19、“精彩极了”和“糟糕透了”学案
第一课时（ 预习展示）
学习目标：
1、通过自学，正确读写“糟糕”、“确实”、“自豪”、“誊写”、“敬仰”、“判断”、“出版”、“戏剧”、“严厉”、“灵感”、“创作”、“源泉”、“警告”、“提醒”、“把握”、“谨慎”、“极端”等词语。理解“一如既往”、“得意扬扬”等词语。
2、有感情地朗读课文，说说父亲和母亲对巴迪的诗为什么有不同意见？
3、能说出课文的主要内容。
学习重点：学习生字词
难点：理解课文内容
课堂环节：学情前测： 15分钟 自主读学：5分钟
合作研学：10分钟 群文阅读：10分钟
学情前测:
1、听写“糟糕”、“确实”、“自豪”、“誊写”、“敬仰”、“判断”、“出版”、“戏剧”、“严厉”、“灵感”、“创作”、“源泉”、“警告”、“提醒”、“把握”、“谨慎”、“极端”、 “一如既往”、“得意扬扬”等词语。
把难写的和不好写的我再正确地写两遍
2、理解词语
一如既往：
造句
得意扬扬：
造句
3、我会从文中找出合适的词填空：
（ ）的眼睛 （ ）地赞扬 （ ）的诗
（ ）的小船 （ ）的鼓 （ ）的眉头
自主读学:
1、有感情朗读课文，思考这篇课文主要写了一件什么事？
2、再读课文，说说七、八岁的时候，巴迪写了第一首诗，母亲的评价是什么？巴迪有什么反应？父亲的评价是什么？巴迪有什么反应？
3、再读课文，找出自己不明白的地方，准备和小组同学交流。
合作研学:
1、小组间交流读学内容，推荐小组成员到前边展示。
2、小组内解决不了的问题全班交流讨论。
群文阅读:阅读第20课《学会看病》感觉母亲的爱
第二课时（重点探究）
学习目标：
1、能有感情地朗读课文。能从人物的动作、语言体会人物的内心，继而理解了父母两种不同评价中饱含的爱，感受爱的不同表达方式。
2、懂得成功背后离不开父母的关爱、帮助，学会正确对待赞扬、批评等不同的评价。
学习重点：
1、感悟作者对父母评价的理解。
2、体会课文中含义深刻的句子的意思。
学习环节：学情前测：5分钟 自主读学：10分钟
合作研学：15分钟 群文阅读10分钟
学情前测:
1、这篇课文主要写了一件什么事？ 自主读学:
1、巴迪长大后，如何看待父母的爱？你如何看待巴迪父母对他的爱？
2、“我谨慎地把握住我生活的小船，使它不被哪一股风刮倒。”这里的风指哪些风？怎么理解这句话？
合作研学:
1、小组合作交流读学内容。
2、小组内解决不了的全班交流。
群文阅读:读《走进书里去》第82、83课体会感情
第三课时（自能发展）
学习目标：1、巩固本课所学知识，并进行写作练笔。
2、继续阅读关于父母之爱的文章。
学习环节: 学情前测:15分钟 自主读学：7分钟
合作研学：8分钟 群文阅读：10分钟
学情前测:
1、看拼音写词语
zao gao que shi zi hao teng xie jing yang pan duan chu ban
( ) ( ) ( )( ) ( ) ( ) ( )
xi ju yan li ling gan chuang zuo yuan quan jing gao
( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )
ti xing ba wo jin shen ji duan yi ru ji wang de yi yang yang
( ) ( )( ) ( ) ( ) ( )
2、我能根据课文内容填空
这些年来，我 听到的这两种声音一直 ；“”；“精彩极了”，“糟糕透了”……它们像地 。我使它我从 里知道，“精彩极了”也好，“糟糕透了”也好，这两个 有一个共同的出发点－－ 。在爱的 下，我努力地 。
3、小练笔
在本文作者看来，爱有两种表现形式。在你的生活中有过类似的感觉吗？先说一说，再写下来。
自主读学:
自己检查学情前测的内容，把自己认为不够完善的地方改一改。
合作研学:
1-2题对子组互相检查，小组内评选出3题做得进步最大的同学，全班展示。
群文阅读:
读《走进书里去》第84、85课体会父母的爱。
