译，这就导致教学缓慢，而且很有可能传递错误。而一般我国的最新教材距离最新科技相距5年以上，汉语教材翻译到维语则需要至少两年，在这么长的翻译周期中，一些维语教材与先进知识的差距越来越大。而另外一方面来看，学生不能很好地运用维语来学习汉语也是导致维族人民文化学习落后的一个主要问题。因为，要学会并且看懂汉语书籍，学生首先要通过学习维语然后过渡到汉语的学习。
近来几十年各民族地区的教育水平发展迅速，但是从高考录取线可以看到维吾尔族的教育发展相对于其他地区是缓慢的。录取线从十几分到现在的一百多分。可以看到缺乏汉语教学导致的教育水平代的落后。虽然从高考成绩看不出来，但是很多学生经过9年到11年的双语教学却没有基本的沟通能力。虽然过了HSK，但是汉语水平依然处在听不懂、说不出的阶段。这样的汉语水平严重影响了整个学习阶段其他科目的学习。导致学生汉语能力低下的主要原因还是学生没有学好维语这一母语，连维语都不能很好地运用，如何能学好汉语。因此，为了培养学生对双语的运用能力，在小学学习阶段，学生对语言的学习就显得尤为重要。
想要融入现代化社会，加快新疆经济建设，提高维族人民普遍教育水平就要大力支持双语教学的发展，而小学是语言接受能力的黄金阶段，只有在小学时期开展双语教学才能为其语言能力打好基础。要扩大小学素养教学的普及度，提高教师对信息技术的接受应用能力，增强教师的责任心，为维汉双语教学的推广、改进及发展做出贡献。
参考文献：
[1]张梅.新疆少数民族双语教育模式及其语言使用问题[J].民族教育究，2009（04）.
[2]张树山.新疆察布查尔锡伯自治县双语学习模式值得借鉴[J].语言与翻译，2009（01）. （作者单位 新疆维吾尔自治区博乐市第七中学）
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