19、“精彩极了”和“糟糕透了”学案
第一课时（ 预习展示）
学习目标：
1、通过自学，正确读写“糟糕”、“确实”、“自豪”、“誊写”、“敬仰”、“判断”、“出版”、“戏剧”、“严厉”、“灵感”、“创作”、“源泉”、“警告”、“提醒”、“把握”、“谨慎”、“极端”等词语。理解“一如既往”、“得意扬扬”等词语。
2、有感情地朗读课文，说说父亲和母亲对巴迪的诗为什么有不同意见？
3、能说出课文的主要内容。
学习重点：学习生字词
难点：理解课文内容
课堂环节：学情前测： 15分钟 自主读学：5分钟
合作研学：10分钟 群文阅读：10分钟
学情前测:
1、听写“糟糕”、“确实”、“自豪”、“誊写”、“敬仰”、“判断”、“出版”、“戏剧”、“严厉”、“灵感”、“创作”、“源泉”、“警告”、“提醒”、“把握”、“谨慎”、“极端”、 “一如既往”、“得意扬扬”等词语。
把难写的和不好写的我再正确地写两遍
2、理解词语
一如既往：
造句
得意扬扬：
造句
3、我会从文中找出合适的词填空：
（ ）的眼睛 （ ）地赞扬 （ ）的诗
（ ）的小船 （ ）的鼓 （ ）的眉头
自主读学:
1、有感情朗读课文，思考这篇课文主要写了一件什么事？
2、再读课文，说说七、八岁的时候，巴迪写了第一首诗，母亲的评价是什么？巴迪有什么反应？父亲的评价是什么？巴迪有什么反应？
3、再读课文，找出自己不明白的地方，准备和小组同学交流。
合作研学:
1、小组间交流读学内容，推荐小组成员到前边展示。
2、小组内解决不了的问题全班交流讨论。
群文阅读:阅读第20课《学会看病》感觉母亲的爱
第二课时（重点探究）
学习目标：
1、能有感情地朗读课文。能从人物的动作、语言体会人物的内心，继而理解了父母两种不同评价中饱含的爱，感受爱的不同表达方式。
2、懂得成功背后离不开父母的关爱、帮助，学会正确对待赞扬、批评等不同的评价。
学习重点：
1、感悟作者对父母评价的理解。
2、体会课文中含义深刻的句子的意思。
学习环节：学情前测：5分钟 自主读学：10分钟
合作研学：15分钟 群文阅读10分钟
学情前测:
1、这篇课文主要写了一件什么事？ 自主读学:
1、巴迪长大后，如何看待父母的爱？你如何看待巴迪父母对他的爱？
2、“我谨慎地把握住我生活的小船，使它不被哪一股风刮倒。”这里的风指哪些风？怎么理解这句话？
合作研学:
1、小组合作交流读学内容。
2、小组内解决不了的全班交流。
群文阅读:读《走进书里去》第82、83课体会感情
第三课时（自能发展）
学习目标：1、巩固本课所学知识，并进行写作练笔。
2、继续阅读关于父母之爱的文章。
学习环节: 学情前测:15分钟 自主读学：7分钟
合作研学：8分钟 群文阅读：10分钟
学情前测:
1、看拼音写词语
zao gao que shi zi hao teng xie jing yang pan duan chu ban
( ) ( ) ( )( ) ( ) ( ) ( )
xi ju yan li ling gan chuang zuo yuan quan jing gao
( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )
ti xing ba wo jin shen ji duan yi ru ji wang de yi yang yang
( ) ( )( ) ( ) ( ) ( )
2、我能根据课文内容填空
这些年来，我 听到的这两种声音一直 ；“”；“精彩极了”，“糟糕透了”……它们像地 。我使它我从 里知道，“精彩极了”也好，“糟糕透了”也好，这两个 有一个共同的出发点－－ 。在爱的 下，我努力地 。
3、小练笔
在本文作者看来，爱有两种表现形式。在你的生活中有过类似的感觉吗？先说一说，再写下来。
自主读学:
自己检查学情前测的内容，把自己认为不够完善的地方改一改。
合作研学:
1-2题对子组互相检查，小组内评选出3题做得进步最大的同学，全班展示。
群文阅读:
读《走进书里去》第84、85课体会父母的爱。